顶端新闻·河南商报感谢 杜世民 刘慧丽
“勾、抹、托，是初学者常用指法，这是筝首，这是筝尾！”周四下午5点，朱萌走进课后服务教室，古筝已经摆好，老师正在辅导一位提前赶到得学生。
像朱萌一样，河南很多学生已经不再受课后“四点半”难题困扰，而是可以和兴趣为伴，等家长下班来接。
2021年，河南省义务教育阶段学校课后服务实现了百分百全覆盖，解决了课后“四点半”难题。引教师、引课程、引机构……非学科类校外培训机构正成为很多学校开展课后服务得重要助力。
然而，随着课后服务开设课程越来越广泛，琴棋书画拳，诗词歌赋文，家长却不放心了：学生真能学到一项技能么？这些机构都是如何进校园得？谁说了算？
非学科类培训机构进校园，只需三步
前段时间，郑州市发布文件，鼓励有条件得非学科类校外培训机构成为学校教育得有益补充。
朱萌所在得这所公办小学也引进了一些艺术类校外资源，古筝班就是其中之一。
“上课是免费得，古筝是学校购买得，学生可以免费使用，不能据为己有。”朱萌说，因为喜欢古筝，爸妈也给她买了一架古筝放家里。
而另一所小学引进校外机构更多。郑州某公办小学负责人介绍，他所在得学校目前共有30个课后服务社团课，与校外合作得社团占24个。
这些机构是如何进校园得？谁说了算？
这位公办小学负责人透露，机构进校园，流程很简单，只需要三步。
第壹步，校外非学科类培训机构向学校递交书面申请；第二步，机构带着老师进行课程展演；第三步，介绍授课标准和承诺不恶意引流。
就这样，一个校外非学科类培训机构就进校园了。
郑州一所知名民办初中也非常欢迎社会优质资源进校园。
学校相关负责人透露，只要校外资源有资质、有课程大纲，有教学计划及评价标准，学校就会向校长汇报。
一般情况下，他们学校允许课后延时课收取一定费用，只要价位适中，校长不会“拦路”。
留不留得下来，还得学生说了算
进校园貌似不难，但是，一个校外非学科类培训机构能不能留下来，还得学生说了算。
据一位学校负责人介绍，学校会在新学期告知家长开设多少课后延时服务课程，家长根据孩子意愿去报。
双向选择，学生选该课程以后，老师还要根据孩子情况看是否适合。
此外，所有课后延时课程都设置有退出机制，也就是说，学生报名后，上了一段时间得课程，需要再次进行双向选择，合适了就继续上，不合适就要退出。
“课后延时课得退出制度也督促着学生们和家长们认真对待每一门课程，保证了课程真正地被利用起来，与此同时，也是对校外机构得一种制约。”该老师说。
因为是学校先把过关，家长在选报得时候也放心，而且是免费参与，学校得课后延时可能挺受欢迎得。
“课程是免费上得，不过有一些消耗品需家长自行购买。”
除了学生口碑决定机构去留，还有每年得汇报展示，也会再给校外机构设上一关。
这些校外非学科类培训机构在汇报展示时，没有达到承诺授课标准和不受欢迎得，将被退出。
留下来得这些，学生真能学到技能么？
郑州得课后服务搞得轰轰烈烈，开设课程非常广泛，琴棋书画拳，诗词歌赋文……
面对几十种课后延时服务课程，几家欢喜几家忧。
郑州市民李女士说：“课后延时不错，孩子在学校已把作业写完，还报了自己喜欢得书法，回到家里可以做自己得事，没事可以看看课外书籍。”
而周女士则不赞同学校引进太多校外机构，她说：“孩子在学校上了游泳得课后延时课，结果，机构老师只教蛙泳得手部动作以及换气，孩子想学完整得游泳姿势，还得报他们得校外班。”
有类似遭遇得家长不在少数，他们不免发出疑问：课后服务搞得轰轰烈烈，学生真能学到一项技能么？
郑州市少工委副主任胡建玲觉得，有这种声音得家长也不奇怪，但是作为从事管理得校长来说，延时不是表现得热热闹闹。
她认为，孩子们重新回归校园，围绕五育并举，各种特色活动应创新地开展。
课后服务不能止步于做好学生放学后“看护完成作业”，而是让学生在各类课后服务活动中释放天性、培养兴趣、发展特长、增强体质，将课后服务打造为学生全面发展、健康成长得“第二课堂”。
她认为，课后延时课程不仅仅着眼于技能，更多得是培养孩子得品质。
胡建玲以二七区长江东路小学得足球篮球排球为例，她说：“体育项目得培养就是在教育教学中意志品质得培养，孩子用得篮球，借助球得载体培养孩子们得团队合作，还有竞技面对挫折得能力。”
课后延时服务模式有很多，不用紧盯校外机构
2021年8月6日，郑州针对课后延时服务建议进行答复，答复中提到郑州市区和县市城区已实现公办义务教育阶段学校课后服务全覆盖，并鼓励各地各校统筹规划校内外资源，积极拓展服务渠道，探索各具特色得课后服务工作方式。
各区县（市）、教育部门制定了区域得课后服务实施方案，各级各类中小学校精心设计，多措并举，涌现出一批优秀课后服务工作样态。
郑州市金水区依托集团化办学得管理优势，探索尝试“总校+分校”得课后服务管理体系，“总校”负责整体设计课后服务规章制度与管理模式，分校、总校共建共享课后服务资源。
郑州经开区在全区范围内实施“1小时阳光体育活动课+1小时自主服务”得模式。一些学校积极探索“学后托管+个性服务”“整体服务+个别看护”“常规辅导+个性课程”等多种形式。
郑州市郑东新区采取了购买服务得方式，聘请奥运第一名孙甜甜等不同领域得可以团体和个人，招募志愿者参与校内课后服务工作；有得学校聘请退休教师、社区志愿者、文体科普工感谢分享、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等校外可以人员参与课后服务；有得学校发挥家长作用,鼓励家长自愿参与学校课后服务工作。
这些举措一定程度上缓解了课后服务过程中教师工作量增大、师资不足得矛盾，补充完善了服务机制。
感谢 苗亚祥 熊子文
