亚马逊蝌蚪
大约是夏末初秋的季节,亚马逊蝌蚪被大蛙产了下来,这时的所谓亚马孙蝌蚪,只是一团儿上万只黏在一起的卵子,除了一团白色的泡沫,什么也看不出来。这团白色的卵子，是被大蛙产在河塘上的一片阔大的荷叶上。通常，荷叶离水面有二尺高，腾于半空，这样，产在荷叶上的卵子就相对安全了一些。不过，也只是相对安全了一些。
这之后，卵子就要靠自己的生命力来慢慢孵化了，准确地说，是要看它们的造化如何。这时候的大蛙再也管不了这些暴露在光天化日下的孩子了。而此时的亚马逊河两岸，艳阳高照，万物充溢，正值初秋最美好的时光。整个亚马逊河上，到处都是一片金黄感人的景象，和风徐徐，在这个季节里，亚马逊河真是难得的宁静。而这个时候，满天的红蜻蜓，正处于交配的旺盛期。它们在水面上飞来飞去，自由地翱翔，远远望去丰饶如海，真是美丽极了。
然而这些美丽得让人动情的红蜻蜓，却是以大蛙的卵子为食物的。这就是亚马逊蝌蚪命运中遇到的第一次危险。
这时的它们，尚无任何能力抵挡天敌的吞食，在还不知道这个世界到底是个什么样子的时候，便已经被红蜻蜓吃掉了多半。确切地说，红蜻蜓的存在，是仰仗于亚马逊蝌蚪的存在而存在的，毫无办法。
当剩下的亚马逊蝌蚪有了一点形状之后，一种叫做蓝水鸟的亚马逊水鸟，不早不晚，正好长大。它们来到这个世界上的第一种食物，也是亚马逊蝌蚪，一切就像是准备好的一样。这种上苍安排的食物链，让亚马逊蝌蚪只好成为自然界中的一道牺牲品。
刚学会展翅的蓝水鸟，从天上俯冲下来，滑过一片片苇叶，颤颤抖抖地降落在荷叶上，开始大口地饱餐起来。经过蓝水鸟的再次洗劫，所剩下的亚马逊蝌蚪就更少了，它们要想真正地长成一只大蛙，往后的道路，只能被称作是一种幸运了。
亚马逊蝌蚪，要想从一团儿卵子中，变为真正意义上的蝌蚪，最少也要经过一个月的时间。而这个季节，又是亚马孙河上最为变化莫测、万物争荣的季节。这段日子，对于亚马逊蝌蚪来说，真是既漫长又艰辛。危险对于它们来说，实在是数不胜数。然而作为生命，这时的它们，没有一点能力可以逃脱或是躲避，它们只能一直呆在荷叶上，任天敌肆意攻击。
在生机盎然的大自然中，在整个秋季，亚马逊蝌蚪的弱小卑微，简直到了可以忽略不计的程度。它们是靠着数量的众多，而看谁的命更大一些罢了。如果说得更干脆一点，这要看它们的天敌，饱餐之后剩下的到底是谁，命运就是如此，别无选择。
能逃过这一劫的亚马逊蝌蚪，马上要赶上的，是一场惊涛骇浪般的暴风骤雨。亚马逊河的最后一次潮汛这时已经形成，整个亚马逊河上终日白浪滔天，河水猛涨，不期而至的暴风骤雨会带着嘶鸣突然从天而降,把惊恐布满天地.比豆粒还要大的雨点,会将大多数已经成形的小蝌蚪打烂撕碎,连同荷叶一起,抛洒到湍急的河水中,一泻千里.
看到这种景象的人都会想到那句“命如纸薄”的话。暴风骤雨过后，能留下来的亚马逊蝌蚪，只能被视为一种奇迹。干脆说是不可能中的一种可能。
当这些残留于世的蝌蚪，艰难地成长为可以活动的、带腿的动物时，它们首先要做到的，就是从还没有被摧毁的残叶上尽快地滚落到河里，然后慢慢地变成一只幼蛙。这看似已经结束了的危险阶段，却又被一种新的，更危险的情景所取代。
一种叫做红扁嘴的大头鱼，这时会准时到达一片片荷叶的下面。日夜守候在那里，仰望着头上的叶片。红扁嘴的这种行为，完全是由于基因所致，它们能准时准点的从几十里，甚至几百里外的亚马逊河上游汇集到这里，等待着刚刚在千辛万苦中长大了一点点的小蝌蚪，这真是没办法的事。
已经成形的亚马逊蝌蚪，为了生存，这时正开始拼命地向荷叶的下面滚去。谁想，滚下一个，红扁嘴就张开大嘴，接住一个。红扁嘴要在这里等候一个星期，直到把亚马逊蝌蚪基本吃光为止。能够逃过这一劫，而又辛免于难的亚马逊蝌蚪，就更是一种神奇了。用“虎口脱险，死里逃生”等任何句子来形容它们的命运都不足为过。
而这时水中的一种绿得不能再绿的草蛇也会跟着来凑热闹，它们爬上荷叶，或也等在水里，将一只只成形的亚马逊蝌蚪吞进肚里......
到了这个时候，一团上万只的亚马逊蝌蚪，能剩下三到五只，就已经相当不错了，大都是整团卵子全军覆没。如果它们真的能够滚落到河里，又逃过红扁嘴鱼和草蛇的袭击，成长为一只大蛙，那实在是上苍赐予它们的一种神奇。好在它们并没有思想，并不知道这一路活过来的苦难和艰辛，自然也就没有了抱怨。
经过重重的劫难，没有被吃掉的亚马逊蝌蚪，似乎已经获得了自由，然而，随着它们身体的长大成形，它们身边的天敌却数倍增加。天上飞的，水里游的，路上跑的，喜欢以亚马逊大蛙为食的动物，这时会猛增到二十多种，真是天罗地网，密密如丝地罩着这些弱小的生命。只是这时的它们，出于本能，多少也已经懂得了一点逃生与躲藏的本领。
是的，亚马逊蝌蚪的成活不死，始终都是一个奇迹，一个神话。
它们始终处于挣扎的命运，与波澜壮阔的亚马逊风光总有些不相符合。从降生的数万只亚马逊蝌蚪看，最后能剩下的，还不到万分之一。因此，亚马逊蝌蚪的一生，是被公认的最为不幸，最为险象环生的一生。
当法国摄影师德.塞克将它们一生的经历拍成影片后，每一个片段竟然都成了生死场，每一分钟里，都有惊心动魄、让人揪心的场面。事实上也是如此。亚马逊蝌蚪最终能成为大蛙的可能性小得微乎其微，无人敢去预料。
当人们为它们终于在千难万险中，长成一只大蛙而庆幸时，它们的命运却猛然陡转，又一场多灾多难的经历重新开始了......简直让人喘不过气来，到了这个时候，许多人都已经不忍再看。
这时长成大蛙的亚马逊蝌蚪，会同它们的父母前辈一样，勇猛地跳上阔大的荷叶，为繁衍后代而不惜任何代价。惊险而揪心的情景也就再次出现了。为寻找配偶，它们毫无顾忌，日夜不停地对天鸣叫，这种响彻世间的蛙鸣，给他们带来的危险是毁灭性的，会招来所有的天敌。但为了赶在雨季之前产下卵子，它们只有奋然一搏。
白天，一种叫做长尾燕的大鸟循声而来，把暴露在光天化日之下的大蛙从荷叶上一嘴叼住，衔向万里晴空，景象惨烈而又壮观。夜晚，猫头鹰从几里之外便能听到呱呱噪噪的蛙声，它们从天空直落到荷叶上，一口将大哇吞进肚里。而为了繁衍后代，大蛙们不但不会躲避这些猛勇的天敌，反而会相互挤在一起，高叫不止，比着谁的歌声更为嘹亮，用彼此的牺牲，保护着彼此。同时，这也是它们为繁衍后代吸引配偶的全部所在，有些义不容辞的味道！
结果，不少亚马逊蝌蚪，虽然经过千辛万苦长成了一只大蛙，可是在这最后的一刻里，还是无法幸免于难。
亚马逊蝌蚪，算得上是生命物种中最为多灾多难的一种了。因此，它对人们的触动也是震憾与颠覆性的，它始终给人以心灵上的撞击。一再告诫人们，作为生命，人已经是多么的幸运和造化，又该怎样地去珍惜、热爱和善待自己。
《亚马逊蝌蚪》这部影片，在西方广为流传。它的作用，是生命与生命的对话，就像一面镜子，对照出人类的幸运。尤其对那些患有心理疾病，和对现实生活极度不满的人，《亚马逊蝌蚪》会对他们有一种异乎寻常的疗效。看过这部片子，不少人很快就转变了对世间和自己的看法，甚至是根本性的转变，并会由衷地感谢上苍已经赋予他们的一切。
简单地说，通过这部片子，使他们豁然开朗，使他们懂得，原来只要活着，就是一件相当不容易的事了，那么还有什么想不通，还有什么可以以牺牲自己的性命为代价而换取其他的道理呢。在最为宝贵的生命面前，还有什么不能放弃的吗？
《亚马逊蝌蚪》会让人在比较中感到一种满足和庆幸。甚至会有一种重新生活，重新体验的愿望，从头开始。
“人事无常”，作为人类，本身没有那么多自然界的风雨艰辛，这本来是我们的大造化。但我们却因种种名利与欲望的争斗陷入艰辛，反而过得不愉快。甚至时时做着自我威胁、损伤自我生命的事。
这正是《亚马逊蝌蚪》这部片子让我们可以对照，并总结的原因，至今，这部片子被西方国家的不少首脑人物、富贵名流所收藏。他们是在用亚马逊蝌蚪的一生，来劝解告诫自己应该注重些什么。同时这部片子也更多地被宗教界人士、心理医生当做敲击人们心灵的典范，因为它所揭示的是你该如何活着，如何保护你的生命和善待自己的大问题。
因此，亚马逊蝌蚪的一生，也是唤起人类内心对自我生活的某些警觉的范例，让我们对“平安是福”有更为深刻的理解。
英国的传教士撒拉曾向人们发出他的心声：“如果你不够珍爱自己，如果你不懂得生命，如果你总觉得不满，如果你连怎么活着都像是淡忘了的话，那么请你去看看《亚马逊蝌蚪》。”
他认为，看过这部片子的人都会受益匪浅，尤其是对如何保持内心平静，安福愉悦地走完自己一生的人，都会大有裨益。
如果你想要在网上下载这部片子，我劝你算了，很多人都在求这部片子，都没有找到。。
小班《小蝌蚪》美术教案
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幼儿园教案小蝌蚪
小班《小蝌蚪》美术教案 篇1
活动目标：
1.在看看、说说的过程中，尝试绘画小蝌蚪的基本形态。
2.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，感受美术活动的快乐。
3.体验亲情的美好。
活动准备：有荷叶荷花的大背景图、画笔、视频、青蛙头饰
活动过程：
一、导入
1、教师：“小朋友们好，春天来了，天气变暖了，有一种小动物开始出来活动了，今天呀它们也来到了我们班，我们一起来看看，它们是谁啊?长的是什么样子的?”(请小朋友们认真看，看完老师有问题要问大家)
2、放视频(小蝌蚪游)
提问：有谁知道这是谁啊?
谁能说一说它长得什么样子啊?(圆圆大大的脑袋，细细长长的尾巴)
他们是什么颜色的啊?
教师总结：小朋友们观察的可真仔细啊。现在，老师想请小朋友和我用手一起来画一画小蝌蚪。伸出一个小手指。
教师示范：先画一个圆圈当脑袋，再画一根线条当尾巴。
脑袋涂上漂亮的颜色，变成一只可爱小蝌蚪。
二、激发幼儿作画兴趣
1、出示难过的青蛙妈妈
教师：“小朋友你们看，这是谁啊?(青蛙)对啦，是青蛙妈妈，可是你们看，青蛙妈妈怎么这么伤心啊?老师来告诉你们吧，因为啊，青蛙妈妈的小蝌蚪们都找不到了，所以青蛙妈妈很伤心。那我们来帮一帮青蛙妈妈好不好?(好)那我们要怎么帮助青蛙妈妈呢?有了……老师啊，想到了一个好办法，那就是用我们的小画笔来画一群漂亮的小蝌蚪送给青蛙妈妈吧。”
2、幼儿作画教师指导
(1)“老师啊，想先请一位小朋友来送给青蛙妈妈一只小蝌蚪。”到展示台作画。教师和幼儿一起说儿歌。
(2)根据幼儿作画水平，发放不同的作画材料。
三种材料：纸上有小蝌蚪轮廓图，请幼儿涂色。
纸上有圆，请幼儿添画尾巴，并涂色。
请幼儿独立作画。
(教师提作画要求：注意不要把颜色图到轮廓外)
(3)幼儿作画，教师指导
3、大部分幼儿结束时，播放视频(怎样画，播放时念字)
播放前：现在啊大部分的小朋友都画完了，我们来看一看这里也有一个小朋友他是怎么画小蝌蚪的。
播放后：这个小朋友和我们画的一样嘛?那以后我们可以尝试着用他的办法画出不一样的小蝌蚪来送给青蛙妈妈。
三、展示作品
“现在老师请小朋友把画完的小蝌蚪来送给青蛙妈妈”
教师帮助幼儿把作品粘到大背景图上，启发幼儿说一说小蝌蚪看见青蛙妈妈会说些什么?
四、结束
师幼共同边唱边游来庆祝青蛙妈妈找到了小蝌蚪。
小班《小蝌蚪》美术教案 篇2活动目标：
1、学习用棉签朝不同的方向大胆画小蝌蚪的方法，体验棉签画带来的快乐。
2、乐意向同伴讲述自己的作品。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1、自然角内提供小蝌蚪供幼儿观察。
2、每组一盘黑色水粉颜料，一盘绿色颜料，棉签，图画纸。
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：刚才小朋友学了一首好听的儿歌《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在河里快活地游来游去，我们来用棉签和颜料把它们画下来，好吗？
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师边出示自然角的蝌蚪边提问：可爱的小蝌蚪是什么颜色？长的什么样子？它们在水中是怎么游泳的？
教师引导幼儿说出小蝌蚪有圆圆的身体和细细的尾巴，在水里向各个方向游动。并用身体动作模仿小蝌蚪游水的样子。
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧！轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导。
（1）教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。
（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。
5、评价和欣赏作品。
教师边展示作品边说：小蝌蚪在河里游得真开心，他们长着圆圆的身体，细长的尾巴。它们怎么游的？（幼儿用动作模仿）它们要去找妈妈了。 （幼儿跟着音乐游出活动室。）
活动反思：
注重过程而不是结果，主要表现在讲评活动中，老师能积极的鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法，而不是以“画的像不像？对不对。”来评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都予以了积极的肯定和鼓励。“尊重他们的选择并欣赏和鼓励他们。”
小班《小蝌蚪》美术教案 篇3活动目标
1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
2.培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力，体验美术活动的快乐。
3.作品展示，欣赏作品并相互交流，分享成功的快乐。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.体验想象创造各种图像的快乐
活动重难点重点：
培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力。
难点： 幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。
活动准备
课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。
环节教师行为
一、导入，激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
三、教师示范讲解画法。
四、交代作画要求，教师巡回指导。
五、评价欣赏作品。
六、结束活动
1、手指歌导入
2、猜谜语小小动物圆溜溜，细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。
教师：
1、小蝌蚪是什么颜色?
2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)
3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?
4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。
(1)、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)
(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。
小结：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。
1、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
3、大胆作画，保持画面整洁。
将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，教师给予简单评价。
幼儿集体唱《我上幼儿园》
活动反思：
在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的.乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
小班《小蝌蚪》美术教案 篇4活动目标：
1、引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。
2、能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。
3、激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。
活动准备：
1、带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。
2、故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。
3、油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。
活动过程：
一 、说说蝌蚪
1、导入：暖和的春天来了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越来越暖和了，小蝌蚪也出来活动了，今天它准备要去找它的妈妈，你们猜一猜，小蝌蚪的妈妈是谁？
2、让幼儿大胆地猜测。
3、小蝌蚪的心里比小朋友还要着急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢？我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》（播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带）
4、小组讨论并交流：春天里小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪先找到了谁？大鱼怎么说的？它们又找到了谁？大乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？大白鹅怎么说的？它们最后找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什么样的？
5、请幼儿自由选择头饰，大胆地在集体面前分角色表演。
二 、唱唱小蝌蚪
1、请幼儿根据小蝌蚪的生长过程，自己创编歌词。以《春天》的旋律作为曲子，请幼儿分组创作。（放“春天”的音乐）
1） 幼儿可以先讨论，再把歌词编进去，由每位组长负责。
2） 鼓励幼儿创造出与别人不同的歌词。
3）教师巡视，可适当作一些指导，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成音乐作品。
2、每组幼儿一起唱自己创编的词，教师加以评价，指出其可取之处与不足之处。
3、把自己创作的歌曲教给同伴，让幼儿感受到成功的喜悦。
幼儿自编歌词1：春天的阳光多温暖，小小的蝌蚪出来了，大脑袋，长尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就变成了一直小青蛙。
幼儿自编歌词2：小蝌蚪呀慢慢长大了，先长出两条后退，再长出两条前腿，就变成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟着妈妈捉害虫。
三 、画画小蝌蚪
1、导入：春天来了，小蝌蚪也在池塘里快乐地游着，今天，老师为你们提供了许多材料（介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈——青蛙搬到我们的画纸上，并提醒幼儿先画春天的背景图。
2、组织讨论：怎样才能完成得又快又好。
3、鼓励幼儿自由组合，大胆想象，两个人共同完成一幅作品，引导幼儿运用多种方法完成作品。
4、把幼儿完成的图画依次贴好，分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。
活动说明：
这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面交叉、综合地来完成教学目标的。主题网络图中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中，我们主动地让幼儿去寻找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里 的小朋友。主题网络中的小圆都是根据幼儿的意愿而安排的教学内容。如果孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容，教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的《小蝌蚪》这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列活动，当《小蝌蚪》这一主题的认识活动结束后，活动的延伸部分才刚开始——饲养小蝌蚪，在每天的观察中去发现、去探索，获取更多的经验。
小班《小蝌蚪》美术教案 篇5一、活动目标：
1、综合运用搓、 团、拉长等技能。
2、基本了解蝌蚪的外形特征。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
二、活动准备：
小蝌蚪图片、 不粘土 、 小蝌蚪作品
三、活动过程：
1、教师出示制作好的小蝌蚪的作品让幼儿欣赏，激发幼儿对捏泥的兴趣。
2、教师出示小蝌蚪图片，一起了解小蝌蚪外形特点。
3、教师讲解示范做小蝌蚪的过程。
A、一只手在下另一只手在上，掌握搓、团等技能。让幼儿空手练习。
B、在团圆的部分用食指与拇指轻轻捏拉长出一条小尾巴。
4、教师与幼儿一起学习搓团等技能，教师巡回指导幼儿，帮助幼儿掌握搓、团、拉长等技能，并提醒幼儿在尾巴部分要注意力度。及时表扬掌握好的幼儿，激发其他幼儿对搓团拉等技能的掌握的兴趣。
5、一起欣赏作品成功，并评价总结。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小班《小蝌蚪》美术教案 篇6一、教学目标
1.认识15个生字,掌握“养 ，成，呢，怎，压，淡，甩”7个字。
2.正确，流利地朗读课文，背诵第七自然段。
3.体会孩子们对蝌蚪的喜爱，指导青蛙是益虫。教育学生要保护益虫。
重点难点：
掌握生字的音，形，义 。朗读，背诵课文。
了解孩子对小蝌蚪的喜爱表现在什么地方?
教学准备：
生字卡片，青蛙，小蝌蚪图片
教学过程：
一、初读课文，自学生字。
1.学生借助拼音默读课文，在不认识的字下面画上记号，并自觉拼读。
2.轻声读课文，读准字音。
3.读给老师听听.
4.学生听录音朗读课文，帮助正音。
二.生自学生字
1.学生独立识字，想清楚用什么方法记住字形。
2.前后同学互相交流识字乐趣。
3.师归纳学生感觉困难的字书写在黑板上，大家讨论识记。
三.写写
1.生独立在田字格本上写生字,师巡回指导。
2.师巡回批改陆续完成的学生的作业。
机动：熟读课文
作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园教案小蝌蚪，希望对大家有所帮助。
幼儿园教案小蝌蚪1活动目标：
1．学习画故事连环画，并在画面上写数字以表示阅读顺序。
2．感受故事连环画与其他绘画形式的不同的风格效果。
活动准备：
1．幼儿用书人手一册，彩色笔人手一盒。
2．鸭、鱼、鹅、青蛙的图片各一张。
活动过程：
1．引导幼儿打开幼儿用书，师生共同看图讲述故事《小蝌蚪找妈妈》内容。
2．今天我们也来做一本故事连环画。
引导幼儿观察画面，找出主要角色，理解画面内容。幼儿在幼儿用书画面中的池塘里，进行创作，教师巡回指导。
3．幼儿交流作品，师生进行阅读和评价。
活动建议：
1．在美术区域中，提供白纸和笔，让幼儿自主地进行创作。
幼儿园教案小蝌蚪2活动目标：
1．认识蝌蚪和青蛙的外形特征和生活习性。
2．在幼儿已有的基础上，通过观察和讨论，了解青蛙的生长过程。
3．有保护青蛙的意识，知道青蛙是我们的朋友。
活动准备：
1．幼儿用书人手一册，铅笔人手一支。
2．青蛙生长图片一套。
3．玻璃缸里养了许多小蝌蚪。
活动过程：
1．音乐活动：小蝌蚪。
教师：这是什么？小蝌蚪在水里干什么呢？
教师和幼儿一起，随着音乐边唱歌边表演〈小蝌蚪〉，引出主题。
2．通过提问的方式，初步了解青蛙的饿特点。
3．出示青蛙图片或幼儿用书，引导幼儿仔细观察画面，了解青蛙的主要特征。
4．出示青蛙的生长过程，组织幼儿讨论，了解青蛙的生活习性，知道青蛙是人类的好朋友。
5．操作活动：启发幼儿用画箭头的方式，表现小蝌蚪的成长过程。
活动建议： 在班级自然角里饲养小蝌蚪，供幼儿观察了解小蝌蚪边青蛙的演变过程。培养幼儿对观察活动的兴趣。
幼儿园教案小蝌蚪3活动目标：
1．根据歌词做相应的动作。
2．积极投入活动，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
1．鱼网一个。
活动过程：
1．在《郊游》乐曲的伴奏下进教室。
2．感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。
3．倾听教师范唱。
4．根据歌词内容，师、生共同创编动作。
5．在歌曲的旋律下，尝试配唱歌曲，学唱歌曲。
6．边唱歌，边玩游戏。
“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩的很开心，调皮的孩子拿鱼网来捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快的游回家去了。”
完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。
活动建议：
在日常生活中，让幼儿自主地阅读幼儿用书上的画面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。
幼儿园教案小蝌蚪4活动目标：
1． 引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。
2． 能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。
3． 激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的`情感。
活动准备：
1． 带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。
2． 故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。
3． 油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。
活动过程
1． 导入：暖和的春天来了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越来越暖和了，小蝌蚪也出来活动了，今天它准备要去找它的妈妈，你们猜一猜，小蝌蚪的妈妈是谁？
2． 让幼儿大胆地猜测。
3． 小蝌蚪的心里比小朋友还要着急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢？我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》（播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带）
4． 小组讨论并交流：
春天里小蝌蚪是什么样的？
小蝌蚪先找到了谁？
大鱼怎么说的？它们又找到了谁？
大乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？
大白鹅怎么说的？
它们最后找到了青蛙妈妈吗？
青蛙妈妈是什么样的？
5． 请幼儿自由选择头饰，大胆地在集体面前分角色表演。
幼儿园教案小蝌蚪5教学目标：
1、培养幼儿对美术的兴趣以及幼儿对美的初步感受能力和理解能力。
2、培养幼儿对大自然的热爱之情。
3、幼儿学会用手指点画蝌蚪。
教学准备：
1、选择在春天进行完春游活动以后上本课时。
2、鱼缸若干，里面装上小蝌蚪和少量水草分别摆在每个小组的正中间并用毛巾盖住。
3、调好的黑色颜料（一组一份）、彩色笔（一人一份）、纸张（一人一份）。
4、录音机，欢乐的音乐磁带。
教学过程：
1、播放欢乐好听的音乐，老师带领幼儿跟着音乐自由做出舞蹈动作回位置坐好。
2、教师提问引入：“小朋友，你们刚去春游回来，一路上都看见了那些好看的、好玩的美丽景色啊？说给老师听一听！”引出小蝌蚪。
3、教师“今天，老师请来了一些可爱的小动物来我们教室里玩，请小朋友们接掉毛巾，看一看，是谁来了？”“小蝌蚪。”“小蝌蚪想和小朋友门一起玩，它们现在要请小朋友仔细的看看，它们长的是什么样子？请能干的娃娃用好听的语言表达出来。”等幼儿说完，教师小结：“小蝌蚪长着大大的脑袋，黑黑的身子，甩着长长的大尾巴。”同时启发幼儿蝌蚪的头圆圆的像幼儿的小手指头。
4、教师“小蝌蚪参观完我门的教室要回家了，我们把它们画下来，以后想它们了就拿出来看好吗？”教师示范讲解蝌蚪的画法：
伸出右手食指，蘸上颜料点在纸上，当小蝌蚪的脑袋。每两个小黑点之间要留足够的空隙。
用毛巾擦掉小手上的颜料。
拿出黑色的彩色笔，给小蝌蚪添画上尾巴。
引导幼儿给小蝌蚪画上漂亮的家――各种各样的水草。
5、 教师发放材料，幼儿自由操作，教师巡回指导。
6、教师评价，幼儿互相参观。
播放歌曲《小蝌蚪》
幼儿跟随老师一起做游戏，学小蝌蚪在水里游来游去的样子。
幼儿园教案小蝌蚪6活动目标：
1、观察了解青蛙的成长过程。
2、知道青蛙吃害虫，要保护青蛙。
3、培养爱护动物的情感。
活动准备：
《小蝌蚪找妈妈》视频、魔术图片、小卡片、小蝌蚪头饰、《小蝌蚪找妈妈》歌曲。
活动过程：
一、猜谜导入。
"黑脑袋圆溜溜，一条尾巴拖后头。东游游来西游游，好像许多黑豆豆。"小朋友，你们能猜出我是谁吗？对啦，我的名字叫小蝌蚪，别看我长得挺可爱，其实我是个很可怜的孩子，妈妈一生下我就去了别的地方，我都长出小尾巴了还没见过我的妈妈。你们想不想跟我一起去找妈妈呢？那就跟我走吧。
二、播放视频，了解小蝌蚪变青蛙的过程1、观看视频，感受小蝌蚪找妈妈时的身体变化。
2、出示魔术图片，引导幼儿描述小蝌蚪变青蛙的过程。
3、了解小蝌蚪和青蛙的生活环境。
三、发放卡片，幼儿动手操作。
1、幼儿按照青蛙的生长变化过程排序。
2、幼儿自主交流，教师适时点拨。
四、音乐游戏："小蝌蚪找妈妈"幼儿围成一圈跟在老师后面，根据歌词自编动作。
五、小结：
小蝌蚪变成青蛙以后，经常帮农民伯伯捉田里的害虫，青蛙是我们的朋友，我们一定要保护它哦。
活动延伸：
1、春天到了，天气逐渐转暖，幼儿可在爸爸妈妈的陪同下去河边观察小蝌蚪。
2、幼儿自己在家养一些小蝌蚪，观察小蝌蚪变青蛙的整个过程。
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