A. 园林专业怎么考证，能考哪些证
园林专业推荐考的证件是园林设计师和园林景观设计师。
下面具体讲一下园林设计师的条件，学习科目，以及流程：
一，概念：
园林设计师是具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识或专业的人才，专门从事城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的 规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术等工作。
二，职业要求：
教育培训： 园林、园艺或相关专业本科以上学历。需要园艺设计、林业学、建筑学类专业本科以上学历,要有相关证件（书），如施工员、项目经理、预算员及其他本行业专用的证书等。
工作经验： 两年以上相关工作经验；能独立完成中小型景观设计方案及施工图设计；熟练操作AUTOCAD、3DMAX、PHOTOSHOP等软件；对工程价格体系及工地现场有一定的了解；工作能力强，有责任心。
三，工作内容：
根据基础图纸、园林设计要求、现场踏勘等初步资料提出设计构想及初步规则；
确定初步规则后进行规划；
将规划方案具体化、实用化，制作完成工程的设计图纸及说明。
四，考试科目：
素描、色彩、速写、平面构成、色彩构成、中国传统道德。
土壤学、园林绘画技巧、园林制图、花卉学、园林树木学、园林植物育种学、园林植物栽培学、园林病虫害防治、园林工程、园林规划设计、园林绿地规划设计选修课。
艺术观摩、摄影、书法、文学、经济法概论、各国园林观摩。
下面再讲讲园林景观设计师的条件，考试科目以及流程：
一，不同级别下的报名条件：
本职业共设四个等级，分别为：景观设计员（国家职业资格四级）、助理景观设计师（国家职业资格三级）、景观设计师（国家职业资格二级）、高级景观设计师（国家职业资格一级）。
助理景观设计师（具备以下条件之一者）
（1）连续从事本职业工作6年以上。
（2）具有以高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业证书。
（3）取得景观设计员职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
（4）取得景观设计员职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经助理景观设计师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（5）具有本专业或相关专业大学专科及以上学历证书。
（6）具有其他专业大学专科及以上学历证书，连续从事本职工作1年以上。
（7）具有其他专业大学专科及以上学历证书，经助理景观设计师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
景观设计师（具备以下条件之一者）
（1）连续从事本职业工作13年以上。
（2）取得助理景观设计师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
（3）取得助理景观设计师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经景观设计师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（4）取得景观设计专业或相关专业大学本科学历证书后，连续从事本职业工作5年以上。
（5）具有景观设计专业或相关专业大学本科学历证书，取得助理景观设计师职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
（6）具有景观设计专业或相关专业大学本科学历证书，取得助理景观设计师职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经景观设计师正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
（7）取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上。
二，设计概念：
园林景观设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、美学、文学等相关专业知识的人士对自然环境进行有意识改造的思维过程和筹划策略。
三，分类说明：
园林景观的基本成分可分为两大类：一类是软质的东西，如树木、水体、和风、细雨、阳光、天空；另一 类是硬质的东西，如铺地、墙体、栏杆、景观构筑。软质的东西称软质景观，通常是自然的；硬质的东西，称为硬质景观，通常是人造的。
一是自然属性，作为一个有光、形、色、体的可感因素，一定的空间形态，较为独立的并易从区域形态背景中分离出来的客体。二是社会属性，具有一定的社会文化内涵，有观赏功能，改善环境及使用功能，可以通过其内涵，引发人的情感、意趣、联想、移情等心理反映，即所谓景观效应。
B. 风景园林专业可以考什么证
一、景观设计师
1、从事的主要工作包括：景观规划设计、园林绿化规划建设、室外空间环境创造、景观资源保护、废旧工厂改造设计、旅游、度假景点规划设计。
2、任职要求：
（1）景观、园林、园艺、艺术设计、建筑学相关专业大学本科及以上学历；
（2）有优秀的项目工作经历，有园林绿化设计专业功底，学过建筑和规划；
（3）熟悉苗木特性，善于现场布景，能独立组织景观项目的设计，能有效的控制景观实施效果，熟练使用电脑办公软件及绘图专业软件；
（4）工作严谨，具有创造性的设计能力和表现能力；
（5）具备专业创新能力，具备良好的协调能力，敬业精神和责任心。
3、申报条件：
（1）助理景观设计师：本科以上或同等学历学生；大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者。
（2）景观设计师：已通过助理景观设计师资格认证者；研究生以上或同等学历应届毕业生；本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。
（3）高级景观设计师：已通过景观设计师资格认证者；研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。
二、花艺环境设计师。
1、本职业共设四个等级：“《花艺环境设计师》（四级）”、“《花艺环境设计师》（三级）”、“《花艺环境设计师》（二级）”、“《花艺环境设计师》（一级）”
2、鉴定方式：四级、三级采用非一体化鉴定模式，分为专业理论知识考试和专业技能操作能力考核，理论知识考试采用计算机试卷考试，技能操作考核采用实际操作方式进行。二级、一级采用一体化鉴定模式，将理论知识融入操作技能的考核中。考核成绩均采用百分制，成绩达60分为合格。
三、园林工程师
1、设置的专业方向：包括园林、园艺、花卉。最对口的专业是园林技术。其核心课程，包括植物学、植物生理学、园林植物学、花卉栽培技术、园林绿地规划设计、园林植物遗传育种、园林植物病虫害防治、绘画、园林制图、 园林艺术、插花艺术等。
2、就业领域：园艺高新科技园区、园林苗圃、园林绿化工程公司、各级公园、植物园、动物园、工矿企事业单位、园林科研机构、园林局等绿化部门。该职业资格共分三级：助理园林工程师、园林工程师、高级园林工程师。
3、申报条件：
（1）助理园林工程师：本科以上或同等学历学生；大专以上或同等学历应届毕业生并有相关实践经验者；
（2）园林工程师：已通过助理园林工程师资格认证者；研究生以上或同等学历应届毕业生；本科以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；大专以上或同等学历并从事相关工作两年以上者。
（3）高级园林工程师：已通过园林工程师资格认证者；研究生以上或同等学历并从事相关工作一年以上者；本科以上或同等学历并从事相关工作两年以上者；大专以上或同等学历并从事相关工作三年以上者。
四、园林绿化营养师
1、工作内容：对园林植物病虫害进行识别；使用农药，进行园林植物的病虫害防治；对园林植物及病虫害进行检疫；运用生态平衡原理进行园林植物病虫害防治；采集、制作储藏植物及病虫标本；填写园林植物病虫害及防治记录表。
2、职业要求：
（1）教育培训： 园林绿化相关专业大专以上学历。
（2）工作经验： 具有扎实的专业知识和良好的职业素养。
五、园林绿化工程师
职业要求：有正规单位的3年工作经验，考英语和计算机，还有专业。工程师到手后5年，可以考高级工程师，要求发表有省级论文一篇。
六、园林监理工程师
职业要求 ：中级职称两年；园林专业；参加全国监理工程师统一考试；岗位按专业设置。
C. 现在园林专业的可以考取哪些资格证，有什么作用
绿化方面:花卉园艺(初级,中级,高级)绿化(初级,中级,高级,技师,高级技师)每个阶段要有两年工作年限的限制.
职称方面:园林绿化养护师,园林绿化设计师,园林绿化预算员,室内绿化装饰师.(即将在上海进行试点).
高端方面:景观设计师,花艺环境设计师(新的职业标准).
园林工程师(助理工程师,工程师,高级工程师)
考园林工程师的要求：有正规单位的3年工作经验，考英语和计算机，还有专业。工程师到手后5年，可以考高级工程师，要求发表有省级论文一篇。
另外还有园林监理工程师
要求
1.中级职称两年2.园林专业3.参加全国监理工程师统一考试4.岗位按专业设置.
D. 园林专业需要哪些证书
1、景观设计师
景观设计师是从事景观设计行业的专业人员，要求具备美学,绘图,设计,勘测,文化,历史,心理学、造价预算等各方面知识的复合型人才。2016年12月景观设计师职业资格(人力资源部发证）已经取消，2015年2月景观设计师资格取消（住建部发证）。
2、园林绿化养护师
园林绿化养护师主要负责运用生态平衡原理对园林和边坡植物病虫害进行防治和识别，使用农药，进行园林植物的病虫害检疫和防治，采集、制作储藏植物及病虫标本，填写园林植物病虫害及防治记录表等工作。
3、园林景观设计师
园林景观设计是在传统园林理论的基础上，具有建筑、植物、美学、文学等相关专业知识的人士对自然环境进行有意识改造的思维过程和筹划策略。园林景观设计师是专业进行园林景观设计的设计师。
4、园林工程师
掌握植物学基本知识和花卉栽培、园林规划设计技术的花卉生产和园林绿化事业需要的高级技术应用性专门人才。从事的主要工作包括：园林植物栽培与管理、园林植物良种繁育与园林植物应用与效益评估。
5、花卉工
是劳动保障部门颁发的一种证书了，是上岗证，大专毕业必须持有的证书，园艺专业还可以考插花工，但是毕业以后在单位里要重新考过，考农业部门的，那个分量比这个重多了。
E. 园林专业有什么挂靠证书可以考
园林专业可以考挂靠证书的有以下几种可以考虑：
园林工程师
花艺环境设计师
注册咨询工程师
注册资产评估师
注册安全工程师
注册环境评价工程师
注册建造师执业资格证
注册造价师执业资格证
F. 园林专业学生可以考的证书有哪些
景观设计师。
花卉园艺师。
花艺环境设计师。
助理景观设计师。
三级花卉园艺师。
三级花艺环境设计师。
G. 园林专业的可以考哪些证书
目前有景观设计师，花卉园艺师，花艺环境设计师。
高级景观设计师（国家一级）职业资格认证
国家权威认证 全国范围通用 升值潜力最大
随着中国城市化的快速发展，人们的物质生活水平逐渐提高，其对居住条件的要求已由室内环境延伸到了室外环境，也越来越讲究室内外装饰的和谐统一，对外环境质量要求也越来越高。景观建设已经成为城镇建设的重要内容，对景观设计师的需求日益增多。景观设计师已经被国家劳动部正式认定为我国的新职业之一，规范景观设计职业标准，有利于我国景观建设的发展，同时也将提升我国设计人员的职业素质。
一、鉴定级别：
高级景观设计师（国家职业资格一级）
二、申报条件：
具备建筑设计、结构、工民建、城市园林设计与管理、园林设计、环境艺术设计、观赏园艺、室内设计、林学、果学等相关知识的人员；或从事绿化施工、物业管理、园林单位、房地产开发单位、有资制的建筑装饰公司、市规划部门人员均可参加。
三、申请人必须满足下列申报条件。
1、具有大专学历，申报前从事本职业工作5年以上。
2、具有本科学历，申报前从事本职业工作3年以上。
3、取得相关专业学士学位，申报前从事本职业工作2年以上。
4、取得相关专业硕士学位，申报前从事本职业工作1年以上。
四、近期评审： 1：2008年8月； 2：2008年9月。 额满为止。
五、申报材料：
1、报名申请表（1份）；
2、单位证明（1份）；
3、高级景观设计师国家职业资格认证审批表（2份）；
4、国家职业资格考评培训档案卡（2份）；
5、近期免冠1寸照片3张，2寸照片3张；；
6、身份证、最高学历证书复印件；
7、景观设计优秀作品获奖证书、荣誉证书若干。
六、申报流程：
1、符合报名条件者，准备申报材料（见第五条申报材料）；
2、备齐后特快专递至《邮寄地址》；
3、统一上报至劳动部进行初审。初审合格见第4条，初审不合格见第5条。
4、初审合格后申请人缴纳相关费用，认证中心寄资料至学员。（额满为止）见第6条；
5、退回上报材料，无任何费用（未通过人员只能参加国家统一的考试）。
6、颁发劳动部《中华人民共和国高级景观设计师》国家职业资格一级证书，证书全国范围统一编号，网上注册登记管理。国家承认，全国范围通用，并能上网查询。具有广泛的代表性和权威性，以此作为就业、上岗、晋级、加薪的有效职业资格证明。
H. 园林专业可以考的证书
目前有景观设计师，花卉园艺师，花艺环境设计师。
高级景观设计师（国家一级）职业资格认证
国家权威认证
全国范围通用
升值潜力最大
随着中国城市化的快速发展，人们的物质生活水平逐渐提高，其对居住条件的要求已由室内环境延伸到了室外环境，也越来越讲究室内外装饰的和谐统一，对外环境质量要求也越来越高。景观建设已经成为城镇建设的重要内容，对景观设计师的需求日益增多。景观设计师已经被国家劳动部正式认定为我国的新职业之一，规范景观设计职业标准，有利于我国景观建设的发展，同时也将提升我国设计人员的职业素质。
一、鉴定级别：
高级景观设计师（国家职业资格一级）
二、申报条件：
具备建筑设计、结构、工民建、城市园林设计与管理、园林设计、环境艺术设计、观赏园艺、室内设计、林学、果学等相关知识的人员；或从事绿化施工、物业管理、园林单位、房地产开发单位、有资制的建筑装饰公司、市规划部门人员均可参加。
三、申请人必须满足下列申报条件。
1、具有大专学历，申报前从事本职业工作5年以上。
2、具有本科学历，申报前从事本职业工作3年以上。
3、取得相关专业学士学位，申报前从事本职业工作2年以上。
4、取得相关专业硕士学位，申报前从事本职业工作1年以上。
四、近期评审：
1：2008年8月；
2：2008年9月。
额满为止。
五、申报材料：
1、报名申请表（1份）；
2、单位证明（1份）；
3、高级景观设计师国家职业资格认证审批表（2份）；
4、国家职业资格考评培训档案卡（2份）；
5、近期免冠1寸照片3张，2寸照片3张；；
6、身份证、最高学历证书复印件；
7、景观设计优秀作品获奖证书、荣誉证书若干。
六、申报流程：
1、符合报名条件者，准备申报材料（见第五条申报材料）；
2、备齐后特快专递至《邮寄地址》；
3、统一上报至劳动部进行初审。初审合格见第4条，初审不合格见第5条。
4、初审合格后申请人缴纳相关费用，认证中心寄资料至学员。（额满为止）见第6条；
5、退回上报材料，无任何费用（未通过人员只能参加国家统一的考试）。
6、颁发劳动部《中华人民共和国高级景观设计师》国家职业资格一级证书，证书全国范围统一编号，网上注册登记管理。国家承认，全国范围通用，并能上网查询。具有广泛的代表性和权威性，以此作为就业、上岗、晋级、加薪的有效职业资格证明。
I. 园林专业有什么挂靠证书可以考
园林专业可以考挂靠证书的有以下几种可以考虑：
园林工程师
花艺环境设计师
注册咨询工程师
注册资产评估师
注册安全工程师
注册环境评价工程师
注册建造师执业资格证
注册造价师执业资格证
描写菊花的小学作文
1、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的小忌是 走马观花 。
2、做任何事情都不能 走马观花 ，草草了事。
3、这次参观博物院，只是 走马观花 地看了一遍，没有时间细看。
4、干部到基层视察工作，要仔细了解情况，不能 走马观花 。
5、人生就像一本书，傻瓜们 走马观花 似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。
6、学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的是 走马观花 。
7、官僚主义讲奉献， 走马观花 费时间；自由主义讲奉献，遵纪守法不沾边。
8、我 走马观花 的游览了古朴典雅的故宫博物院。
9、几天的 走马观花 下来，即使用最挑剔的眼光，我对新加坡的基本评价也还是一个简单的字：好。
10、我将不是像一个游客一样 走马观花 ，而是像一个离家很久的孩子终于找到了回家的路。
11、我们只有一天的时间游览巴黎,当然是 走马观花 ,谈不到有很深刻的印象。
12、吃过午餐后，我 走马观花 地参观了龙门石窟。
13、我的旅途开始于夏威夷，虽然是" 走马观花 "，但快门却也按了超过千下。
14、打算在三亚几个景点 走马观花 半天，然后骑回海口。
15、 走马观花 ：那天去展会，人太多了，只是走马观花地看了一下。
16、这回带上个从朋友借来的新款数码机，领大家一起 走马观花 逛一趟"天地人"。
17、生活如同一本书，愚者 走马观花 ，智者细细品味。
18、绚丽多姿五彩缤纷落花流水五花八门心花怒放 走马观花 。
19、恩施大峡谷是世界上最斑斓的大峡谷，"即使 走马观花 也令人如痴如醉"。
20、如果一个人要在这镇上 走马观花 中洞察到唯一的本真，那么，你必会问：磨坊水坝在哪呢？
21、马上就进考场了，他只得 走马观花 地翻了一遍课本。
22、如果你只是 走马观花 ，你或许会认为挪威人根本不喝烈酒或葡萄酒。
23、周碧霞女士在四年前第一次 走马观花 游完欧洲10国后，第二次游欧洲，她选择了地中海豪华邮轮之旅。
24、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或 走马观花 地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清
25、不管作业有多少，都要按时完成，而且都要有质量的完成。切记，认真且有思考的完成一套卷，比 走马观花 的完成十套卷有用的多。
26、诚恳的人做事很塌实，像骆驼走路一样一步一个脚印；虚夸的人做事很轻浮，像 走马观花 一样没有印象。
27、但是如何才能保证网站浏览者仔细查看网站内容，而不是 走马观花 似地浏览呢？
28、位置：你想要那些表示对你站点感兴趣的人的关注，而并不是 走马观花 的走一个过场。
29、交朋友不是流星赶月；交朋友不是守株待兔；交朋友不是火中取栗；交朋友不是如影以随；交朋友不是 走马观花 ；交朋友不是枯木逢春。
30、对于初到巴黎的人来说，有些事情是行程安排中必须列出的。但巴黎之行绝不只是到巴黎圣母院、卢浮宫和埃菲尔铁塔这些地方 走马观花 般看看那么简单。
31、那天去展会，人太多了，只是 走马观花 地看了一下。
32、参观样板间不要 走马观花 ，这样不但会错过想要知道的情况，而且很难看出问题。
33、三月八，一路 走马观花 ，姑娘似玉如花，处处人面桃花，享受雪月风花，烦恼水月镜花，男士殷勤献花，祝福锦上添花，送给你娇艳欲滴的女人花！
34、很多同学，在学习上总是死记硬背，不求甚解，往往能熟练的背下来，可无法熟练的运用。小明看书总是不求甚解， 走马观花 ，好像看完就没事了一样。
35、他到那里并没有做调查,只是 走马观花 地跑了一圈。
36、趁出差看一个城市总不免 走马观花 ，但有点时间走出会议室总是好的。
37、我只待了三天， 走马观花 ，四年前，不过印象还是不错，称得上是浪漫之都。如果能生活在那里，真的是非常幸福的事。别的不提，单是一个卢浮宫，就够待上几个月的吧！
38、立春了，风景这边独好。含苞待放是你的微笑，花香沁脾是你的美妙， 走马观花 是你的逍遥，枝头独俏是你的喜报，花眸传情是你的情兆。愿您春来运到。
39、当你观看色情，你可能是在不同的DVD情节或者在线剪辑中 走马观花 ，直到有一个最大地唤起了你。
40、同时，考核时的方法往往还使用的是单纯听报告， 走马观花 看现场的方法，这就容易导致一些村官只会做表面文章，极力讨好上级乡镇领导，而忘记了自己为百姓办实事的承诺和职责。
41、不参加旅游团为好，那叫 走马观花 ，不叫旅游。当然，出去之前应该研究一下，要知道你想前往的地方最出名最美丽的风光何时才有。
42、现在的读者往往只是 走马观花 地看亮点，所以写短文效果更好不足为怪。
43、只是到国外 走马观花 就没有什么作用了，必须要长住的经历。
44、这是我第1次去杭州，我花了1天半的时间 走马观花 地游了10多十景点。
45、有的一拿试卷就 走马观花 看一遍，下笔如有神，似乎有一种神奇的力量在帮助他们一样。
46、它让人们有机会一瞥埃及，特别是对于那些仅是 走马观花 而过的人。
47、由于是 走马观花 式的考察，对经济也只能作一点肤浅的报道。
48、看书不能 走马观花 ，要在心里默读，才能体会到韵律。
49、毕业生对许多语言 走马观花 ，而得不到这些语言及相关工具的任何深入的知识。
50、这次参观的行程安排的非常紧张，所以只是 走马观花 的看了一下。
51、我们一天最多维保五台，他们却 走马观花 地一天巡视十台、甚至二十台。
52、天坛很有特色，但是适合悠闲的时候闲坐， 走马观花 似的旅游就品不出意境来。
53、我是一个理财白痴，所以无法来确切的告诉大家我在这方面花了多少钱。和每个女生一样，我爱逛街。但 走马观花 和选择的乐趣远大于买回家拥有。
54、如何才能保证网站浏览者仔细查看网站内容，而不是 走马观花 似地浏览呢？
55、不要只是 走马观花 的浏览购买合同。地产合同是又长又密的，你需要知道自己的承诺和义务。
56、书记们这次下去,因时间紧迫,只是 走马观花 地转了转,就走了。
57、在交了那么多 走马观花 似的男朋友后，终于遇到了迈克。
58、以前在中国，管理人员通常只是在公司里 走马观花 ，看看经营业务有何差别。
59、在它们之间隔了越南馆和亚洲联合馆， 走马观花 吧。
60、本文采用 走马观花 的方式介绍了上述工具，但我已经试图起码向你提供足够的信息以激起你的好奇心。
61、自助去丽江比较好，因为古城就是给你静静享受的，而不是跟着团到处奔波， 走马观花 看景点的。
62、与 走马观花 族不同，这批常驻记者看中国的视角不同前者，内涵更具沉淀，也因此耐人思考。
63、他 走马观花 地看了一下电文，把它放在桌上，望了望安德烈公爵，看来他在考虑什么事情。
64、 走马观花 的去很多整容医院咨询，最后只发现你咨询的有些医生的没有资格证明，是根本没有任何意义的。
65、学习上切不可 走马观花 ，否则害得是自己。
66、我建议你在罗马和巴黎稍微呆久一点，以免行程太赶， 走马观花 。
67、今天虽然是 走马观花 。
68、旅途不是 走马观花 的景点游。最好能够真正进入这个国家的日常生活。哪怕时间短暂，也要用自己的眼睛去观察和印证它的细节。安妮宝贝
69、爆竹声声，马年到！祝你事事马到成功，健康一马当先，财源马不停蹄，好运万马奔腾，生活一马平川，爱情 走马观花 ，业绩快马加鞭，仕途策马扬鞭，成就驷马难追！最后祝你马年快乐！
70、如果我到音乐厅、戏剧院、美术馆、博物馆……都是以这种“站在艺术起始源头”的角度虚拟创作，久了绝对比我 走马观花 的方式收获更大，因为我已经不是在“吸收资讯”，而是“直接连线到最的脑”，就像电影。李欣频
71、两旁的高楼霓虹闪烁，深深浅浅地映在人的脸上，留下一道道 走马观花 般的光印。耳旁的人声车笛声，也仿佛一锅煮沸的聒噪的水。喜宝
72、那些模糊的从前， 走马观花 般从我的眼前飞翔而过。它们看起来都累极了的模样，似乎从遥远的另外一个世界赶来的，只为了在这里，看一看我。我在恍惚中追逐着它们，它们上天，我也飞起来。它们入地，我也跟着跑。任昌珉
73、生命是一场 走马观花 ，你是开遍天涯的花，我是左右不了方向的马。郑执
74、把柴米油盐当作过家家，把锅碗瓢盆当作玩泥巴，把光荣梦想当作童话，把宏伟蓝图当作涂鸦，把成败得失当作 走马观花 ，六一儿童节，人生如戏，要快乐啊！
75、从火车站到国家歌剧院的沿途有很多著名的景点，我们 走马观花 一下先。
76、在工作中，愿你在千军万马中一马当先，发扬龙马精神，立战功；在生活中，愿你在车水马龙中 走马观花 ，任凭天马行空，享清闲。愿朋友马年，一张一弛简单快乐，幸福永远！
77、对绥棱林业局，我并不生疏，80年代末我去该局张家湾农场采访，对该局有过 走马观花 的感受。
78、不再压力山大，只有松松垮垮；不再老驴拉磨，只有 走马观花 ；不再愁眉苦脸，只有花前月下；不再朝九晚五，只有吃喝拉撒。五一到了，尽情享乐吧。
79、调查时, 走马观花 不行,要下马观花,有时甚至要下马栽花才行。
80、当一个个身份不同,风格迥异的美女,围绕在他的身边,他真的能做到心如止水, 走马观花 吗?
81、一位看过表演的游客说,让旅游景点多一些文化品位,摆脱到了假期就 走马观花 看景色的旧套路,能让旅游变的不再空洞乏味。
82、但是,归根结底,写不出来还是因自己能力有限, 走马观花 、浮光略影、不能博闻强记,因此肚中无货,倒不出来。
83、对基层群众而言,欢迎领导干部下马观花, 走马观花 就免了。
84、“我看你们这次视察是 走马观花 ,不是下马看花。
85、看我拙文,你可以 走马观花 ,观点都裸露着,不藏不掖,扫一眼标题能明白,我想说什么,不想说什么,不费劲。
86、“这次活动很接地气,让我们商户从‘ 走马观花 ’,变为了‘下马观花’,也对‘新家’有了更深入的了解”,老商户彭安元高兴地说。
87、找机会就往购物店领不说,之前行程中的一些景点也是 走马观花 ,有的景点甚至连下去拍个照片都不让。
88、少一些“ 走马观花 ”,多一些“下马看花”。
89、在别人的问题上,可以斟酌到锱铢必较,而在自己的问题上,却可以粗略到 走马观花 。
90、走基层是 走马观花 、浮光掠影、浅尝辄止,还是“下马看花”,带着思考、带着责任沉下去,其效果迥然不同。
91、组织更多的作家下基层挂职蹲点,体验生活,变“ 走马观花 ”到“下马观花”。
92、下马观花是主流, 走马观花 也不少。
93、桐庐的奇图美卷,缓缓摊开,处处玄妙,我只是匆匆 走马观花 了一小角,天子地、白云源、神仙峰等很多地方都没有去,倒乐得有个“留白”的想象空间。
94、石小陵也不去管别人怎样,自顾自一个人在收藏馆中四处溜达,见到有意思的藏品,就停下来驻足观看,对于自己不感兴趣的,则是 走马观花 一掠而过。
95、并且普通旅行社更多的产品服务是传统的 走马观花 式的旅游,以到此一游为目的,行程时间非常紧凑,这多少会让游客觉得旅游就是花钱买罪受。
96、大呼隆,蜻蜓点水、 走马观花 ,拉不近距离,接不到地气,摸不到实情。
97、‘昔黄卷青灯,苦十年寒窗今 走马观花 ,喜衣锦还乡。
98、同样“访民情”, 走马观花 式蜻蜓点水式与“下马看花”、“下马栽花”乃至盘根究底式结果就不同。
99、尽管一目十行, 走马观花 ,但书中的两个人物,德法石太太和卡登,却留给他深刻的印象。
100、因此,要多跑图书馆,多跑阅览室广泛浏览,广泛涉猎既会下马看花,又会 走马观花 多向老师求教,多与同学交流。
101、三、对主持人――记者来说,下马观花、实地赏花,比浮光掠影的“ 走马观花 ”好。
102、抓执行就不能局限于 走马观花 听报告,而是要下马观花了解具体问题,指导具体工作。
103、三晋大地上, 走马观花 、来去匆匆的党员干部少了,俯下身子,把“地气”接到群众心窝窝里的党员干部越来越多了。
104、在 走马观花 的浏览了一些书籍之后,我并没有变得心如古井,身如菩提。
105、来自大良街道南华行政服务站的办事员李洁明在发言中表示,她在处理居民意见时,过往多是 走马观花 、蜻蜒点水,而现在要更深入分析问题背后的根源所在。
106、我把镜头主要对着各民族的民俗文化,经历过“ 走马观花 ”和“下马观花”两个阶段。
107、老师在教诗的时候,不能“ 走马观花 ”,而应该“下马观花”。
108、中国空间技术设计研究院研究员庞之浩将旅行者1号、2号统称为“ 走马观花 似的航天器”,与之同类群的还有先锋10号、11号。
109、今天,这 走马观花 了一阵子,也算是管中窥豹,略见一斑了,既然如此,目的已经达到,也不必再藏着掖着了,秦扬主动的向那些出来寻找自己的人走了过去。
110、台湾中国文化大学的博士JanetChang(掌庄琳)说,她5年前来过一次杭州,只是 走马观花 ,这次不同,她深入了杭州人的生活,让她感受了完全不同的杭州。
111、我想一个外地人到深圳,对新区可能只会 走马观花 ,而对老区则会下马观花。
112、一幕幕场景来去都太匆匆,顾继海看得是 走马观花 ,脑子都绕晕糊涂了。
113、正所谓 走马观花 不如下马看花,下马看花不如动手栽花。
114、阅读很快, 走马观花 ,但一旦看到闪光之处,就要下马观花。
115、照猫画虎,中流砥柱, 走马观花 ,阵马风樯。
高中生物仿真测试卷及答案解析
描写菊花的小学作文1
“菊花，别名九华、黄花、帝女花，是中国人都十分喜欢的 一种植物，还是中国传统名花，它与梅、兰、竹合称“花中四君子”……
我读得津津有味，原来喜欢菊花隽美多姿，如今更喜爱她的性格和精神。
我喜爱菊花，是因为它不以娇艳姿色取媚，却以素雅坚贞取胜，盛开在百花凋零之后，我爱它清秀神韵，更爱它凌霜盛开，西风不落的一身傲骨……
我继续查找菊花的资料，查着查着，脑子里有了种菊花的冲动。
于是我来到喜爱养花鸟的爷爷家，只听见一阵阵鸟声，只闻见一阵阵花香。我向爷爷说明来意，爷爷听后，立即挑选了一盆菊花让我养，细长的花瓣一层包着一层，一瓣贴着一瓣，有秩序地排列着，犹如一个金黄色的线团。里面娇小可爱的花蕊紧紧地拥在一起，微风乍起，好像是位亭亭玉立的姑娘甩动着一头飘逸的秀发……
爷爷又送了我一本关于养菊的书，我从中了解到，菊花习性喜阳耐寒，适合生长在肥沃深厚，排水较好的沙质土壤中，怕积水，而且每年要重新分株和扦插繁殖……
我还了解到，菊花还有经济价值，杭菊是最好的清凉饮料，菊花可入药，能清热散风，平肝明目……
现在，那盆菊花已经长得很大了，一看到那盆菊花，我就禁不住吟诵起《饮酒》中的意境：
结庐在人境，
而无车马喧。
问君何能尔，
心远地自偏。
采菊东篱下，
悠然见南山。
山气日夕佳，
飞鸟相与还。
此中有真意，
欲辨己忘言。
描写菊花的小学作文2今天，我和妈妈一起去公园赏菊，我一走进公园就闻到诱人的清香。我放眼望，这婀娜多姿的秋菊，有的像小女孩刚刚梳洗过的香发，有的像杨柳舒展下垂的柳条，有的像无声的瀑布，有的像飞溅的水花……散发出一阵阵沁人心脾的幽香，猛吸一口，顿时觉得心旷神怡，如痴如醉。
在这一丛菊花中，我最喜欢的是白雪公主那婀娜多姿的菊花。我走进一看，这朵花的茎上有许多细细的毛，茎还十分坚固呢!它的叶片是锯齿形的，摸上去有些粗糙，也许是和寒冷的风霜搏斗的结果吧!它的花瓣下层往下垂，像白雪公主的头发，又像白雪公主的裙子，随风摇摆，上层像橘子瓣，又像白雪公主的皇冠，它的花蕊淡黄的，像一只只小蜜蜂，又像五味瓶，发出幽香幽香的味道。我和妈妈要回家了，我真有点舍不得这美丽的花朵，我们走远了，我们不由地回头看一看，菊花似乎真的变成了白雪公主的笑脸，引来了辛勤的小蜜蜂和美丽的蝴蝶在它身边翩翩起舞，在阳光下显得更加艳丽。
看吧，它开得多热烈，多么奔放，红的如火如荼，粉的清淡高雅，黄的金光闪闪，还有墨绿的、淡紫的……使人百看不厌，此时此刻，秋菊仿佛要把它所有的生命、所有的力量一起迸发，献给秋，献给金黄的秋天。
描写菊花的小学作文3正午的阳光下，牡丹花伸展着淡粉色的花瓣，如此婀娜多姿荷花静静的对着水面梳妆，吐出淡雅的芬芳热情如火的玫瑰在烈日下竞相开放，无比妖艳。它们是美丽的，是高贵的，是引人瞩目的，观赏它们的人，无不赞叹它们的秀丽。可又有谁会去注意那盛开在凛冽秋风中的菊花呢?
望着那绚丽晶莹的秋菊，我的心里便感到无比的温暖。秋菊啊秋菊，或许你姗姗来迟，错过了百花盛开的季节。你亦没有其它花朵的甜美，可你那迎着风吹雨打绽开的笑脸，却更加的妩媚动人。淡黄色的花瓣似长长的面条，如小姑娘蜷曲的卷发，又像细细的藕丝粘在一起，多么娇美。
花坛里，那五颜六色的菊花向我们展示着它那勃勃的生机，真是千姿百态。花的颜色更是多，白的如雪，黄的似金，粉的像霞……
望着这淡雅清高的菊花，不禁让我想起杜甫的“寒花开已尽，菊蕊独迎枝”。是啊，在万花凋谢的秋季，只有你依然坚强的盛开，像一个保卫祖国的士兵。风再大，却吹不到你不畏艰险、坚强不屈的精神，这种精神正是许多人不具备的。
菊花还可以做药，它有清热去火的功效。记得有一次我上了火，服下了菊花泡的茶，没过几天，病就好了。
秋菊，你虽平凡，可你确是美丽的。温室的花朵经不起风雨，只有坚强的花朵才能勇敢的活下去。你是我们中华民族不屈不饶精神的象征啊!秋菊，我爱你，秋菊我赞美你!
描写菊花的小学作文4秋天到了，洹园一年一度的菊花展到了。星期天，妈妈带着我去洹园观赏菊花展。
走进洹园，老远就看到菊花，菊花一簇一簇的，密密麻麻的，有白色的，像被雪染过似的，红色的像红红的大火球，黄色的像一块块黄金......五彩缤纷。
菊花聚在一起，好似在举行选美大赛，如果有个朋友过生日，它们会再次聚到一起，给朋友举办生日聚会呢!
走近一看，我先看到了黄色的菊花，它们非常的大，里面的花瓣往里收，外面的花瓣往外放，像一头黄色的染发，也像一根根面条，还有的像一团金黄的线。
再来看红色的菊花，花瓣里往里收，外面往外放，红色的菊花和黄色的菊花大小都差不多，像一团红红的火，还像小姑娘的脸。
接着就来看我最喜欢的白菊花，白菊花有的还是花骨朵儿，像没睡醒的小姑娘有的半开半合，像刚刚起床的小姑娘还有的全展开了，像小姑娘的脸蛋。
菊花个个都散发着迷人的清香，把人们都从工作状态中的世界变成了开心，愉快的心情，有的鸽子也来了，好像在说：“这花也太好看，太好闻了吧，这是什么花啊?”就连小蜜蜂也被吸引了。
这就是洹园的菊花展，怎么样?漂亮吧!如果你有时间，也一定要来哦!
描写菊花的小学作文5在秋风瑟瑟中是谁傲霜挺立?是它，是那婀娜多姿、光彩夺目的菊花。菊花的品种很多，光在我国就有3000多种，如：“银针”、“紫矛”、“绿翠”、“金丝菊”、“鸳鸯菊”等。但最令我喜爱的要属“金线垂珠”了。
“金线垂珠”的枝干不仅粗还很直。叶片又肥又大，像一把把芭蕉扇垂了下来。它的花朵并不大但花瓣特别多还很长。金色的、细细的、长长的，花瓣宛如一根根金光闪闪的线，花瓣的顶端卷成了一个小球，进看好像是用一根根金线穿成的珍珠掉了下来，远望如太阳发出的一道道光芒。
菊花的妙处不仅在于各种各样的形状，还有鲜艳夺目的色彩。
“金背大红”就是妙在色彩上的菊花!它之所以叫这个名字，是因为那想香蕉似的花瓣背面呈红色，但当开花是我们看的正面就是金色的了。它的茎成绿色和浅绿色的条形状，叶片也很丰满。每当它含苞待放时，似一个金色的小球落在了叶子上，等它全部开放时，就像“万绿丛中一点红”一样大方、美丽。
菊花虽无梅花不染世尘的内涵无兰花高雅脱俗的气质无青竹挺拔有健的气概。但它却有着顽强的生命力，有着坚韧不拔的精神，有着傲霜斗雪的品质。
我爱菊花!
描写菊花的小学作文6我们学校开展了一年一度的菊花艺术月活动，同学们都带来了自己的菊花来美化校园。
菊花的颜色是五彩斑斓的：有黄的、粉的、白的、红的……黄的像太阳光、粉的像一片霞、白的像一团雪、红的像朱火苗，五颜六色的菊花摆放在一起，看起来像一片花的海洋。
菊花不仅颜色艳丽，而且还形态各异。看!那黄黄的金丝菊，像一根根金色的丝带，难怪名字叫作金丝菊啊!这些菊花一朵比一朵开得艳，一朵比一朵美，有的是一团一团的，像一个个大绣球有的则是一丝一丝的，像长长的卷发有的是“独秀一枝”，有的则是“百花齐放”，美丽极了!它们散发着淡淡的清香，使人神清气爽。
菊花有美丽的颜色，有不同的姿态，有淡淡的清香，更少不了它自身的作用：菊花可以泡茶喝，起到清热明目的用处它还可以药用，只要吃下了可药用的菊花就会治好多种疾病。
秋天来了，万物都枯萎了，只有菊花在寒风中扬起笑脸。它那傲霜挺立的精神值得我们学习。
菊花真美丽!我爱美丽的菊花。
描写菊花的小学作文7菊花是我国十大名花之一，全国各地几乎随处可见。 干菊花又干又瘪，像用绸纸做的。它的颜色是黄色的，中间的花蕊比花瓣更黄一些。花心是绿色的，好像是一粒粒鱼籽。干菊花大体上是圆形的，花托绿绿的'，形状像一个五角星。 我把几朵干菊花放进杯子里。干菊花有的趴着，翘起它那绿绿的花托，花托外圈还镶着一根长长的项链；干菊花有的侧着身子，几片花瓣伸得格外长，好像迎接着水的到来；干菊花有的是靠着杯围的，好像仰着头等待人们给它们水喝，我知道每朵菊花都在迎接它们第二次的生命。 随着沸水倒进杯子里，干菊花在水里翻跟头，后来浮上了水面，把水面覆盖了。菊花把屁股朝向了我们，我心想：他们真淘气。 我把菊花翻了过来：菊花有的盛开了，花瓣很小很短，像一个个小小的白珍珠；有的还没有盛开，花瓣黄黄的。这时，我发现茶水变成了淡黄色的，菊花越来越水灵了。看到了盛开了的菊花，我想到了秋天的菊花：秋天，满地的菊花开放了。
美丽的菊花一朵挨着一朵地开放着，鲜鲜亮亮，好像一匹宽幅的刺绣绵锻。 茶水慢慢变成了深黄色，过了一会儿变成了黄绿色，最后，菊花漂漂悠悠地沉了下去。闻着菊花的清香，馋的我直咽口水。 菊花的品种多姿多彩，还带有一抹浅淡宜人的馨香，而且功用非凡，是一种药食同源的常见花卉，我国自古就有赏菊、吃菊的习惯，一直绵延了数千年。 菊花味甘苦，性微寒；有散风清热、清肝明目和解毒消炎等作用。对口干、火旺、目涩，或由风、寒、湿引起的肢体疼痛、麻木的病均有一定的疗效。嘿，作用真不少呢。 我爱菊花，更爱那香气四溢的菊花茶。
一束菊花——送给老师的礼物
今天，是9月10日，一个特别的日子――教师节。一大清早，筱薇就起来了。她走在去学校的路上，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在庆祝这特别的节日。她边走边边想：今天是教师节，该送什么礼物给老师呢？正当她思索时，突然，她看见田野上盛开着一簇簇美丽的野菊花，有黄的、紫的、白的……一朵朵竞相开放。筱薇心想：这些菊花多么像老师高尚的品格呀！于是，她兴奋地跑过去，采了一束当送给老师的礼物。她来到学校，学校里还一片寂静。她跑到水池边，小心翼翼地握着菊花，用水把花上的泥浆冲洗干净。便高兴地向老师办公室走去。
筱薇来到老师的办公室窗前，蹑手蹑脚的轻轻探着头，向办公室里巡视，发现老师没有在办公室里，她心想：呵，这真是天赐良机，这真是天助我也，这是个好机会！于是她轻轻地推开窗户，把菊花xx了笔筒里。正当她转身要走时，却无意看到了老师的办公桌上放着一副老花镜，老花镜下面还放着一本语文课本和昨天刚刚测试完的试卷。她心想：老师肯定批改我们的作业到深夜。有不断回想起：多少次老师曾在办公室里熬夜，多少次曾带病上课，多少次……她百感交集，心想：老师啊老师，您的生命是一团火，您的生活像一曲歌，您的是一首诗。您太辛苦了！您有蜡烛那种照亮别人却熄灭自己的精神。您是人类灵魂工程师，您是培育祖国花朵的园丁。粉笔染白了您的乌发，作业熬红了您的双眼。您让我们在知识的海洋里徜徉。
老师，祝您节日快乐！ 这样想着想着，筱薇的眼睛模糊了，泪水蒙住了她的双眼……这时，她抬起头看了看衬托着几朵白云的蓝天，又看了看在阳光照耀下晶莹透亮的菊花。于是，自言自语的说：“老师看到这金灿灿的菊花，闻到这沁人心脾的清香，一定会欣慰的笑。”筱薇想到老师的笑，自己也抹了抹眼泪，望着菊花笑了，笑得那么甜，那么灿烂！
描写菊花的小学作文8我小时候是在姥姥家长大的，姥姥家也算是我的家乡吧。我喜欢故乡的野菊花，虽然它很不起眼，但是我还是很喜欢它。
我故乡的小河边开着许多金灿灿的野菊花，每当我从那里帮姥姥洗衣服时，都会慢慢得抚摸它。
那椭圆形的花瓣围成了一圈，守卫在花心周围。含苞待放的野菊花骨朵儿像一个害羞的小姑娘。黄灿灿的野菊花像小天使似的给我带来心灵的温暖。它们不是开在阳春三月，而是开在深秋；不是长在房屋里，而是长在土地上。
我站在小河边，望着那么美的野菊花，仿佛看见了许许多多劳动者为祖国拼命工作它们都像野菊花一样平凡为美化环境贡献自己的一切。
描写菊花的小学作文9菊花，花瓣是金色的，远远看去，像撒了金，镀了银，金光闪闪，好不美丽，花瓣上还长着一层毛绒绒的细毛，舒适柔滑，柔嫩极了，绽开，像婴儿的笑脸，甜美纯洁，惹人喜爱。它没有牡丹的妖媚，也没有玫瑰花的美丽，但它对人们功不可没，有着不可度量的贡献。
有一次，我与弟弟、爸爸、妈妈一同去外婆家玩耍。一不小心，弟弟跌倒了，脚砬到了一块石头上，顿时，血流了下来，外婆连忙取来了菊花瓣敷于上面，血止住了！
另外，外婆还告诉我们：菊花汁可以清热解毒，花瓣还可以泡成上等的茶呢……
菊花对人们奉献那么多，却不索求回报，令人赞叹啊！
描写菊花的小学作文10“众芳摇落独鲜妍，尽占风情向小园。”这是描述菊花的诗句。自古以来，“梅、兰、菊、竹”便被人们称为四君子。菊花以它奇容异色与不畏风霜的性格被列入“中国十大名花”的行列。
菊花是菊科植物。虽为草本，但类似灌木，算作亚灌木型。菊花的品种已多达数千种。按开花的时间来分，有夏菊、秋菊和寒菊三大类。其中又以秋菊为主，品种也最多。若按花形大小来分，有大菊、中菊和小菊三类，以大菊为主，小菊为次。大菊中，以大菊开花最多，一株能开几千朵花。
我国是菊花的故乡，菊花也是我国数千年来栽培历史最久的一种花卉。1000多年前，它与梅、兰、竹、松成为我国园艺上的五大珍品。“秋菊能傲霜，风霜重重恶。本性能耐寒，风霜其奈何?”正像陈毅爷爷赞颂的那样，菊花以不畏风霜的性格而名扬四海，受到人们的敬重。也正因为如此，我国已有北京、开封等多个城市把菊花定为市花。德国、意大利和墨西哥还把菊类植物矢车菊、雏菊与大丽花定为国花。由此可见，菊花是多么受人喜爱。
菊花具有很高的观赏价值。它们有的神形一体，风流潇洒；有的群芳簇拥，体态婆娑；有的玲珑俊秀，生动传神。人们常将它们置于厅堂、庭院、阳台、走廊之中，或栽于房前、篱边、路旁，或与岩石、树木、芳草配植，那古雅清奇的景色，发人遐想。
除了观赏价值外，许多菊花品种有巨大的实用价值。如浙江的杭菊是很好的清凉饮料，安徽的滁菊、毫菊是清热、解毒的中药；除虫菊更是人所皆知的天然农药。菊花不畏风霜，还能抵御灰尘污染，它能吸收一些空气里对人和动植物有毒害的气体，如二氧化硫、氟化氢等。在净化空气，保护环境方面，菊花能去害吐艳，这在百花园中更是难能可贵的。
菊花，花之尤物也!
相信你也有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村"的感受，能举个例子吗？
学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。下面给大家分享一些关于高中生物仿真测试卷及答案解析，希望对大家有所帮助。
1.(2019·宁夏银川质检)下列对某些生命现象及其生物学意义的叙述，正确的是()
A.蓝藻能进行光合作用，与其具有叶绿体有关
B.主动运输使细胞膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢
C.森林中植物的垂直结构为动物创造了栖息空间和食物条件
D.胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可促进肝糖原的分解，维持血糖稳定
答案C
解析 蓝藻是原核生物，无叶绿体，A错误主动运输是逆浓度梯度的运输，一般用来维持细胞膜内外物质的浓度差，B错误植物的垂直结构为动物创造了栖息空间和食物条件，C正确胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，D错误。
2.(2019·山东临沂二模)在细胞有氧呼吸过程中，2,4-二硝基苯酚(DNP)能抑制ATP的合成过程，但对水的生成没有影响。下列叙述正确的是()
A.DNP不会影响有氧呼吸的第一阶段
B.DNP主要在线粒体基质中发挥作用
C.DNP作用于肌细胞时，线粒体内膜上散失的热能将增加
D.DNP能抑制人体血液中葡萄糖进入红细胞，进而抑制细胞有氧呼吸过程
答案C
解析 有氧呼吸第一阶段能产生ATP，因此DNP会影响有氧呼吸第一阶段，A错误根据题意，DNP主要在线粒体内膜中发挥作用，抑制有氧呼吸第三阶段中ATP的合成，B错误根据题意，DNP作用于组织细胞时，使线粒体内膜的酶无法催化形成ATP，导致大部分能量以热能形式散失，故线粒体内膜上散失的热能将增加，C正确葡萄糖进入红细胞的方式为协助扩散，不消耗ATP，故DNP对葡萄糖进入红细胞的过程无影响，且红细胞只进行无氧呼吸，D错误。
3.(2019·湖南娄底二模)植物对植食性动物和致病微生物的防御机制日益受到重视。研究发现：有一种热带灌木，当毛毛虫吃掉它的一片叶之后，便不再吃附近的叶片，而是咬食一定距离之外的叶片。有人推测“深度损伤的叶片可能向附近叶片发出某种化学信号”。下列说法错误的是()
A.致病微生物有可能是病毒、原核生物、真核生物
B.若此推测成立，接受到信号的叶片也可能合成了某种化学物质
C.该植物的这种防御机制是基因定向突变的结果
D.摘除刚被咬食的叶片，观察毛毛虫是否“舍近求远”可用于检验此推测
答案C
解析 致病微生物包括病毒、细菌(原核生物)、真菌(真核生物)等，A正确接受信息的植物细胞产生相应的生理反应，可能是合成了某种化学物质，B正确基因突变是不定向的，生物的适应性特征是自然选择的结果，C错误摘除刚被咬食的叶片，切断被咬食叶片与相邻叶片的联系，形成对照，可用于验证推测，D正确。
4.某种生活在我国北方的蚜虫通过吸食落叶乔木幼嫩枝叶的汁水来生活，如图为不同月份对蚜虫种群数量的影响。食蚜蝇与瓢虫以蚜虫为食，蚂蚁从蚜虫处获得蜜露，并赶走食蚜蝇和瓢虫。下列说法错误的是()
A.图中数学模型的数据来自样 方法
B.6月份之前蚜虫种群的生活环境阻力很小
C.蚜虫种群数量迅速下降的主要原因是天敌增多
D.题述生物之间存在着4种.种间关系
答案C
解析 蚜虫的活动范围很小，可采用样方法调查其种群密度，因此题图中数学模型的数据来自样方法，A正确6月份之前，蚜虫的个体数急剧增加，说明其种群生活的环境阻力很小，B正确已知生活在我国北方的蚜虫通过吸食落叶乔木幼嫩枝叶的汁水来生活，6月份之后因乔木的幼嫩枝叶很少，蚜虫因缺乏食物来源而导致其种群数量迅速下降，C错误依题意可知，蚜虫与乔木之间存在寄生关系，食蚜蝇与瓢虫之间存在竞争关系，食蚜蝇与蚜虫、瓢虫与蚜虫之间存在捕食关系，蚂蚁与蚜虫之间存在互利共生关系，D正确。
5.(2019·厦门质检)下图表示利用大肠杆菌探究DNA复制方式的实验，下列叙述正确的是()
A.可用噬菌体代替大肠杆菌进行上述实验
B.可用(NH4)SO4、(NH4)SO4分别代替15NH4Cl、14NH4Cl进行上述实验
C.试管③中b带的DNA的两条链均含有14N
D.仅比较试管②和③的结果不能证明DNA的复制方式为半保留复制
答案D
解析 噬菌体是病毒，不能用普通培养基培养，因此不能用噬菌体代替大肠杆菌进行上述实验，A错误S不是DNA的特征元素，因此不能用含有标记S的化合物代替15NH4Cl、14NH4Cl进行上述实验，B错误试管③中a带的DNA的两条链均含有14N，而b带的DNA的一条链含有14N、一条链含有15N，C错误仅比较试管②和③的结果不能证明DNA的复制方式为半保留复制，D正确。
6.某种动物(2n=6)的基因型为AaBbRrXTY，其中A、B基因位于同一条常染色体上，R、r基因位于另一对常染色体上。该动物的一个精原细胞经减数分裂产生甲、乙、丙、丁四个精细胞，甲和乙来自一个次级精母细胞，丙和丁来自另一个次级精母细胞。其中甲的基因型为AbRXTY，不考虑基因突变和染色体结构变异，下列判断正确的是()
A.甲含5条染色体
B.乙的基因型为AbRXTY
C.丙含2条常染色体
D.丁的基因型不是aBr就是ABr
答案C
解析 某种动物(2n=6)的基因型为AaBbRrXTY，由于A、B基因位于同一条常染色体上，且甲的基因型为AbRXTY，则该动物减数分裂过程中，发生了同源染色体之间非姐妹染色单体的交叉互换。若A与a发生交叉互换，则产生的两个次级精母细胞的基因型为AabbRRXTXTYY、AaBBrr，继续进行减数第二次分裂，前者产生甲(AbRXTY)和乙(abRXTY)，后者产生丙和丁，即aBr、ABr若B与b发生交叉互换，则产生的两个次级精母细胞的基因型为AABbRRXTXTYY、aaBbrr，继续进行减数第二次分裂，前者产生甲(AbRXTY)和乙(ABRXTY)，后者产生丙和丁，即aBr、abr。由于A、B基因位于同一条常染色体上，且甲的基因型为AbRXTY，则甲的形成发生了染色体数目的变异，其含4条染色体，A错误乙的基因型为ABRXTY或abRXTY，B错误丙的基因型为aBr或ABr或abr，其含2条常染色体，C正确丁的基因型为aBr或ABr或abr，D错误。
7.(2019·河南洛阳二模)CO2是生物体及生态环境中的重要化合物，回答下列相关问题：
(1)人体细胞中CO2的产生场所是______________。
(2)植物的CO2补偿点是指由于CO2的限制，光合速率与呼吸速率相等时环境中的CO2浓度。已知甲 种植 物的CO2补偿点大于乙种植物，将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，在适宜光照等条件下培养。当甲种植物净光合速率为0时，乙种植物净光合速率________(填“大于”“等于”或“小于”) 0。若适当降低光照强度，甲植物的CO2补偿点将变______(填“大”或“小”)，原因是_____________________________________________
_______________________________________________________________________________。
(3)CO2是生命活动的调节因子。与神经调节相比，CO2参与的调节方式在作用途径和作用时间上的特点是__________________________。
(4)CO2是生物群落与无机环境之间碳循环的主要形式，但人类对____________________的过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡。
答案(1)线粒体基质 (2)大于 大 原CO2补偿点是在适宜光照强度下测得的，因此适当降低光照强度后，光合速率下降，需要提高环境中CO2浓度才能使光合速率与呼吸速率相等
(3)作用途径需要体液运输，作用时间比较长 (4)煤、石油等化石燃料
解析 (1)人体细胞有氧呼吸产物为CO2和H2O，无氧呼吸产物为乳酸，因此只有有氧呼吸才能产生CO2，产生CO2的生理过程是有氧呼吸第二阶段，场所是线粒体基质。
(2)将正常生长的甲、乙两种植物放置在同一密闭小室中，在适宜光照等条件下培养。已知甲种植物的CO2补偿点大于乙种植物的，因此当甲种植物净光合速率为0时(即到达CO2补偿点时)，乙种植物已经超过CO2补偿点，因此其净光合速率大于0。若适当降低光照强度，甲植物的光合速率下降，需要提高环境中CO2浓度才能使光合速率与呼吸速率相等，因此甲植物的CO2补偿点将变大。
(3)CO2参与的调节方式为体液调节，体液调节和神经调节相比，作用途径需要体液运输，作用时间比较长。
(4)生物群落与无机环境之间碳循环的主要形式是CO2，但人类过度开发利用煤、石油等化石燃料，使地层中经过千百万年而积存的碳元素在很短的时间内释放出来，会打破生物圈中碳循环的平衡。
8.(2019·广西八市4月联合调研)2018年诺贝尔生理学或医学奖授予了发现癌细胞免疫疗法的詹姆斯·艾利森和本庶佑。詹姆斯·艾利森在小鼠实验中发现，T细胞上的CTLA-4蛋白能阻止T细胞攻击癌细胞，因此，这个蛋白被称作“刹车分子”，只要使用CTLA-4抗体抑制CTLA-4蛋白，就能激活T细胞，使T细胞持续攻击癌细胞。回答下列问题：
(1)T细胞攻击癌细胞的过程中，癌细胞表面的抗原刺激T细胞增殖分化形成______________，该细胞与癌细胞密切接触，使其裂解死亡。这一过程体现了免疫系统的_______________功能。
(2)CTLA-4抗体抑制CTLA-4蛋白，该过程属于特异性免疫反应中的________免疫过程，能产生该抗体的是______细胞。
(3)机体在对抗癌细胞时，由于CTLA-4的“刹车”作用，免疫细胞不能发挥最大的战斗力。若用药物解除CTLA-4的“刹车”作用，可让免疫细胞全力攻击癌细胞，但可能会引起机体患自身免疫病，其原因是_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
答案(1)效应T细胞 监控和清除 (2)体液 浆 (3)若用药物解除CTLA- 4的“刹车”作用，免疫细胞变得过度活跃，可能攻击正常的体细胞而引起机体患自身免疫病
解析 (1)T细胞受到抗原刺激，使其增殖分化形成效应T细胞效应T细胞与癌细胞密切接触，使其裂解死亡，体现了免疫系统的监控和清除功能。(2)抗体发挥作用的过程属于体液免疫过程，抗体由浆细胞合成并分泌。(3)若用药物解除CTLA- 4的“刹车”作用，免疫细胞变得过度活跃，可能攻击正常的体细胞而引起机体患自身免疫病。
9.(2019·陕西省高三质检)朱鹮有“东方宝石”之称，曾一度濒临灭绝。为了拯救野生朱鹮，我国各级政府和机构采取了一系列 措施 ，使我国野生朱鹮的种群数量由1981年的7只发展到2016年的2 200多只。回答下列问题：
(1)在食物和空间条件充裕、没有天敌的理想条件下，朱鹮种群的增长曲线呈“________”型。导致野生朱鹮大量减少的原因有________________________等。对朱鹮最有效的保护措施是____________。
(2)某同学为了调查某区域内朱鹮和红腹锦鸡的种群密度，在该区域内随机设置了若干捕鸟网。捕获结果统计如下表：
该区域朱鹮大约有______只，由于标记的个体被再次捕获的概率变小，所以计算的结果______(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
(3)某种细菌寄生在朱鹮体内，科研工作者发现该种细菌每20分钟繁殖一代，若该细菌初始数量为N0个，则3小时后该细菌数量用数学模型可表示为______________________________。
答案(1)J 环境污染、食物短缺和栖息地的缩小 就地保护(或建立自然保护区)(2)322 偏大 (3)N9=N0×29个
解析 (1)在没有天敌、食物和空间条件充裕的理想条件下，朱鹮种群的增长速率一直不变，种群数量呈“J”型增长导致野生朱鹮大量减少的原因有环境污染、食物短缺和栖息地的缩小等，对其进行保护的最有效的措施是就地保护，即建立自然保护区。
(2)调查朱鹮和红腹锦鸡的种群密度，需要使用标志重捕法，种群总数=(标记个体数×重捕个体数)÷重捕中标记个体数，所以该区域朱鹮大约有(46×42)÷6=322(只)，由于标记的个体被再次捕获的概率变小，所以计算的结果偏大。
(3)已知该种细菌每20分钟繁殖一代，且该细菌初始数量为N0个，则3个小时一共繁殖了60÷20×3=9(次)，因此3小时后该细菌数量用数学模型可表示为N9=N0×29(个)。
10.(2019·重庆南开中学高三4月模拟)在栽培某种农作物(2n=42)的过程中，有时会发现单体植株(2n-1)，例如有一种单体植株就比正常植株缺少一条6号染色体，称为6号单体植株。
(1)6号单体植株的变异类型为______________，该植株的形成是因为亲代中的一方在减数分裂过程中__________________________未分离。
(2)科研人员利用 6 号单体植株进行杂交实验， 结果如下表所示：
单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子__________(填“多于”“等于”或“少于”)n型配子，这是因为6号染色体在减数第一次分裂过程中因无法________而丢失。
(3)现有该作物的两个品种，甲品种抗病但其他性状较差(抗病基因 R 位于 6 号染色体上)，乙品种不抗病但其他性状优良， 为获得抗病且其他性状优良的品种，理想的育种方案是以乙品种6号单体植株为________(填“父本”或“母本”)与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与______________杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体______，在后代中即可挑选出 RR 型且其他性状优良的新品种。
答案(1)染色体变异(或染色体数目变异)6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体 (2)多于 联会 配对 (形成四分体)(3)母本 乙品种6号单体 自交
解析 (1)6号单体植株比正常植株缺少一条6号染色体，故6号单体植株的变异类型为染色体数目变异，该植株的形成是因为亲代中的一方在减数分裂过程中6号染色体的同源染色体或姐妹染色单体未分离。
(2)据表格可知，6号单体♀和正常二倍体♂的子代中，单体占75%，正常二倍体占25%，故可知单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子多于n型配子，这是因为6号染色体在减数第一次分裂过程中因无法联会配对而丢失。
(3)通过杂交育种的方法可以将优良性状集中到一个个体上，理想的育种方案是根据(2)中分析可知，单体♀在减数分裂时，形成的n-1型配子多于n型配子，n-1型雄配子育性很低，则应以乙品种6号单体植株为母本与甲品种杂交，在其后代中选出单体，再连续多代与乙品种6号单体杂交，每次均选择抗病且其他性状优良的单体植株，最后使该单体自交，在后代中即可挑选出RR型且其他性状优良的新品种。
【从11、12题中任选一题解答】
11.[生物技术实践](2019·山东青岛质检)某化工厂的污水池中，含有一种有害的、难降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐等配制的培养基，成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。请分析回答下列问题：
(1)该培养基只允许分解化合物A的细菌生长，这种培养基称为________培养基。该培养基在接种前应该用______________法灭菌。
(2)对初步筛选得到的目的菌进行纯化并计数，常采用的接种方法是____________________，在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养一段时间，这样做的目的是_____________。
(3)将1 mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1 mL稀释液经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为51、50和49，据此可得出每升水样中的活菌数为____________个，实际上每升溶液中的活菌数比通过统计所得的这一数值要大，因为____________________
_______________________________________________________________________________。
(4)若用固定化酶技术固定目的菌中催化化合物A降解的酶，和一般酶制剂相比，其优点是____________，且利于产物的纯化固定化目的菌细胞常用________法固定化。
答案(1)选择 高压蒸汽灭菌 (2)稀释涂布平板法 检测培养基平板灭菌是否合格 (3)5.0×107 统计结果是用菌落数来表示的，当两个或多个细菌连在一起时平板上观察到的只是一个菌落 (4)可重复利用 包埋
解析 (1)培养基中通过添加特定成分只允许分解化合物A的细菌生存，故为选择培养基。对培养基常采用高压蒸汽灭菌法进行灭菌。
(2)可以进行计数的接种方法是稀释涂布平板法，在接种前，随机取若干灭菌后的空白平板先行培养一段时间，可以检测培养基平板灭菌是否合格。
(3)每升水样中的活菌数=(51+50+49)÷3÷0.1×100×103=5.0×107(个)。利用稀释涂布平板法进行计数，由于两个或多个细菌连在一起时，平板上观察到的是一个菌落，故会导致统计结果比实际偏低。
(4)一般的酶制剂容易受环境影响而失活，且不能回收利用，反应后混在产物中，还会影响产品质量而固定化酶可以反复利用，且有利于产物的纯化。细胞体积较大，常用包埋法固定化。
12.[现代生物科技专题](2019·山东青岛质检)长春花是原产于非洲东海岸的野生花卉，其所含的长春碱具有良好的抗肿瘤作用。基因tms的编码产物能促进生长素的合成，科研人员利用基因tms构建重组Ti质粒，对愈伤组织进行遗传改造，解决了长春碱供不应求的问题，操作流程如下。请回答下列问题：
(1)过程①是指________，过程②多采用的方法是______________。
(2)若从基因文库中获得基因tms，则从______________(填“基因组文库”或“cDNA文库”)中获取的基因含有启动子，启动子的功能是______________________。作为载体的Ti质粒应含有____________，用以筛选含目的基因的细胞。
(3)用PCR技术扩增目的基因，含有目的基因的DNA受热变性后解旋为单链，________与单链相应互补序列结合，然后在Taq酶的作用下延伸，如此重复循环。
(4)长春碱杀死癌细胞的同时对正常细胞也有毒害作用，为降低长春碱对正常细胞的毒性，可以利用__________制备技术制成“生物导弹”进行靶向治疗。
答案(1)脱分化 农杆菌转化法 (2)基因组文库 驱动目的基因转录出mRNA 标记基因 (3)引物 (4)单克隆抗体
解析 (1)外植体通过①脱分化形成愈伤组织，②把目的基因导入植物细胞常用农杆菌转化法。
(2)cDNA文库是利用RNA反转录形成的，从中获取的基因不含启动子，而从基因组文库中获取的基因中含启动子。启动子是RNA聚合酶结合的位点，启动转录过程。载体需要含有标记基因，可以用于筛选含目的基因的细胞。
(3)PCR技术扩增的过程为：第一步高温变性，打开双链第二步退火，让引物与模板链结合第三步进行子链的延伸。该过程需要耐高温的Taq酶参与。
(4)单克隆抗体特异性强，可以识别特定的抗原，故可以制成“生物导弹”，把长春碱定向运输到肿瘤部位杀死癌细胞，可以降低长春碱对正常细胞的毒性。
高中生物测试卷相关 文章 ：
★ 2017生物学业水平考试试卷答案
★ 高中生物学业水平测试复习纲要
★ 高中生物学业水平测试知识
★ 2017年高中生物选修1第一单元测试试题
★ 高中生物必修三试卷及答案
例子：在写作业的时候。有道题不会写，仔细想了想，查了查资料，就会写了。
出处：宋代诗人陆游的作品《游山西村》
全文：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
翻译：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
扩展资料：
诗人被投降派弹劾罢归故里，心中当然愤愤不平。对照诈伪的官场，于家乡纯朴的生活自然会产生无限的欣慰之情。此外，诗人虽貌似闲适，却未能忘情国事。
秉国者目光短浅，无深谋长策，然而诗人并未丧失信心，深信总有一天否极泰来。这种心境和所游之境恰相吻合，于是两相交涉，产生了传诵千古的“山重”“柳暗”一联。
陆游七律最工。这首七律结构严谨，主线突出，全诗八句无一“游”字，而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。又层次分明。尤其中间两联，对仗工整，善写难状之景，如珠落玉盘，圆润流转，达到了很高的艺术水平。
以上就是关于园林专业都可以考什么证？全部的内容，如果了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
