有这样一本绘本开始看时心情愉悦，十分快乐；随着故事的进展开始感到悲伤，十分难过；可是到了结尾却又惊喜万分。它就是《彩虹色的花》一本关于 分享与感恩 的书。
《彩虹色的花》故事内容其实很简单：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然绽放了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷的跟每个人分享自己的快乐。
每次有小动物路过她身边她都会热情的和他们打招呼，然而小动物们都有着自己的心事，彩虹色的花每一次都很慷慨的把她的花瓣一片一片送给需要的人，小家伙们都心满意足的走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了，可是它的希望和梦想还在继续，而她帮助过的小动物们也送来没有忘记过她。当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
在故事中，彩虹色的花遇到了很多小动物，有小蚂蚁、小蜥蜴、小老鼠等等，他们每个人都有自己的烦恼。
小蚂蚁想要去看奶奶却被路上的水洼难住了；小蜥蜴要去参加宴会却没有合适的衣服；天气又闷又热小老鼠被晒得晕乎乎的……，每个人的烦恼都不尽相同，可是彩虹花刚好可以帮助他们。
她的花瓣可以化身小船帮小蚂蚁渡过水洼，可以变作披风让小蜥蜴帅气的参加宴会，还可以卷成扇子让小老鼠安然的度过闷热的夏日。
那些被彩虹花帮助过的小动物们也都没有忘记过她，当雪中升起一道耀眼的彩虹色光芒，把天空照亮了。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和刺猬都从远处跑了过来。
他们看着光芒，心里渐渐温暖起来。大家都想起了彩虹色的花曾经给过自己的帮助。
看到这里这本书的主题就十分明显了，是关于 分享与感恩 。
在我们还是孩子时大人就总是在教育我们要乐于助人，爱分享的小朋友总是会受到表扬，反之则会被冠以自私的名号加以批评。
在带娃的日常中我们常常会遇到这样一个场景：在和小朋友一起玩时孩子的玩具被别的小朋友看上了，这时候家长一般会怎么做？好一些的家长会教育孩子分享玩具更快乐，让孩子主动分享玩具，还有一些家长会越过孩子直接将玩具让出去再返回头教育孩子学会分享。
家长总是把这类场景当作教育孩子的好时机，可是却忽略了一个重要的问题： 孩子是否愿意 。
每次看到那些哭的凄凄惨惨还要将自己的玩具分享给别的小朋友的孩子我都在思考这个问题，我希望我的孩子可以成为一个乐于助人，热爱分享的孩子，但前提是她是 自愿的 。
这个前提经常被家长们所忽视，因为他们认为自己的教导没有错，分享与奉献都是美德，可是硬逼着不愿意的人去分享就有些道德绑架的意味了。当然，家长对孩子的教育还不至于上升到道德高度，只是在教育孩子的同时应该 更加关注孩子的想法 。
我们再回头看看《彩虹色的花》，彩虹花几乎奉献出了自己所有的花瓣，她的做法可以称之为伟大，但是在分享的过程中她十分的快乐， 每一次分享她都是自愿的，她在帮助别人的过程中享受到了无与伦比的快乐。
就如彩虹花在故事的开头所说：“我想跟每个人分享我的快乐“，事实上她做到了，她将快乐带给了遇到她的每一个人。
除了分享与感恩，《彩虹色的花》还有一个隐藏的主题，那就是 生命的轮回 。
在故事的开头太阳照耀大地，万物开始复苏迎来了生机勃勃的春天，随着时间的流逝彩虹花度过了闷热的夏日，渐凉的秋季又来到了大雪纷飞的冬季， 四季轮回。
彩虹花也在风雪中迎来了自己生命的终结，但是故事远没有结束，大风带走了希望的种子，折断的彩虹花也在自己的脚下撒下了爱的种子。
春去秋来，生命得以轮回，乐于助人的精神永存世间。
《彩虹色的花》是一本很成功的绘本，它并不是单纯的教育孩子“与人分享更快乐”，它将 分享的利与弊 都明明白白的展现在孩子眼前。
彩虹花分享了自己的花瓣得到了快乐，但是它也损失了自己的花瓣。
是的， 分享是快乐的，但是在分享的过程中或多或少都会有所损失。孩子能够接受自己的损失才能更坦然的享受分享的快乐。
在故事的最后，新的彩虹花破土而生， 生命轮回，唯爱永存 。
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好一朵美丽的彩虹花——《彩虹色的花》绘本解读
《彩虹色的花》，在绘本中，应该是非常有名的一本了。虽然，最开始接触这本书时，我总会想起小时候读过的《七色花》。 也许，每个孩子的童年，都曾有一朵花相伴，满足他们的幻想和愿望，让他们感受到生命的美好。
就从《彩虹色的花》与 《七色花》 说起吧。
《彩虹色的花》最主线的故事，是这样的。积雪融化的原野上，开了一朵彩虹色的花，它用自己的花瓣，帮助了蚂蚁过水洼，给了蜥蜴漂亮的宴会衣服，让小老鼠在大夏天里有扇子可以扇风，帮小鸟找到给女儿的生日礼物，还曾为小刺猬遮风挡雨；五片花瓣送完，冬天也到了，最后一片叶子被大风刮走，彩虹色的花被埋雪中；最后在第二年的春天，重新出现。
主线里，每一片花瓣就能帮助一个小动物，这与《七色花》里每一片花瓣就能实现一个愿望非常相似。 不同在于，《彩虹色的花》里那朵花是主角，是有生命的，传达的最浅显的一层意思便是要乐于助人，要慷慨相赠；而《七色花》的主角是小姑娘珍妮，七色花更多是一种道具，是为满足愿望而存在，而且借小姑娘不停的弥补错误与浪费愿望，最终想告诉小读者们，愿望这个东西，要用在真正有意义的事情上。
显然， 两个故事的指向完全不同。 我不知道，这一代的小朋友，会在《彩虹色的花》里读到什么，这个故事又将带给他们怎样的回忆；我只知道，对于《七色花》，我们这一代的读者，都无视了它的教育意义，全都沉浸在“如果我有一朵七色花..."的幻想之中，不过，那才是真实的童年呵。我真想说， 童年曾有一朵花相伴，至于以后会结怎样的果子，不如随它。
只是，已为父母，难免还会想的多一些。坦白来讲，对于《彩虹色的花》的 浅层意义上的奉献主题 ，我是有那么一点点纠结的。如我一般的父母并不少，我也见到有的父母提到这本书时，说“如果不是因为主题是牺牲自我奉献他人，这本书肯定是我在低幼读物里最推荐的一本。”
我们这一代人，从小没少被灌输乐于牺牲、勇于奉献的观念，社会大环境使然，连一句说情义的“春蚕到死丝方尽”都要被曲解为奉献的无怨无悔，那些大小英雄的事迹更是铺天盖地。小时候太过强调的东西，长大后难免会多一些反思和抵触。所以，看到彩虹色的花是如此的自我牺牲，难免有些心生警惕。不过，还好的是，这本书并不让人生厌。
我想拿一本叫做 《我是彩虹鱼》 的绘本与之对比。《我是彩虹鱼》讲了这样一个故事：大海里有一条独一无二的美丽彩虹鱼，它骄傲且爱惜自己的鳞片，并拒绝了一条小蓝鱼想要一片它的最小最小的亮光闪闪的鳞片的请求，从此被其他的鱼所孤立，没有朋友。为了和其它鱼在一起，它听从无所不知的章鱼奶奶的建议，把自己的鳞片全都分给了大家，从此他们快快乐乐的玩到了一起。
这个故事真是怎么看怎么别扭，我想起第一次碰到这本书时的场景。那是在斯图加特图书馆的中文童书区，当时遇到的一位中国妈妈把这本书读给自己的女儿听，一边读，我就一边听着不对劲，那位妈妈读完之后，则直接把书一合，对自己的女儿说：“这本书一点都不好， 彩虹鱼不应该放弃自己的独一无二，更不需要把自己的鳞片分给其它鱼讨好他们 ，我们以后再也不读这本书了！”小朋友就懵懵懂懂的把书放到了一边。我很是佩服这个妈妈的犀利直接，虽然性格使然，我会更婉转的引导小朋友去发现这本书的不够好。不管怎样，这本书已直接被我列入了黑名单。
许多天后的现在，回头去看这本《我叫彩虹鱼》，我依然无法理解，这样的作品怎么会被出版、被流传甚至还被译成了中文版，它想讲分享，想说不要太骄傲自我，但全书却充斥了嫉妒、孤立、收买、毫无原则、放弃自我、泯然众人这样负面主题，怎么看怎么悲哀。相比之下， 同样是把自己最珍贵的东西给别人，《彩虹色的花》除了让人心生疑虑，却并不会让人厌弃 ，且一直被孩子和父母们喜欢，一定有其特别之处。
我一直说，《彩虹色的花》最浅层的主题是奉献与分享，那它必然还有一个深层的主题，那便是 生命与轮回 。这一点，我是在小书封底的阅读简介里看到的：
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳…… 生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中 ，给读者留下无穷的意味。
在读到这个简介之前，我只是简单想过，为什么这个故事很容易被人接受；再结合这个简介， 想来，是因为一切都与生命相关 ：
1、彩虹色的花是快乐的、热情的、友善的，从她出现起，她对每一个出现在她生命里的事物都热情的打招呼，她的 生命宣言 便是：我想和每个人分享我的快乐！
2、每一次送花瓣给小动物，都是她主动的、自愿的，她因为能够帮助到别人而开心快乐，而且在帮助的过程中，她并不曾因帮助了别人而自视不凡，她是真心的想帮助他人，希望大家都开开心心的。有些人就是有这种境界，或许在他们看来，那便是自己 生命的意义 之所在。
3、四季轮回，花朵的花瓣终会一片片凋零的，与其毫无意义的掉落地面，不如给了其他小动物，给他们带来快乐和便捷。所以，境界不够如我，便也能因为这一切符合 生命的规律 而接受。
4、如果多想一想，没准这个故事的缘起，就是因为作者看到了花瓣的凋零，不忍看它们白白随风而逝，所以便要为之赋予一些意义，所以，才有了此书。这里有 对生命的热爱与尊重 。
5、彩虹色的花的付出是不求回报的，但其他小动物接受了她的善意后，也心存感念，当彩虹色的花被大雪完全覆盖的时候，它们都从远处赶来，发自内心的感谢彩虹色的花给予的帮助，这也让读者心生温暖，彩虹色的花也算死得其所，她的 生命被认可 。
6、再一个春天到来，彩虹色的花又出来了， 生命轮回 ，善意相存，生生不息。这可真让人满心释然。
从这些角度回看《我是彩虹鱼》，它几乎一样也不具备，也无怪乎两个故事在读者心中有着完全不同的地位。
《彩虹色的花》为读者所喜爱，也因为它自身的丰富性。
绘画与用色 ，是最显眼的地方。全都是大色块，且五彩斑斓，但度把握的特别好，一点都不会让读者觉得单调与厌烦，因为每个动物都画的特别有灵性，便是静默的花，都能看出她情绪和状态的变化，而那些大的色块，也都充满细节，不用细纠，都能感受到作者的用心。
故事的主题 ，在奉献帮助、生命轮回这些大主题的之外，还有 颜色的变化、动物的认识、物品的使用、天气与四季的变化 这样的小主题，大可以随着孩子年龄的增长而不断扩充，是一个可以从两三岁一直读到五六岁的书。
还有 故事的讲述 ，对话体，很多角色轮流上场，非常适合分角色朗读，甚至分角色表演，可以很好的调动孩子的阅读积极性，提供他们的参与感。
再有，通过彩虹色的花，也能学点 为人处世的艺术 ，比如善解人意，善于感知对方的困难；比如善于沟通，积极询问以发现问题；还有发现问题后，积极想办法解决问题；还有如何在阳光灿烂与阴云密布时都能保持自己的快乐与安静，等等。
最后，这本书 不惧展现生死 ，但又将这个严肃而沉重的话题展现的轻盈温柔，以这样的方式让小朋友们接触，体会一点伤感，再体会一点温暖与生命的生生不息，还是挺好的。
我不清楚两岁多的小姑娘能够从这本书里读到什么，唯一清楚的是，这本书，她能够从头到尾，从蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬一个一个说起，叽叽喳喳的有些字句腔调都听不清楚的自己读着，乐在其中。且随她自己慢慢理解吧。
讲真，如果所有的困难都能通过一片花瓣来解决，那真是一个再简单美好不过的世界。
愿我们的童年，都有一朵这样的花。
延伸绘本：
有关花
《七色花》 (苏)卡泰耶夫
有关生命轮回
《小种子》(美)艾瑞·卡尔
《一粒种子的旅行》（德）安妮·默勒
有关生死
《獾的礼物》（英）苏珊·华莱
备注：本文图片来自绘本。
生与死，花开和花落--低幼绘本《彩虹色的花》
第一次听这个绘本故事，有种想流泪的感觉，特别是彩虹色的花枯萎的那一幕，让我心里酸酸的，怎么这么悲情啊？
再次听这个故事，把重心放在了助人为乐的快乐上和新的生命的轮回上，才觉得不那么难受了。
第三次又听，自己又看了多遍后，彩虹色的花深深地刻在了脑海中。细细地研读，慢慢地品味，更愿意把它推荐给大家。
一、内容简介:
《彩虹色的花》是一本及其优秀的作品， 故事讲的是早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然绽放了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷的愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情的帮助它们，很慷慨的把她的花瓣一片一片给需要的人，小家伙们都心满意足的走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了，可是它的希望和梦想还在继续，当春天来到时，新的花朵又在阳光下绽放开来……
二、绘本信息
书名：彩虹色的花
文：细野绫子
图：麦克·格雷涅茨
译者：蒲蒲兰
出版社：二十一世纪版
三、绘本导读
绘本的封面，颜色很绚烂，就像天空中的彩虹。花的四周，是几个零零散散，好像随意涂抹上去的红色的短线。这些让人感到温暖的红色短线，似乎是从同一个方向射来。假如你怀着好奇，想看看这些暖色调的红色短线是从哪里射来的，打开封底，你就会找到答案。
最难忘的是那彩虹般色带贯穿起来的环衬，用六种鲜艳的颜色涂满了整个跨页，这六种颜色其实是“彩虹色的花”六个花瓣的颜色。那色彩是如此地动人，几乎包含了你所能想象的一切，生命、阳光、爱、梦幻……
早春的一天，雪还没有融化掉，在原野上，在神秘的黑色泥土中突然绽放了一朵彩虹色的花。远处的天空中，漂浮着一朵黄色的，生机勃勃的云。在空旷的原野中，彩虹色的花显得很孤单，云漂浮而来陪伴。覆盖在黑色土地上的和花茎花叶的蓝色意味着冰封的冬天。
故事从冬去春来的一个早上讲起，地上雪还没融化掉，有白色的雪夹杂在黑色的泥土里，信心满满的太阳刚一露头就发现了，在昨天还是一片积雪的原野上盛开了一朵无比艳丽的花朵。太阳睁大着圆滚滚的眼睛凝视着这积雪未化的土地上长出的彩虹色的花。当他向彩虹色的花致意时，花儿急切地说：“我想跟每个人分享我的快乐！”分享生命快乐的故事从此展开了。
彩虹色的花的快乐是什么？经过整个一冬天的雪藏，春天来了，终于能见到太阳了，沐浴到太阳的光芒，她十分高兴，并愿意和每个人分享她的快乐。
太阳努力给大家带来光明和温暖，彩虹色的花愿意分享自己重建天日的快乐。他们都是这样无私奉献。
通篇字里行间洋溢着对生命的热爱和积极的分享。文字如一首散文诗一般朗朗上口，简明却富有感染力。花儿一出场就对太阳说，"现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每个人分享我的快乐。"花儿的积极个性和善良心地呼之欲出，她对生命的向往如甘泉注入孩子心田。在这个世界上，能懂得分享的人是最快乐的。孩子如果能在年幼时就懂得这个道理，那么他们的一生应该是富足的。
小蚂蚁来了，愁眉苦脸，花朵像一个人一样，张开双手，倾下身子“早安，我是彩虹色的花，你是谁呀？”
小蚂蚁遇到雪融化后的水洼，水洼对我们来说很小，但是对蚂蚁来说很大。彩虹色的花认为既然非常高兴地来到世界，帮助和分享也是一件快乐的事情。她主动伸出了橄榄枝，一瓣花瓣可能用的上。可这是彩虹色的花最珍贵的财富啊！
这是一朵多么美丽的花，拥有美丽的外表，拥有美丽的语言，拥有探索世界的美丽眼睛！还有一颗金子般美丽的心灵！它要用它的美丽花瓣帮助蚂蚁。
大地的颜色呈现一片绿色，生机勃勃的绿色代表春天到来了。只是彩虹色的花身上还略显一丝凉意。
彩虹色的花，她把橙色花瓣送给探亲的蚂蚁,帮他渡过难以逾越的水洼。橙色，温暖的代名词。看小蚂蚁使出全力，不停地划啊划啊！向着目标，向着奶奶家努力地划着！有了彩虹色花的帮助和小蚂蚁自己的努力，他的愿望近在眼前了！小蚂蚁获取花瓣后，没有任何语言上的表述，只有行动。这行动就是他内心的目标。当然橙色的花瓣温暖着小蚂蚁一路前行。
小蜥蜴来了，他紧闭着嘴巴，似乎很难过，周身的蓝色也能说明这一点。他向花说什么？为参加宴会没有合适的礼服而发愁。
彩虹色的花同样释放出满满的爱，尽管她已经缺失了一片心爱的叶子，身体微微倾斜才能保持平衡。
绘本颜色所表达出的含义也是极为丰富的，橙色，温暖的代名词。红色，艳丽的代名词。蓝色，清凉的代名词。黄色，秋天的代名词。绿色，阴天的代名词。紫色，忧郁的代名词。
蜥蜴背上披了一个漂亮的红色花瓣，满满占据了一个整跨页，是近景的聚焦。蜥蜴得意吗？像不像王子的披风？蜥蜴缺一件衣服，花朵帮了他。红色的花瓣搭配绿色蜥蜴高高兴兴地参加宴会去了。她的花瓣成了蜥蜴的盛装，让他在宴会上光彩夺目！看那小蜥蜴的表情，眯着眼睛沉寂在幸福中；迈着方步，步步都是惬意；微笑的笑脸，是满足、快乐、幸福到了极点！
书上出现的都是彩虹色的花和小动物的对话，在各种小动物接受了彩虹色的花的帮助后，书上只显示了图画，可以让孩子想像着这些小动物在接受了彩虹色的花之后应该说什么话加在了复述的故事当中。
作者的绘图，也似乎更像是作者即兴的涂鸦之作。满满的油彩画感，不似一般绘本的绘图那样的中规中矩。绘图中还运用了大量鲜艳的色彩和对比色的凸显，以此吸引孩子的眼球。彩虹色的花本就是一个色彩的大杂烩，足够的艳丽。然而，最吸引人眼球的莫过于小蜥蜴身披红花瓣的这幅图，它所表达出的效果分明就是"万绿丛中一点红"嘛！瞧，把小蜥蜴衬得多神气。
炎热的夏天来临了，阳光强烈刺眼。彩虹色的花也不似春天时那么艳丽精神了！可它还是愿意帮助热得呼哧呼哧喘着气的小老鼠。
老鼠最明显热的不行了，火红的大地炙烤着小老鼠，看他的爪子都红透了，张着大嘴、大汗淋漓，小老鼠急需一把扇子。
看看画面，还剩下黄色、绿色、蓝色、紫色的花瓣。小老鼠会挑选哪种颜色的花瓣做他的扇子？蓝色和绿色？理由都是因为蓝色和绿色能给人带来清凉的感觉。
彩红色的花从不吝啬自己的所有，愿意用自己的所能帮助需要帮助的小动物，这样她即使受些损失，但能帮助别人而倍加高兴和满足。如果一个人的付出和劳动被赋予了意义，那么他会从中得到比获得更大的满足感。
这个结论对于父母的启示意义就是：身为父母，尽管我们常常希望能够为孩子创造更好的条件，尽量减少他们面对未来生活的艰辛和苦涩，然而，其实鼓励孩子通过自己的劳动、付出艰辛的努力，甚至做一些牺牲去赢得生命里的一些成就时，他们的满足感反而会更高。
读了这个温暖、美丽、梦幻而又充满哲理的故事！如果我们的朋友遇到困难需要帮助，你会像彩虹色的花一样伸出你的手来帮助他吗？彩红色的花儿，彩虹色的种子，彩虹色的热情和慷慨，在人生路途的边上我们一直都遇得上！其实付出比得到快乐，对于孩子，对于我们，都是如此，不是吗？乐于助人的花让伙伴们的心暖融融的。
画面构图作者也煞费苦心，失去两片叶子的彩红色的花明显有些失衡，这不把云朵移到花的头上是否就平衡了！小老鼠不但脚踏炽热的土地，还背负着滚滚火热气流的袭来。但这样整个画面布局很匀称而透出别样的美感。
果真，彩虹色的花采下一片蓝色花瓣送给忙碌的老鼠,变成了夏日的凉扇。小老鼠用蓝色的花瓣做成了扇子，缠在尾巴上扇着风，给小老鼠送去一阵清凉，小老鼠别提多惬意了。
书中作者虽然没有特别强调季节的变化，但画面中的细节无处不体现着季节的更迭。彩虹色的花刚出现时，地上的积雪还未完全融化；慢慢土地变成了绿色，而这张图金黄色的大地，让我们直接感受到了阳光的耀眼。
《彩虹色的花》适合不同年龄的孩子看，收获也不一样。小孩子看可以认知颜色、动物；大一点的孩子可以从中领悟一年四季的变化；再大一点的孩子可以去理解帮助别人的奉献精神，他也可以从中领悟到生命轮回的美丽……
有人说“这种舍己为人的故事有点太崇高了”，我们教孩子懂得分享、付出，究竟是为了什么？一个甘愿奉献的人，真的会一无所获吗？
《彩虹色的花》讲述的是帮助别人的乐趣。确实，分享东西，自己是有损失的。但对彩虹色的花来说，最重要的不是花瓣的完好，而是帮助别人的意义和价值。
不管彩虹色的花是否帮助了别人，冬季来临都一样会凋零，就像我们的生命也总有一天会谢幕一样。一个人的生命该如何绽放，每个人都有选择的权利。
当一个人愿意牺牲自己的一部分利益去成全别人，并且从中感到快乐和满足，这难道不是件值得高兴事吗？爱自己没有错，奉献自己更没有错。
当我们不再对“得”那么计较，对“舍”那么敏感，世界才能真正变成美好的人间。
小鸟因为有翅膀能四处飞翔而自豪，但也有为难之事。彩虹色的花尽管已经残缺不全，但还是向小鸟发出了邀请。
还可以看看花的样子，身子更加倾斜，因为她要保持身体的平衡，云朵也来帮忙。
彩虹色的花不仅为大家带来快乐，还是一朵幸运之花。每个路过的人遇到不开心，彩虹花都会为大家献上一朵花瓣，并帮助大家带来快乐。彩虹花牺牲自己的花瓣为大家带来光芒，让大家觉得很温暖。彩虹色的花也是快乐的，快乐的来源是从自己出发的。
褐色和绯色夹杂的大地，显示已经步入秋天。彩虹花的叶子也出现了斑驳，叶子也暗然失色。看到只有三个花瓣的彩虹色的花，我开始为这彩虹色的花担忧了。
彩虹花采下一片黄色花瓣赠与焦急的小鸟，作为母亲的礼物。小鸟衔走了一片黄色的花瓣，作为特别的生日礼物送给女儿。鸟妈妈用嘴衔着一片黄色的花瓣，格外亮丽。
夏去秋来，彩虹色的花渐渐的越来越没有精神了。可它还是用自己的一片花瓣送去了小鸟宝宝的生日礼物！这时候的彩虹色的花，只剩下了最后的两瓣花瓣了！
小鸟会直接把花瓣送给他的女儿呢？还是会把花瓣做成什么东西呢？
呈现小动物满意而去的场面，作者都采用了满幅的跨页大图近景展示他们的表情、感受。小鸟也不例外，疾驰的翅膀，想要马上见到女儿，表达那份母爱。
天空越来越灰暗，乌云遮住了天空。快要下雨了，一只小刺猬却无处避雨。
彩虹色的花只剩两片花瓣，所以彩虹色的花是用虚弱的声音回答。彩虹色的花冒着失去生命的危险把自己所有的花瓣给了需要帮助的小动物们。她善良、有爱心、热于助人、舍己助人，甘于奉献……
每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小伙伴，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬......小伙伴们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。
我们仔细研读《彩虹色的花儿》的时候，一定可以通过对比发现各个页面“地面”的变化。彩虹色的花儿第一次从土里冒出来的时候，地面采用的是黑白色代表储备；春天的地面采用的是绿色代表着生机；夏天地面采用的是火红和黄色代表夏的炽热；秋天则采用橘色代表成熟的果实。通过对比的方式观察故事中的各种“变化”，和孩子一起感受作者构图的巧思妙想吧。
虽然这部作品画面非常简单，各页面的构图甚至可以用“雷同”来形容，每个小动物采用两个画面完成希望和获得之感。但通过作者的巧妙用思可以观察到细节“地面”、“角色的表情”、“彩虹色的花儿”随着时间的推移的变化等等。通过这样的方式，孩子真的可以和作者交流呢！
小刺猬披上了绿色花朵雨衣，大雨点落下来的时候一点都不用怕了。
彩虹色的花用自己虚弱的枝叶最后一次帮助了她能帮助的小动物，一片绿色的花瓣，为小刺猬挡住了风雨！送去温暖。
蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬，这些善良可爱的小家伙儿一个个来了，彩虹色的花热情、慷慨地把自己的花瓣送给他们。每一次，都让求助者心满意足地离去。
作者对色彩的微妙变化也能感觉到作者的用心：春天是生机勃勃的绿色和黄色，夏天是热烈的黄色和红色，秋天用了代表丰收的深红和橘红，冬天变成了寒冷而沉重、伤感的深蓝和黑色，一来结合四季的变化，二来也反应了情绪的变化。
四季的轮回：冬天终于要过去了，春天就要到来，连太阳都说我一定要把积雪全部融化掉。春天正慢慢的到来，地上已经可以看到一些小草。到蜥蜴出现时，土地上已经是绿油油的一片。当老鼠出现的时候，又闷又热，夏季到了。白天越来越短，秋天就要到了。（这里涉及到昼夜长短的变化）。最后小刺猬出现的时候就是冬天了。
四季的轮回，不也是生命的轮回吗！
自打小刺猬走了之后，彩虹色的花可以明显地感受到色彩变了，不像刚才那么明亮了，是因为天气阴下来了，更是因为花要凋零了。这时候，可以带孩子们回到前面去看看，刚才的花什么样子，现在的花什么样子。
所有的花瓣都奉献给需要的朋友们，随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去。风起云涌，大风带走了花儿最后一瓣花瓣！这朵美丽的花，就这样慢慢地枯萎了！
每次看到这里都很伤心，孩子的感情很细腻，很能体会书中的人物悲喜！
这个本子实际上，贯穿两条线索，第一条线索是动物——需求——帮助；第二条线索是花朵——帮助——变化。
冬天下雪了，花死了，有的孩子会很难过。有经验的孩子会发现种子，没有发现也没关系。如果孩子发现了，更好，如果没发现，你就提出来让他们想。
故事发展到这里，有些凄凉感，整个画面都变暗了，让人有些伤感。我们讲述的声调也要做适当的调整。
彩虹色的花折断了，没有了昔日的美丽。雪纷纷的落下，覆盖了大地，也试图温暖这朵美丽的花儿！
这朵花有着彩虹色的花瓣，却愿意一瓣一瓣的贡献给需要帮助的小动物们，最后直至枯萎。美好的东西慢慢消失总是让人感到可惜的，对孩子们而言同样如此。他们会因为花瓣的片片凋落而感到伤感，会因为彩虹色的花枯萎甚至哭泣。但是不要紧，当来年春天太阳升起的时候，彩虹色的花朵依然会出现在冰雪初融的大地上，带给孩子们新的希望。
《彩虹色的花》是在告诉小朋友分享的乐趣，帮助别人的乐趣。故事同时也说明了分享东西出去之后自己是会有损失的。
更加可贵的是，故事最后也说明了损失的东西是花瓣，对花来说最重要的是果实。有了果实，来年还可以开出美丽的花。帮助别人可以得到快乐，会损失一些东西，但是最美好的东西是会一直在的。
随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花还会回来的，又见太阳，生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。
慢慢的白雪覆盖了整个世界，相信，在温暖的雪下，美丽的彩虹色花一定不会感到寒冷吧！一定很温暖幸福吧！
这个绘本，看起来很简单，但包含着太多的内容，让孩子们理解需要更多的功夫。首先，成人要对所读的绘本有全面的了解，讲了什么，重点在哪儿，哪儿可能是孩子最感兴趣的地方，故事的高潮在什么地方，转折在什么地方，最后的结局是什么等等，要有一个全面的了解。其次，在阅读过程中要启发孩子的思维，让孩子自由联想可能发生的事情。再次，当故事出现转折的时候，特别是这本书可能会引起孩子伤心情绪的时候，要注意给予安慰。最后，当完美结局再次出现的时候，让孩子体会到希望，并给孩子释放情绪的机会。通过画画、折纸等形式，让孩子发挥想象力，想彩虹色的花还会帮助谁，并逐渐把这种经验带入日常生活中。
这时候，从雪中升起一道耀眼的彩虹色的光芒，把天空照亮了！四周的雪花都变得有了颜色。蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟和小刺猬都从远处跑了来，他们看到光芒，感到温暖，大家都想起了彩虹色的花曾经给予自己的帮助，爱的暖流温暖了所有小动物！而那绚丽的彩虹就是彩虹色花的精神世界吧，照亮了世界，温暖的他人！为世界画上一笔绚丽的色彩，让世界更加美好！
白雪覆盖一切，她绚烂的生命如同彩虹一样留在伙伴们的心中，同时也给了小动物们无限希望。
这个充满浪漫主义的情节，用温暖和感动代替了悲伤。彩虹色的花付出不求回报，但她最后并不孤独，因为每个人都还记得她。
这是一本充满爱的绘本！小小的彩虹色花，用自己生命的一部分帮助了需要帮助的小动物。她的花瓣带给别人美丽、清凉、快乐，而她为能帮助到小动物而感到幸福快乐！爱是付出，她把爱的温暖传递给每个小动物。
绘本要向孩子表达的是要像彩虹色的花一般，无私奉献，舍己为人，不求回报。让孩子的心绪随着故事情节的发展从快乐——悲伤——惊喜。孩子能体会到帮助别人是快乐的，当彩虹色的花枯萎时是悲伤的，再到彩虹色的花重获新生时的惊喜。
从这个故事，孩子们认识了晴天，阴天，下雨，刮风，下雪，彩虹，太阳，下雨打伞等自然常识，这些内容每一项都需要给孩子去讲解。
漫长的冬天过去以后，第二个春天的早晨，太阳又惊喜的发现，一朵美丽的彩虹花迎风绽放。红彤彤的，有着一双调皮的眼珠的太阳，又开始高兴地向这朵彩虹色的花表达问候了。
在故事的情节中，孩子认识到了彩虹的颜色：红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色，而每种颜色都有其特定的含义，从温暖到清凉到寒冷。
孩子也跟着每个人物的出场，认识了四个季节：春天的温暖、夏天的炎热、秋天的萧瑟、冬天的寒冷。
当然，更感人的是，是孩子感受到了彩虹色的花对身边的人无私的付出，体会到帮助别人是快乐的，而孩子的心绪也在生命的轮回中，经历了快乐---悲伤---惊喜。
是呀，这个故事几乎包含了你能想象的一切，季节、色彩、友情、阳光、生命、爱、付出、轮回……
这本书带给我们的还不止是一个爱的故事。更是一个关于生命的故事，彩虹色的花从初春的粉墨登场，到夏日里的绚丽绽放，到秋日里的余热温暖，到冬日的黯然凋零……这是一朵花的一生。细细品来，也这又何尝不是人的一生！可有多少人能像彩虹色的花那样，黯然凋零后还能得到那么人的怀念和感激。人，走过一生，能真正的被后人怀念、敬仰，这样的人生是多么大的成功啊！
整本绘本，色彩十分的鲜艳，运用了大块的色彩，画面简单而鲜明，每页都纸出现一到两个角色，让孩子能一目了然的看清楚绘本的主要内容，不需要老师的阅读，自己也能看懂图画的主要意思，十分适合低年级的孩子阅读和表演。
其二这本绘本所藏的寓意非常好，可以给孩子们的东西很多，可以让孩子们体会到帮助和牺牲的情感，同时也带给幼儿关于友爱与希望的深刻内涵。
其三，这本绘本十分适合孩子们自主的表演，书中的角色不多，语言也不多，画面简易清晰，便于表演，在表演中巩固和体会绘本内容的精神。
这样一朵绚丽博爱的花朵，这样一个美丽动人的故事，一定能够触动心灵，在儿童的心中泛起涟漪，带领儿童走入阅读的世界。我们为彩虹色的花善良体贴、慷慨助人而感到温暖，为花朵衰弱枯萎而难过，为她再次绽放、精神永存而发至内心的愉悦。季节更替，生命轮回，但温情不变，爱心永恒。相信孩子和成人都会从中感受生命，感受美和爱。
四、点滴感悟:
听时朝莉老师多次讲到这个故事，也常常被她的奉献精神所打动。彩虹花和阅汇项目团队从一个人的念想到一群人的汇聚，创造着美，传递着光，以自己独特的精神给孩子们带来温暖的世界。它不就是这朵美丽的彩虹花吗？
读绘本《彩虹色的花》
这本《彩虹色的花》是凑单买的，想等到大力两岁左右共读。现在快递不能进门，小区的保安特别可敬，每天都帮我们送到家门口，在我回家之前，这本书就被姐姐拿进去了。
也许恰好那天我带了一盆郁金香回家，也许大力想让我多陪陪他，总之，当他抱着这本书让我讲的时候，我挺惊讶的，毕竟我觉得他现在读这本书还是太早了。但是禁不住他的哀求，我打开了它。
太阳露出半张脸，大力激动地说“火辣辣”，彩虹色的花从泥土中钻出来，大力笑起来，说“花”。小蚂蚁出现了，他正发愁说怎么越过水坑呢。彩虹色的花说，你来摘一朵花瓣吧，也许能帮上忙呢，小蚂蚁把花瓣当成了小船，穿过了水坑。
小老鼠很热，彩虹色的花送它一朵花瓣。大力看到小老鼠，翻上沙发找到小老鼠毛绒玩具，再放到书旁边，说“小老鼠”。我说，对，彩虹色的花送给小老鼠一朵花瓣做扇子，是什么颜色的花瓣呢。大力不知道，我帮他翻到前一页看看花，“原来是蓝色的花瓣哦。”小鸟来了，大力看到只有3朵花瓣的花，很认真地对我说：“花破。”
孩子很敏感，我这里不是要吹嘘自家的孩子，我只想说孩子虽然幼小，也许比我们更能体会自然，体会情感。
随着花瓣一朵朵送出去，几团黑呼呼的乌云出现在天空中，彩虹色的花最后一朵花瓣也随风飞走。这时，乌云布满整个画面，花枝这段，大力很严肃，再次说了一句“花破”。我说，别担心，它会回来的。
翻到最后一页，当我说“太阳出来了”，大力笑起来，指着彩虹色的花，“花开”。是的，孩子，生命在轮回，花落还会再开！
花开与花落，生与死，大自然最平常不过的事情，只是要活出怎样的人生，取决我们自己，无论是帮助别人也好，还是随风自然逝去，都是你自己的选择。 万物各有自己的故事，幼小的孩子也许难以领悟到如此深奥的道理，却有一种天生的敏感体会到自然运转，我们真的不要小瞧任何一个生命。
昨晚终于下定决心向老师报名了参加家长进课堂活动，自己的想法很简单，给孩子留下美好的回忆。
有这个想法之前，我自己也搜索了很多素材，参考资料等，想想到时候给孩子们讲什么内容，最后决定给孩子们读这本绘本《彩虹色的花》。
还记得我最早接触这本绘本是自己在孩子大概2岁左右，在一购书微商上随便购买的。还记得当初粗略翻阅的时候，觉得那些绘图一点都不好看就随便一扔。（当时还不懂不好看的图，现在觉得好看了，因为画风很好，油画质感）。然后再捡起来的时候我就让自己有耐心地讲文字读一次，噢，原来这个绘本说的是这样的一个故事，瞬间我觉得绘本简单但很有意义了。第三次再拿起绘本的时候，是孩子让我读给她听的时候，我也确实按照绘本图文并茂地说给她听了。其实读绘本也是很大学问的，怎么读才算真的读好一本绘本，相信很多宝妈宝爸们都有了解，大数据时代的现在一搜，五花八门的各种链接，方法都会弹出来任君点。当然现在很多都是“商业化”化，真正读好一本绘本也是需要学习的，归根到底就是这本绘本给孩子收获什么？孩子从绘本里学到什么？这就是我们家长分享时候谈到的，书本、玩具不需要太多，关键是怎么运用好手上的东西，让孩子学到更多。
绘本《彩虹色的花》，【美】麦克·格雷涅茨/著，彭君/译，二十一世纪出版社。故事是这样的，原野上长出一朵彩虹色的花，它一直待在泥土里，终于见到了太阳，它想跟更多的人分享自己的快乐。彩虹色的花一共有六片花瓣，都分享出去了，其中第一片花瓣送给了一瓣给了蚂蚁，帮它渡过水洼；第二片花瓣送给了蜥蜴，让它在可以穿上新衣服去参加宴会；第三片花瓣送给了老鼠，让花瓣当扇子凉快凉快；第四片花瓣送给了小鸟，让花瓣当成了小鸟送给它女儿的生日礼物；第五片花瓣送给了刺猬，让花瓣变成雨伞帮助刺猬挡雨；可惜最后一片的花瓣被大风也吹走了，冬天来了，彩虹色的花终将被大雪掩埋了。慢慢地大家都忘记曾经有过的彩虹色的话，这时候原野上升出一道彩虹，小动物们都跑过来了，想起彩虹色的花曾经给过自己的帮助，心里渐渐温暖起来，彩虹色的花永远在它们的回忆里。
这是一个怎样的故事，每个人读完都有自己的理解，看作为家长想绘本给孩子什么，你就将绘本读成什么，你的孩子就会接受什么。在我的定义里，家长根据自己的孩子去读这个绘本。目前我觉得自家的娃应该用“分享”，“帮助”去读这本绘本，帮助小伙伴，分享快乐！对于再小一点的孩子来说自然是认识彩色，感受视觉的冲击。然后随着年龄增大，可以用“慷慨”，”无私“才能再深入解读这本绘本。在年长一点，这个绘本还可以继续解读，可以用”赠人玫瑰，手留余香“来再再深入解读这个绘本。我相信，就算自己变成老太婆再读这个绘本，对绘本的理解也会是另外一种深度。当然了，孩子到了一定岁数都有自己的理解及判断能力，自然也会有不一样的解读。
这本书文字不多，却浅显易懂，饱含的情感也是很有感染力的。整个故事情节由开始的快乐，满足，到后面的哀伤，再到后面绝望后的重生，让孩子们可以对生命、阳光和爱有所领悟，不求领悟很深吗，认识很多，起码有这个概念。
其实生活中很多事都是越简单越好，越简单越深刻，越简单越有意思。
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