绝对是《上学路上》，我当初看到那个小女孩坐在车上要去嫁人的时候我就哭了出来。太感人了。这小女孩很能干的哦。
再给你贴段材料吧
中文片名：《上学路上》
原 名：《让我听听你的手》
导 演：方刚亮
编剧/制片：赵冬苓
摄 影：张 皓
领衔主演： 吴 旭--饰 王燕
艾丽娅--饰 王燕妈
杨树林--饰 校长
影片分析
王燕面临着交不上学费而辍学，她不想象好友三花一样早早嫁人，她决心在暑假里自己挣学费。为了凑够去枸杞园摘枸杞的车费，她偷偷卖了家里的鸡蛋，又买了因相亲而认识的小男孩的钢笔，喜欢王燕的老师，高价买走了钢笔，使得王燕看到了希望……
影片分析
故事发生在我国边远山区（传统的重男轻女思想还有遗存），故事片的主人公是正值豆蔻年华的王燕。面对突长的学费，在王燕和她的两个弟弟之间，王燕妈妈选择供两个学习还不如王燕一半好的两个男孩读书。再指望妈妈改变心思无望的情况下，王燕开始著手赚学费。
这一段主要应该指明影片的主题思想，即本片通过小学生王燕为能够上学而在假期挣学费的曲折经历，真实地展现出我国西部少数民族地区贫困的生活状况，生动地表现出这里的孩子们渴望知识、自强不息、积极向上的进取精神。
影片集中镜头，用大量的篇幅记录了王燕赚车票钱的经过。王燕的第一笔收入是靠十个鸡蛋换来的。初来乍到的王燕在市场与一位衣着整洁的女士谈论价钱，不想鸡蛋突然被推车路人踩坏，最终只能得到推车路人赔给她的2..5元！回家后又莫名其妙的被妈妈和村里的几个人拉去相亲，结识了被她成为“骗子”的相亲对象。她留意到他身上的圆珠笔，最后以1.7元的高价买下了原价0.8元的笔，并在不知情的情况下将笔以两元的价格卖给王老师，知情的王老师明白她的心意，用5元的更高价格买下她失而复得的笔！
这时的她准备先欠下5元乘车去固水，结果被拒绝。与此同时她也得知了圆珠笔的真正价格！而后她准备养只羊羔，这样可以更快的赚到剩余的车费！经过一番周折她最终将羊羔买回家中。可是这使得村子里刚好是轧胡麻的季节，她没有给小羊割草的时间，最后用1元钱买来糖豆哄着两个弟弟给小羊割草。不久糖豆就快吃没了，于是她用刀将剩下的糖豆切小，顽皮的两个弟弟立即发现后决定“报复”姐姐——将姐姐用来测量小羊身长得木棒折断一拳大小。几天后，王燕去测量小羊的长度，发现小羊照比木棒长长了一个半拳头，便兴冲冲的抱着小羊跑向市场。面对政府退牧还草的政策和价格走低的绵羊市场，王燕最终在好心路人的指导下来到了收购站，带着半信半疑的心态以85元的价格将羊卖掉。
这时的她已有8.8元，还差1.2元就可以去固水靠采枸杞赚学费了！
可就是这最后的1.2元难住了王燕，但是坚强而又倔强的王燕没有放弃，而是继续在市场上走动，寻找挣钱的方法。不知不觉的竟又遇到了自己的相亲对象——“骗子”，最后两人决定做一回牙行，这样凭借“牛马五元，羊一元”的行规，就可以轻松的赚到剩余的1.2元钱。虽然这门生意险些失败，但王燕强烈的上学愿望最终打动了买羊的大叔，成功的拿到了剩余的钱。
影片在此时已经进入到片尾。本片最后的十几分钟里通过对王燕成功乘上车子的镜头放大，对她赚钱的过程略去，以及对她在开学典礼当天匆忙赶回时，为好友三花卖新笔并将笔送到三花手中的两个细节的追踪记录，最后在王燕的一声：“学杂费24块8，我赚够了！”的满含骄傲与兴奋的话语中将镜头淡出。
以上几段基本是叙述剧情，建议删去。不如结合剧情来分析王燕、母亲及老师等人物形象，借此来阐述影片的思想内涵。之后可以谈影片的题材选择，即创作者将视角聚焦于西部贫困地区，表现孩子们的渴望和努力。其中王燕的生活环境和压力应该具体分析。
接着重点分析影片的情节设置，影片首先设置了一个主人公所面对的困境，即上学需要学费，而这笔学费对于王燕而言，简直难如登天。之后影片通过投卖鸡蛋、买笔、养羊羔、摘枸杞等情节，生动具体地展示了王燕为挣到学费所付出的努力。这些情节并不是简单的堆砌，而是人物思想发展和人物性格呈现的过程。这个部分应该具体分析。
本片还有一条在影片后半截才出现的暗线，即县里拨了一批钱款用来辅助贫困学生，名额为8名学生，各个家长可谓是费尽心机，尤其是王燕的妈妈，但影片的最终王燕还是没能被评为辅助对象，不过开学典礼的时候她已经挣够了全部的学费。此外她还挣出了回家的路费以及满足三花姐想留一支笔的愿望的钱款！
这一段可以，但还应该与人物塑造紧密相连。
影片以时间的先后为标准记录故事的发展历程，使得影片不仅真实，而且使人能够更好的贴近主人公的生活，以及主人公的思想情感！影片主人公——王燕在曲折艰难的赚学费的过程中不断成长，在冗杂的社会里保守着自己的心愿，并为之付出，努力，拼搏，奋斗……纵然并面对即将辍学的可能但依旧坚强的依靠自己单薄的力量反抗着生活，反抗着命运！
这一段可以移到情节分析之前，为分析情节提供方便。
本片主要以自然地黄土景色为背景，以这种荒凉而单调的景致，来映衬王燕内心对为好未来的憧憬。在片头，生活在远离森林地区，不知森林真面目的她对“森林”二字的理解不难看出她是一个富有想象力的，有梦想有理想的女孩儿。
这一段乃至后几段，主要影片的拍摄、色彩、光线以及细节等，具体分析创作者如何通过可视可感的图像、声音来塑造人物形象的。这部分也要抓住重点来分析。
全片的音乐背景十分简单，但依旧发挥着不可替代的作用。例如对仿佛十分枯燥的王燕奔跑的镜头来说，音乐的相嵌便使人们不觉乏味！在同类镜头中的同一音乐的反复使用，使人能够更加熟悉并铭记影片的内涵。另外，片中姐弟三人推秸秆回家时背景中融入的音乐，对表现当地民俗，渲染当地生活的艰苦都有独特用意。
本片主要意在表明中国边远山区孩子们上学难的问题，尤其是女孩子上学难的问题，当家里经济紧张的时候，很多家长都选择让女孩子下学，理由就是女娃上学也是给别人上的，没有用！由于我国边远山区人们生活水平低，经济上困难，再加上残余未退的封建思想，所以常常断送女孩子的美好未来。
这一段可以整合到第一段中，意在谈影片的主题思想。
影片最令人感动的镜头主要集中在影片的最后，影片所反应的问题也是当今社会的主要冲突之一。可以说影片还是很值得大家来观赏的,建议大家有机会来欣赏一下本片！
结尾是对影片思想及艺术性的概括。
幕后花絮
这是一部以著名的《马燕日记》为创作由头、以全新手法表现西部孩子求学故事的电影，孩子们为改变命运追求知识而付出的巨大努力。马燕出现在那块土地上是不奇怪的，不仅仅因为西海固独特的美更容易吸引国外的目光，更因为那块土地给予了马燕不屈从命运的精神和活力……
精彩视点：
《上学路上》是一部以著名的《马燕日记》为创作由头、以全新手法表现西部孩子求学故事的电影，这也是影视工作者献给全国少年儿童的一份节日厚礼，山东影视中心希望“用这样一个国际性的题材感动世界”。
大西北的宁夏，对许多人来说是遥远的、平生从未涉足的一片黄天厚土。2003年夏初，本片的编剧、山东影视中心影视部主任赵冬苓应邀前往采访时，宁夏西海固女孩马燕的求学神话引起了她的注意。应该说，马燕的命运，是被到西海固参观的法国公使夫人改变。马燕的妈妈，一个精明的农村妇女把马燕写的三本日记塞到了公使夫人手里。不久后，这三本日记通过法国驻华记者韩石到了法国，先在法国《解放报》上发表，引起法国社会哄动，然后正式出版，在欧洲成为畅销书，先后被翻译成六国文字，最近又“出口转内销”回到了中国。
2003年10月，《上学路上》（原名《让我听听你的手》）在经过四次修改后，完成初稿。客观地说，《上学路上》只是一部儿童电影，但它所表现的主题又远远超出一部儿童电影的范畴。作为一部反映西部儿童求学的艺术影片，《上学路上》较之国内相似题材的影片《一个也不能少》、《草房子》、《美丽的大脚》，以及伊朗电影《小鞋子》、《天堂的颜色》、《何处是我朋友家》、《让风带着我飞》，有着自己独特的风格和艺术魅力。
本片的主演吴旭尽管还是一个孩子，但早已是蜚声荧屏的小童星。凭借电影《一声叹息》里的“梁月月”，吴旭拿到了第24届开罗国际电影节最佳表演新人奖，而《大明宫词》中的“小太平公主”、《人间四月天》里的“小幺妹”，无一不证明着吴旭这个地地道道北京孩子的表演实力。
除了吴旭值得关注外，本片的创作阵容不可谓不大。著名导演黄建新出任本片的监制，“第47届瑞士洛迦诺国际电影节”国际影评人大会唯一女演员提名、“金鸡”奖最佳女主角、“金爵奖”最佳女演员艾丽娅饰演“王燕妈”，“飞天”奖最佳男主角杨树林饰演校长。如此豪华的创作阵容，难怪影片刚刚制作完成，就把眼光瞄准了当年金鸡电影节，并一举获得了最佳儿童片奖、最佳导演处女作奖和最佳编剧奖三项大奖。
附资料：
《马燕日记》是由法国《解放报》驻京记者彼埃尔·阿斯基（中文名韩石）在宁夏西海固采访时偶然发现的一个失学女童的日记，2002年由韩石整理后在巴黎出版，很快登上法国年度畅销书排行榜。其版权被转售多个国家，包括德语、意大利语、西班牙语、日语和英语，并成为许多国家的畅销书。
日记讲述了一个西部乡村女学生的日常生活，她对上学的渴望，对自己可能辍学的担心，妈妈不让她上学造成的痛苦，以及通过学习改变命运的决心。从中你可以读到边地生活的极端困苦，更能读到困苦环境中永不泯灭的人性光辉——一个花季少女对生活的憧憬和困惑，对亲友的关爱，对命运的不屈的抗争，以及对教育和社会进步的渴求。
我要去贫苦山区支教，想开拓一下孩子们眼界和知识 求 励志 感人 有教育意义的 开拓视野 视频 呀
一个清华大学毕业的研究生找工作，三番五次遭拒。心灰意冷之际，找了一个月薪4000元工资的工作。就是这个工作让他在8年后一夜成为网红，坐拥2000万粉丝。
他就是李永乐，一个普普通通的青年，高中时凭借全国物理竞赛第一名的成绩被保送进了北大物理系。
在北大这个人才云集的地方，李永乐仍然是一块发光的金子。北大本科毕业后，他顺利地考上了清华的研究生。可这样一个高学历人才怎么找工作就处处碰壁呢？
原来，因为他是个直男，诚实得让面试官不爽。面试官问他对于加班的看法，他直言不讳：不想加班，想正常上下班。面试官告诉他回家等消息。还有一次，面试官询问他如果有闲钱会做什么？他爽快地回答：买股票。面试官问凭借什么来买股票？他回答说：凭感觉。面试官依然是像其他的面试官一样让他回家等消息。
他有点沮丧。同学们都劝他学学说话的技巧，学学如何变通。他知道如果他说些违心话，凭借他的实力，他怎么能找不到工作呢？可他就是一个执拗的书呆子，不会说一句蒙人的话，实话实说，直来直去。
尊严是保住了，可首要的温饱问题是要解决的，难不成还要回吉林老家去啃父母吗？
一天，他在校园外散步，看到学生们有说有笑，他突然脑中闪过一个闪头：我这样的性格很适合去当老师，为什么我没想到呢？于是他大胆地向人大附中提交了个人简历。
校长在面试时，看到这样一个高材生，怕他不会安心当一名老师。于是对他说：“当老师很辛苦，一个月的工资也只有4000多元，你还愿意来教书吗？”李永乐毫不犹豫地说：“当老师是我的梦想，能够通过传道解惑，用知识改变一个人的命运，这本身就是一件有意义的事。”
校长觉着这个小伙子不错，有教书育人的远大理想。就这样他成了人大附中的一名高中老师。工作很辛苦，工资微薄，但他喜欢自己的工作，喜欢和孩子们在一起，喜欢看着孩子们通过自己的帮助，逐渐成长，懂得了许多的知识。
当年他曾发誓说不加班，可现在为了孩子们他几乎天天加班批改作业、备课。他知识渊博，对物理、化学、经济都很精通，所以他讲起课来能联系到很多知识给孩子们讲解。讲课风趣、幽默。许多难懂的知识在他的讲解下都变得简单、清晰起来。班里那些不爱学习的孩子们，开始爱上他的课，觉着听他的课比玩游戏还过瘾。
他执教以来，他送入北大、清华的学生有200余人。带领学生参加国际奥赛、亚洲奥赛夺得金牌10余个名次。
为了让边远山区的孩子也能享受到大城市孩子们的教育，他自费制作了一些科普视频放在网上，免费供大家使用。开始点击量极低，但他并不气馁，只要有一个人看，他的努力就没有白费。他陆陆续续做了很多知识类、科普类，多种多样的视频。
2017年4 月的一个周末，一个网友把他的科普视频《闰年是怎么回事》放到了网上，一夜之间爆红，而且还被人民日报转发。他就这样误打误撞成了网红。
随后他拍摄了更多的视频挂在网上，不到一年，他的粉丝量增加到1000多万，他彻底地红了，关注他，给他留言、点赞的人很多，很多人感谢他制作的视频，让孩子在兴趣中爱上了科学。但也有一些人对他冷嘲热讽，说他不务正业，做这一切都是为了追求金钱、财富。
面对这些诽谤的声音，李永乐无所畏惧。他心无杂念，他本身就是为了山区那些穷苦的孩子没有好的资源才做的这件事情，现在红了，只是他做公益事业的副产品，是意外的收获。
他不忘初心，继续做视频为大家传授知识，他始终有一个梦想，让教育更公平，让山区的孩子们也能得到好的教育资源。
他把教育当成了自己的事业，他把为孩子们传道解惑当成了自己的职责。他想让每个孩子都得到同等的教育机会。他做这些事情时，没有一点功利心，一心为孩子们着想。他的善举得到了社会的肯定，他的善行在这个互联网时代很快传播开来。那些名利都是他一心为孩子们做事情的副产品。
后来，许多的家长们觉着孩子们看视频伤眼睛，期待李永乐老师出书来讲解有关的知识。于是他用了3年的时间，编写了一套适合于5—12岁孩子阅读的全套物理启蒙书《李永乐老师给孩子讲物理》。出版当月，销量超过800万册。全套书分为10个主题，从幼儿园，幼儿衔接到小学，小升初的核心物理知识全概括。
他从培养孩子们好奇心、培养孩子们的兴趣入手，逐渐让孩子们喜欢上物理。与其让孩子们到了初中、高中再接触难懂的物理理论，不如从小培养孩子们的兴趣、爱好，为将来打下基础，让孩子在玩中学会物理，让孩子自主地爱上物理，这样会收到事半功倍的效果。
是金子是永远会发光的。一个人找到了人生的目标，为之去奋斗，虽苦、虽难、虽累但也是快乐的。况且李永乐做的是造福人类的千秋大业，也许他认为自己只是在做着自己喜欢的事情，但他做的事情功德无量。常言道：十年育树，百年育人。
刚走出校门的大学生们，如果你们还没有确定目标，没关系，在工作中继续寻找，当你找到了人生的目标，你的人生会出现不一样的变化，你会向着自己的目标，勇往直前。希望每个人都能找到自己的人生目标，成为一个对社会有用的人。
视频：为什么现在很多农村孩子的学习成绩越来越差
对于近期出现15crmo合金钢管的拉升，目前我们仍界定为反弹。尽管敏感性品种15crmo合金钢管强势拉涨，短期内人气略有集聚，市场需求与价格同步回温，但是其较高的产量和资源消化力度的放缓都使得价格拉升的空间受限。另外，需要注意的是，成材价格的拉涨一旦伴随着上游原料的走高，本身孕育的抄底情绪将会有所升温，而价格的一再下跌将使得这种情绪持续攀升，因此，去年钢价拉升的低点将成为今年钢贸商角逐的主要点位，在逼近去年点位附近市场的震荡将越发激烈。但今年的合金钢管市场或许将难以重现去年的风光，合金钢管如不寻求自救，行业性转机难现。因此，目前合金钢管仍旧呈现为下行通道中的小反弹，反转行情尚未成形。
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贫困山区孩子上学难的故事
我想有以下几点原因：一、优质生源少了。
随着城镇化的推进，大部分的农村孩子都跟随父母入城了。
同时，也带走了大批的优秀学生。
留在农村的学生，很多是小学基础很不扎实的。
上了初中，学科一多，很多学生都听不懂老师讲课。
二、优秀老师少了。
边远山区条件艰苦，农村教师的待遇不够吸引力。
优秀人才逃离农村，好教师下不来、留不住。
新鲜血液无法补充到乡村学校，造成师资老化僵化。
三、家庭教育少了。
现在农村很多都是老弱病残的家庭。
年轻父母都外出务工了，留下孩子给爷爷奶奶管教。
隔代的教育往往过分溺爱孩子。造成大部分农村孩子的学习习惯和行为习惯都不好。
学生平时看电视，玩手机没有人管教。
事实上，有多少孩子能够自觉读书呢？四、严格教育少了。
现在老师越来越不敢管教学生。
孩子打不得骂不得，老师只能哄学生读书。
对于屡教不改的学生，只要不是犯太严重的错误，老师也就睁只眼闭只眼了。
于是，学生厌学越来越严重。上课能够认真听课的很少。
总之，农村孩子成绩差，是个无解的恶性循环。
很多孩子读完初中就外出打工了，延续着父辈农二代农三代的老路。
农村教学质量的滑坡，将会造出更多的文盲半文盲。
但愿，社会、家长、学校能够齐抓共管，提高学生成绩，重拾乡村教育的信心。
农村人的价值观变了。在以前，特别是上世纪60、70年代，农村普遍较穷，农村人以种地为生，除种地外，家庭几乎没有其他的经济来源，农村人的思想也极单纯，普遍认为，人要出人头地，除了上学别无他途，因此，上至家长，下至孩子，对未来有点想法的，家长砸锅卖铁也供应孩子上学，孩子们呢，个个都明白拼爹不行拼自己的道理，所以，全家上下齐心协力，众志成城为大学。而现在的，由于国家对大学的扩招，大学生就业形势严峻；大学产业化，学杂费高企不下；挣钱门路多元化等等，人们都普遍认为，寒门难出贵子，成才的路不止上学一条路。于是乎，家长们，包括农村的家长们，对孩子的上学问题没有以前看得重了，认为孩子考上大学当然更好，考不上大学将来也不会饿死，学上不好将来还可以打工，说不定打工比上大学还能挣钱呢。
让山里孩子平等地享受良好的国民教育是农村社会和谐与社会公平公正的重要组成部分，也是社会主义新农村建设的必然要求。近几年来，尽管国家和社会各界都加大了对边远山区教育的扶持力度，但在广大边远山区，义务教育依然存在多处难题急需解决。<br><br>一、“多难”的表现及其原因探究<br><br>1、校方反映管理存在多难。第一、待遇偏低鼓劲难。在边远山区工作的老师当中即使是初中教师也很少有基本工资上千元的，大部分是六、七百元，部分青年教师的基本工资只有五百来块。大部分学校没有自筹资金和课时津贴。一个普通大学毕业生读完大学需花几万元钱，分到山区乡镇中学后，精光精光的几百块钱一月，而市场上各种物资价格都在不断上涨。他们维持自身的基本生活都不够宽裕，更不用说还贷买房、结婚生子。此外，目前连最底层的民工一天的收入也上了40元，当老师的比不上当泥工的，人民教师在心理上也很不平衡。在这种情况下，教师队伍自然也很不稳定，不少老师老想着跳槽，整天安不下心思，很难调动起教书育人的积极性。第二，师资不足提高难。由于山区教师的待遇普遍比城区教师低，山里的很多骨干老师都千方百计的往外边调，而补充进来的都是一些从学校毕业的新老师，新老师成熟一点之后，又想办法往城里调，这样，山区学校很大程度上就成为了一个新教师的培训与实习基地。这种状况造成了广大山区学校师资严重欠缺。尤其是小学英语、计算机等课程缺少专业教师。大部分山区小学一个年级就是一个老师，甚至一所学校就一个老师，这既加重了老师的负担，也影响了教学质量的提高。第三，强得摊派说服难。据反映，目前，上级的很多部门都可以给学校摊派。摊派的名目也非常多，报刊杂志，年终贺卡，五花八门的集资、捐赠等，对本来工资微薄的教师来说，这无异于雪上加霜，很多老师对此很不情愿，苦不堪言、怨声载道。第四、检检查查应酬难。笔者从某所学校的副校长那里了解到：该学校每个学期要应付各种检查三、四十次之多。从时间上看，有开学检查、期末检查，平时检查；从检查的部门来看，有教育局、教育办、当地党委政府、上级纪检监察、审计物价，卫生防疫、武装政法、关工委、希工委，甚至有省市的；从检查的名目来看，包括教学常规、安全教育、国防教育、师德建设、收费工作、卫生防疫、严整整治等等。每次检查，学校都要花时间招待和应酬，各种检查给学校造成了沉重的负担。第五、环境变化管理难。随着社会经济和网络的发展，农村学校周边的网吧也从无到有，业主们只顾利益，无视学校纪律，包庇纵容外成年人上网。学生上网，无异于吸鸦片，一旦上瘾，就经常逃课，荒废了学业，不思进取；此外，社会上的很多坏习气也通过网络、手机等各种途径侵入到了学校，给学生的成长造成了不良影响，这些因素致使农村学校的学生较以前更难管理。<br><br>2、家长送学存在多难。第一、费用多多赚钱难。尽管国家三令五声禁止教育部门乱收费，同时表示于2007年起将全面免除农村义务教育学杂费，但教育乱收费行为屡禁不止，学校巧立名目的收费行为依然大有存在。据很多家长反映，实行一费制后，孩子所交的费用不但没有减少，反而有增加的趋势。此外，即使有些地方学杂费被免除了，但广大边远山区很多农民对子女读书所需要的生活费和各种学习资料费依然无法满足，而上面有关部门下发给贫困生的少量资助资金又没有合理地分发给贫困生，往往是当成奖学金奖励给了成绩优异的学生，真正困难的学生没有得到资助，很多贫困家庭的学生照样因为无钱而被迫停学。第二、学校太远照顾难。我国目前山区适龄上学儿童较20世纪90年代有所减少，边远山区的大多行政村都是地广人稀。很多上世纪修建下来的村级小学因为缺少生源而纷纷关闭，边远山区的小孩子即使读小学一年级也必须到几十华里以外的联校、或者镇中心学校，这就要求小学阶段有家长租房陪读，而实际上，边远山区的一般家庭本身就很贫困，一户三四口人的家庭，劳动力本身有限，为了小孩子读书又要牺牲一个劳动力来陪读，这客观上又加重了农民家庭的负担。第三、竞争激烈厚望难。目前，广大贫困山区的很多学生家长目光仍然比较短浅，认为现在国家反正不包分配，而现实生活中也存在不少大学毕业生找不到工作的事实，这样在很大程度上就滋长了家长们“读书无用论”的心理，送子女上学看不到希望。广大贫困山区的很多孩子初中没毕业就被父母强迫出去打工，那些幼小的学生确实也为家庭赚回来了几百块辛苦钱，这样又反过来滋长了其它家长的羡慕心理，这种恶性循环造成了贫困山区初中学生的辍学、流失现象越来越严重。贫困山区初中阶段的巩固率远远达不到“普九”的标准。
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