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幼儿园大班音乐教案
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的中班音乐教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐教案 篇1【活动目标】
1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容。
2、尝试表现宝宝和大树亲昵的关系。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
【活动准备】 钢琴。
【活动过程】
一、练声。
二、学唱歌曲《宝宝和大树》。
1、教师介绍歌曲名称，用钢琴弹奏歌曲旋律，请幼儿边欣赏边想象优美的旋律。
师：今天，我们要来学的歌曲叫做《宝宝和大树》。这是一首三拍子的歌曲，小朋友们先听老师谈一遍歌曲，听听看，这是一首怎么样的歌?
2、完整欣赏歌曲，在欣赏前提问：幼儿们在歌曲中听到了什么?将幼儿提到的内容用图片的形式按顺序贴在黑板上。 你们还有谁听到了不一样的吗?那你们再认真的听老师唱一遍吧!
3、再次完整欣赏歌曲。这次有谁听到了不一样的东西吗?
4、按顺序与幼儿一起回溯黑板上的图。然后带领小朋友清唱一遍。
5、幼儿完整学唱歌曲，和教师一起唱。刚才大家唱得很好，现在呢我们再来唱一遍，和刚才那遍不一样的是呢，这次我们要带着感情去唱，那么小朋友们，我们应该用怎么样的歌声来演唱这首曲子呢?
6、教师再次带领幼儿完整学唱。
7、教师伴奏，幼儿演唱。
8、挑单独的幼儿上来演唱，进行表扬。
9、分男女孩子演唱歌曲，相互比赛，表扬，鼓励。
中班音乐教案 篇2幼儿园中班音乐教案：
森林木屋
活动目标
感受乐曲、理解乐曲内容，有表情地表现歌曲内容。
感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点与难点
这是一首叙事性歌曲，要让孩子有表情地表现歌曲内容，理解歌词是重点，这首歌的歌词讲述的是一个小小的故事，故事的情节很简单，但是故事中角色的形象却相当明显(小鹿是善良、热情、可爱小羊是可怜的)。幼儿在熟悉故事的基础上才能体会角色的情感，真正来解决歌曲的难点：有表情地表现歌曲内容。
准备
1.图片三幅(注三幅画时画出小山羊和小鹿表情)。
2.若干积木拼成的一幢房子
3.小鹿、小羊头饰。
4.录音磁带《森林木屋》。
设计思路
对中班幼儿来说在一首歌曲中有表情地表现歌曲内容并不是一件容易的事，幼儿的表现力如何最主要的是来源于对于生活的理解，因此熟悉歌词是相当重要的，通过讲讲故事、看看图片、看看老师的表演才能真正体会到角色的情感以及情感的变化。在此基础上老师进一步地引导才会真正让幼儿有表情地表现歌曲内容。
1.看图片讲故事。
在教室的一角挂上三副图片，有空的时候引导幼儿仔细观察图片，理解图片。
①教师可以有空闲的时候请幼儿来看图片，和幼儿一起说图片，能说出故事的幼儿也可以做“小老师”讲给大家听。
②图片可以出现一段时间，让每个人都能去看看。
③在引导和观察图片时，可以提醒幼儿观察小鹿小山羊情绪变化，常常问问幼儿“这是为什么?”
④教师可以在有空闲的时候经常播放录音磁带，让幼儿熟悉旋律，熟悉歌词。
2.看老师表演。
可以组织全班幼儿着二位老师来表演“森林木屋”，通过老师的有表情地讲叙故事和歌表演进一步理解歌词，激发幼儿表演的兴趣。
①老师的歌表演和老师的故事讲叙必须有表情。
②老师可以在演出之前再次提醒幼儿观察表演中角色情感是如何变化的，为什么会这样变化，在老师演示之后可以让幼儿将自己的思考在集体中讨论，进一步体会角色情感变化。
③歌表演时应有场景布置、应带头饰。
④在老师表演时，会唱歌的幼儿可以和着录音唱歌曲“森林木屋”。
3.集体活动。
①老师和幼儿分角色表演歌曲“森林木屋”，如老师做小山羊，小朋友来做小鹿边唱歌曲边表演，表演之前再一次和幼儿共同回忆小鹿的情感变化：大清早起床在窗口笑眯眯地看森林看见小羊被追赶着急地听小羊求救，救下小羊又愉悦地和朋友抱在一起，并且请幼儿大胆表演。
老师在幼儿表演过程中要时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿也学学。
②老师和幼儿交换角色表演歌曲“森林木屋”，如教师做小鹿，小朋友做小山羊，大家边唱歌曲边表演。
表演之前再次和幼儿共同回忆小羊的情感变化被猎人追赶的着急状以及被小鹿救下后欢喜状，老师在幼儿表演过程中要及时捕捉多一些表演得好的幼儿，使她发扬光大，务必请其他幼儿大胆学学。
③设置小舞台请愿意大胆表演的孩子上台表演。
鼓励幼儿在表达情感、表现歌词的时候能与别人不一样，如小羊着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以是急得直跺脚等等。
4.表演角里活动进一步激发幼儿有表情地表现歌曲。
①表演角里让每一个幼儿都能有机会参加活动，这首歌曲在表演角里延续的时间可有一个星期左右。
②教师在表演角里除了鼓励引导幼儿有表情地表现歌曲内容，最主要的是激发幼儿根据自己想法来表现，发现有不同于别人的表演应及时肯定，还可以通过讲评让它成为大家的东西。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的'表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案 篇3活动设计背景
因本班幼儿平时比较吵闹；为了安抚幼儿的情绪；结合幼儿的年龄特点等因素，特选用这首傣族的摇篮曲设计活动。
活动目标
认知：通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲温柔p优美的旋律，通过游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。
情意：感受傣族歌曲独特的风格。
技能：学习用多种方式演唱歌曲。
教学重点、难点
重点：学习用多种方式演唱歌曲。
难点：感受歌曲温柔p优美的旋律。感受傣族歌曲独特的风格。
活动准备
月亮婆婆等图片七张（一大六小）头饰一个、《月亮婆婆喜欢我》伴奏音乐、电子琴。
活动过程
开始部分（组织活动）。
师幼一起做“拍拍停停”的游戏。
基本部分
一、哼鸣摇篮曲，感受傣族风格歌曲的旋律。
1．小朋友们好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？
妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。（第一次感受旋律：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；）
2．睡在妈妈摇篮里真舒服!妈妈摇着摇着 ，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了。（第二次感受旋律）
3．请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。妈妈摇摇篮时，你听到妈妈唱什么了？妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快跟妈妈一起哼唱这首曲子，让妈妈也睡觉吧！” （第三次感受旋律）
二、引出歌曲，学唱歌曲。
1、教师完整清唱歌词。问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清唱）
2．提问：
（1）谁来看我们了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”图片、为什么要来看我们？ “喜欢我”。
（2）怎么喜欢我的呢？做了什么动作？唱第二句，幼儿回答，（洒下月光把我摸）做动作帮助理解和掌握“洒”、“摸”。 （表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；
（3）月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏？仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴。（三次）依次出示月亮走、停的图片六张。
3、集体教唱。学习用不同的声音学唱歌曲：
（1）．完整教唱第一遍。我们来唱一唱，用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧。
（2）边做动作边演唱。（再来一次，做上动作吧；）
（3）．用很美轻轻的声音唱。（月亮婆婆说你们真能干，要是晚上要用什么声音唱？）
（4）．用响亮好听的声音唱。（真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？我们试试。）
结束部分
游戏中巩固歌曲的演唱。小朋友唱得真动听，到了晚上，月亮婆婆就会洒下月光，和小朋友们做游戏。现在，我来当月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。（师戴月亮头饰，交代游戏规则）
延伸部分
夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个甜美的好梦吧！谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来摸摸他。老师随乐曲边唱边抚摸每一个孩子的头。（放伴奏）
教学反思
反思：
1、集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。
2、师幼配合较好，课堂意境很好，幼儿兴趣很高。
3、如果让我重新上这节课，我会将内容在减少一些，不能贪多。
中班音乐教案 篇4活动目标
1．积极参与活动，能与同伴一起游戏，体验合作的快乐。
2．用身体动作表现水草的舞动和小鱼的游动，发展创造力和表现力。
3．初步熟悉乐曲旋律，了解优美流畅与纤巧轻快的不同音乐性质，通过水草和小鱼的游戏表现音乐。
活动准备
1．幼儿准备：已欣赏过有关水族馆的影碟，丰富有关水族馆的经验。
2．教师准备：多媒体、录音机、磁带及相关道具。
活动过程
1．听音乐，和幼儿玩游戏入场。
2．完整欣赏音乐，初步感受音乐的旋律和节奏。
3．播放音乐，借助多媒体进一步感受音乐。
4．分段欣赏音乐，引导幼儿理解音乐中的不同形象。
（1）欣赏表现水草形象的音乐，启发幼儿用舒展、优美的身体动作表现水草的舞动。
（2）欣赏表现小鱼形象的音乐，启发幼儿用纤巧、轻快的动作表现小鱼的游动。
（3）欣赏音乐的结束部分，启发幼儿尝试表现小鱼和水草共同游戏的快乐情境。
5．分角色、运用道具完整地听音乐表现。
活动提示
1．在活动第一个环节中，教师和幼儿玩的游戏规则为：老师做动作，孩子不做动作；孩子做动作时，老师不做动作。老师牵着朋友一起做动作，孩子也牵着朋友一起做动作。同时教师注意，自己做动作时，音乐为A段；孩子做动作时，音乐为B段；与朋友一起合作做动作时，为音乐的结束部分。
2．在活动中教师选用的道具可以是色彩鲜艳的纱巾，也可以是皱纹纸。
3．提请家长配合：家长可带孩子一起了解更多的有关水生植物和动物的知识，丰富孩子的相关知识经验。
中班音乐教案 篇5【教学目标】
1．能唱出歌曲欢快、抒情的风格，以愉快的心情参与到活动中。
2．初步感受歌曲的强弱规律。
3．增强热爱祖国、爱护国旗的情感。
【重点难点】理解歌曲意义，有自豪感的演唱歌曲。
【教学准备】歌曲视频，乐曲相关图片
【教学过程】
一、导入
出示国旗的图片。
师：“五星红旗就是我们的国旗，你感觉怎么样？
(美丽、漂亮)这节课我们就用歌声来赞美国旗吧!”
二、新授歌曲
1.播放《国旗多美丽》音频
师：“我们一起来听一听。”师：“听完了，你有什么感受？”（高兴、自豪……）
2.师：“听得真仔细，现在老师把这首歌唱一唱，听完以后请小朋友告诉我，你在歌里面听到了什么？”（边说边出示图谱）
3.学唱歌曲
(1)加入节奏说唱练习（边指图片边和幼儿一起说唱歌曲）
(2)加入旋律练唱（第一遍跟钢琴伴奏唱，第二遍教师和幼儿一起清唱。只要先学唱第一遍歌词就可以。）
(3)加入情感和强弱练唱
教师用手势和示范表现强弱规律
师：“接下来我们在强拍上拍手、弱拍上拍腿带着这种情绪完整地再演唱一遍歌曲”。
师：“除了拍手、拍腿，我们还可以怎样？”(跺脚、拍肩……)
“我们说刚刚这首歌曲的情绪是什么样的？”（高兴的、开心的）
“我们在唱得时候也要笑起来唱”（教师可以示范笑与不笑唱出来的效果，让幼儿知道笑起来唱得好听。）
加入第二段歌词（师：刚刚小朋友们唱得非常好，现在请小朋友们再听听老师唱得和你们刚刚的歌词有什么不一样？）
教师完整的把两段歌词的音频放出来，让幼儿一起唱。
三、分形式演唱
1.师幼比赛（分段演唱）
2.幼儿分组比赛
教学反思：在国庆即将来临之际，为了增进幼儿的爱国情感，激发幼儿热爱社国和国旗，结合中班上学的主题教学，我设计了音乐活动《国旗多美丽》。旨在通过活动，帮助幼儿了解国旗，同时能够体验到自豪的情感。
音乐活动“国旗多美丽”的第一个环节中，引导幼儿熟悉了旋律、了解歌词，教学围绕的一个核心就是让幼儿根据与相关图片，记住歌词进行自主性学习。活动的开始，我通过提问“你听到了什么？”出示相关图片，帮助幼儿直接地面对本次活动的难点，引导幼儿理解歌词的意义。
在学唱歌曲的环节中，我根据中班幼儿的特点，将节奏练习放在了第一环节中，再加入旋律的过程中，第二遍不用钢琴伴奏而是直接师幼清唱，这样可以帮助幼儿更好的学习歌词，化解难点。但是在教学活动中，这些预设都是要根据幼儿的实际反应做出调整的。例如：在第三段强弱规律的学习中，我一味的强调强弱而忽视了幼儿在歌唱中的表情。因此，“你在唱歌时是用什么方法帮助自己记住歌词的”这样的讨论是必不可少的。（幼儿教育）
幼儿园小班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园大班音乐教案 篇1活动设计意图：
《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动准备：
击乐器若干。
媒体课件。
活动重难点分析： 学习自由创编节奏词。
活动过程：
一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？
拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
切萝卜|切萝卜|切切|切0|
炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、自编儿歌节奏词。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？
2、自编节奏词如：
踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等
幼儿齐说并配上乐器伴奏。
快乐比拼活动：自编节奏词串联
3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：
刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|
背书包|背书包|背背|背0|
乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|
看谁编的多，就能夺得冠军。
五、活动延伸：
提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词？
2、自编节奏词如：
踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等
幼儿齐说并配上乐器伴奏。
3、大比拼活动：自编节奏词串联
下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：
刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|
背书包|背书包|背背|背0|
乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|
看谁编的多，就能夺得冠军。
活动目标：
1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
幼儿园大班音乐教案 篇2一、欣赏《闻着荷花的香气》
1、课前的沟通交流师：小朋友，知道现在是什么季节吗？
师：对，夏天气温很高，不过可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊，你们喜欢夏天吗？今天老师要邀请大家去夏天的池塘走一走，看一看，那儿的景色可美啦！
2、出示多媒体展示池塘画面师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的歌曲吧！
（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
3、欣赏后提问师：你从这首歌中听到了什么？
生：夏天来了、夏天来了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、启发学生根据歌词设计律动师：看着这么美的景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把池塘装扮得更美丽？生：我想变成……
5、全体听歌表演师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共同用肢体语言表现歌曲）
二、学唱《爱唱什么歌》
1、师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，这里不仅有舞姿翩翩的舞蹈家，还有歌声嘹亮的歌唱家，想听他们的歌声吗？一起去听听吧！
（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）
2、提问师：你听到的是谁的歌声？
生：青蛙、蜜蜂师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？
生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它唱的是清清的小河；蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它唱的是甜甜的花朵。
3、先学歌词，解决生字师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？
那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）学生有节奏地跟老师拍手读歌词4、整体听唱师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？
（操作多媒体，歌词中分别有青蛙和蜜蜂的图标滚动引导学生看歌词）5、师生接龙唱巩固6、用打击乐器伴奏①启发学生用多种方式演奏打击乐器②“这些乐器用在歌曲的那些部分最恰当呢？”（学生回答并示范）③齐奏为歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头饰。
三、创编歌词
1、师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！你们知道还有哪些小动物会唱歌？
2、创编师：你能根据歌词唱一唱它们的歌吗？
3、升华——歌唱家乡师：每人选一个自己最喜欢的小动物，唱唱美丽的夏天，唱唱我们的家乡，好吗？
（师弹琴，学生边唱边表演——《动物大合唱》）四、听辨高低音《青蛙合唱》
1、师：大家唱得这么好，池塘里的青蛙再也等不及了，它们纷纷跳上岸，也组成一个合唱团，正要唱歌给我们听呢！（师生齐欣赏乐曲）2、欣赏《青蛙合唱》
师：你听出这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？可不可以帮它取个好听的名字？
生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……3、听辨高低音师：取得都不错，这首乐曲表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景，你们听出来了吗？低沉浑厚的声音是谁的歌声？清脆嘹亮的呢？（老师同时在钢琴上范奏）4、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师在钢琴上演奏乐曲）师：你们会用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子吗？
（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大青蛙）五、听着《萤火虫》的音乐律动下课1、师：青蛙们唱得真起劲儿，一直唱到天都黑了，看，天空中飞来一群打着灯笼的小精灵，是谁啊？
生：萤火虫师：来，让我们跟着萤火虫的歌声慢慢儿地飞起来！
2、学生随音乐做飞翔律动，同时老师师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了愉快的一天，歌唱了美丽的夏天，歌唱了我们的家乡，你们开心吗？
（灯笼上闪烁“再见”二字）让我们和萤火虫说再见，和夏天的池塘说再见吧！
（师生在音乐声中挥手再见）
幼儿园大班音乐教案 篇3活动目的：
1、通过欣赏乐曲《小鸟捉虫》，培养幼儿对音乐的感受力，引导幼儿初步理解和想象乐曲中鸟飞和小鸟捉虫的音乐形象。
2、培养幼儿听赏乐曲的兴趣，初步让幼儿知道ABC三段体曲式。
3、复习《小鸟醒来了》，要求幼儿能连贯、愉快地演唱这首歌。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、春天背景图一幅：图片小鸟飞、小鸟捉虫各一只。
2、各色正方纸，事先教幼儿会折叠小鸟头饰。
3、配琴老师先熟悉钢琴曲《小鸟捉虫》。
活动过程：
一、开始部分：
1、律动进场.
(教师弹小鸟飞乐曲)幼儿依次随着音乐飞进教室入座，(做发音练习时请小朋友身子坐直，用自然声发音、唱歌)。
2、组织幼儿做发音，练习曲：《布谷鸟叫》
二、基本部分：
1、复习歌曲《小鸟醒来了》。
(1)师生齐唱一遍，(要求幼儿声音连贯，歌曲要唱得快乐，第一段，表现小鸟醒来，愉快见妈妈。第二段，表现小鸟洗脸，整理羽毛，快乐的心情。第三段，小鸟作早操，展翅高飞。最后一句要唱得慢，表现小鸟飞走了。
(2)幼儿听音乐，再轻声唱一遍。
2、欣赏钢琴曲：《小鸟捉虫》
(1)师：现在请小朋友欣赏一首很好听的钢琴曲。名字是《小鸟捉虫》，请你们听一听小鸟在干什么?(幼儿完整欣赏一遍钢琴曲)听完整首乐曲后，启发幼儿讲出：小鸟从飞出来-捉虫-飞回的情节。(请1--3名幼儿回答问题)。
(2)让幼儿逐段欣赏乐曲。
第一段：启发幼儿说出这段音乐表现出优美舒展：春天来了，小草、树枝都发出了新芽，小鸟飞舞着翅膀，欢快地在森林里自由自在地飞翔，唱歌。(教幼儿边听音乐边做小鸟飞得动作)。
第二段：请小朋友听听第二段跟第一段的音乐有什么不同?小鸟在干什么?启发幼儿讲出小鸟捉虫的情景，启发幼儿讲出这一段音乐非常欢快：啊，草地多美，小鸟在草地上看到有一些小虫，高兴地学着妈妈地样子捉起虫来。(教幼儿边听音乐边做小鸟捉虫的动作)第三段：老师：小鸟又在干什么?这一段音乐与第二段音乐有什么不同?启发幼儿说出乐曲很优美、自由：小鸟在草地上吃了很多虫子，吃饱了，高高兴兴飞回家了。(请幼儿边听边做动作)
(3)老师小结：第三段音乐与第一段完全一样，这样的曲叫三段体(幼儿重复一遍三段体)。让幼儿完整地欣赏音乐一遍。老师用图片教具演示、讲解整首钢琴曲。(请2--3名幼儿叙述音乐所表达的内容)
(4)老师拿出纸，教幼儿折叠小鸟头饰，幼儿在钢琴曲《小鸟捉虫》的音乐声中折叠小鸟头饰。
三、结束部分
做好的小鸟头饰戴在头上随音乐做小鸟--捉虫--鸟飞出教室。
活动反思：
本次活动围绕小鸟学捉虫这个故事情节展开的，通过鸟妈妈带幼儿出来做游戏，锻炼幼儿的基本动作，再以鸟宝宝很饿这一问题，激发幼儿学习捉虫的兴趣，主动地探索、尝试捉到虫子的方法，锻炼踮起脚跟摘物的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。这正迎合《纲要》中指出的：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”
在整个活动过程中，为幼儿创设了游戏情景氛围，丰富的游戏活动使幼儿注意力集中、活动积极性高、情绪激动、心情愉快，一系列的.游戏围绕目标展开、层层深入、衔接自然。整个活动不仅发展了幼儿的多种运动能力，也让幼儿在活动中了解了知识、明白了道理，同时还获得了心理上的满足。
不足之处：
1、在第一环节引领幼儿游戏时，由于队伍太长，后面的幼儿不能清楚地看清教师的示范动作，使得少数孩子动作凌乱，不知所措。
调整：游戏前先向幼儿讲清楚，然后在进行游戏
2、游戏环节时，由于准备不够充分，幼儿摘到的虫子没处放，使得幼儿在下面的环节中过多的关注自己手中的虫子，影响了活动效果。
调整：课前为幼儿每人准备一个小口袋缝制在幼儿衣服上。
幼儿园大班音乐教案 篇4活动目标：
1.理解歌词对国旗的含义和情感，初步学会演唱进行曲风格的歌曲。
2.尝试用动作来帮助自己更好地理解和表达内容。
3.在唱歌时体验庄严、自豪的心情。
活动准备：
1.国旗一面，录音机及歌曲磁带。
2.幼儿用书：《国旗多美丽》
活动过程：
1.帮助幼儿感知旋律，了解歌词。
观看投影仪，在音乐伴奏下，教师范唱歌曲《国旗多美丽》。
师：你听了刚才的新歌，它有几段？你听到两段歌词什么地方是一样的？
教师引导幼儿发现歌词重复与动作重复的对应关系，帮助幼儿降低学习难度的方法，从而较快地记歌词、学歌曲。
师：你发现动作和歌词是什么关系？（歌词相同的地方动作也一样。）
了解其他动作的含义。
师：刚才你还看到、想到了什么动作，它是什么意思？
2.幼儿学唱歌曲《国旗多美丽》。
在教师动作、歌声带领下，幼儿初步学唱歌曲。
师：现在我们一起来试一试一边唱歌一边做动作（2遍）。
师：刚才小朋友唱得很好，这次老师不唱出声音来，看看你们会不会唱？
演唱结束后，教师引导幼儿反思自己自助的方法是什么。
师：我没有唱出来，你们怎么还能唱得很好呢？是什么帮助了你们？（引导幼儿主动
记忆歌词。）
教师只用口型提示的方法，让幼儿听音乐，尝试自己演唱歌曲。
师：这次更难了，老师不做动作了你们也能唱出来吗？
教师完全退出，幼儿听乐曲，尝试自己演唱歌曲。
师：现在老师什么都不做了，完全靠你们自己来唱这首歌，你们能行吗？
问：老师没有帮助你们，你们怎么还能唱出来呢？
3.引导幼儿用捂住耳朵、轻声默唱的方法来演唱歌曲，以检验自己是否能不要别人帮助，真正学会本领。
幼儿园大班音乐教案 篇51、活动目标
（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。
（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。
2、重点与难点
本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。
3、环境创设及材料准备
（1）歌曲《听》的伴奏磁带。
（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。
4、设计思路
大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。
5、活动流程
（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。
①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。
说明
幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。
幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。
角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。
②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。
幼儿园大班音乐教案 篇6活动目标：
1、欣赏歌曲，感受民歌欢快、上扬的风格。
2、尝试用唱念来表现歌曲，在图卡的帮助下，有节奏的唱念部分歌词，表现小货郎送货时的样子。
3、在活动中大胆表现，做个神气、自信的小货郎。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：
1、创设小货郎卖货的情境。
2、图卡、音乐《小货郎》
活动过程：
一、创设情境，引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。
1、情境表演，引出小货郎。师：我是谁啊?现在我要变了，(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了，猜猜我是做什么的。(挑担吆喝：唉～卖冰糖葫芦了喽，卖风车喽，谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。
2、师幼共同讨论，理解吆喝声的特点。师：我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次，(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。
二、欣赏歌曲，尝试用歌声、动作表现歌曲。
1、完整欣赏，初步感受民歌的风格。师：今天我请来了一位我们东北有名的小货郎，我们来听听。(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。
2、教师小结：这是一首东北民歌，名叫《小货郎》。
3、再次完整欣赏，提炼歌词。师：刚才的小货郎是怎么卖货的，又买了些什么呢?我们来仔细听听。(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?
4、教师根据幼儿的讲述出示图片，有意的按次序贴放。师：小花布，运动鞋，烟袋嘴，小奶瓶，这些货是谁喜欢的呀?
5、姑娘喜欢的小花布，小伙儿喜欢的运动鞋，娃娃喜欢的小奶瓶，爷爷喜欢的烟袋嘴。
三、学唱歌曲，学习用吆喝声表现歌曲。
a)教师范唱，幼儿尝试学唱。师：小货郎卖的东西可真多啊，我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。
b)师幼共同表现歌曲。师：你们想做小货郎吗?我们一起来做吧，看看有没有人来买?唉呀，怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买?
四、迁移经验，尝试替换部分歌词。
1、幼儿创编新的叫卖词。师：东西都卖光了，怎么办?师出示进来的货的图片：鲜花，足球，兔子灯，老花镜。这些货谁喜欢呀?
2、教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。
活动反思：
1、在第一环节时间上略长，感受音乐、演唱歌曲部分时间太短。导致孩子有种意犹未尽的感觉。
2、在学唱过程中，一直采用与幼儿集体轮唱的方式进行教学，可以采用多种演唱方法进行练习。
初中音乐教学计划
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是我收集整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班教案 篇1活动目标：
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
3、通过反复地感受使幼儿熟悉歌曲的内容，知道名称、对乐曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
活动准备：
幼儿玩过该体育游戏。
每人一片秋叶。
磁带、录音机
活动过程：
一、律动练习《日常生活模仿动作》
《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》
二、发声练习《讲卫生》
《我们大家做的好》
三、进入情景。
1、教师朗诵“秋天呀秋天呀，树叶到处飞呀飞，树叶到处飞呀飞、秋天呀秋天呀，秋天多么美”引导幼儿进入意境。
2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
老师把这首好听的儿歌编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大风和秋叶》
提问：歌曲的名字叫什么？
3、学习歌曲并运用动作表现。
引导幼儿先听老师范唱再请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。
4、学习分辨和表现音的快慢。
教师用钢琴刮奏，模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事?
5、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
四、游戏。
6、幼儿手持树叶，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴模拟风声：风声快而强寸，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作。
7、鼓励幼儿大胆参与动作表现，游戏重新开始。
8、风声快而强时，幼儿会比较兴奋，教师应观察幼儿的活动情况，及时表扬表现出色又不碰撞他人的幼儿，鼓励幼儿形象地表现树叶飘舞的形态。
9、风停时，引导幼儿保持不同的造型：叶子飘落停止的样子。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在XX。”
五、结束部分。
1、复习律动游戏《戏猪八戒抱西瓜》。
2、表扬上课认真的小朋友。
幼儿园小班教案 篇2活动目标：
1.熟悉儿歌内容，能跟教师一起念儿歌。
2.能在集体面前大声的说出自己的名字。
3.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。
活动准备：
1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等。
2.幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1.带领幼儿念儿歌并做动作。
（1）小朋友，我们一起来唱一唱，动一动，“小手小小，小脚小小?”
（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？
（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？
2.带领幼儿一起看幼儿用书。
教师：
（1）谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？
(2)图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢?为什么？
3.教师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。
教师：
（1）大家一起猜猜看，照片上的人是谁？
（2）这张是老师小时候的照片.
(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说说自己的名字.
4.请幼儿轮流上台拿出自己小时候的照片和衣物，在教师的引导下做自我介绍。
5.教师小结：
（1）今天我们认识了好多新的同学，你们开心吗？你能说出你认识的好朋友的名字吗？
（2）我邀请第一位说出好朋友名字的宝宝和我一起带领大家读儿歌。
6.教师教读儿歌。
7.请学会儿歌的小朋友上台诵读。
8.认字：小，大。
结束部分：鼓励幼儿回家读儿歌给家长听。
（小朋友，我们今天学习的儿歌好听吗？小朋友把学会的儿歌回家 念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）
活动目标：
1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。
2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。
3.喜欢听故事，乐意与教师同伴交流。
活动准备：
1.娃娃布偶
2.幼儿用书，教学挂图，神秘箱。
活动过程：
1.教师讲述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的，圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的注意。
（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？
（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？
（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？
2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。
教师：
（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？
(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？
3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。
教师：
（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！
（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！
4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。
（1）你知道什么是生日吗？
（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？
结束部分：请幼儿排队入厕。
活动目标：
1.认识玩具的外表特征。
2.学习聆听他人的发言，了解分享玩具的相关细节。
3.愿意与他人分享自己的玩具。
活动准备：
1.请幼儿每人带一个自己喜欢的玩具。
2.在教师布置一个玩具展览区。
活动过程：
1.教师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师：
今天是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小朋友心爱的宝贝哦，它们每天陪小朋友玩，你们喜欢玩具吗？
2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。
教师：
（1）每到一个玩具面前时，教师就请玩具的主人向大家介绍自己的玩具。（这个玩具是什么颜色呢？这是什么形状啊？是谁送给你的？）
(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。
3.教师鼓励幼儿幼儿愿意和大家分享玩具的行为表现，病强调爱护玩具的重要性。
教师小结：
（1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜欢的玩具。
（2）小朋友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小朋友要记住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可不能抢玩具哦！
（3) 当我们玩别人的玩具，一定要保护的好好的，玩完了以后讲玩具还给主人。
4.让幼儿和同伴共同分享带来的玩具。
活动名称：快乐上幼儿园
活动目标：
1.引导幼儿说出图画中的动物。
2.加深对动物以及幼儿园活动的认识。
3.学习大胆清晰的说话。
活动准备：
1.故事动画DVD
2.幼儿用书，教学挂图。
活动过程：
1.教师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加趣味性，引起幼儿的注意，由此将幼儿带入阅读活动。
教师：
（1）小朋友们早上好！今天，小朋友是怎么来到幼儿园的呢？老师今天是骑自行车来到幼儿园的.
（2）小朋友也来说说看。（教师邀请几位幼儿说一说，并在旁边重复，配合动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的兴趣可边说边做动作。）
（3）这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌龟是怎么去上幼儿园的？
2.教师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。
教师：
（1）小乌龟抬头看见了谁？
(2)小乌龟和小鸟说了什么？
（3）后来，小乌龟还看见了谁？它们见面说了什么？
（4）平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么呢？?从家到幼儿园的路上，看到邻居，小朋友，老师的时候，说声：早上好！这样的小朋友不但是有礼貌的孩子，也会让大家都很开心哦！
（5）哇，小乌龟遇见了许多动物朋友，小乌龟最先看到的是谁？后来呢？还有呢？
3.教师引导幼儿逐步看图并讨论画面中的小动物都在做什么?教师：
（1）这些游戏，小朋友有玩过吗？你最喜欢哪一个呢？
（2）谁能告诉老师，玩游戏的时候，要注意什么呢？做游戏是有规则的。守规则的小朋友才能玩的很开心，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！
4.教师小结：
（1）图中的小动物是怎么上幼儿园的？
（2）哪些小朋友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小朋友举起手，让大家看看？。
（3）那谁和小动物不一样呢？ 说一说你们是怎么上幼儿园的，而且还要配上动作哦！（请小朋友们一同上台演演看吧！）
活动名称：小叶子的话
活动目标：
1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的'意境。
2.学习用朗诵儿歌。
3.感受儿歌中的欢乐情趣。
活动准备：
1.观察过秋天的落叶
2.幼儿用书，教学挂图，字卡，CD。
活动过程：
1.教师
（1）妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？
（2）爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？
（3）爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？
2.教师拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教师把萍萍放在神秘箱旁，引导幼儿讨论。
教师：
（1）我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物究竟是什么？
(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？
3.教师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神秘箱。
教师：
（1）今天是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧！
（2）和孩子一起数，1，2，3，我们一起看看萍萍的生日礼物吧！
4.教师和幼儿一起讨论生日是什么？用开放性的问题提问，聆听幼儿们的各种回应。
（1）你知道什么是生日吗？
（2）今年生日，你最想要的生日礼物是什么？
结束部分：请幼儿排队入厕。
幼儿园小班教案 篇3第三周：音乐《我上幼儿园》
（一）活动目标：
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。
2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。
3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。
（二）活动准备：
1、布娃娃一个
2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。
（三）活动过程：
1、引入活动
T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她）
T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”
T：“你们看，布娃娃在干什么啊？”（教师让布娃娃做各种欢快的动作，幼儿能说出布娃娃上幼儿园很高兴）
2、学新歌
T：“听！”（教师边用布娃娃边示范演唱歌曲）
T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？”（教师带领幼儿根据伴奏说歌词）
T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！”（教师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听教师的演唱，教师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习）T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍）
3幼儿能随教师的琴声用自然的声音完整演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
4、引导幼儿自由地创编动作
T：“爸爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法）
T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作）T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友）
T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
幼儿园小班教案 篇4【活动目标】
1、学习1—5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。
2、结合游戏情节，激发幼儿数学的乐趣。
【活动准备】
1、地图一张操作火车图一张西瓜园环境创设《猪八戒娶媳妇》音乐一段《开火车》音乐。
2、软地垫每人一块火车图每人一张。
【活动过程】
一、看地图，激发幼儿情趣
师：小朋友们好，我是猪八戒，今天天气这么好，不如我带着你们这群小猪一块儿去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你们想去吗？
师：在我们出发之前，先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图，你发现这条花果山的路上有什么？他们都是怎么来排队的？（引导幼儿观察路上的图案，发现它的规律：从大到小）
二、游戏“铺路”
师：地图看完了，我们一块儿来照着地图，用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧！
师：小猪们翻开你的石板上看看上面有什么？小声地说出它的名字。（小树、小草、小花。。。。。）
一个小组的小猪们在桌上给它们排排队，要按照从大到小的顺序，来试试吧！（幼儿小组合作，教师指导）
师：去花果山的路总算铺好了，我们把它接起来，现在我们出发吧。（播放猪八戒娶媳妇音乐）
三、摘西瓜运西瓜
师：哇，这么多彩色的西瓜，我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧！（幼儿摘西瓜，播放音乐）
师：西瓜摘好这么多了，哎哟哎呦搬不动，赶紧回到小椅子上休息一下。
师：你看这里有一辆火车，我们把你摘的5个西瓜按照从小到大或者从大到小的顺序装进车厢里，好吗？
师：西瓜装好了，火车要开了，带着你的彩色西瓜回家了。（播放开火车音乐，幼儿离开活动室）
幼儿园小班教案 篇5主题目标：
1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。
2、让幼儿知道十月一日是国庆节，初步了解国庆节来历。
3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国的了解和感情。
主题内容：
1、国旗国旗多美丽
2、漂亮的五星红旗
3、国庆节里真热闹
4、祖国妈妈过生日
5、祖国真大
活动设计：
活动一：国旗国旗多美丽
目标：
1、知道国旗的特征，能大胆地演唱歌曲。
2、感受国旗的庄严，萌发热爱祖国的情感。
准备：教学ppt
过程：
一、激趣导入
播放ppt，提问：这是什么颜色的?这是什么?数数有几颗五角星?
小结：这是红红的五星红旗，是我们的国旗。
二、欣赏歌曲
1、播放无声ppt，感受画面，理解歌词。
2、教师范唱，幼儿倾听。
3、教师演唱，幼儿轻轻跟唱。
三、学习歌曲
1、鼓励幼儿跟着音乐轻轻唱。
2、边做动作边演唱歌曲。
3、利用维尼小舞台进行歌曲表演。
活动二：鲜艳的五星红旗
目标：
1、继续熟悉国旗的特征。
2、学习涂色的方法，尝试给国旗涂色。
准备：国旗涂色纸人手一张、蜡笔六篮、ppt。
过程：
一、导入活动
播放ppt，提问：这是什么?它是什么形状的?它穿着什么颜色的衣服?
二、幼儿涂色
1、教师示范讲解：选好小蜡笔，轻轻涂颜色，先涂四周，再涂中间，上下上下慢慢涂，不能流出空地方。
2、幼儿涂色，教师巡回指导。
三、国旗展示
将幼儿作品展示，进行讲评。
活动三：国庆节里真热闹
目标：
1、知道十月一日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、感受国庆节热闹的气氛，增强爱祖国的荣誉感。
准备：国庆节ppt
过程：
一、激趣导入
播放ppt(灯笼、五星红旗)，提问：这是什么?为什么要挂上灯笼，插上五星红旗呢?
二、国庆节里真热闹
师：10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日，你知道国庆节里大家会干什么吗?
1、播放ppt——旅游景点
2、播放ppt——天安门升国旗的录像(模仿升国旗)
3、播放ppt——小朋友游玩的图片
三、活动延伸
做个文明的小朋友，鼓励幼儿外出游玩要有礼貌、将文明。
活动四：祖国妈妈过生日
目标：
1、通过制作生日蛋糕来庆祝祖国妈妈的生日。
2、激发幼儿对泥工活动的兴趣。
准备：有关国庆节的图片、橡皮泥
过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
师：从明天开始，我们就要放假了，小朋友，开不开心呀?
那你知道为什么放假?
小结：国庆节是我们祖国妈妈的生日到了，我们对祖国妈妈说一句好听的话。
(祖国妈妈生日快乐!)
二、生日礼物
1、小朋友过生日时，爸爸妈妈给小朋友准备了什么礼物?
2、那我们给祖国妈妈怎么庆祝生日呢?
三、制作生日礼物
看看这个生日蛋糕是用什么做的?
1、示范讲解蛋糕的制作方法。
先撮成一个圆球，再轻轻地压一压。最后搓一根小棒做生日蜡烛。
2、幼儿制作，教师辅导。
3、交流分享
谁的生日蛋糕最漂亮?
四、送祝福
鼓励幼儿用自己的方式表达对祖国妈妈生日的祝福。
活动五：祖国真大
活动目标：
1、 学念诗歌，理解诗歌内容。
2、 知道中国很大，萌发做中国人的自豪感。
活动过程：
一、感受祖国之大
出示图片，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。
二、学习诗歌：《我们的祖国真大》
1、教师念诗歌
提问：你听到了什么?你喜欢哪一句?
2、幼儿完整跟学
三、延伸活动
谈谈自己做一个中国人的自豪的地方。
光阴迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是我收集整理的初中音乐教学计划4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中音乐教学计划 篇1在我的实习点 威县二中 我是担任七—八年级的音乐教育教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期我制定教学计划如下：
一、 教学目的
1、 突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。特别是针对农村孩子对音乐知识点的欠缺，需加以注重，工作计划《初中音乐教学计划》。
2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使音乐在学生身上得到健康发展。
3、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱和五线谱的能力。
4、 了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
5、 初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。
6、 初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
二、任务目标
1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲
2、遵循每节课前先教15分钟乐理知识，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音，再由教师教谱，让学生跟着自学，直到学生会为止。
4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查。
三、具体措施：
1、认真备课，做好前备，为上课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生对音乐的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界，教师从中总结经验。
这就是本学期音乐教学的教学计划， 我会为此计划而奋斗努力的！
初中音乐教学计划 篇2一、指导思想：
根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务，初中音乐课教学计划。
二、学生情况分析
1、学生正处于变声期，唱歌较困难。
2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。
3、学生对音乐的学习，观念不正确。
三、教材分析
1、初一级，以唱歌为主，辅以欣赏，分六个单元，其中复习考试2课时，机动1课时，实际授课16课时。
2、初二级，以欣赏为主，辅以歌唱，分六个单元，其中机动2课时，复习考试2课时，实际授课16课时。
四、工作任务：
1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。
2、学校有关音乐方面的文娱工作，特别是鑫秋音乐会的排练工作，将作为重点工作。此外还有一些竞赛工作如艺术B级等的工作。
五、教学目标
1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和建设者。
2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。
3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。
六、教学措施
1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以达到提高学生的学习积极性。
2、互相渗透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。
3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。
4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。
初中音乐教学计划 篇3本学期担任七八年级的音乐教育工作，围栏在教学中有明确的方向和目标，需要制定一系列教育计划。
目标突出音乐学科的特点。将爱国主义与民族特色渗透进音乐教育中去，是的学生在学习音乐的过程提高思想。喜爱上我国音乐。介绍外国音乐时。赏析外国优秀的作品。外国顶尖的西洋乐、合唱以及交响乐。学习外国一些先进的知识理念。
首先需要紧跟课本内容进行学习。补充课本上锁没有的知识，初中学生对于一些基本的乐理知识只知道一些朦胧的大概。对于乐理一知半解，需要系统的学习一些，先通过游戏，音乐赏析增加学生的学习兴趣。有兴趣的学习会使得教学工作事半功倍。
系统学习认识五线谱与简谱，只有认识乐谱才可以对于演唱歌曲有个大概的了解。而不是无目的的模仿。
学习节奏，节奏是音乐的骨干。节奏决定了音乐的速度，也决定了音乐整体的思想构成。只有正确节奏感才可以带来完美的配合演唱与演奏
通过作品赏析交接我国少数民族的音乐特色。
结合音乐作品赏析了解旋律的初步知识。以进一步加强对于音乐情感的体验能力。使得学生体会音乐所要表达的感情，整体的情感框架。
演唱训练，在气息的控制上逐步扩展音高，运用不同的力度，速度，音色表现。场保持音时，对于声音的控制，注意音量的均衡，音色的协调。
课上应该注意课堂形式的设计的多样性，充满知识性，趣味性，探索性。并使得学生最大限度的学到知识，掌握技能，并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力以及创新能力。
开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的，培养他们的音乐想象力，从而培养学生的形成正确的音乐体验。
初中音乐教学计划 篇420xx年是我从事教师职业的第二年，我将继续教授小学音乐的一年级五个班级和三年级三个班级的教学任务。在20xx年初的红山区教研培训中，我们深入学习了有关“一线、四环、八步音乐唱歌课教学模式”，即以音乐情感为主线，以情感交流、情感唤醒、情感深入和情感表达为四个环节，以范唱、假唱、轻声唱、要求唱、体验唱、探究唱、表演唱、创作唱为八个步骤的这样的教学模式进行唱歌教学。具体制定本学期以下教学工作计划
一、指导思想：
认真领会《红山区教育局20xx年工作要点》中加强推进学校特色建设的工作重心，学习贯彻《关于深化教学研究和教学改革的意见》和《20xx—20xx学年第二学期学校教学工作计划》，明确本学期的工作重点，为全面完成各项工作做好充分准备。
二、 目的要求及重难点
1、教学改革，不断用新课改理念充实头脑。
2、教学资源，加强启发式教学研究。
3、丰富多彩的音乐教学
4、业务学习，提高自身素质，保证教学质量。
5、学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。
6、族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。
三、教学的具体措施与要求
（一）创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。
想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维。
1、创设情境，激趣导入
黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件。例如：我在教一年级的歌曲“国旗国旗多美丽”一课时，先用幻灯片祖国的山水，鲜艳的`五星红旗以及许多英雄先烈的革命故事，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和五星红旗的革命历史，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。
2、利用教具，培养兴趣
低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力。根据教材特点，我在上“做个好娃娃”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小公鸡、大青蛙、小白猪、小花猫等等。整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着回答，积极学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力。实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象。
（二） 精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效。
如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心。
1、创设舞台，展示自我
心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”。因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能。顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。
2、游戏，快乐的学习
游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎。“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦。培养学生敢于表现的意识，让学生在玩中学，学中玩。音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活。教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！
3、以“赛”激趣促学
好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给学生留出5—8分钟时间，利用此方法要求学生进行表演唱，取得了事半功倍的效果。我还专门准备了很多小红花、小五星等，并告诉大家：如果谁先会唱，唱得准确、流畅，表情动作好，谁就能得到它。学生们积极踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，互相监督表演唱，以便及时查找自己的不足；部分平时基础较差的学生，请班上的小组长帮助领着唱；更有的干脆和我一组，请我指导。现在全班学生对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很熟练地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于学生自己的意愿。
（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力 。
1、开放的音乐教学
让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。如《摇篮曲》一课，我抓住小朋友很想做爸爸妈妈的特点，准备了很多娃娃，让学生亲身体验做一天爸爸妈妈是多么辛苦，从而进行爱父母、尊敬长辈的教育，在活动中巧妙地将歌曲教学、创编表演、打击乐器有机地结合在一起，让学生亲身体验、主动参与，取得良好的教学效果。
2、开放的音乐教学方法
开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。如我在教完《许多小动物》这首歌曲时，让学生以小组为单位，对这首歌曲进行改编。为了完成改编的任务，各组都展开了激烈的讨论，并纷纷根据歌曲的主题、内容、情感特色来编排舞蹈动作、创作旁白、制作道具、设计动物造型，在演出中每位学生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，但都能自己去感受、去理解、去想象，最大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。虽然学生们的"作品"质量高低参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学习的主人。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者（伴奏、放音乐、组织评比等）。长期进行这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。
（四）认真执行教学模式
引导学生热爱唱歌，热爱音乐 在歌唱教学模式中我始终教授学生有关“一线、四环、八步音乐唱歌课教学模式”，让学生不仅仅是会唱歌，更要把歌唱好。第一，学习轻声唱。例如在三年级的音乐教学中，每节课开始之前学生都要进行轻声唱的练习，每个学生都准备一个视唱本，每节课抄录一首小乐曲，不但练习识谱更练习如何轻声唱，做到轻声唱老师提过的要求。第二，进行要求唱。学生掌握好歌曲后，要及时针对性的把歌曲的要求提出来，并启发学生自己找出歌曲的情绪和歌唱要领。这对于三年级的学生有一定的难度，但同时也会受益更多。
三、20xx年具体工作
1、三月份制定个人工作计划。一年级的课以兴趣律动激情导入，课上讲述发声练习，首次提出轻声唱的要求，。三年级的课教授什么是轻声唱，轻声唱中第一阶段的哼唱要求。
2、四月份课本教学，注重轻声唱的技巧，培养学生歌曲表演能力，加强小组竞赛趣味学习音乐的技能，提出要求唱的唱歌要求。
3、五月份为红山区合唱节、学校艺术节做好充分准备，在课堂上发声训练，二次备课中的意见和建议及时运用和反馈。
4、六月份艺术节，强化学生在本学期的轻声唱个要求唱的能力，总结本学期的教学成果和不足。
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