房地产离不开政策与宏观经济、金融大环境。高屋建瓴、大处着眼，才能真正读懂房地产。
发改委：着力解决大城市住房突出问题 单列租赁住房用地计划
4月13日，观点地产新媒体获悉4月8日国家发展改革委发布了《关于印发<2021年新型城镇化和城乡融合发展重点任务>的通知》(下称：《通知》)。
《通知》指出要着力解决大城市住房突出问题。坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位，因地制宜、多策并举，稳定地价、房价和预期，促进房地产市场平稳健康发展。
加快培育发展住房租赁市场，有效盘活存量住房资源，有力有序扩大租赁住房供给，完善长租房政策，合理调控租金水平。以人口流入多、房价高的城市为重点，扩大保障性租赁住房供给，着力解决困难群体和农业转移人口、新就业大学生等新市民住房问题。
单列租赁住房用地计划，探索利用农村集体建设用地和企事业单位自有闲置土地建设租赁住房，支持将非住宅房屋改建为保障性租赁住房。(住房城乡建设部、自然资源部、发展改革委、财政部等负责)
发改委：常住人口300万以下城市全面取消落户限制
4月13日，观点地产新媒体获悉4月8日国家发展改革委发布了《关于印发<2021年新型城镇化和城乡融合发展重点任务>的通知》(下称：《通知》)。
《通知》内容主要涉及“促进农业转移人口有序有效融入城市”、“提升城市群和都市圈承载能力、”、“促进大中小城市和小城镇协调发展”、“加快建设现代化城市”、“提升城市治理水平”、“加快推进城乡融合发展”等六个方面。
“促进农业转移人口有序有效融入城市”方面《通知》指出，有序放开放宽城市落户限制、推动城镇基本公共服务覆盖未落户常住人口、提升农业转移人口技能素质和健全配套政策体系。
《通知》指出，城区常住人口300万以下城市落实全面取消落户限制政策，实行积分落户政策的城市确保社保缴纳年限和居住年限分数占主要比例。城市落户政策要对租购房者同等对待，允许租房常住人口在公共户口落户。
城市要整体谋划、周密设计，统筹做好放开放宽落户、人才引进和房地产调控工作。推动具备条件的城市群和都市圈内社保缴纳年限和居住年限累计互认。(公安部、发展改革委等负责)
河南银保监局：加大监督检查力度 严厉打击“零首付”“首付贷”
4月13日，河南银保监局发布关于印发《推动辖内股份制银行高质量发展实施意见》的通知。
观点地产新媒体了解到，在坚守风险底线，有效防范化解各类金融风险方面，《通知》提到，大力防范重点领域风险。
包括严格落实房地产金融监管政策，控制房地产贷款增速，确保房地产贷款集中度保持合理水平。加强全口径管理，将通过同业投资、理财投资、委托贷款等渠道流入房地产领域的资金统一纳入监测范围，防止监管套利。加大监督检查力度，严厉打击“零首付”“首付贷”等行为，严防各类资金变相或绕道流入房地产市场。
合规开展银政合作业务，配合做好地方政府隐性债务风险化解。对存量业务，对照河南省财政厅提供的政府隐性债务清单，明确偿付主体和损失分担，厘清各方责任，稳妥处置化解对新增业务，审慎合规授信，规范支持地方政府债券发行，按照市场化原则保障合理融资需求。
郑州加强公积金管理 加强缴存和贷款申请审核
4月12日，郑州住房公积金管理中心印发《关于进一步加强住房公积金缴存和贷款管理有关事项的通知》(以下简称《通知》)，要求严格规范住房公积金缴存管理、严格审核住房公积金贷款申请、严厉惩处住房公积金违规行为。
《通知》要求，严格规范住房公积金缴存管理。住房公积金缴存单位应当按照法规政策规定，逐月、按时、连续、足额为本单位在职职工缴存住房公积金，不得为无劳务关系或合法代理关系的职工代开、虚开住房公积金账户，不得采取提供虚假材料、欺骗等手段修改职工账户信息，不得采取弄虚作假等手段代办住房公积金业务。
同时，严格审核住房公积金贷款申请。住房公积金业务经办人员在受理缴存职工个人住房贷款申请时，要严格审核贷款申请人的缴存及在职情况，对劳务关系不一致又无合理正当理由或虚构劳务关系的贷款申请人，不得批准其住房公积金贷款申请。
此外，《通知》还要求要严厉惩处住房公积金违规行为。住房公积金行政执法和业务承办部门要加大监督、检查和审核力度。对申请贷款时弄虚作假、提供虚假材料和隐瞒真实情况的单位和个人，一经查实，将按照《郑州市住房公积金失信行为惩戒管理暂行办法》的规定，列入失信联合惩戒对象名单，予以联合惩戒。
惠州市16个楼盘因“首付贷”等违规销售行为被通报批评
据南方日报4月12日消息称，惠州市住房和城乡建设局近期对7县区楼市抽检，正式公布2021年首批次《关于房地产市场检查情况的通报》，新华联广场、国正天境湾、君瑞华府等16个项目存在违法违规销售行为被通报批评，均被责令限期整改。
观点地产新媒体了解到，惠州市住建局于3月9日至17日组建检查小组赴7县区开展2021年房地产市场抽查，重点整顿“首付贷”“低首付”，以及信息公开规范等问题，切实保障购房群众合法权益。
据《通报》附件“违法违规企业名单”的信息显示，违规行为主要集中于基础信息材料公示不规范、样板房设置不规范、认购合同条款不合理、不利信息未公示和涉嫌“首付贷”问题等。
其中包括惠州市万旭房地产有限公司、惠州市新华联嘉业房地产开发有限公司、惠州市国正投资有限公司等16家企业及其项目，均因存在不同程度违规销售行为而受到通报批评。
惠州市住房和城乡建设局相关负责人表示，坚持调控不动摇，动态的、系统的市场检查和整治行动仍将持续开展，将继续严厉打击企业违法违规行为，规范市场秩序，保障群众合法权益，确保惠州房地产市场持续平稳健康发展。
同时，该负责人呼吁广大购房市民积极参与进来，共同监督企业规范销售行为，共同引导市场有序发展。
东莞市自然资源局：做好“房地一体”不动产权籍调查工作
4月13日，据东莞市自然资源局消息，由总工程师吴颖斌，市不动产登记中心副主任谢柱桥、副主任谢晓明组成的督导组前往东城、望牛墩，虎门、寮步、谢岗、桥头等6个镇街分片区召开“房地一体”农村不动产权籍调查工作督导会议。
观点地产新媒体了解到，督导组在会上通报了当前东莞市“房地一体”农村不动产权籍调查工作检查的总体情况和主要问题，传达了省自然资源厅对汕尾市、韶关市“房地一体”农村不动产登记发证有关工作的通报情况，听取各镇街汇报了工作开展情况、存在问题、解决措施以及工作计划，同时进行问题解答及工作交流。
会议强调，“房地一体”农村不动产登记发证工作是国家，省市重点关注的政治任务，已纳入各级行政考核。省自然资源厅对工作不力、拖全省后退的地区，将采取全省通报批评、“停水停电”暂停用地报批等严厉措施。
东莞市自然资源局表示，下来，将对工作落后镇街的牵头部门进行通报、约谈，并提出四点工作要求：一要压实工作责任二要加强质量进度管控三要严肃落实整改四要防范廉政审计风险。
汉字的调查报告
这样吧，我给你一个类似的范文你参考一下：
从对初中生汉字规范、词汇积累的抽样调查谈谈初中生的字词学习 陈丽萍 1994年在首届全国中学生（初中组）语言文字应用能力竞赛结束后，李镗（1994）针对当时初中生语言文字应用能力情况发表过高见。时隔十多年后，初中生语言文字应用能力的情况是否让人满意了呢？我们对自己所在地级市的包含市直、县区、乡镇学校在内的八所中学展开了抽样调查，每个学校抽初中毕业年级的一个班，结果接受调查的420名学生的水平测试题成绩令人大失所望。我们调查涉及内容较广，既有需要学生在90分钟内闭卷做完的包含汉字、词汇、语法、修辞等的水平测试题，又有学生问卷、教师问卷。下面我们主要从部分汉字、词汇测试题的调查结果入手，来谈谈关于当前初中生字词学习的浅陋之见，以供语文教育工作者参考。 一、不很乐观的字词调查结果 （一）学生应用规范汉字的水平较低 我们从测试题中抽取下列有关汉字规范的21个小题目来统计分析初中生掌握规范汉字的情况。这21个小题采取客观选择和主观填空两种形式，内容既涉及汉字字形，又涉及汉字读音。 1.客观选择题。 （1）“走、贯、凸、寿、哥”的笔画依次是（ ） A.6 8 6 8 9 B.7 8 6 7 9 C.7 8 5 7 10 D.7 8 5 8 9 （2）ān()装 A.按 B.安 （3）shù()守边疆 A.戌 B.戊 C.戍 D.戎 （4）焦zào( ) A.燥 B.躁 C.噪 （5）前 pū ( ) 后继 A.扑 B.仆 （6）下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.陷井 追溯 墨守成规 火中取粟 B.题纲 气象 复写 塑像 C.粗犷 杀戮 再接再励 莫名其妙 D.世外桃源 好像 绿草如茵 过度疲劳 （7）下列加点字注音正确的是（ ） A.校对（xiào） 呜咽（yè） 憎恶（wù） B.村氓（máng） 称职（chèn） 倔强（jiàng） C.效率（lǜ） 攒动（cuán） 号叫（háo） D.处理（chù） 折腰 (zhé) 横财（hèng） （8）下列词语中加底线的字注音不完全正确的是（） A.确凿（záo） 蠕动(rǔ) 颓唐(tuí) B.教诲 (huì)辍学(chuò) 畸形(jī) C.逮捕 (dǎi) 溺死(nì) 造诣(yì) D.玷污 (diàn) 翘首(qiáo) 提防(dī) （9）下列词语中，“角”字读音为“jiǎo”的有（）(多项选择) A.角色B.角落 C.主角D.角斗 E.角度 2.根据读音写汉字。 （10）浅尝zhé( )止 （11）通xiāo( )达旦 （12）为人chī( )笑 （13）清jié( ) （14） 生活 jié()据（15）牙gāo() （16）感mào( ) （17） 夜mù() （18）嘴chún() （19）被rù () （20）康xī() （21） 寻人启shì() 首先，我们看一下学生掌握汉字规范读音的情况。 （7）（8）（9）题主要考查学生对常用汉字的读音掌握程度。这些汉字既涉及初中教材强调的多音字，如“校对、号叫”，又涉及日常容易读错的字，如“提防、处理”。统计420份答案，这几个题的正确率分别为44%、14%、22.6%。（7）题A中校（xiào）对B中 村氓（máng）明显错了，可竟有19.5%、29.5%的人分别选了A、B。（8）题选错项A、B、C的比率都很高，问题出在或者没审好题目要求，或者对“确凿、畸形、教诲、逮捕、提防”等词语中的划线的读音拿不准。（9）题尽管为多选形式，但对于选择项中的五个词语，初中生都应该认识，可420位学生中，竟有77.4%的人选错，恐怕与平时电视中的习惯误读不无联系。另外，通过比较统计得出：市直中学汉字读音规范的问题解决得较好。 其次，我们看一下学生掌握汉字规范字形的情况。 除去（7）（8）（9）题，剩下的18个小题涉及笔画数、错别字等字形规范的内容。总的来看，420名学生的成绩并不理想。 像（1）题要求学生明确这些字的笔画数，是考查学生对常用汉字规范字形的掌握程度。“走、贯、凸、寿、哥”恐怕小学生都认识，可调查结果显示，仍有114人，即27.1%的人选错，其中16.9%的人选了B，即认为“凸”为6画，“哥”为9画。学校之间成绩差别明显，最好的是市实验中学，约有87.7%的学生选对，而城乡学校有个班仅48.9%的学生选对。 （2）—（5）题把汉字放在某个词语语境里，让学生选出正确的字。调查结果表明，这四个题的正确率分别是84% 、83.6%、44.5%、38.8%。看来，“安装”写法已被大家认可，但仍有少数学生认可“按装”，仍有少数学生容易将“戍守边疆”的“戍”和形近字“戌”“戊”相混。“焦躁”还是“焦燥”，竟有一半多学生选错，可见“躁”与“燥”这两个近义字的区分还值得初中生重视。成语“前仆后继”的写法更是错误率极高，“仆”有向前跌倒的意思，却有61.2%的人不清楚。（6）题要求学生选出不包含错别字的一项，涉及词语都是初中常用词，可正确率仅为39.8%。 （10）—（21）题要求根据读音书写汉字，被填汉字除“辄”“拮”外都没超出3500常用字范围，并且有些字非常简单，像“洁、唇、冒、膏、褥”等主要考查学生是否规范书写汉字，汉字的结构能否把握住。现将12个字的总正确率按从高到低列表的顺序如下： 第一，初中教材上新学的字并没掌握好，如“辄、嗤”。原因主要在于词义理解不恰当和粗心大意。“为人嗤笑”是被人讥笑，可许多学生将其填为表傻笑意思的“痴笑”；还有学生粗心把“嗤”的右边漏掉中间一横，只写上了“山、虫”；还有学生粗心把chī看成chǐ，写成“耻笑”。 第二，生活中常见别字深深影响了学生。如“寻人启事”，竟有62.2%学生受周围环境影响，写为“寻人启示”。 第三，错误写法司空见惯却得不到指点，造成出乎学生意料的常用字书写错误。“牙膏”的“膏”，是形声字，月旁高声，可69.4%的学生将声旁“高”漏掉“口”；“冒”是会意字，“目”上方不是“日”，而62.7%的学生将该字上方写成“日”。“夜幕”，不能因这个词表示傍晚，就在写“mù”时只联想到了表傍晚的字“暮”，其实“夜幕”这个词形象色彩浓，在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫作夜幕。再像有些字要从字形结构上注意，“唇”为半包围结构，可67%的学生写成上下结构；“褥”的右偏旁也为半包围结构，只是这个偏旁独立成字时写成上下结构；“熙”的左上角不是“臣”，右上角也不是“已”；“洁”的右上角应为“士”而非“土”。 （二）学生词汇积累贫乏 我们从测试题中抽取下列3个有关词汇积累的题目来简要分析学生词汇积累情况。题目采取主观填空的形式，内容涉及熟语、形容词。 1.补充完成语 龙飞凤舞 马到成功 _____龙_____睛 _____马_____ _____ 1994年在首届全国中学生（初中组）语言文字应用能力竞赛结束后，李镗（1994）针对当时初中生语言文字应用能力情况发表过高见。时隔十多年后，初中生语言文字应用能力的情况是否让人满意了呢？我们对自己所在地级市的包含市直、县区、乡镇学校在内的八所中学展开了抽样调查，每个学校抽初中毕业年级的一个班，结果接受调查的420名学生的水平测试题成绩令人大失所望。我们调查涉及内容较广，既有需要学生在90分钟内闭卷做完的包含汉字、词汇、语法、修辞等的水平测试题，又有学生问卷、教师问卷。下面我们主要从部分汉字、词汇测试题的调查结果入手，来谈谈关于当前初中生字词学习的浅陋之见，以供语文教育工作者参考。 一、不很乐观的字词调查结果 （一）学生应用规范汉字的水平较低 我们从测试题中抽取下列有关汉字规范的21个小题目来统计分析初中生掌握规范汉字的情况。这21个小题采取客观选择和主观填空两种形式，内容既涉及汉字字形，又涉及汉字读音。 1.客观选择题。 （1）“走、贯、凸、寿、哥”的笔画依次是（ ） A.6 8 6 8 9 B.7 8 6 7 9 C.7 8 5 7 10 D.7 8 5 8 9 （2）ān()装 A.按 B.安 （3）shù()守边疆 A.戌 B.戊 C.戍 D.戎 （4）焦zào( ) A.燥 B.躁 C.噪 （5）前 pū ( ) 后继 A.扑 B.仆 （6）下列词语中没有错别字的一组是（ ） A.陷井 追溯 墨守成规 火中取粟 B.题纲 气象 复写 塑像 C.粗犷 杀戮 再接再励 莫名其妙 D.世外桃源 好像 绿草如茵 过度疲劳 （7）下列加点字注音正确的是（ ） A.校对（xiào） 呜咽（yè） 憎恶（wù） B.村氓（máng） 称职（chèn） 倔强（jiàng） C.效率（lǜ） 攒动（cuán） 号叫（háo） D.处理（chù） 折腰 (zhé) 横财（hèng） （8）下列词语中加底线的字注音不完全正确的是（） A.确凿（záo） 蠕动(rǔ) 颓唐(tuí) B.教诲 (huì)辍学(chuò) 畸形(jī) C.逮捕 (dǎi) 溺死(nì) 造诣(yì) D.玷污 (diàn) 翘首(qiáo) 提防(dī) （9）下列词语中，“角”字读音为“jiǎo”的有（）(多项选择) A.角色B.角落 C.主角D.角斗 E.角度 2.根据读音写汉字。 （10）浅尝zhé( )止 （11）通xiāo( )达旦 （12）为人chī( )笑 （13）清jié( ) （14） 生活 jié()据（15）牙gāo() （16）感mào( ) （17） 夜mù() （18）嘴chún() （19）被rù () （20）康xī() （21） 寻人启shì() 首先，我们看一下学生掌握汉字规范读音的情况。 （7）（8）（9）题主要考查学生对常用汉字的读音掌握程度。这些汉字既涉及初中教材强调的多音字，如“校对、号叫”，又涉及日常容易读错的字，如“提防、处理”。统计420份答案，这几个题的正确率分别为44%、14%、22.6%。（7）题A中校（xiào）对B中 村氓（máng）明显错了，可竟有19.5%、29.5%的人分别选了A、B。（8）题选错项A、B、C的比率都很高，问题出在或者没审好题目要求，或者对“确凿、畸形、教诲、逮捕、提防”等词语中的划线的读音拿不准。（9）题尽管为多选形式，但对于选择项中的五个词语，初中生都应该认识，可420位学生中，竟有77.4%的人选错，恐怕与平时电视中的习惯误读不无联系。另外，通过比较统计得出：市直中学汉字读音规范的问题解决得较好。 其次，我们看一下学生掌握汉字规范字形的情况。 除去（7）（8）（9）题，剩下的18个小题涉及笔画数、错别字等字形规范的内容。总的来看，420名学生的成绩并不理想。 像（1）题要求学生明确这些字的笔画数，是考查学生对常用汉字规范字形的掌握程度。“走、贯、凸、寿、哥”恐怕小学生都认识，可调查结果显示，仍有114人，即27.1%的人选错，其中16.9%的人选了B，即认为“凸”为6画，“哥”为9画。学校之间成绩差别明显，最好的是市实验中学，约有87.7%的学生选对，而城乡学校有个班仅48.9%的学生选对。 （2）—（5）题把汉字放在某个词语语境里，让学生选出正确的字。调查结果表明，这四个题的正确率分别是84% 、83.6%、44.5%、38.8%。看来，“安装”写法已被大家认可，但仍有少数学生认可“按装”，仍有少数学生容易将“戍守边疆”的“戍”和形近字“戌”“戊”相混。“焦躁”还是“焦燥”，竟有一半多学生选错，可见“躁”与“燥”这两个近义字的区分还值得初中生重视。成语“前仆后继”的写法更是错误率极高，“仆”有向前跌倒的意思，却有61.2%的人不清楚。（6）题要求学生选出不包含错别字的一项，涉及词语都是初中常用词，可正确率仅为39.8%。 （10）—（21）题要求根据读音书写汉字，被填汉字除“辄”“拮”外都没超出3500常用字范围，并且有些字非常简单，像“洁、唇、冒、膏、褥”等主要考查学生是否规范书写汉字，汉字的结构能否把握住。现将12个字的总正确率按从高到低列表的顺序如下： 第一，初中教材上新学的字并没掌握好，如“辄、嗤”。原因主要在于词义理解不恰当和粗心大意。“为人嗤笑”是被人讥笑，可许多学生将其填为表傻笑意思的“痴笑”；还有学生粗心把“嗤”的右边漏掉中间一横，只写上了“山、虫”；还有学生粗心把chī看成chǐ，写成“耻笑”。 第二，生活中常见别字深深影响了学生。如“寻人启事”，竟有62.2%学生受周围环境影响，写为“寻人启示”。 第三，错误写法司空见惯却得不到指点，造成出乎学生意料的常用字书写错误。“牙膏”的“膏”，是形声字，月旁高声，可69.4%的学生将声旁“高”漏掉“口”；“冒”是会意字，“目”上方不是“日”，而62.7%的学生将该字上方写成“日”。“夜幕”，不能因这个词表示傍晚，就在写“mù”时只联想到了表傍晚的字“暮”，其实“夜幕”这个词形象色彩浓，在夜间，景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫作夜幕。再像有些字要从字形结构上注意，“唇”为半包围结构，可67%的学生写成上下结构；“褥”的右偏旁也为半包围结构，只是这个偏旁独立成字时写成上下结构；“熙”的左上角不是“臣”，右上角也不是“已”；“洁”的右上角应为“士”而非“土”。 （二）学生词汇积累贫乏 我们从测试题中抽取下列3个有关词汇积累的题目来简要分析学生词汇积累情况。题目采取主观填空的形式，内容涉及熟语、形容词。 1.补充完成语 龙飞凤舞 马到成功 _____龙_____睛 _____马_____ _____ _____ _____ 龙_____ _____ _____ 马_____ _____ _____ _____龙 _____ _____ _____ 马 2.补充完其它熟语 A： 猪八戒照镜子 _____________ 。 螃蟹过马路 ______________ B： 众人拾柴 _______________。 _______________，只欠东风。 3.完成ABB式的词语。如“软（绵绵）”“热（乎乎）”。 羞（ ） 暖（） 干（）冷（） 汗（）1—2题测查学生对常见熟语掌握程度，可统计结果表明，八所学校总正确率并不高，1题全做对的仅为21.8%,若按及格分来计,仅67%的学生得及格分以上；2题全做对的仅是23.4%,若按及格分来计,仅48.1%的学生得及格分以上。为数不少的学生错填为“猪八戒照镜子——臭美”，“螃蟹过马路——横着走”等。 3题测查学生对常用的重叠式形容词的掌握程度。 “汗（淋淋）、羞（答答）、干（巴巴）、冷（冰冰）、暖（洋洋）”，多简单哪，可全做对的学生仅占总数的21.8%，不过总体来看，本题要比熟语题做得好，毕竟93.3%的同学及格了。 从这几个简单问题的测查结果可以看出，学生词汇积累还是相当贫乏的。 二、不容忽视的学生心声 调查时我们还让学生写了考后感受，共收回402份考后感。这402份关于语言文字学习的学生心声值得语文教师一看。综观402份感受，我们觉得有两方面尤其要引起注意。第一，大多学生能认识到使用规范汉字、自觉积累词汇的必要性。不可否认，面对单纯的语言文字测试，极少数学生想法比较偏激，比如一位学生说：“做这么简单的题，小心将大脑弄坏了”。（后来统计发现该生成绩相当差，连“康熙”都写成了“康熹”）但毕竟多数学生较深刻地分析了自身的不足，并表示以后一定要认真对待语文基础知识的学习。比如，有学生说：“尽管这些题目是日常生活中最基本的东西，可真拿出来做做，感觉比竞赛题难，这并不是说题目难，而是平常见到的都没有注意。” 第二，大多数学生提出了不少富有建设性的提高字词水平的建议。譬如生活中学语文、朗读中巩固词汇、重视通过书法训练写规范漂亮字等。不少学生说：“如果平时多积累一些基础知识，遇到不懂的字词勤于动手做笔记，查词典，并及时复习、记住。那对以后走向工作岗位面试时是很有帮助的。”“平时只死学课本上的知识，不喜欢阅读，学习课文时很少学到像猪八戒照镜子等之类的话。以后一定扩大知识范围，不再仅局限于课本知识。”“农村孩子很少买书，希望老师为学生推荐或订阅”等。 三、不再漠视初中生的字词学习 学生的字词学习现状是令人忧虑的，学生的深刻认识是令人欣喜的。如何改变初中生使用规范汉字水平偏低、词汇积累贫乏的状况呢？关键在于语文教师不要再漠视初中生的字词学习，在于初中语文教师应切实更新观念，探索有效方法，引导学生在语文学习中提高使用规范汉字、丰富词汇的能力。 其实，关于语文教师怎样更新观念、采取什么有效方法使学生语言文字能力得以提高等问题，很多仁人志士早就发表过高见。吕叔湘（1980）说过：语文课跟别的课有点不同，学生随时随地都有学语文的机会；逛马路，马路旁边的广告牌；买东西附带的说明书。到处都可以学语文。李镗（1994）也谈到了不去引导学生感受、学习那变幻无穷、多彩多姿的语言，而是一味以图解文章中心为己任的“传统的读解理论上课模式”的危害。还有李贞祥（1995）主张的语言文字的学习应连续贯穿于小学到高中，等等。只是这些高见难以引起更多的一线语文教师的共鸣，所以才导致李镗发表高见已过十多年后，我们的调查结果仍不理想。 希望大多一线语文教师尽快摆脱考试指挥棒和传统的教学方式的影响，和我们一起投入到切实提高学生的语言文字应用能力这个课题研究上来。 参考文献： [1]李镗.中学生语言文字应用能力的现状及对策[J].语言文字应用，1994，（4）. [2]李贞祥.中学语文知识教学的现状及对策[J].河南师范大学学报（哲社版），1995，（4）. [3]吕叔湘.关于中学语文教学的种种问题[J].语文学习，1980，（1）. [4]庄文中.中学语言教学研究[M].广东：广东教育出版社，1999. [5]王光祖主编.全国初中语文教学调查分析[M].上海：华东师范大学出版社，1990. （陈丽萍，山东省东营职业学院文法系中文教研室）从对初中生汉字规范、词汇积累的抽样调查谈谈初中生的字词学习 陈丽萍
汉字使用不规范情况调查报告
调查人员:五年级部分学生
调查时间:2006年9月11日
调查区域:凤凰路
9月11日下午，我们五年级四个班的班主任各自带领十名学生，分成四个小分队去指定路段参与实践活动。虽然天空下着沥沥小雨，但是同学们的认真劲丝毫每减，撑着雨伞在凤凰路的两边搜寻着用字不规范的招牌、广告等。
中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦，特别是中国文字。中国文字历史悠久，源远流长，是我国古代劳动人民勤劳与智慧的结晶，是中华民族文化的精华。但是，现代的人们对中国文字传统的写法有所改造，那些现代的字使现今这个社会出现了许多的错别字。
在现代的这个社会里，有很多人都是为了一时的方便，而把很多的字简写；或是不会写的就把另一个同音的字代替原本的字，这样就可能使原来的句子意思改变了。
我们在调查的过程中发现大量的汉字书写不规范的情况。
一．大量的使用繁体字。
在几百米的路上竟然有15个单位因使用繁体字而出现不规范的情况。比交通银行凤凰分理处，在橱窗上、单位牌额上、自动提款机上将银行的“银”理财的“财”写为繁体字。嘉业大酒店、阳光城社区、天惶鱼头老锅、小绍兴酒店、湖州地质第九大队等单位都在醒目处将“业、阳、头、兴、队”等字写成繁体，出现不规范书写汉字的现象。
二．个别商铺使用错字、二简字甚至别字。
许多商家的“欢迎光临”使用自己创造的异体字；有些店家将“玻璃”书写为“波里”的错字；少数商家将“停车用餐”的“停、餐”写为二简字。这么一简化，变成了一个最新型的现代人发明的字。这么大的招牌，挂在店门中高高在上，让人看了特别是那些有文化有知识的人看了嘲笑，甚至会出现各种各样的笑话。如果这些错字、简字继续下去，那么以后中国文字会变成什么样呢？
除了以上例举的汉字，还有许多，有些千奇百怪，无中生有。实现文字使用的规范化，是实现现代化的重要前提。发展文化教育和科学技术、提高物质文明建设的效率和精神文明建设的质量等现代化事业，都离不开文字使用的规范化。正如万里同志所说：“语言文字的运用，是否合乎规范化、标准化，往往反映一个国家、一个民族的文明程度。”社会用字的混乱，严重影响了精神文明建设的质量，必须引起我们的高度重视。
不同的汉字有着不同的解释，中国文化博大精深，我们不能为了一时的方便，或无心之失而写错别字。这样会带来很多的麻烦。因此，我们必须重视写错别字带来的危害或造成的结果，规范汉字的书写。
湖州市凤凰小学
2006.9
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