<p>1</p><p>各位家长，尊敬的各位老师：</p><p>你们好!</p><p>很高兴能代表进步新生家长发言，我深表荣幸。</p><p>在这里，请允许我对孩子的进步发表一些看法，和观点，现在的孩子是比较难教育的一代，孩子能取得今天的成绩，学校各位领导，班主任机任课教师的尊尊教诲是分不开的，我衷心的感谢各位老师。</p><p>以前孩子的学习不是太好，可能是因为基础很差的缘故吧，现在，孩子有进步，我们作家长的真的很欣慰，因为大家都知道，作家长的都希望自己的孩子能有出息，都能将来成为有用的人才，但是，我们是干着急用不上力，是各位老师的言传身教是孩子有了今天的成绩，你说我们做家长的，怎么能不发表一下心声，来表达一下我们的感激和谢意呢?</p><p>对孩子的教育，老师是很有方法的，我们也会积极配合和老师，把孩子的成绩提高上去，为了孩子的将来，相信在我们的共同努力下，一定会更上一层楼的，孩子交给你们，我们很放心，你们就是他的第二任父母</p><p>，一定要严加管教，让孩子想小树一样健康成长，那就是园丁的功劳，再一次谢谢你们。</p><p>所以进步家长敬上。</p><p>2</p><p>亲爱的老师，同学以及各位家长们：</p><p>大家好，我叫**。从来没有想过我今天会站在这里发言，但是现在我站在了这里，我用实际行动证明了自己!</p><p>同学们，成绩差并不可怕，可怕的是丧失斗志，可怕的是自我沦陷。没有天生的差生，也没有天生的尖子生。上天给予我们每个人都是一样的时间，在这样公平的环境里，每个人都能充分的发挥自己。别再对你身边的优异生投向羡慕的眼光了，赶紧行动起来吧!时不我待，只争朝夕，天道酬勤!</p>
收到礼物后用文言文怎么感谢对方？
实相完全圆满。</p><p>**与生命本源的爱是一体的，时时刻刻被全能的力量守护着、珍爱着、引导着。在佳蕴的里面，蕴藏着无限力量的源泉，随时能够涌出无限的爱、无限的智慧、无限的生命、无限的潜能；这股存在于佳蕴里面的伟大力量，引领佳蕴自信而稳定地迈步前进！</p><p>**具足清明的智慧，能够分辨是非善恶；具有足够的勇气，能拒绝不当的诱惑，永远坚定不移地行走于正路。爱，时时刻刻都引领佳蕴迈向更幸福的领域；**在爱与智慧的拥抱之下，已经完完全全去除了焦虑、紧张、担忧的心，而显得格外的平和、安定、稳健、自在又自信，明确地信赖他内在睿智的引导，总是在最适当的时刻做出最明确的选择，永远行走在最正确的道路上。</p><p>因为**拥有无限的智慧，所以无论学习任何课程，参加任何考试比赛，或从事任何工作职位，都能展现优秀的成绩，都能保持卓越的表现！感谢！**心灵深处无限的力量，请涌出来吧！无限的光明，请涌出来吧！无限的潜能，请涌出来吧！无限的健康，请涌出来吧！无限的智慧，请涌出来吧！无限的慈爱，请涌出来吧！无限的毅力，请涌出来吧！无限的创造力，请涌出来吧！无限的灵感，请涌出来吧！</p><p>现在，</p><p>无限的力量已经充满**的身心！</p><p>无限的光明已经充满**的身心！</p><p>无限的潜能已经充满**的身心！</p><p>无限的智慧已经充满**的身心！</p><p>无限的毅力已经充满**的身心！</p><p>无限的定力已经充满**的身心！</p><p>无限的灵感已经充满**的身心！</p><p>无限的健康已经充满**的身心！</p><p>无限的慈爱已经充满**的身心！</p><p>无限的平安已经充满**的身心！</p><p>无限的天赋已经充满**的身心！</p><p>感谢！感谢！感谢！</p><p><br></p><p>圆满的爱在**的里面。**的心是善良美好的，他待人亲切又诚恳，他的身心健康活泼又开朗。因为爱与力量在佳蕴的里面，**心中所有的紧张、焦虑、愤怒、恐惧、悲伤、压抑、不平、不满或任何障碍，都完完全全地溶化了！都完完全全地消失了！**的心灵完完全全地净化了！他的全身上下、里里外外都光明灿烂！**真正是一个积极、光明、开朗、乐观、努力、勇敢、负责、自在、自信、亲切又有爱心的好孩子、好青年！**真正是最最优秀的好孩子、好青年！什么事他都能够做得到！什么事他都能够做的好！</p><p><br></p><p>**承受宇宙大生命丰富的恩惠，所有属于**的成功与美好的机缘，将在最适当的时刻展现！一切**所希望、所祈求的真善美的事物和理想、目标与愿望，都会实现！感谢！</p><p>**实相完全圆满！感谢！（此句3～21遍）
收到对方礼物后，可用如下文言文表达：
感君为吾择礼，吾甚喜。
“感君为吾择礼，吾甚喜。”的文言文解析（即文言文中的用法）：
感[gǎn]
①<动>感动。《愚公移山》：“帝～其诚，命夸娥氏二子负二山。” 《窦娥冤》：“定要～的六出冰花滚似锦，免我尸骸现。”
②<动>感触；感慨。《兰亭集序》：“后之览者，亦将有～于斯文。” 《岳阳楼记》：“满目萧然，～极而悲者矣。”
③<动>感叹。《归来去辞》：“善万物之得时，～吾生之行休。”《琵琶行》：“～斯人言，是夕始觉有迁谪意。”
④<形>感伤。《秋声赋》：“百忧～其心，万事劳其形。”《春望》：“～时花溅泪，恨别鸟惊心。”
⑤<动>感觉；感受。《庄子?刻意》：“～而后应，迫而后动。”《红楼梦》：“太夫人并无别症，偶～了些风寒。”
⑥<动>感激；感谢。张华《答何劭》：“是用～嘉贶，写出心中诚。”
君[jūn]
①<名>君王；君主。《赵威后问齐使》：“苟无民，何以有～？”
②<动>君临；统治。《五蠹》：“鲁哀公，下主也，南面～国。”
③<名>古代的一种封号。如“信陵君”、“平原君”等。
④<名>对对方尊称。《江南逢李龟年》：“落花时节又逢～。”《鸿门宴》：“～安与项伯有故？”
⑤<名>妻子对丈夫的尊称。《孔雀东南飞》：“～既若见录。”
⑥<名>用于姓氏后，构成对某人的尊称。《狱中杂记》：“余感焉，以杜～言泛讯之。”
为[wéi]
①<动>做；干。《为学》：“天下事有难易乎？～之，则难者亦易矣。”
②<动>发明；制造；制作。《活板》：“庆历中，有布衣毕升，又～活板。”
③<动>作为；当作。《公输》：“子墨子解带～城，以牒～械。”
④<动>成为；变成。《察今》：“向之寿民，今～殇子矣。”
⑤<动>是。《出师表》：“宫中府中，俱～一体。”
⑥<动>治；治理。《论积贮疏》：“安天～天下阽危者若是而上不惊者？”
⑦<动>写；题。《伤仲永》：“即书诗四句，并自～其名。”
⑧<动>以为；认为。《鸿门宴》：“窃～大王不取也。”
⑨<动>叫做；称做。《陈涉世家》：“号～张楚。”
⑩<动>对待。《鸿门宴》：“君王～人不忍。”
⑾<动>算作；算是。《肴之战》：“秦则无礼，何施之～？”
⑿<动>担任。《鸿门宴》：“沛公欲王关中，使子婴～相。”
⒀<动>对付。《鸿门宴》：“今者出，未辞也，～之奈何。”
⒁<介>表示被动。《韩非子?五蠹》：“兔不可复得，而身～宋国笑。”
⒂<连>如果；假如。《战国策?秦策》：“秦～知之，必不救矣。”
⒃<助>用在句中，起提前宾语的用；用药尾，表示感叹或疑问。《苏武》：“何以汝～见？”《鸿门宴》：“如今人方～刀俎，我～鱼肉。”
吾[wú]
①<代>我；我们。《廉颇蔺相如列传》：“顾～念之，强秦之所以不敢加兵于赵者。”
②<代>我的；我们的。《肴之战》：“秦不哀～丧而伐～同姓，秦则无礼，何施之为。”
择[zé]
①<动>选择。《〈论语〉六则》：“～其善者而从之，其不善者而改之。”
②<名>区别。《齐桓晋文之事》：“王若隐其无罪而就死地，则牛羊何～焉？”
礼[lǐ]
①<名>原指祭神敬祖，后成为奴隶社会和封建社会的等级制度、社会规范和道德规范的总称。《鸿门宴》：“大行不顾细谨，大～不辞小让。”
②<名>礼貌；礼仪；表示敬意的语言或动作。《廉颇蔺相如列传》：“乃设九宾～于廷。”《送东阳马生序》：“或遇其叱咄，色愈恭，～愈至。”
③<动>尊敬；以礼相待。《赤壁之战》：“孙讨虏聪明仁惠，敬贤～士。”
④<名>礼物。《信陵君窃符救赵》：“所以不报谢者，以为小～无所用。”
⑤<名>儒家经典“五经”之一，包括《仪礼》《周礼》《礼记》三部书。
甚[shèn]
①<形>厉害；严重。《邹忌讽齐王纳谏》：“由此观之，王之蔽～矣。”
②<形>比……厉害；超过。《邵公谏厉王弭谤》：“防民之口，～于防川。”
③<形>深奥；繁琐。《五柳先生传》：“好读书，不求～解。”
④<副>很；非常。《论积贮疏》：“生之者～少而糜之者～多。”
⑤<代>什么。《鲁提辖拳打镇关西》：“官人，吃～下饭?”
喜[xǐ]
①<形>喜悦；欢喜。《闻官军收复河南河北》：“却看妻子愁何在，漫卷诗书～欲狂。”
②<动>喜爱；喜好。《信陵君窃符救赵》：“公子～士，名闻天下。”
③<名>喜事；吉庆的事情；令人高兴的事。《国语?鲁语》：“固庆其～而吊其忧。”
④<名>专指妇女怀孕；身孕。《红楼梦》：“叫大夫瞧了，又说并不是～。”
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