可以表演一些小孩子喜闻乐见的节目，比如童话系列的一些经典的童话故事皇帝的新衣
小风笛手
莴苣
小鸟
这个家伙
斯托伊沙和龙沙皇
多佛的小猫
美妞与怪兽
三只小猪
幸运太太和金钱先生
严寒老爹
豌豆公主
长脚考尔特
没有心的人
斯卡尔帕科
三个愿望
勇敢的小裁缝
魔女叶琳娜
小姆指
蝴蝶
滑稽大哥
坚定的锡兵
聪明的女厨师
杰克 和豆蔓
变形精灵
霍勒太太
懒惰的杰克
打火匣
吝啬鬼
玫瑰小姐
伊万王子和大灰狼
总督宝库里的贼
农民医生
桌子、驴子和棍子
一分钟换一船钱
巨人的克星
死神教父
青鸟
三个小偷
雪白和玫瑰红
三个猎人
卖火柴的小女孩
主人和仆人
好日子
法官的判决
小弟弟和小姐姐
善于说谎的农夫
偷窃大王
小红帽
夜游的公主
穿靴子的猫
牌迷丹尼斯
千种皮
白鸭
学习害怕
魔法师的徒弟
侏儒怪
安乐国的童话
猫王
渔夫和他的妻子
鬼宴
女妖和瓦西莉莎
老太婆捉弄死神
丑小鸭
三兄弟
灰姑娘
箱子里的少女
母牛之子伊万
小猪扑满
画眉嘴国王
蓝胡子
报恩的死者
狼和七只小羊
半只小公鸡
不来梅城的乐师
王子与长生不死的瘦老头
卡尼特菲尔斯坦
少女和僵尸
傻瓜买智慧
白雪公主
树上的狗鱼和水里的兔子
老太太和她的猪
兔子和刺猬赛跑
夜营
魔瓶
一麻袋瘟疫
骑驴怪事
驼背毛地黄
钉着马掌的女妖
亨泽尔和格蕾特
浸礼会信徒
大拇指
愤怒的小精灵
幸福的汉斯
牧羊女当上了皇后
磨坊主和教授
美人鱼
杜松子树
聪明的埃尔泽
青蛙王子
幼儿园讲故事比赛方案
儿童 故事 是儿童成长的必备,有时老师还会让幼儿表演一些故事。下面这些是我为大家推荐的几篇适合幼儿表演的故事。
适合幼儿表演的故事1：豆腐坊里的小猴
有一只大黄狗，他生活在一户卖豆腐的人家。
这家的男主人做豆腐的时候，大黄便趴在一边看着。他看着主人选豆子、浸泡豆子、磨豆浆、过滤豆浆、煮豆浆、点豆浆、包浆，直到做成豆腐。当主人推着豆腐车外出卖豆腐的时候，他又跟着主人一块出门去卖豆腐。
主人经常到一个集市去卖豆腐，从家里到集市去，要翻过一座小山。这座小山处在一道山脉的末端，虽然小，却也同那与之相连的山脉一样，植被保存完好，野生动物繁多。
每当主人推着豆腐车子爬上山顶以后，他都要在这里休息一段时间，大黄便趁这个机会，跑到山林去玩耍一番。
日久天长，大黄与生活在这里的一只小猴熟识起来，渐渐地他们就成了好朋友。
有一天，大黄又去找小猴玩，小猴问大黄说：“我如果到你家里去玩，你的主人会捉住我不放我回来吗?”
大黄歪着脑袋想了一会儿说：“不会的!有些猫啊，鸟啊，老鼠啊，黄鼠狼啊，经常到我们家去，我从未看到主人把他们扣留下。”
“哦!”小猴有些迟疑地说，“你带我到你们家去看看可以吗?”
“当然可以!”大黄说，“我们家里的人肯定很喜欢你的!”
小猴说：“那好吧，等你回来的时候我跟你一起去!”
大黄说：“好的，一言为定!”
大黄担心主人走了自己不知道，便又带着小猴在豆腐车附近玩起了追逐的游戏。
主人经常为大黄没有个玩伴而苦恼，看着大黄跟小猴在一块玩闹的样子，也很开心。
主人休息完后，便又推着豆腐车上路了。
大黄也依依不舍地告别小猴跟着主人离开了。
适合幼儿表演的故事2:青蛙智胜老虎老虎不敢吃大象，不是因为害怕大象力气大，而是因为害怕青蛙，你说怪不怪。
原来，在很久以前，在一座森林里住着好多野兽和小动物，它们相处得很和睦。但有一天却出了一件麻烦事：老虎和大象要争当兽中之王。
大象说：“我鼻子长，力气大，连最聪明的人都怕我，所以我应该当兽中之王。”老虎说：“我爪子利，牙齿尖，人最怕的是我，我是兽中之王。”
它们谁也不服谁，争吵起来。最后，它们决定比赛，看看人究竟怕谁，并且讲定，谁输了就把谁吃掉。比什么呢?老虎说：
“比叫吧，谁的叫声人更害怕，谁就是胜利者。”
它们来到人住的村子边，大象先叫。它慢慢地扬起大鼻子，憋足了劲儿“呜……”地叫了起来，天空中好像打了一阵雷。人们听见了，以为大象又要来踩倒庄稼，捣毁窝棚，于是纷纷拿着大刀长矛来赶大象，吓得它赶紧逃跑。
老虎看见了，冲出来瞪大眼睛大吼一声，真是地动山摇，震得树直摇晃。人们看见大老虎，以为它又要来吃人，吓得赶紧跑回家，把门关得严严的。
老虎得意地说：“怎么样，人怕我，不怕你，乖乖让我把你吃掉吧!”大象不敢反悔，就请求老虎让它回家安排一下，三天后再吃它。老虎答应了。
回家路上，大象想着快要活不成了，不禁哭起来，正好被青蛙看见了。青蛙问它为什么伤心，大象就把事情的经过讲了一遍。青蛙安慰它说：“别害怕，我有办法让老虎不敢吃你。”大象半信半疑：“我力气这么大都对付不了老虎，你那么小，有什么好办法呢?”青蛙笑着说：“不用担心，三天后来找我就行了。”
三天后，大象来找青蛙。青蛙让大象低下头，把鼻子放下，它顺着鼻子爬到大象头上。这时老虎来了。青蛙把嘴一张一合，好像正吃得津津有味，并且还自言自语：“真好吃，大象的脑子真好吃，不过，比老虎的脑子还差一点儿。”
老虎听了又惊奇又害怕，忙问：“你吃过老虎的脑子吗?”
青蛙摆出一副完全不把老虎放在眼里的神气说：“吃过好多呢!”老虎说：“我不信，你那么小，敢吃老虎?”青蛙说：
“我的本领大得很，要不，大象怎么老老实实让我吃呢?”
老虎一看，果然，大象站着一动也不敢动。但老虎还不甘心，说：“你敢跟我比本领吗?”青蛙说：“怎么不敢，你说比什么吧?”老虎想：既然它敢吃大象，一定比大象厉害，我不能跟它比叫声了。它向左右看了一下，发现前边有条河，就说：
“咱们比赛 跳远 吧，看谁能跳过这条河去。”
青蛙同意了，让老虎先跳。老虎弓起腰，前腿一弓后脚一蹬，呼地跃上了半空，远远地落在河对岸。就在老虎蹬后脚，尾巴拖到地上的时候，青蛙便紧紧抱住老虎的尾巴一块过了河，并且趁老虎落地甩尾巴时趁机又一跳，落在老虎前面，肚子一鼓一鼓假装喘气。
“怎么样，没我跳得远吧。”
老虎吃了一惊，但还不服气，要求再来一次。这次老虎用上了吃奶的劲儿，奋力一跳，比上次远了好多，但青蛙还是用老办法，落在它前面。老虎这回是真害怕了。
青蛙从嘴里吐出三根老虎尾巴上的毛，对老虎说：“这一根是吃你老祖宗时留下的，这一根是吃你祖父时留下的，第三根是吃你爸爸时留下的，现在轮到你了。”老虎吓得面色惨白，浑身哆嗦，急忙求饶。青蛙想了一下说：“不吃你也可以，但你要答应一个条件：从今以后，不准吃大象。”老虎只好答应了。
从此，老虎便不敢吃大象了。
中班故事表演活动方案
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要预先准备方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么什么样的方案才是好的呢？以下是我精心整理的幼儿园讲故事比赛方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园讲故事比赛方案 篇1一、活动主旨：
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。讲故事，使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高、锻炼，丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展。更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，特举行讲故事比赛。现将有关活动计划如下：
二、参加对象 ：
全园各班幼儿
三、活动时间 ：
11月21日（决赛）地点：多功能厅
四、活动形式 ：
各班推选4名幼儿参加园讲故事比赛
五、活动步骤 ：
本次活动分为两个阶段：
（一）第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔出4名幼儿代表班级参加第二阶段比赛；
（二）第二阶段：以班级选拔出的4名幼儿代表班级参加全园比赛。
六、活动说明：
1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌。
2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。
3、讲故事的时间不超过4分钟。
4、每个作品指导老师限报1人。
七、评奖方式：
评选出“十佳故事大王”和’十佳小小朗诵家”称号。
八、评委：
xxx。
幼儿园讲故事比赛方案 篇2一、活动宗旨
为了提高我园教师的综合素质，加强教师的基本功训练、提高语言教学技能，增强新教师为幼儿讲故事的感染力和表现力，促进新教师在专业道路上快速成长。我园于20xx年10月19日举办新教师讲故事比赛活动。
二、活动目标
1.为检验幼儿园教师的专业技能，促进教师专业水平发展。
2.为提高教师对语言的感受能力、表达和掌控力。
3.以活动来促进幼儿园教师流利、规范、生动地讲标准普通话，提高与幼儿的语言感染力，从而在教师影响下促进幼儿语言能力的发展。
三、活动时间及地点
时间：20xx年10月19日中午12:30
地点：多功能厅
四、参赛人员
本年度参加工作的新教师
五、活动要求
1.教师自然大方、语言有感染力、普通话标准。
2.故事内容重点突出、内容清晰。
3.模拟给幼儿讲故事方式，内容有一定的教育意义。
4.讲故事过程中可以插入音乐，表演、课件PPT等内容。
5.故事讲述时间5—10分钟。
六、参赛形式
按抽签顺序讲述故事，评出一、二、三名
七、评委及评分规则
1.评委：本园在职教师统分：赵章莉赵丹。
2.评委不记名计分，要求公平、公开、公正，实事求是的原则给新教师打分。
3.计分去掉一个最高分，去掉一个最低分取平均分。
八、评分标准
1.普通话（4分）语速适当，吐字清晰，普通话标准，讲究讲述技巧。
2.感情（2分）语感丰富，富有表现力，能打动听众。
3.流利（2分）在规定时间内脱稿讲述，表达流畅，思路清晰。
4.肢体语言（2分）肢体动作丰富、恰当，声情并茂。
幼儿园讲故事比赛方案 篇3一、指导思想：
为了给我园幼儿提供一个展示才华的舞台,提高幼儿的语言表达能力和文学欣赏水平。丰富我园的校园文化内涵，我园本学期特举行“大嘴巴”故事比赛。具体方案如下：
二、活动目标、
1、积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。
3、认真倾听别人的讲述。
二、参赛对象 ：
大班全体幼儿。
三、活动准备 ：
音响设备、舞台布置、节目单、串词、主持人。
四、赛事时间安排及具体流程 ：
1、4月22日——把参赛名单、参赛故事、参赛形式交到教务（韩园长处）；
2、4月24日（上午8：30）——初步审核各班“大嘴巴故事”节目；
3、4月25日——整理“大嘴巴故事”决赛名单、主持稿（每班前5名进入决赛）；
3、4月29日（上午8：30）——“大嘴巴故事”比赛，比赛颁奖（宋校长、潘校长）；
五、比赛评分内容和要求 ：满分10分。：
1、形式新颖，主题突出。（1分）
1、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；（2分）
2、表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；（2分）
3、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；（3分）
4、预赛时教师上台辅导幼儿扣2分，服装道具全部到位；（1分）
5、故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；（1分）
6、师生同台、家长参与的加1分。
六、活动评委：
家长各班2名；
七、评奖标准：
参加比赛的幼儿分数从高到低排列，选出：
一等奖：一名；
二等奖：两名；
三等奖：三名。
幼儿园讲故事比赛方案 篇4为贯彻落实市教研室“关于举行江阴市幼儿教师讲故事比赛的通知”精神，经研究决定，我园于5月17日举行幼儿教师讲故事比赛。
一、活动宗旨
为了提高教师专业能力，鼓励青年教师积极参加教学基本功的练习，因此我园举行“幼儿教师讲故事比赛”活动。旨在全面提高青年教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，使青年教师较好地掌握“讲故事”技巧，提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。
二、参赛对象
35周岁以下（1975年7月1日后出生）、2年教龄以上（2008年9月1日前参加工作）的幼儿园青年教师。
三、比赛规则和要求
1、参赛作品可从本方案附件三“备选故事”中选取，也可由参赛教师自选。自选故事应是思想健康、内容生动、富有童趣和美感的作品。为提升讲述效果，建议参赛教师对作品文本进行适当的改编。
2、要求参赛教师语言表达清晰、流畅、具有感染力，现场表现形象、生动、具有吸引力，所采用的讲述方式有助于幼儿对故事的感受和理解。
3、故事讲述时间统一规定为每人3分钟。
四、参赛形式
1、以抽签形式决定比赛顺序。
2、比赛设一、二、三等奖，校园网公布，并颁发获奖证书，予以表彰。
3、根据比赛成绩推选一名参加片级比赛。
五、比赛时间、地点 ：
20XX年5月17日下午12：30；本园多功能厅
六、评委及评分原则 ：
1、要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则给各位教师打分。
2、评委组成人员：周敏华、尤雅、顾恩华、吴红、张晓、朱元珍、高清华。
幼儿园讲故事比赛方案 篇5一、指导思想：
幼儿期是孩子语言发展的关键期。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。幼儿园特举行讲故事比赛，为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
二、参加对象：
全园小朋友
三、比赛时间：
10日18日—10月21日（各班级预赛）10月22日（全园决赛）
四、活动形式：
1、讲故事表演。（2——4分钟）
2、各班通过预赛评出优胜者，参加全园比赛。
3、每班两名优胜者，分别由两位教师各辅导一名参加决赛。（比赛成绩将计入量化分。）
五、决赛时间、地点：
1、时间：XX年10月21日（星期五）
2、地点：学校多媒体厅
六、活动流程：
1、参赛幼儿入场并按指定位置就坐。
2、参赛幼儿抽签。
3、主持人介绍比赛规则
4、按抽签顺序进行比赛。
5、现场颁奖。
七、评分标准：评分标准分数
1、主动有礼貌的自我介绍1分
2、语速恰当吐字清楚2分
3、能生动完整地讲述故事3分
4、普通话标准声音响亮2分
5、能伴随肢体语言大胆讲述2分
6、总分10
八、评委：
学校领导、老师、家长委员会成员组成。
九、奖项设定：
评出一、二、三等奖。
幼儿园讲故事比赛方案 篇6一、设计意图
童年是美好的，因为每一个孩子都可以在爸爸、妈妈的怀抱里，听着暖暖的故事进入梦乡。
在我园特色建设的过程中，家庭是我们不可缺少的一部分，只有家园合作，形成教育合力，对幼儿的教育才能事半功倍。结合我园语言特色建设，为营造家庭阅读的良好氛围，激发幼儿对文学作品的兴趣，春宇幼儿园将在12月开展首届爸爸妈妈讲故事比赛活动。
二、活动目标
1、充分发掘家长教育资源，搭建家长与幼儿园之间的互动桥梁。
2、推广普通话，提高幼儿对语言的感受力，增强阅读的兴趣。
3、增进家园互动，提高家庭阅读氛围。
三、参加对象：
全园各班幼儿的爸爸妈妈均可参加
四、活动时间 ：
20xx年12月25日
五、活动过程：
（一）宣传动员阶段：12月3至7日
1、制定活动策划书及比赛评比要求，向教师宣传本次活动。
2、利用网站进行活动宣传。
3、利用校讯通给家长发送活动的动员短信，鼓励家长积极报名参加。
4、家长报名。
（二）活动进行阶段：12月10至25日
1、家长向本班教师报名参赛，并录制讲故事的视频或音频进行初选。
2、在初选中选拔表现优异的爸爸妈妈进入决赛。
3、中大班的春鸽儿小喇叭广播节目对本次活动进行报道。
4、12月25日利用圣诞节的契机，开展讲故事决赛活动，并请在园小朋友担任评委。
（1）选手抽签比赛顺序。
（2）主持人宣布活动开始，园长致辞。
（3）主持人宣读比赛相关要求。
（4）进入决赛的爸爸妈妈选手依次上台讲故事，每一次讲故事后由小朋友举牌对爸爸妈妈的故事进行打分。
（5）对参赛选手的.成绩进行汇总，并安排各奖项。
（6）颁奖仪式。
（7）结束语。
（三）活动总结阶段：12月27、28日
1、将本次活动的实况照片在网站上进行展示。
2、将获奖爸爸妈妈的视频在网站上进行播出。
3、邀请获奖的爸爸妈妈参与小喇叭广播站的播音活动。
4、进行最后活动总结等文案资料的收集整理工作。
六、参赛要求
1、普通话标准，吐字清晰，语速适当。
2、精神饱满，富有表现力，能打动小听众。
3、故事内容健康有趣，简单易懂，适合幼儿欣赏和阅读。
4、讲故事时间控制在3-5分钟之内，尽量脱稿讲述。
七、备注
1、根据报名人数随时调整，人数多可分为爸爸专场和妈妈专场来进行。
2、根据家长的表现，最佳表现奖、最具人气奖各三名，优秀参与奖若干。
幼儿园讲故事比赛方案 篇7为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》，促进我园教师专业发展，提高教师普通话水平及讲故事的基本功，经研究决定于20xx年10月下旬举行教师讲故事比赛，特制定如下方案：
一、比赛对象：
本园四十周岁以下教师
二、比赛内容：
自备儿童故事一个
三、比赛方法与要求：
1、比赛前抽签决定教师讲故事顺序。
2、脱稿讲述。
3、比赛过程中，选手可以有配音（音乐等）辅助，以增强故事效果。
4、讲故事时间不少于3分钟，不超过5分钟。
四、评分标准：
1、故事内容：主题突出，结构合理，能使幼儿从中受到教育。（1分）
2、语言表达：脱稿讲述，普通话标准，语言流畅、生动，富有感情。（4分）
3、仪态表情：服饰得体，举止大方，精神饱满，语感（角色）丰富，富有表现力。（4分）
4、时间限制：时间把握恰当适时。（1分）
五、奖项设置：
评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖6名。
六、注意事项：
参赛老师不得无故缺席，有事必须提前请假，请假的老师在业务学习时在全体教师面前展示。
幼儿园讲故事比赛方案 篇8一、活动主旨：
为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，我园特举行幼儿讲故事比赛。旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。幼儿园为幼儿提供一个展现自我的舞台，比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围。
二、活动总策划：盛静
活动负责人：各班老师
舞台布置：小班段长牵头，小班段老师配合完成。
摄像：盛芳
三、参加对象：
全园各班幼儿
四、活动时间：
20XX年11月24日大中班
11月25日小托班
五、地点：
园多功能厅
六、活动形式：
各班推选5名幼儿儿参加园讲故事比赛
七、活动步骤：
本次活动分为两个阶段：
（一）第一阶段：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛；
（二）第二阶段：以班级选拔出的幼儿代表班级参加全园比赛。
八、评奖方式：
评选出十佳故事大王，优秀组织奖、优秀指导师
九、活动评委：
外请。
十、活动注意事项：
1、故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌
2、讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。
3、讲故事的时间不超过4分钟。
4、提前做好会场卫生并布置好会场
幼儿园讲故事比赛方案 篇9一、活动目标：
为了提高教师专业能力，鼓励教师积极参加教学基本功的练习，特此开展本次的讲故事比赛。旨在全面提高教师对语言的感受能力、表达能力和掌控能力，尽快的使年轻教师掌握“讲故事”技巧，提高语言感染力并使其能在教学中发挥语言能力和水平，为今后进行语言活动教学打下坚实的基础。
二、活动内容：
“故事进课堂”——讲给孩子们听的故事
三、参加对象：
年龄在50周岁以下的教师。
四、活动时间：
教务处另行通知
五、比赛规则和要求：
1、故事题材不限，要求参赛的故事适合学校教学学，内容健康，主题鲜明，风格清新独特，充分反映出真、善、美的精神风貌或相关的知识内容。
2、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
3、讲故事时间为3—5分钟内。
六、故事比赛参赛形式：
自选故事讲诉。（教师自行准备故事讲诉）
七、评分标准：
1、内容（10分）：要求主题突出、鲜明，健康、向上，能使学生从中受到教育。结构合理，有故事情节。
2、形象（10分）：要求服饰得体，举止自然大方，仪表端庄，体现教师的精神风貌。
3、口才（40分）：要求脱稿讲述，普通话准确、流畅。讲究讲故事的技巧，紧扣故事情节，富有节奏，富有感情。语感丰富、语速处理得当，富有表现力。
4、表达（30分）：动作恰当，表达生动。精神饱满，富有创意。表达连贯、完整，生动有趣。
5、创造想象（10分）：大胆想象，有创造性，表述清晰。
八、评委组成：
魏主任，李主任，各教研组长，年级组长，以及部分老教师。
幼儿园讲故事比赛方案 篇10一、活动目的：
1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听并学会评价别人的讲述。
二、活动准备：
评价表、故事台、奖品若干、横幅一条
三、活动时间：
20XX年1月3日
四、活动评委：
各年级组长
五、活动规则：
1、形式要求：比赛可以分为个人和小组（合作人数不限）三种形式，参赛选手可选择一种比赛形式参加讲故事。
2、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣、可以是故事或者相声等其他语言类节目。
3、时间要求：单人讲故事的时间限在5分钟以内；小组故事表演的时间不超过8分钟；
六、参加对象：
每班选取班级人数的百分之二十
七、活动流程：
1、幼儿入场并按指定的位置入坐。
2、主持人上台介绍比赛规则。
3、按顺序请参赛幼儿上台讲故事。
4、公布比赛成绩。
八、比赛规则
各班老师上报选手名单，从大班——小小班每班轮流1名孩子。讲故事时间控制在3分钟左右。故事内容思想健康，有教育意义，尽可能运用体态语言使故事内容形象化。
九、评分要求（总分10分）
略
幼儿故事表演剧本四人
方案是从目的、要求、方式、 方法 、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么中班 故事 表演活动方案应该怎么写呢?下面是我为大家整理的关于中班故事表演活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
中班故事表演活动方案1
游戏过程：
1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
(1)鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。"
(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
" 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来 说说 吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"
2、提出游戏要求。
(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
(1)请幼儿说说：
"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?"
(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)
(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。"
(3)针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
中班故事表演活动方案2
游戏目标：
1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。
3、体验表演游戏的合作快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等
游戏过程：
一、以故事引入，引起幼儿兴趣。
1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜欢这个故事吗?那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!
2、如果你来演，你想演谁?应该怎样演呢?(让孩子发言，教师选择重点给幼儿提醒和讲解。)
二、表演游戏：拨萝卜。
1、出示表演用的头饰和相应的道具，请一些能力较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要注意声音响亮表演时注意不同的人物的声音和语气。教师还要重点注意指导孩子们之间的相互配合，并提示忘词的孩子。
2、表演过一次后教师提问：
⑴你喜欢谁的表演?你觉得他表演的好在哪里?
⑵你觉得还有什么要注意的地方?
3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，教师巡回指导。
三、.互相讲评，教师小结。
1、师：今天你演了谁，开心吗?
2、幼儿自由交流游戏情况，体验游戏快乐。
四、和孩子一起收拾场地，结束活动。
中班故事表演活动方案3
目标：
1理解故事内容，学习故事中的对话。
2体验开开心心上幼儿园的情感。
准备：
故事磁带、教学挂图、幼儿用书《开开心心上幼儿园》
教学重点
学习故事中的对话教学难点故事表演
幼儿园开学第一课方案
过程：
1、倾听录音了解故事内容幼儿第一遍倾听后，告诉同伴故事的名称师生共同听故事录音：故事里都有谁?
2、学说对话，进一步理解故事中的内容：
出示背景图和故事中的动物形象讲述故事：
小青蛙看见小鸭子、小乌龟是怎么说的?
小动物是怎样上幼儿园的?幼儿自由结伴讨论故事内容，教师巡回聆听：
为什么要开开心心上幼儿园?
3、情景表演，体验高高兴兴上幼儿园的情感：观看大班幼儿的表演。
大班幼儿带弟弟妹妹一起表演，进一步体验开开心心上幼儿园的情感。
4、 经验 迁移、表达感受：
你会将自己开开心心上幼儿园的故事表演给大家看吗?幼儿表演，教师观察、鼓励幼儿。
5、小结讲述幼儿表演情况。
中班故事表演活动方案4
设计意图：
在开展主题活动“我是中国人”的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了“十二生肖大调查活动”，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由来及 传说 也有了了解的愿望。
该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。
童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与 想象力 有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。
目标：
1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。
2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。
准备：
1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。
2.物质材料准备：视频、场景设置等。
过程：
一、十二生肖秀
1.导入活动。
师：我们又要来玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了……小兔蹦蹦跳跳地来到了草地上……小蛇也从洞里游了出来。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇“啊呜”一口吃到了红果子……)
2.交流感受。
师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐
幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。
师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。
幼：我演小蛇扭来扭去的时候最快乐。
师：我看到你扭的样子真特别。
幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。
师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。
3.小结。
师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!
(析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下来的环节做铺垫。)
二、小老鼠为什么得第一
1.观看教师表演的“小老鼠得第一”视频前半段。
师：看到你们演得这么开心，我也要来演一演。你们知道十二生肖里谁是第一(小老鼠。)今天我就来演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。)
2.分享交流。
师：你看到小老鼠怎么样了(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢可能发生了什么事情呢
幼：请朋友小鸟帮忙。
师：小鸟来了，说：“小老鼠快来请我帮忙吧。”(与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。)
幼：用工具，滑板车。
师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，“哈哈，这下我可要赢过老牛喽。”(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)
幼：钻地洞。
师：对哦，小老鼠还有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。)
3.小结。
师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出来呢。
(析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出来，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)
三、结伴表演“小老鼠得第一”的故事
1.教师提出要求。
(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。
(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，小老鼠是怎么得第一的。
2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。
3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。
师：你们觉得他们演得怎么样
幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。
师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。(用表示声音的符号及时记录在图谱中。)
幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。
师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号及时记录在图谱中。)
幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。
师：表情能让我们的表演更生动，所以表情也很重要。(用表示表情的符号及时记录在图谱中。)
幼：我觉得他们演得很好，不过我要给他们提个意见，就是表演小老鼠走不动的时候要更像一点。
师：要怎么样才更像呢你能来试一试吗
(析：此环节旨在通过同伴间的互动评价，让幼儿明白怎样可以演得更好，为后续的表演进一步积累经验。教师的作用是及时梳理、提升幼儿回答的内容，并用图谱的方式记录。需要注意的是，教师要引导幼儿在评价时更多地关注同伴的优点，发现同伴的闪光点。)
4.幼儿再次结伴表演，互 相学 习同伴的优点。
5.幼儿观看教师表演的后半段视频。
师：今天，我也在你们身上学到了很多。原来要想表演好，要先和朋友商量好角色，还要注意动作、表情、语言。我也要学习你们的好方法，你们看看我演得怎么样好吗(播放视频后半段。)
(析：在教师的表演中，最后的结局是，老牛被猎人的网罩住了，小老鼠用牙齿把网咬破，帮助了老牛。老牛主动提出背小老鼠一起参加十二生肖的比赛。快要到达终点时，小老鼠和老牛相互谦让，最后牛尾巴用力一甩，把小老鼠甩过了终点线，小老鼠得了第一。幼儿观看该段表演视频有多方面作用：一是可让幼儿在欣赏中提高表演水平二是出乎意料的结局既让幼儿感到惊喜有趣，又渗透着品德 教育 三是能激发幼儿再次表演的兴趣。)
延伸活动：
师：十二生肖有很多有趣的民间传说。如果有兴趣，可以再去找一找、演一演。
中班故事表演活动方案5
设计意图：
现在的孩子大多生活条件优越，缺乏面对失败、挫折的勇气和承受能力。让孩子学会客观地评价自己，自信、乐观地面对生活，善于发挥自身优势，能够从跌倒的地方勇敢地站起来，为将来升入小学后更快地适应新的集体生活建立一个良好的基础，这是设计这节活动的初衷。同时，《纲要》中指出：全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。有趣的故事、游戏与教育的结合，是这本次活动的特点。另外希望通过本次活动能够是孩子们从小懂得，不骄傲，不气馁，遇到问题动脑筋想办法解决，通过表演培养孩子的自信心。
活动目标：
1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。
2、尝试创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。
3、能较客观地评价自己和他人的表演，不断提高表演水平。
活动准备
熟悉《龟兔赛跑》的故事情节，了解故事结果产生的原因。
提前布置铺垫工作——设想《龟兔赛跑》。
龟兔头饰，场地布置，龟兔赛跑视频，场景图片。
活动过程：
一、情境导入，激发幼儿的表演欲望。
1、师：在美丽的大森林里，有一场有趣的比赛，让我们跟着音乐出发吧!让我们看一看第一个出场的运动员是谁?(投影仪显示小兔)
师：小白兔(小乌龟)是怎样走路的呢?它高兴的时候是什么样子?它睡觉的时候又是什么样子呢?高兴的时候呢?(先请个别幼儿表演，再集体表演。)
(设计解读：激发幼儿学一学各种小兔高兴时候的样子，发挥幼儿的创造想象力，能够大胆的在集体面前表现自己，教师适时引导幼儿注意表情和肢体的夸张表演。引导幼儿明白，小乌龟不仅可以手膝着地爬，也可以手脚着地爬，通过教师喊出 口号 ：“小乌龟爬---呀--爬--呀，小乌龟爬呀爬呀!幼儿根据口号爬快爬慢，同时能够想出爬的快的更好方法，为接下来的表演游戏做有利的铺垫。)
3、师：原来是小兔和乌龟的比赛呀!让我们赶紧开始观看比赛吧!(观看龟兔赛跑的视频。)
师：这场比赛谁赢了?谁输了?为什么?
幼：小乌龟赢了，小兔输了，因为小兔骄傲，睡懒觉。
小结：不能学习小兔的骄傲自满，要学习小乌龟的努力与坚持不懈。
二、尝试创编表演故事
1、师：如果小兔和乌龟再来比赛一次结果会怎样呢?幼儿自主选择头饰，并且开始表演，其他幼儿为它们助威呐喊，引导幼儿注意表演时的表情。)
师：比赛结果谁赢了?谁输了?
幼：小兔赢了，小乌龟输了。
问小兔：你的心情怎么样?小兔答：很开心。
问乌龟：你的心情呢?乌龟答：也很开心，因为我的好伙伴赢了，我也坚持到了最后。
(设计解读：当我听到小乌龟的回答，我很吃惊，我为小乌龟的善良友爱而感动，我原本以为小乌龟会说，很伤心，我会及时告诉它：不用伤心，只要你努力坚持到了最后也一样的棒，输赢并不重要，重要的是你努力了，于是我及时挖掘出小乌龟的闪光点，给予鼓励。)
2、师：小乌龟和小兔还要进行一次比赛，让我们一起看，比赛的场地在哪里呢?(投影仪显示草地。)比赛规则是这样的：从起点到终点，比赛双方要跨过小草，如果谁将小草踩倒就要重新从起点出发。你觉得谁会赢得比赛呢?请两位幼儿试一试，请选择头饰进行比赛。
师：这场比赛谁输了呢?
幼：小乌龟，因为它手和膝盖爬，那样爬的慢。
师：那你有什么好方法呢?请你按照你想的方法和小兔比一比。(全体幼儿自由选择头饰，进行比赛。)
(设计解读：通过这个环节，幼儿摸索出了怎样爬的更快，或者用什么样的方法可以赢得小兔，幼儿大胆发挥想象，有的幼儿摸索出双脚着地，双手拨水，跑来就赢得了小兔，在这个过程中，教师以引导者、支持者、合作者的身份与幼儿游戏，不干预有的想法与做法，充分发挥幼儿的自主创造性。)
师：恭喜爱动脑筋的小乌龟，你们的表现可真精彩，那让我们赶紧看一看下一个比赛的地点在哪里吧!(投影仪显示小河。)
师：那你觉得谁会赢呢?
幼：小乌龟，因为小乌龟会 游泳
师：那小兔不会游泳该怎么办呢?
幼1：可以用游泳圈
幼2：可以划船
幼3：可以坐在盆子里划过去
幼4：可以趴在木板上划过去
师：那请你们小组商量一下一会要用什么方法和小乌龟比赛，各组派出一名代表参加比赛。
(设计解读：这个环节主要使幼儿明白在遇到问题时候要懂得想办法解决，幼儿想到了各种渡过小河的方法，再以小组的形式讨论， 总结 ，选择出最可行的方法进行比赛，在比赛的过程中，重点突出幼儿的表演，要让大家通过你的肢体表演明白你使用的是什么方法。)
师：这场比赛谁赢了?
幼：小兔
师：你使用的是什么方法?
幼：用游泳圈游过去的
师：还有很多方法，你们愿意尝试一下吗?
幼：愿意(幼儿用自己的方法和小乌龟比赛过河。)
(设计解读：通过这个环节，小乌龟探索出了怎么样游的更快，而小兔组明白了什么样的方法可以帮助它们更快到达对岸，同时也明白了哪种方法速度慢，不适合本次比赛，例如：趴在木板上用手拨着过的速度就慢，不适合本次比赛使用。)
三、小组合作创编表演
师：接下来的比赛难度可就更大了，要求小组合作，每组的队员要同时到达终点才算获胜。现在开始商量一下，你们小组要使用什么方法?
师：时间到，每组队员到起点准备，比赛开始。(第一次比赛，乌龟组使用的方法是，抓住前面队员的脚，集体爬行游着过河，可是由于第一个游的过快，后面的队员手抓不住脚，导致断开，只有一只乌龟先到终点，所以，失败告终。而小兔组，由于争抢第一，步伐不一致，导致小船翻了，也是以失败告终。)
师：乌龟组，你们是同时到达终点的吗?
幼：不是，是因为第一爬的太快了，我没抓住。
师：那下次比赛你们会怎样?
幼：不爬那么快，要同时到达。
师：小兔组，你们呢?
幼：我们跑的太快了，船翻倒了。
师：那下次比赛呢?
幼：我们要走的一样快。
师：那好吧!再给你们一次机会，记得要同时到达哦!比赛开始!(通过这次比赛，幼儿改正上次出现的错误，小兔组划船先渡过小河，取得胜利。乌龟组 反思 ，爬着过河速度太慢，开始想其他方法夺取胜利。)
师：恭喜你们，小兔组，乌龟组，你们还有方法吗?
幼：有。
师：那让我们再来比一次，比赛开始!(在这次比赛中，小乌龟双脚着地拉着前面乌龟的尾巴，跑着游过小河，小兔组集体坐在木桩上游过河，最终乌龟组获胜。)
四、小组 辩论
师：这次恭喜乌龟组取得胜利，改变了方法，取得了胜利，那除了在草地上，小河里，还可以在哪里比赛，用什么方法呢?两组来辩论一下。
乌龟组1：还可以在太空上，小兔，我们请外星人帮忙，你们敢比吗?
小兔组1：那我们就用飞碟和你们比，我们要在马路上用 赛车 和你们比，你们干吗?
乌龟组2：那我们就开着摩托和你们比，我们在天上开飞机和你们比，你们敢吗?
小兔组2：我们就用火箭和你们比。
师：有这么多的地方和好方法呀!你们愿意试一试吗?请你找一位对手，用你刚才的方法比一比，让我们跟着音乐出发去比赛吧!(跟着音乐走出活动室，可以到操场尽情的进行比赛，作为延伸部分)
(设计解读：让幼儿天马行空的想象表达，充分发挥创造想象力，锻炼幼儿思维的敏捷性。)
中班故事表演活动方案相关 文章 ：
★ 幼儿园讲故事活动方案
★ 中班语言活动方案
★ 中班语言领域活动方案创意方案集锦
★ 中班语言领域活动方案优秀方案5篇
★ 中班语言活动方案5篇
★ 中班语言领域活动方案精选方案5篇
★ 幼儿园中班语言活动方案5篇
★ 幼儿园中班语言领域活动策划方案
★ 中班语言活动策划实施方案
★ 中班语言领域活动方案策划方案5篇
A. 四人表演剧本
求一个四人表演的英语剧本，最好是现在热门的美剧上的片段，比如生活大爆炸演员: P: Pirate-Grandson. M: Mother. F: Father. K: King -Grandpa.
B. 小学生四人小品剧本
人数可以自己删减，供参考五个人的小红帽英语剧本:
英语小剧本——《小红帽》
Little Red Riding Hood
第一场：Little Red Riding Hood家
Mum：(妈妈拿着一个篮子，把桌子上的水果放在篮子里）Little Red Riding Hood:(唱着歌，欢快地跑进来）Hi,mummy, what are you doing?
Mum： （一边把水果放在篮子里，心事重重地说）Grandma is ill.Here are some apples and bananas for Grandma. Take them to Grandma.
Little Red Riding Hood：（边提起篮子，边点头说）Ok!Mum： （亲切地看着Little Red Riding Hood说） Be good. Be careful.
Little Red Riding Hood： Yes ,mummy．Goodbye, mummy.
Mum： Bye-bye. Darling.
第二场：在路上
(一阵轻快的音乐由远而近，Little Red Riding Hood挎着篮子蹦跳跳地跳到花草旁)
Little Red Riding Hood： Wow！Flowers, how beautiful! （放下篮子采花）One flower ,o flowers, three flowers.
Wolf：（随着一阵低沉的音乐，Wolf大步地走上台）I am wolf. I am hungry. (做找东西状,东张西望) Here is a little red riding hood. Hi! Little Red Riding Hood. Where are you going? (做狡猾的样子和Little Red Riding Hood打招呼)
Little Red Riding Hood：(手摸辫子，天真地回答)To Grandma’s．Grandma is ill.
Wolf：（自言自语）I' ll eat Grandma. But……（对Little Red Riding Hood说）Hey, look! 6 little baby cks.
Little Red Riding Hood：(和6只鸭子随着音乐翩翩起舞)
Wolf：（悄悄地藏到大树后）
Little Red Riding Hood：（停止跳舞）Hello! Baby cks，how are you?
Six Ducks：We’ re fine．Thank you． Where are you going?
Little Red Riding Hood：To Grandma’s．Oh, I must go, bye.
Six Ducks：Goodbye．
第三场：Grandma家
Grandma：（喘着气出场，颤颤悠悠地走到床前，吃力地坐到床边，喘了几口，打几个哈欠，慢吞吞地躺倒在床上。）
Wolf：（从树后出来，边走边说）I am very hungry now. (做找寻的样子)Where is Grandma’ s house? (高兴地对观众说)Aha , it’s here.(敲门)Bang, Bang, Bang．
Grandma：Who is it？
Wolf：（装出Little Red Riding Hood的声音，一边得意地摇动尾巴，一边说）It’s me. Little Red Riding Hood.
Grandma：(边说边起床) Come in, e in.
Wolf：(得意洋洋地走到床边) Grandma , I’ll eat you.
Grandma： （惊慌失措地抓紧衣服，瞪着眼睛，边叫迫从床上滚到地上）
灰狼把外婆吞到了肚子里。
Wolf：（得意地拍拍肚子，翘起大拇指）Yummy！I’ll sleep.
Little Red Riding Hood：(高兴地敲门)Grandma．Grandma．
Wolf：(装扮成Grandma的声音) Who is it？
Little Red Riding Hood：It’s me。Little Red Riding Hood. What a strange noise!
Wolf：Come in， Come in.
Little Red Riding Hood：(蹦跳着进来，把篮子放在桌子上，走到床前一看，跳回几步)Oh! What are big ears!
Wolf：I can listen to your sweet voice.
Little Red Riding Hood：Wow! What a big eyes!
Wolf：I can see you pretty face.
Little Red Riding Hood：Oh! What a big hand.
Wolf：I can hug you.
Little Red Riding Hood：（跪在床前，拉起Wolf的手，边摸边说）Look! What a big hands?
Wolf：(从床上跳起来说)I can eat you!
Little Red Riding Hood：(拼命地跑)Oh！No! No!
Wolf：（追到Little Red Riding Hood，做吃状，拍拍肚子说）It’s delicious. I still sleep. I like sleeping.
Hunter：(一边拿着枪，一边做寻找状出场)Where’s the wolf? Look! A door．(推门)The wolf is sleeping.
Wolf：(发出呼呼的响声)
Hunter：(端起枪想打，又放下)What a big stomach! (摸摸Wolf的肚子)Grandma and Little Red Riding Hood are inside .I must be hurry．(从桌子上拿起剪刀，举起) Look! Scissors. (做剪Wolf的肚子)Cut, cut, cut.
Little Red Riding Hood/Grandma：Thank you．
Hunter：Grandma ,give me some needles and thread．Little Riding Hood ,Give me some stones．
Grandma：(从桌子上拿来针线)
Little Red Riding Hood：(搬来几个石头)One, o, three.
Hunter：(把小石头装进Wolf的衣服里)
Grandma：I'll thread it.
Hunter：(拿起枪)Woke up!
Wolf：(起床，两手托着大肚子)My stomach is so heavy.
Hunter：You big bad wolf, raise your arms!
Wolf：(边跑边说) Help! Don’t shot me!
Hunter： （开枪）Bang, bang!
Wolf： (应声倒下)
Hunter：The bad wolf is dead．
Little Red Riding Hood和Grandma：Yeah! Thank you．
Little Red Riding Hood、Grandma、Hunter（一起鞠躬）: Thank you
C. 求四人表演的小品剧本！！
校园小品剧本：搞笑幽默相声小品短剧本台词
校园小品
人物：团支书，小艾，小玲，小伍
场景：教室
团支书：同学们，同窗们，同志们，同胞们，同。。。同。。。同什么们！请大家听我说一句！
三人：说吧。
团支书：你们听不听啊？
三人：听着呢！
团支书：真的听？
三人：真的!
团支书：确定？
三人：确定。
团支书：不反悔？
三人：不反悔。
团支书：你们是认真的？没骗我？
三人：你说不说啊？
团支书：噢，我开始说了！----我要说什么来的？
三人晕倒。
团支书：啊！！！！对了！
三人坐起。
团支书：我真的忘了我要说什么！
三人又晕倒。
团支书：好了，言归传正，你们再不能醉死梦生了！你们一定要自强不息，自告奋勇，自，自，自。。。好好改过，抵制日货！
小玲：这都什么乱七八糟的！
团支书：小玲！你为什么上课要睡觉？
小玲：我困故我睡！
团支书：你为什么不在宿舍睡？
小玲：我也想啊！可老师不让走！
团支书：你就不能下课睡？
小玲：我下课了也睡！
团支书：那你晚上做什么？
小玲：你晚上做什么？
团支书：睡觉啊！
小玲：我们这个习性一样！
团支书：你除了睡觉还做什么？
小玲：很重要的事！----吃饭！
团支书：那学习怎么办?
D. 四个人可以演的小品剧本
甲：今天咱们要演出；
乙：叫我四人出节目；
丙：冥思苦想想半天；
丁：（左手握拳置于左眼眶上侧，低头）酷！
甲：唱歌跳舞不在行；
乙：相声小品演不出；
丙：眼看演出要开始；
丁：（做傻眼状）木！
甲：叫苦连连也没用；
乙：不如上网来求助；
丙：网上作品真不少；
丁：（做吃惊状）唬！
甲：赶忙四处来点击；
乙：看看哪里有出路；
丙：笑话谜语真不错；
丁：（竖大拇指）服！
甲：有个笑话真不错；
乙：保证听了笑破肚；
丙：编成一个三句半；
丁：行不？
（停一下，问大家行不行，行则继续说下去）
甲：既然大家都说行；
乙：咱四人拿它做节目；
丙：晚会上面演一演；
丁：是任务！
甲：话说某女长得丑；
乙：已经长到三十九；
丙：一直没能嫁出门；
丁：犯愁！
甲：听说某地拐人口；
乙：卖为人妇到山沟；
丙：丑女一想真不错；
丁：走走！
甲：一走果然被盯上；
乙：丑女被人蒙上了头；
丙：抓进车里车起步；
丁：开走！
甲：车开半路停下来；
乙：人贩子一看吓昏了头；
丙：如此丑女谁人要；
丁：掉头！
甲：车子回到老地方；
乙：丑女死活不肯走；
丙：甘心被卖为人妇；
丁：稀有。
甲：人贩子这回犯了愁；
乙：不知如何赶她走；
丙：忽然横心一声吼；
丁：车留下，咱们走！
甲、乙、丙：（望丁）啊？！（完）
E. 求一篇四人表演的童话故事
《三只小猪》，可以三个人演小猪，一个人演大灰狼。
或者《小红帽》一个演小红帽，一个演外婆，一个演猎人，还一个就是大灰狼。
还可以表演《阿拉丁神灯》，一个演阿拉丁，一个演神灯精灵，还一个可以跑龙套演坏蛋。
F. 四人小品剧本
小品 踏雪寻梅男1：大家好！我们是… 三人（男1、女1、男2）：小白鸽演唱组合！耶！ 花妹：大家好！我是超级美女，花妹！耶！ 男1：哎！哎！超级美女！现在是我们小白鸽演唱组唱歌，你的节目还在后面，先等会啊！ 花妹：我也是小白鸽呢！ 男1：你也是小白鸽？我怎么不认识你 ？ 花妹：你们小白鸽节目不是有四个人吗？ 男1：是啊！四个人。哦！对！今天有个人身体不好没有来。 花妹：所以我就来了！你问导演，是导演叫我来的。 男1：哦！是导演叫你来的。不过，你看你，作为一个演员上台演出，你穿的要好看些。你看我们三个穿得多漂亮啊！ 花妹：哎！我这个，我可以嗨！你看见没，名牌！相当休闲哦！ 男1：美女！你就没发现，这个裤子短了一截？！ 花妹：不是，那个买的时候刚好的，洗了一次就相当缩水了！不过，你别说我这裤子还是蛮贵的呢！ 男1：多少钱？ 花妹：十二块！ 男1：十二块？！蛮贵哦！！ 花妹：买三条！ 男1：三条！ 花妹：还送一条！ 男1：行了！行了！我说这个踏雪寻梅你会唱吗？ 花妹：会会会！我都学了好几遍了！ 男1：好！会唱啊！那一会咱们几个，一个人唱一句啊！我先来介绍一下踏雪寻梅这首歌。踏雪寻梅，讲的是古代有四个赶考的秀才，他们骑着他们心爱的小毛驴，在雪地上突然闻到了阵阵的梅花的香味，一会要把这种喜悦的心情唱出来，可以吗？（男2和女1点头示意）可以吗？（向花妹，花妹示意可以） 可以没问题啊！在这个唱之前呢，有一段骑驴的动作，会骑驴吗？ 花妹：会会会！ 男1：我们先来演示一下，好不好？来！音乐，开始！ ―――――――WN台词录入――――――— 音乐起，开始动作 花妹：驾！驾！！ 男1：停停停！YU!!! 花妹：怎麽了？ 男1：干吗呢？ 花妹：不是骑驴吗？ 男1：有你这么骑驴的吗？ 花妹：我们家那不就是！这样骑的嘛？！ 男1：我说你不要把生活中的东西全部搬到舞台，现在是舞台表演，要有艺术性，要有美感，懂不懂？ 花妹：哦！！知道，知道！ 男1：像我们三个啊！现在正式开始啊！乐队老师节奏稍微快点啊！预备！走！ ―――――――WN台词录入――――――— 音乐起，开始动作 男2（雪霁天晴朗）、女1（腊梅处处香）、男1（骑驴把桥过、铃儿响叮铛） 花妹：响叮铛、响叮铛、响叮铛！ 男2、女1、男1：啊～！花开得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光，耶！ 花妹：没了？ 男1：没了。 花妹：我就唱一句？ 男1：一人一句轮着来的。 花妹：不是，那个。我唱歌唱的蛮好的！我就唱一句响叮当，要不你来唱响叮当！我们换个位置好不好？ 男1：你要唱歌词？ 花妹：我唱歌词！我喜欢唱！可以吗？ 男1：行行行！没问题！ 花妹：可以啊！ 男1：你站这里。 花妹：人长得蛮帅的，其实好傻哦！让他唱响叮当，他就唱。我唱歌词！我们再来一遍。 男1：你要唱歌词啊！准备好了吗？ 花妹：好了！好了！ 男1：好！音乐走！ ―――――――WN台词录入――――――— 音乐起，开始动作 男2（雪霁天晴朗、腊梅处处香）、女1（骑驴把桥过、铃儿响叮铛） 花妹：响叮铛、响叮铛、响叮铛！ 男2、女1、男1：啊～！花开得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光，耶！ 花妹：不是！那个！我怎么又唱响叮当了？ 男1：轮到你唱了嘛！ 花妹：不是！我不唱响叮当，我要唱歌词。 男1：你要唱歌词。 花妹：是不是你多唱了一句？（指向女1） 女1：没有啊！他唱完了就轮到我了（指向男2），我唱完就是你啊！ 花妹：不不！我告诉你哦！你别以为你长的漂亮，你就可以多唱一句哦！你你漂亮，有我漂亮吗？ 男1：哎！哎！她比你要长得漂亮！ 花妹：你们两个是一伙的，你肯定说她漂亮！是不是？！你说不算！ 男1：那谁说的算？ 花妹：观众朋友们说了算！是不是？！ 男1：那行！那你问问观众谁漂亮？ 花妹：我问啊？ 男1：你问。 花妹：问就问。朋友们！觉得她长得好看的，掌声。一个、两个、三个。我知道都是她们家亲戚。朋友们！觉得我长得比她好看的，掌声！！……看见没有？观众的眼睛都是雪亮雪亮的呦！我们再唱一遍啊！ 男1：你要唱歌词啊！没问题！来！音乐！走！ ―――――――WN台词录入――――――— 音乐起，开始动作 男2（雪霁天晴朗、腊梅处处香、骑驴把桥过、铃儿响叮铛） 花妹：响叮铛、响叮铛、响叮铛！ 男2、女1、男1：啊～！花开得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光，耶！ 花妹：你！（指向男2），过来！我都不相信了！我站第一个！我还唱不到歌词？！我都唱三遍响叮当了！那个、那个，我们再唱一遍啊！ 男1：你要唱歌词？！没问题！准备好了？ 花妹：好好好！ 男1：准备！开始！ ―――――――WN台词录入――――――— 音乐起，开始动作 男1（雪霁天晴朗）、女1（腊梅处处香）、男2（骑驴把桥过、铃儿响叮铛） 男2、女1、男1：响叮铛、响叮铛、响叮铛！啊～！花开得瓶供养，伴我书声琴韵，共渡好时光，耶！谢谢大家！再见！！ 花妹：不是！这太过分了吧？！连响叮当都不让唱了啊？！那个、那个，键盘老师今天晚上你最漂亮了！他们都走了，要不我一个人给大家完整的唱一遍，好不？！可以啊？！谢谢大家！！那个键盘老师，一会我说“预备，开始”咱们就开始哈！可以吧？！接下来，请大家欣赏女声独唱！踏雪寻梅！谢谢！！键盘老师，预备…（音乐提前响起）停！我还没说开始呢！我说开始咱们再来啊！准备一下。预备…开始！……（音乐晚放）。雪霁天晴朗（无音乐），喂喂喂！连话都不让说了！导演！！
G. 少儿小品剧本100字左右大约4人演
字数太少，表现不了。少儿不适合演小品，弄个哑剧吧！
H. 幼儿故事剧本五个人角色扮演的
四、想飞的小象
有一只小象，刚刚生下来。第一天，他看到了许多小动物。到了第二天，他认识了许多花儿、草儿。第三天呢，妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说：＂世界真大呀！＂这时，一只小鸟在天空中飞来飞去。小象想：＂要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！
小象爬到树上学飞，＂哎哟＂一声，摔了一个大跟头。
蛇看见了说：＂小象，我们有自己的本事。我不会飞，可是我会在树上睡觉。＂
狮子说：＂我也不会飞，可是，我能跳过宽宽的大河。＂
老虎说：＂我不会飞，可是，我会游泳。＂
爸爸妈妈对小象说：＂我们大象力气大，这是小鸟不能比的。＂
小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子一钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说：＂我是小象真幸福。＂
(8)幼儿故事表演剧本四人扩展阅读故事目标：
1．专心听故事，记住故事中的各种角色，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2．学习动词：爬、摔、钩、搬。
3．学说完整句：＂我不会×，可是我会×××。＂
4．知道每一个人都有自己的本事，别小看自己。
与幼儿讨论：
1、小鸟、蛇、狮子、老虎、大象中，哪一种动物会飞？哪一种动物会爬？哪一种会游泳？
2、小象从树上摔下来后，谁对他说了什么？小象一开始为什么总是羡慕别人？他是怎样变得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的？学习并运用句式"我不会×，可是我会×××。"学习完整句：＂我不会×，可是我会×××。＂请幼儿说一说：＂我也能做×××事，我是妈妈的孩子真幸福。＂
I. 找四人话剧的剧本
爷爷学说普通话（相声）
乙：王大毛，前两天看你愁眉不展的，是不是出什么事了？
甲：嗨，别提了。
乙：怎么，考试考出大鸭蛋来了？
甲：不是。
乙：那是怎么回事？
甲：咱们学校不是搞了一个家庭推普活动嘛
乙：啊，是呀，现在我们一家都在说普通话呢，这怎么了？
甲：怎么了？在家里我推不动啦，我遇到阻力了
乙：阻力？谁是阻力？
甲：我爷爷。
乙：你爷爷？
甲：啊，我在家一说普通话，他就说我
乙：他怎么说你
甲：（土）说普通话？普通人才说普通话呢，毛主席就不说普通话。我给你起名叫大毛，就是让你学毛主席。往后不许说普通话了。
乙：这都哪跟哪呀。普通话不是普通人说的话，
甲：（土）那是嘛话？
乙：是在全中国普遍通用的话。学说普通话，方便你我他。
甲：（土）你我他？学说普通话，没有俺，只有你和他。
乙：这是什么呀？学说普通话，高雅又潇洒。
甲：（土）学说普通话，让俺变哑巴。
乙：这怎么又变哑巴了？爷爷，我们学说普通话这是学校搞的一项活动。
甲：（土）学校搞的活动呀
乙：这回有门了
甲：（土）我就是不说老师们能把我怎么的喽啊
乙：是不能把你怎样，人也不能不让你说话呀
甲：嗳，你还别说，还真有人不让我爷爷说话了。
乙：是吗？谁有这么大能耐呀？
甲：我表弟
乙：你表弟？
甲：是啊，前几天，爷爷去城里我姑姑家，说是想闺女了，在城里住个十天半个月的，可只住了两夜，就跑回来了。
乙：邮，怎么了？
甲：我姑姑家有一个表弟，今年五岁，上幼儿园了。老爷去看他了，挺高兴啊，和老爷挺亲热。我爷爷看着也高兴啊，就教了表弟一首诗。
乙：你爷爷还会教诗呢，他是怎么教的？
甲：（土）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，哑北低头思故乡。
乙：这是什么呀
甲：我表弟还挺乐，第二天到幼儿园表演节目的时候，他就给大家朗诵了
乙：他也是你爷爷那个调儿朗诵的？
甲：（土）床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，哑北低头思故乡。
乙：嗨
甲：他这一朗诵，把班上的小朋友可给乐坏了，连老师也乐得直不起腰来了
乙：是啊，人家哪听过南大港的李白呀
甲：我表弟可哭了
乙：自尊心受伤害了
甲：回家就和我爷爷不干了，是又哭又闹，我姑姑不知怎么回事呀，怎么哄也哄不好了，给老师打电话才知道是怎么回事，我姑姑和我爷爷也不干了
乙：啊？
甲：我姑姑说：爸爸，您老人家来我们是挺高兴，可您不懂装懂的，瞎教什么呀，害得孩子在小朋友们面前多没面子呀。以后，您别和孩子说话了，免得孩子和你学一嘴的“哑北”。
乙：嗨！
甲：我爷爷一听也不乐意了，当天就收拾收拾回家了
乙：你看这是怎么说的
甲：爷爷回家后，经过认真的总结，做出了一个重大的决定。
乙：什么决定？
甲：不是。昨天晚上，我们家召开了一次家庭扩大会议
乙：怎么还扩大会议呀
甲：以前开会只有大人参加，昨天把我也叫上了，不是扩大了嘛
乙：噢，都通过什么决议了？
甲：会议由爷爷主持，他向大家介绍了自己这次在城里的遭遇
乙：希望得到全家人的同情
甲：然后宣布了一项重要决定
乙：以后不去你姑姑家了？不会这么严重吧？
甲：他是这样说的：（学土）这个事不是个嘛事，可这个事让俺看出这个事的严重性来了，嘛严重性啊？就是不学普通话让人笑话，人家都说普通话，你不说普通话就让人瞧不起了，你就不像个城里人了，不像个有文化的人了，不像个那个，那个，有品味的人了， 所以，我决定从今天开始，我决定在家里实行普通话普遍化，人人都说普通话。
乙：呵，力度不小呀
甲：（普）下面我宣布一下惩罚措施，（土）哑北谁要是犯了，咱就罚他。（普）爷爷要是犯了，（土）就让俺说十遍（普）吃葡萄不吐葡萄皮，奶奶要是犯了（土）就在她脸上贴个纸条，上头写着（普）老太太上鸡窝——笨蛋。
乙：去你的吧
以上就是关于急求适合表演给幼儿园小朋友看的小品或者舞台剧，
