小学一年级和二年级的学生来说，如果我们想让他们制定一个合理的财务计划，我们必须首先教他们如何学习人民币。虽然他们知道钱的作用，但他们不知道人民币的重要意义，货币的概念也不是很深。还教他们认识几个人民币面额，对于人民币单位(元、角、便士)必须了解，也知道人民币兑换的方法，例如：10角=1元。让他们了解人民币在他们日常生活中的作用。例如，它可以让孩子们学会购买自己的文具和其他东西。通过实践，孩子们了解了人民币的使用方式和目的。
对于三、四年级的小学生来说，制定合理的经济计划，首先要让孩子们知道钱是很难挣到的，过年时给钱只是为了表达对他们的祝福和回报。通过这样的教育，孩子们必须明白这样一个真理：“花钱容易，挣钱难”。父母应该教育孩子正确的金钱观念，养成勤劳和储蓄的好习惯。在正常的生活中，父母只能给孩子一块钱，让他们做更有意义的事情。这样，孩子就有了合理使用金钱的意识。有一句话叫“实践出真知”，可以试让小孩子作为一个小主人当一天的一家之主，让孩子们去照顾别人，让孩子们明白今天生活是不容易的。对于今天的小学生来说，要学会理财和理财意识，必须从小接受教育，从小培养理财意识，教他们如何有计划、合理地运用零用钱，并培养幼儿不怕花钱的意识。
五年级或六年级的儿童在金钱观念方面已经经历了许多层次的角色和意义。孩子长大了，孩子在这个阶段，越来越渴望金钱，并要求更多的自主权，在金钱的管理方式。父母所需要做的就是让他们的孩子听命于他们自己。
小学生如何学理财
小学生理财小窍门：
1.理财观念要正确
小学生要树立正确的理财观念，譬如那些总是家长认为理财是大人的事情，小孩子不需要去做的观念一定要打消掉。我们知道国外许多小孩，在上学阶段就成为理财高手，这种观念对以后的成才路上也很有影响的；认为理财是有钱人的事情，小钱不需要理财，这种观念也是错误的，万丈高楼平地起，没有基础的东西，拿来那么高的大楼呢，所以在累积财富的时候，千万不要觉得钱小、钱少而不用理财。其实理财是锻炼孩子财商的一种很重要的方面，理财理好了，在未来自己成家立业的时候也能更好地管理好家庭的内部财务事情。
2.制定自己的理财目标
如果小学生每个月有自己的零花钱，那么在支出之余，剩余的钱都可以让小学生自己进行支配。以一个月为期限，如果下个月比这个月的收入还多的话，那说明孩子的理财支配能力还是可受控范围的，如果支大于出的话，那说明孩子还需要重新进行自己的财务支配。自己可以检验孩子设定的目标，不定期提醒孩子，只要目标设定了，就一定要努力实现。不能三天的热度，几天以后就把这个目标给抛到九霄云外了。要孩子从小就养成一个能够自己支配金钱收支的习惯，培养这方面的能力，尽早地让孩子成为自己理财路上的主人，做好自己的理财，不断学习正确的理财方法，才能使自己成为一个富翁。
3.正确的理财意识
小学生在得到自己的零花钱的时期，尤其对于过年的压岁钱成百上千数额的时候，年龄大点的孩子就应该及时进行相应的短期、中期或者长期的理财目标，提前做好相应的理财观念，低年级的孩子可在家长的指导下，理好思路，制定理财目标，树立正确的理财意识，不能有钱的时候就多花，没钱的时候就不花，主要是为了帮助孩子们更好更合理，有计划地使用金钱，满足自己的日常生活、学习的需要，使金钱能够成为自己前进路上的正确导向。
4.制定计划，自主支配
孩子只懂得要钱，很可能是他心里没有明确的概念，跟他多沟通，让他明白家里经济压力，让他有参与感。在零花钱的分配上，要既宽又松。宽是一次给一个月的钱，让他自己分配。但是如果要超预算，一定要严格审核，让他懂得分寸。
小学生如何做个理财小能手？
小学生如果有固定零花钱可以建议梳理下方向：
1、价值观是正向的
2、尝试制定自己的理财目标
3、树立正确的理财意识
4、把钱分成3份：慈善账户、储蓄账户、零用账户。第一个账户可以让孩子知道钱是可以帮助弱小群体的，第二个账户可以让孩子明白积少成多的储蓄习惯，第三个账户可以自由支配。
小学生综合实践之家庭理财计划
做个理财小能手
活动目标
1、通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。
2、让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。
3、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 重点
帮助学生树立健康、求实的消费心态 难点
学会如何合理地使用零花钱。 活动准备
课本P19页家庭收支统计表。通过和家人的交谈，你从中懂得了什么？ 活动过程
一、 故事导入
由拳王泰森的故事引导学生概括出储蓄、投资、节约，并引出课题理财——做个理财小能手。（板书）
1、世界拳王泰森曾经有4亿，可是在2003年却因有2700万美元的债务申请破产变成了穷光蛋成为了娱乐界小丑，是什么原因呢？这种亿万富豪到穷光蛋这种角色的变化到底是什么原因产生的呢？PPT泰森挥霍无度，学生谈感受。
2、石油大王洛克菲勒，他是石油业的霸主是财富的象征，可是童年的时候他的家境十分贫寒，一个穷小子最终是那么有钱是为什么？看PPT洛克菲勒的财富积累。学生谈感受，教师板书：储蓄 节约 投资
教师小结：泰森虽然有亿万家财但由于他铺张浪费，消费（板书）的习惯非常不好变成了穷光蛋，而洛克菲洛会储蓄会节约会投资会积累最终财源滚滚，其实这就叫理财（板书）。在我们的家庭中也存在着理财，就叫做家庭理财，我们每一个同学从小就应该参与并且学会理财，做个“理财小能手”（板书）。同学们，你们真的能做个理财小能手吗？我们一起参与到一个家庭理财中去，让老师检阅一下同学们是否会理财。 二、 学生分析问题
1、出示一份家庭收支表，让学生找出其中有什么不合理的地方，如个人有难度可在小组讨论进行。
某同学一家三口，月平均收支情况（单位：元／月） 收入：7000
买房贷款：1500
宝宝保险：教育保险、人生保险、医疗保险 合计420
教育费用：钢琴、外语、学费计400
伙食费：家里吃饭、外面吃饭、零食计1900衣服开支：400
养车费用：汽油费、保养费、养路费、保险 计1140水电煤气：200人情开支：150孝敬父母开支：400
通讯：手机、固定电话、宽带费用计150冲动消费（见到喜欢的东西就买）：300 合计开支：6960 每月结余：40
2、零花钱哪儿去了？出示小明用钱表，看小明的问题出在哪儿，可以怎样帮小明省钱。
东东带了十元钱到了学校他看到校门口有很多玩的和吃的东西，他禁不住去 买自己喜欢的东西了，于是，他花了五元钱买了一个玩具，同时又买了三元的零食，最后他只剩下了两元钱，而这十元钱是爸妈给他买《小学生必背古诗》（标价5.8元）的，他该怎么办？
教师小结：在我们的日常生活中，有很多的同学不去控制自己的行为，随意乱花钱，既增加了父母的负担，又助长了大手大脚乱花钱的坏习惯。
3、出示两张乱花钱的照片让学生谈感受。
A正值放学时间，孩子们三五成群聚集在学校周围的摊点，购买零食。 B孩子痴迷上网、玩游戏，找各种借口向家长要零用钱，甚至偷偷从家里拿钱
4、PPT出示外国小朋友零用钱使用情况，对比谈感受，对此你有什么启发呢？
孩子3岁能够辨认硬币和美元纸币；4岁知道每枚硬币是多少美分，认识到在无法把商品买光的情况下，必须要作出选择；5岁时知道基本硬币的等价物，知道钱是怎么来的；7岁能够数大量硬币；8岁知道他们可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存到储蓄账户里；9岁能制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格；10岁时懂得每周节省一点钱，以备大笔开销使用；11岁时知道从电视广告中发现事实；12岁能够制定并执行两周开支计划，懂得正确使用银行业务中的术语。
三、集体讨论解决问题
1、完成课本第20页，在小组内互相展开调查，填写调查记录、调查心得。 2、小组讨论我们作为小学生，应该怎样用钱？ 汇报
四、小结，补充方法
1、教你一招
老师这里有一个“红绿灯”方案
红灯：当你的要求超出家庭经济承受力时，对自己说：“这样东本我现在可以不买。”在心中亮起红灯，提醒自己。
黄灯：买东西时，先问问自己：“这是我现在需要的吗？”如果回答“是”的话，就可以考虑购买。
绿灯：在自己取得一些小小的进步时，可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己，作为奖励。
2、网上购物
仍回到小明的问题上，小明买的那些书等如果通过网上买会省多少钱，让学生谈谈网购的优缺定。（不知是否恰当） 五、交流
制定“星期零用钱消费表”教师示范填写，学生尝试填写。
六、结束
最后老师送同学们一句话：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。 七、 拓展活动
1、课后让学生继续填写“星期零用钱消费表”。一星期后全班进行反馈、交
流。
2、让学生回家调查了解家庭一日开销的数目及项目，之后进行“当家”活动，设计家庭支出方案，在实际操作中检验自己的方案是否合理。
首先，小学生没有正当的收入来源，可以多读些书，在网上做一些书评，发表些文章，增加学识，也可以赚些稿费；
其次，小学生可以得到些家里人的压岁钱、红包、零用钱，这些钱让小学生自已学习打理；
打理的方法如下：
买一些有用的课外书籍，多学习；
定期购买益智类玩具或用具；
帮助家里人解决一些小的经济问题，如帮家里人买菜，增加社会生活能力；
做一个一月或一季或一年的花费计划，如多久买一次书（坚持看完），多久买一次玩具或用具；
剩余的钱可以存定期或货币式基金，学习储备些金融知识
参考家人的意见更加合理的运用；
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