2017年11月4日，在龙山文创园中内工业中心大楼一楼的“3D梦想城镇”，思明区教育局、教研室、科协、科委、青少年宫等单位的领导齐聚一堂，座谈在校内校外开展创客教育的意义和途径。据南极熊了解，到目前为止，先临三维已开设有11家3D打印体验中心——“3D梦想城镇”。
由杭州先临三维公司与厦门龙山文创园合资建设的“3D梦想城镇”是一个以3D打印为核心的创客中心。据相关负责人介绍，这个落地福建厦门的创客中心是福建首家“3D梦想城镇”。涵盖了3D打印科普展示、3D打印体验教学、3D打印服务与个性化定制设计、3D打印设备维修培训等全方位的内容，相当于是一家3D打印界的4S店，零门槛对外开放，可以让更多厦门当地人接触3D打印技术，了解3D打印创新应用。
在座谈会上，思明区教育局领导表示，此次3D打印创客中心的落地，非常有利于区内创客教育工作的开展。相比欧美地区，中国的孩子普遍擅长文理而缺乏动手实践能力，缺乏创客精神，而未来是人工智能时代，人类特有的创意、创造能力将变得越来越重要，中国的新一代应该走出传统的课堂，接受更多有助于创造力锻炼的知识和训练。
厦门几所重点中小学的老师也参与了此次座谈，表述了在校内开展创客教育的期盼、计划和信心。记者在现场还看到有一些学生在学习3D设计和使用3D打印机，当看到一个个自己设计的模型被打印出来，每个学生都按耐不住一脸的兴奋。
自2014年开始，创客、双创、创客教育等词语就频繁出现在媒体和政府文件上。国家对于创客和创客活动日益重视，教育部近两年也连续出台政策提倡创新教育和创客教育。如2016年6月，教育部印发《教育信息化“十三五”规划》，提出有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习(STEAM教育)、创客教育等新的教育模式中的应用。由“创客运动”引发的“创客教育”热潮，正式进入国家层面的教育发展规划。到了2016年11月，教育部部长陈宝生曾公开呼吁：应该向全国的学校推广3D打印技术。
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