让山里孩子平等地享受良好的国民教育是农村社会和谐与社会公平公正的重要组成部分，也是社会主义新农村建设的必然要求。近几年来，尽管国家和社会各界都加大了对边远山区教育的扶持力度，但在广大边远山区，义务教育依然存在多处难题急需解决。 一、“多难”的表现及其原因探究 1、校方反映管理存在多难。第一、待遇偏低鼓劲难。在边远山区工作的老师当中即使是初中教师也很少有基本工资上千元的，大部分是六、七百元，部分青年教师的基本工资只有五百来块。大部分学校没有自筹资金和课时津贴。一个普通大学毕业生读完大学需花几万元钱，分到山区乡镇中学后，精光精光的几百块钱一月，而市场上各种物资价格都在不断上涨。他们维持自身的基本生活都不够宽裕，更不用说还贷买房、结婚生子。此外，目前连最底层的民工一天的收入也上了40元，当老师的比不上当泥工的，人民教师在心理上也很不平衡。在这种情况下，教师队伍自然也很不稳定，不少老师老想着跳槽，整天安不下心思，很难调动起教书育人的积极性。第二，师资不足提高难。由于山区教师的待遇普遍比城区教师低，山里的很多骨干老师都千方百计的往外边调，而补充进来的都是一些从学校毕业的新老师，新老师成熟一点之后，又想办法往城里调，这样，山区学校很大程度上就成为了一个新教师的培训与实习基地。这种状况造成了广大山区学校师资严重欠缺。尤其是小学英语、计算机等课程缺少专业教师。大部分山区小学一个年级就是一个老师，甚至一所学校就一个老师，这既加重了老师的负担，也影响了教学质量的提高。第三，强得摊派说服难。据反映，目前，上级的很多部门都可以给学校摊派。摊派的名目也非常多，报刊杂志，年终贺卡，五花八门的集资、捐赠等，对本来工资微薄的教师来说，这无异于雪上加霜，很多老师对此很不情愿，苦不堪言、怨声载道。第四、检检查查应酬难。笔者从某所学校的副校长那里了解到：该学校每个学期要应付各种检查三、四十次之多。从时间上看，有开学检查、期末检查，平时检查；从检查的部门来看，有教育局、教育办、当地党委政府、上级纪检监察、审计物价，卫生防疫、武装政法、关工委、希工委，甚至有省市的；从检查的名目来看，包括教学常规、安全教育、国防教育、师德建设、收费工作、卫生防疫、严整整治等等。每次检查，学校都要花时间招待和应酬，各种检查给学校造成了沉重的负担。第五、环境变化管理难。随着社会经济和网络的发展，农村学校周边的网吧也从无到有，业主们只顾利益，无视学校纪律，包庇纵容外成年人上网。学生上网，无异于吸鸦片，一旦上瘾，就经常逃课，荒废了学业，不思进取；此外，社会上的很多坏习气也通过网络、手机等各种途径侵入到了学校，给学生的成长造成了不良影响，这些因素致使农村学校的学生较以前更难管理。 2、家长送学存在多难。第一、费用多多赚钱难。尽管国家三令五声禁止教育部门乱收费，同时表示于2007年起将全面免除农村义务教育学杂费，但教育乱收费行为屡禁不止，学校巧立名目的收费行为依然大有存在。据很多家长反映，实行一费制后，孩子所交的费用不但没有减少，反而有增加的趋势。此外，即使有些地方学杂费被免除了，但广大边远山区很多农民对子女读书所需要的生活费和各种学习资料费依然无法满足，而上面有关部门下发给贫困生的少量资助资金又没有合理地分发给贫困生，往往是当成奖学金奖励给了成绩优异的学生，真正困难的学生没有得到资助，很多贫困家庭的学生照样因为无钱而被迫停学。第二、学校太远照顾难。我国目前山区适龄上学儿童较20世纪90年代有所减少，边远山区的大多行政村都是地广人稀。很多上世纪修建下来的村级小学因为缺少生源而纷纷关闭，边远山区的小孩子即使读小学一年级也必须到几十华里以外的联校、或者镇中心学校，这就要求小学阶段有家长租房陪读，而实际上，边远山区的一般家庭本身就很贫困，一户三四口人的家庭，劳动力本身有限，为了小孩子读书又要牺牲一个劳动力来陪读，这客观上又加重了农民家庭的负担。第三、竞争激烈厚望难。目前，广大贫困山区的很多学生家长目光仍然比较短浅，认为现在国家反正不包分配，而现实生活中也存在不少大学毕业生找不到工作的事实，这样在很大程度上就滋长了家长们“读书无用论”的心理，送子女上学看不到希望。广大贫困山区的很多孩子初中没毕业就被父母强迫出去打工，那些幼小的学生确实也为家庭赚回来了几百块辛苦钱，这样又反过来滋长了其它家长的羡慕心理，这种恶性循环造成了贫困山区初中学生的辍学、流失现象越来越严重。贫困山区初中阶段的巩固率远远达不到“普九”的标准。
2000年中国有多少山区孩子上不起学
山区孩子真的太需要帮助了，他们家庭条件非常困难，我最近都在贫困山区走访，看到他们的生活状况我真的非常无赖，非常想帮助他们，但是我又没什么实力，只能通过头条视频帮他们，如果有社会爱心人士来帮助他们我非常高兴，也替他们感谢好心人士，他们真的很可怜，你们有机会来我可以带你们去看看他们。
先说贫困山区的孩子面临的现状：
首先，贫困山区的孩子面临教育的问题比较大，因为山区条件艰苦，优秀的教师不愿意去，学生的教学质量就上不去。
其次，贫困山区交通交通条件比较差，孩子们走出去开眼界的机会比较少，这对他们的成长不利。
第三，贫困山区的孩子因为条件限制，成长过程中所需的营养可能会不足。
再说解决方案：
一是改善教育条件。政府应该号召城市的优质学校与贫困山区的学校结对帮扶，教师定期交换，促进贫困山区的教育水平不断提高。
二是改善交通条件，或者由社团组织定期或不定期地帮助贫困山区的孩子走出大山，到外面去看世界，长见识，开眼界。
三是帮助贫困山区脱贫致富，改善医疗卫生条件，才能从根本上使得贫困山区的孩子健康成长。
要想从根本上改善山区孩子们的教育以及生活，不能等着国家去扶持，要主动出击。其实现在全国有很多公益组织的，既然我们有需要，为什么不去主动联系他们请求帮助了，为什么非要等着人家找上门呢？其次，由于现在网络比较发达了，我们也可以好好的利用网络，让那些做公益的组织和国家政府知道我们的贫穷，知道我们有很多迫切需要的物品。这样我们才能改善孩子们的教育以及生活处境。
“贫困孩子”视频为何屡屡得逞？
2000年中国有300万山区孩子上不起学。
1、义务教育免除的是教育费，书本费、文具费总要自己出的，这笔费用对贫困山区家庭来讲是巨大的压力。
2、贫困山区缺乏劳动力，孩子上学家里的田地没人帮种，家里伙食没人给做，家长也不愿意，尤其不愿意女孩儿去上学。
3、贫困山区没有计划生育概念，家里孩子太多，每个人都去上学杂七杂八费用无法承担。
4、学校建立需要钱，桌椅板凳需要钱，冬天生火需要钱，落后地区教育经费都被上层一层层分刮盘剥贪污了，到最底层教育部门早就没有能力建学校、维持后续开销了。
比如此前，“韩文团队”塑造了一个叫阿佳的女孩，父亲去世、没见过母亲，上不起学，然后用这个故事骗同情网友买链接中的“凉山地区贫困村民销售的自产苹果”，获利 29 万元。
再如去年 10 月，一则“凉山儿童贫穷无助”视频走红，视频中一小孩站立在破旧的房屋面前，说自己无父无母，实在太贫穷，只能帮邻居干活并照顾抚养妹妹弟弟。短时间内该视频获得转发和点赞 10 万、评论 3.5 万的传播量。经媒体核实，视频是策划者抹脏小朋友的脸，故意在闲置房屋前摆拍所得……类似骗局，不胜枚举。
策划者的套路大同小异，无非就是一个贫困人设，一个不高明的“剧本”，一个破破烂烂的背景，再骗天真的孩子来配合说几句煽情台词。央视新闻就曾揭露过，有的博主为了让视频效果更逼真，还会给孩子点眼药水，甚至把孩子掐哭，视频内容还可以随意嫁接。等把看客惹得眼泪婆娑、同情心无以复加的时候，就可以“ 3-2-1，上链接了”。
这种短视频绝对不是自娱自乐、无伤大雅，其副作用显而易见。首先对受骗网友不公平，谁也不想自己的同情心成了骗子牟利的工具；其次对社会风气伤害很大，人与人之间基本信任没了，大家从此“水泥封心”，真正需要帮助的人上哪去获得相应的注意力资源？再次对配合出演的孩子不公平，像“小月”并不知对方意图，但她因为这 100 块钱成了骗局的主人公，成为全网议论对象。平地而起的风暴围绕着尚未成年的孩子，其中的残酷可想而知。
更重要的是，对“故事”发生地不公平，凉山州公安局甚至需要专门召开新闻通气会澄清这类骗局。众所周知，我国的脱贫攻坚战取得全面胜利，创造了人类减贫史上的奇迹，无数人为此呕心沥血，付出了艰辛努力。
跳梁小丑般的骗子，随意发挥编剧“才能”，造成的误导和抹黑，短时间内可能难以消除。
当然，短视频骗局五花八门，“贫困山区孩子”只是一个门类，像前段时间“史上最凶班主任”之类伪装成某种职业身份博眼球的，或者处心积虑“养”情感账号搞诈骗的等等。短视频催生了新的经济模式，改变了大众生活方式，也为线下的“牛鬼蛇神”提供了舞台，到短视频平台上演借尸还魂的各类骗局，令人防不胜防。
今年 4 月，中央网信办开展的“清朗 · 整治网络直播、短视频领域乱象”专项行动强调，要从严整治恶意营销问题，特别是虚假人设。从严整治对象包括编造故事、摆拍作秀等手段，营造名媛人设，进行炒作引流；营造“卖惨”人设，博取同情进行商品推广；营造成功人设，打着分享成功学、职场经验旗号，实则宣扬厚黑学、金钱至上理念等。
官方剑指这些乱象之后，平台的作为还需及时跟上。有媒体调查发现，公众对涉嫌造假作品的举报因举证很困难，往往难以得到某些短视频平台的认定，即使举报成功，平台在处理时也是“高高举起，轻轻放下”，缺乏力度，自然也达不到威慑的目的。
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