作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的有趣的小乌龟小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有趣的小乌龟小班教案1一、活动背景：
自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。
2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。
（二）活动准备：
1.教具：
小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"有趣的小乌龟"表格。
小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》
2.学具：实物小乌龟每组一只
（三）活动过程：
1、猜--初步了解小乌龟的特征。
师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？
幼：蛋宝宝
师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
师：我们一起请它出来吧
师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。
师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）
师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。
师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。
我们一起来跟小乌龟问声好。
(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)
2、看--进一步认识小乌龟特点
（1）提出观察要求
师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。
（2）幼儿分组进行观察，教师指导。
（3）观察后讨论和记录表格
A 讨论和记录小乌龟的头
师：小乌龟的头上有什么呢？
幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）
幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）
幼C：鼻子。
师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？
教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）
B 讨论和记录小乌龟的身体
师：小乌龟的身上有什么呢？
幼A：壳。
师：这个壳是怎样的？
幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）
幼C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）
C 讨论和记录小乌龟的脚
师：它有几条腿呢？
幼A：四条腿
师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）
师B：脚上还有什么？
幼C：脚趾头。
师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。
D 讨论和记录小乌龟的尾巴
师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？
幼A：长长的
幼B：细细的
幼C：短短的
师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？
幼儿争论。
师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）
（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）
(4)观看视频，了解乌龟的生活习性
A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？
幼A：慢慢的。
幼B：四只脚一起走呀走。
师：我们一起来学一学。
师幼学习小乌龟走路。
B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？
幼A：会。
B幼：不会。
师：我们一起来看看。
用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。
师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。
C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。
播放录像。
师：小乌龟喜欢在哪里玩？
幼A：在水里游泳。
幼B：在沙地上爬来爬去。
幼C：在石头上捉迷藏。
师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？
幼A：把头藏起来
幼B：把头和脚都藏起来。
幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。
教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。
（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的.方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）
3、想--怎样和小乌龟做朋友
师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？
幼A：小乌龟心理不开心。
幼B：小乌龟生气了。
幼C：小乌龟会很难受，哭了。
师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。
师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？
幼A：乌龟饲料
幼B：小鱼小虾的肉
幼C：还有猪肉
幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉
教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。
师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。
（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）
4、学--模仿小乌龟的动作
小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。
放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。
（四）活动延伸：
平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。
三、活动评价：
活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。
活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。
有趣的小乌龟小班教案2活动目标：
1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。
2、体验模仿的乐趣。
活动准备：
1、幼儿人手一只乌龟
2、教师准备大乌龟
活动过程：
与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。
幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。
在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。
小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！
学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。
乌龟妈妈在干什么？ （爬）
扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。
（幼儿学爬）指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬
听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。
敌人走了，乌龟妈妈又爬了。
太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）
太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？
延伸活动
我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。
活动结束：
引导幼儿将图片制成好看的图片。
有趣的小乌龟小班教案3教学目标：
·亲近乌龟，发现乌龟的明显特征。
·体验模仿的乐趣。
教学准备：
（认知准备）认识小乌龟，对其有初步的了解；
（材料准备）ppt，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边
重点与难点：
学学乌龟的本领。
教学过程：
一、与乌龟一起玩
·幼儿观察自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。
·了解乌龟的特征。
小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！
二、学学乌龟的本领
·观察大乌龟爬的样子（ppt），问：龟妈妈在干什么？
·扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。
引导幼儿跟着音乐慢慢爬。
·讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）
·敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。
·太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真暖和。
·太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）
重点与难点：学学乌龟的本领。
三、延续活动：来园活动时继续观察乌龟。
幼儿园小班科学活动教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的科学活动教案：《有趣的乌龟》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇1一、活动背景：
自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近。推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。
2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。
（二）活动准备：
1.教具：
小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"有趣的小乌龟"表格、小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》。
2.学具：实物小乌龟每组一只
（三）活动过程：
1、猜--初步了解小乌龟的特征。
师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？
幼：蛋宝宝
师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
师：我们一起请它出来吧
师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。
师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）
师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。
师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。
我们一起来跟小乌龟问声好。
(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)
2、看--进一步认识小乌龟特点
（1）提出观察要求
师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。
（2）幼儿分组进行观察，教师指导。
（3）观察后讨论和记录表格
A 讨论和记录小乌龟的头
师：小乌龟的头上有什么呢？
幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）
幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）
幼C：鼻子。
师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？
教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）
B 讨论和记录小乌龟的身体
师：小乌龟的身上有什么呢？
幼A：壳。
师：这个壳是怎样的？
幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）
幼C：：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）
C 讨论和记录小乌龟的脚
师：它有几条腿呢？
幼A：四条腿
师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）
师B：脚上还有什么？
幼C：脚趾头。
师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。
D 讨论和记录小乌龟的尾巴
师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？
幼A：长长的
幼B：细细的
幼C：短短的
师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？
幼儿争论。
师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）
（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）
(4)观看视频，了解乌龟的生活习性
A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？
幼A：慢慢的。
幼B：四只脚一起走呀走。
师：我们一起来学一学。
师幼学习小乌龟走路。
B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？
幼A：会。
B幼：不会。
师：我们一起来看看。
用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。
师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。
C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。
播放录像。
师：小乌龟喜欢在哪里玩？
幼A：在水里游泳。
幼B：在沙地上爬来爬去。
幼C：在石头上捉迷藏。
师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？
幼A：把头藏起来
幼B：把头和脚都藏起来。
幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。
教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。
（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）
3、想--怎样和小乌龟做朋友
师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？
幼A：小乌龟心理不开心。
幼B：小乌龟生气了。
幼C：小乌龟会很难受，哭了。
师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。
师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？
幼A：乌龟饲料
幼B：小鱼小虾的肉
幼C：还有猪肉
幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉
教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。
师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。
（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）
4、学--模仿小乌龟的动作
小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。
放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。
（四）活动延伸：
平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。
三、活动评价：
活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。
活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。
科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇2活动目标：
1、通过观察，了解乌龟的特征和生活习性。
2、对小动物产生观察的兴趣，养成观察的良好习惯。
3、丰富词汇“伸”“缩”“爬”。
活动准备：多媒体课件、实物乌龟若干
重难点：通过观察，了解乌龟的特征好生活习性。
活动过程：
一、引题
1、师：“今天老师请来了一个小客人，你们想指导他是谁吗？”幼：“想”
教师出示乌龟。
师：“瞧！这是谁呀？”幼：“乌龟”师：“你们想和乌龟做朋友吗？”幼：“想”。
2、教师简单要求，教师在每组桌上放一只乌龟，请小朋友一起观察，看看乌龟是什么样子的？有什么特点？
二、幼儿自由观察，教师巡视鼓励幼儿共同交流。
师：“哪个小朋友愿意上来说一说小乌龟是什么样子的？”
幼儿自由回答，教师小结
三、有目的进行观察
1、观察乌龟的背壳
师：“乌龟身上有什么特别的东西？（引导幼儿观察乌龟的背壳，学说坚硬）
提问：他的背壳有什么用呢？（保护作用），引导幼儿学习缩、伸的动作。
2、观察乌龟爬行
师：“你们知道乌龟是怎么爬的吗？请个别幼儿表演。
师：“那到底乌龟是怎么爬的呢？让我们把小乌龟请出来，让他走走看，再次请幼儿说说小乌龟是怎么爬的？
四、观看视屏了解乌龟是生怎么样的宝宝的
1、乌龟喜欢生活在什么地方？
2、乌龟喜欢吃什么？
教师小结
五、让我们一起去找食物来喂小动物好吗？带幼儿出活动室。
科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇3活动目标：
1．在说说、想象、变变的过程中，感受乌龟的基本特征，并尝试表现乌龟的动态。
2．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3．尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1．PPT；
2．绘画工具材料人手一份。
活动过程：
一、观看PPT，了解、感受有趣的乌龟。
1．观看认识同心圆，了解乌龟的基本特征。
（1）师：小雨滴要来和我们做游戏了，嘀嗒点击出现一个圆，再点击两次，一共有几个雨滴？它们有什么特别的地方吗？
（2）小结：像这样，小圆在大圆里面，大圆抱着小圆，它们围着一个中点在跳圆圈舞，我们叫它同心圆。
2．幼儿学画同心圆，提醒画面布局。
请幼儿在自己的画纸上变出同心圆，提醒幼儿同心圆在跳舞，有高有低，有大有小。
3．幼儿尽情想象，同心圆像什么。
师：想想同心圆像什么？它可以变成什么？
4．观看大屏幕，引出乌龟。
（1）边说儿歌边点击，出现乌龟。
（2）通过儿歌的形式，感受乌龟的动态变化。
二、想想、说说，感受乌龟随处游玩的快乐
1．乌龟在哪里玩？
师：乌龟喜欢在哪里玩？它们喜欢干什么？
2．乌龟的心情怎样？
三、自由创作——有趣的乌龟
1．幼儿创作，在自己的同心圆上表现乌龟。
师：如果让你的同心圆来变乌龟，你会变出谁呢？你想带它们到哪里玩呢？
2．教师指导，注意引导幼儿表现乌龟的各种动态。
教师提醒幼儿添画细节和背景，也可在幼儿作品上适当添画场景，让画面更丰富。
四、欣赏交流：说说我的小乌龟
师：你喜欢哪幅作品，为什么？你觉得它们在干什么？谁来介绍一下你画的乌龟？乌龟们在哪里干什么？
小结：今天你们画的小乌龟真有趣，等会请小朋友把它们带回教室，帮它们穿上五彩缤纷的.衣服，打扮得漂漂亮亮的，到更有趣的地方去玩，好吗？
活动反思：
整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。
科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇4活动目标：
1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
2.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
3.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重难点：
了解乌龟的外形特征，大胆画出乌龟。
活动准备：
1.PPT；2.画纸、记号笔、水彩笔、油画棒。
活动过程：
一.猜谜的形式引入
1.师：今天，王老师给小朋友们说一个谜语，请小朋友们仔细的来听：穿件硬壳袍，缩头又缩脑，水面四脚划，岸上慢慢跑，这是什么?(幼儿回答)师：原来是一只乌龟。
师：孩子们，你们看乌龟长的什么样子?
师：小乌龟的身体是什么形状的?
师：小乌龟的龟壳上面有什么?
2.请几名小朋友到前面画一画龟壳上面的图案。
二、自由创作--有趣的乌龟幼儿创作，通过观察尝试绘画乌龟师：孩子们你们想不想到海边上来画出小乌龟，王老师给小朋友们准备了画纸，彩笔和油画棒，一会儿请小朋友们画小乌龟并且给小乌龟穿上漂亮的衣服，想一想小乌龟在海边还会遇到谁，把你想到的也画出来好吗?
三、欣赏交流：说说我的小乌龟师：画完的小朋友去给老师们讲一讲你的小乌龟遇到哪些好朋友?
反思：
在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。
整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。
科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇5活动目标：
1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
3．感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4．激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1．课件制作《可爱的乌龟》
2．乌龟手偶。
3．画纸、勾线笔人手一份。
活动过程：
1．出示乌龟手偶。
“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”
“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”
2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。
（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）
（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）
（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？
（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）
（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
3．请幼儿也来给乌龟安一个家。
（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？
（2）幼儿绘画，教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）
（3）作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小百科：乌龟广义上指龟鳖目的统称，狭义上指龟科下的物种。乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等 。拉丁学名：Mauremys reevesii (Gray， 1831)。 cites附录等级：Ⅲ，保护等级：无。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。
科学活动教案：《有趣的乌龟》 篇6教学目标：
亲近乌龟，发现乌龟的明显特征。
体验模仿的乐趣。
教学准备：
（认知准备）认识小乌龟，对其有初步的了解；
(材料准备) PPT，乌龟若干，幼儿分组围坐在桌边。
重点与难点：
学学乌龟的本领。
教学过程：
一、与乌龟一起玩
幼儿观察自己桌上的小乌龟，亲近乌龟。
了解乌龟的特征。
小结：乌龟都有短短的四条腿，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！
二、学学乌龟的本领
观察大乌龟爬的样子（PPT），问：龟妈妈在干什么？
扮演乌龟宝宝，龟妈妈一起出去玩（幼儿背壳）。
引导幼儿跟着音乐慢慢爬。
讨论：遇到敌人怎么办？（学着将头和脚缩到硬壳里）
敌人走了，小乌龟又跟着妈妈往前爬。
太阳出来，和妈妈一起晒晒肚子（四脚朝天），真暖和。
太阳下山了，妈妈要回家了。她是怎么翻身的？（脖子一顶，身子一扭）
重点与难点：学学乌龟的本领。
三、延续活动：来园活动时继续观察乌龟。
我家的小乌龟作文450字
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班科学活动教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班科学活动教案 篇1［活动目标］
1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。
2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。
3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。
［活动准备］
1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片
2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。
3、故事《小兔找太阳》的课件。
［活动过程］
1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。
2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？
3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。
幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；
幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；
幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了……
师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？
幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的……
师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。
4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？
师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。
游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。
教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。
5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝”
圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。
6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。
提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？
［活动延伸］
制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。
［活动点评］
本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。
幼儿园小班科学活动教案 篇2一、活动目标：
1、通过观察、比较，在了解盒子的大小、形状、用途等过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中，知道一些物品的方法。
二、活动准备：
1、各种盒子——VCD圆盒子、药盒子（帖有1至7的数字）、相同的饼干铁盒、餐巾纸盒、牙膏盒子、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一。
2、自制的套盒一组及大小不一的盒子。
三、活动过程：
一、说说自己的盒子1、找一个盒子，和好朋友说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”
师：看看地上都是什么呀？（盒子）师：请你找一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。
幼儿起身去拿盒子，教师提示：（慢慢走，不要睬到盒子宝宝……）幼儿回到坐位和同伴交流，教师辅导，你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。
2、集体交流：
组织幼儿安静，教师提问：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的。”
预设提问（可选择）：
喜糖盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？什么时候会拿到喜糖？ （积累经验：三角型的，里面装喜糖的，结婚的时候用喜糖）巧克力盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？（积累经验：象花一样的，放巧克力的）药盒子——这个放药的盒子怎么和我们平时看到的药盒子不一样呀，上面还有数字呢！为什么要有数字？（积累经验：盒子上的数字1表示这是星期一吃的，2表示星期二吃的，依次类推）饼干盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么的？还有谁的盒子也是圆圆的？（积累经验：这个盒子是圆形的，是装饼干，请幼儿找相同圆形的盒子碰一碰）（这里的相同是完全一样的）牙膏盒子——这个盒子是什么形状？它是装什么的的？（积累经验：这个盒子是长长的，是装牙膏的，请幼儿找也是牙膏盒子碰一碰）（这里的相同是用途一样，只要是装牙膏的都可以）蛋黄派盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？谁的盒子能和它做朋友？（这里的相同是用途一样，但大小是不一样的）（找到小的蛋黄派盒子）猜猜哪个盒子里装的蛋黄派多？为什么？（积累经验：小盒子装的少，大盒子装的多，小盒子还可以躲到大盒子里）教师示范把小盒子藏到大盒子里，为下面的难点内容做好经验的准备）。
眼镜盒子——这个盒子是什么形状的？它是装什么用的？家里还有谁也戴眼镜？（积累经验：这是放眼镜的，到了晚上，眼镜就放在这个盒子里睡觉）：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面装的东西也不一样，有的盒子装好吃的东西，有的盒子放用的东西。
3、送盒子宝宝回家：
师：看看您手里的盒子宝宝是装吃的还是用的？放吃的放在这边，放用的请放在那边。
幼儿分类放盒子，交流（重点提问）：
师：都放好了，看一看，有问题吗？老师可是有点问题：（根据幼儿摆放来决定问题）1，这个盒子（牙膏盒）是装什么的？牙膏不是也要能到嘴里的吗，为什么不放在吃的东西这边？（它是刷牙用的，它到了嘴里以后要吐出来的，并请幼儿模仿刷牙的动作）2，药盒子—（这个药盒为什么放在吃的这边？所有的药都可以吃吗？引导幼儿探索，有的药是不可以吃的，如：红药水、眼药水等。教师教授正确的生活经验，这个药盒可以放到吃的这边，也可以放用的那边，如果盒子里放的是药膏和眼药水，就要放在用的这边。
二、猜猜神奇的盒子，重点提问：
教师出示倒扣的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)师：这里还有一个盒子，猜猜里面装的是什么？
蛋糕盒——猜猜里面装的是什么？（教师提问，幼儿猜想）牛奶盒——方方的牛奶盒子里可以放些什么呢？（幼儿猜想）鞋盒子——这里面放的是宝宝的鞋子还是**的鞋子？为什么？那我们来比一比豆腐盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？你怎么知道？（这是豆腐盒子，里面还有盒子，因为它有些透明）香水盒——这是什么盒子？里面还有盒子吗？（幼儿猜想）教师可摇动盒子，听听里面有盒子吗？）教师用夸张的方法从盒子里拿出手帕并展开？提问：“呀，这么大的手帕是怎么藏到这么小的盒子里的？幼儿回答：手帕折小（请幼儿动嘴巴，教师动手，示范折手帕）盒子宝宝的全家都来了，数数一共有几个？（5）这么多盒子宝宝是怎么排队的？ （一个接一个、从大到小）：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡着透明的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进大盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看起来就像一个盒子。（教师边，边示范把盒子一个一个放回去）三、理理各种各样的盒子师：“后面有很多盒子，你也找一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想办法藏在盒子妈妈里面，行吗？”
交代任务：这个筐里的盒子比较多，我请2个小朋友一起藏（尝试2个小朋友合作操作），其余的小朋友每人一个筐，自由探索，教师指导（提醒：要装在一个**的肚子里；让盒子宝宝躺的舒服一点）四：讲评师：（展示一份作品）数数盒子妈妈可以装几个盒子宝宝。
幼儿点数后，教师拓展提问：“你也装的和他一样多吗？还能装的更多吗？”（能）“好，下次我们到区角中再玩，要想办法装的更多。”
现在，我们抱着盒子宝宝回教室去休息吧，和客人老师再见。
幼儿园小班科学活动教案 篇3活动目标：
1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。
2、懂得爱护鼻子的简单方法。
活动准备：
1、装有醋和香水的碗各一个。
2、相关的ppt。
活动过程：
一、谜语导入
小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。“高高一座山，山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。
二、认识鼻子
小朋友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。
师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝一起说“鼻孔”。
三、鼻子的作用
小朋友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本领呢？（闻味道）。哦，是吗？那老师请你上来试一试，你闻到了什么味道啊？（香味）。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？（给所有的孩子闻醋的味道）。现在你们闻到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道（香香的味道）。那我们闭上眼睛来闻一闻吧“哇，好香啊”。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？（酸酸的）。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。（出示ppt，图1）咦，你们瞧，为什么图片上的宝宝用手捂住鼻子呢？
发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有很多的烟）。（图2）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图3）这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。
师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难受吗？我们一起来试一试。（请幼儿用手捏住鼻子）。
四、保护鼻子
鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。
五、结束部分
小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（ppt图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的保护它。
幼儿园小班科学活动教案 篇4一、活动背景：
自然角新增的小乌龟，吸引了孩子的眼球。孩子们的表现各异，有的'用手去捉弄小乌龟，有的不断地给它喂食，有的充满好奇却不敢走近……推而广之，我觉得孩子们对小乌龟的这种态度，肯定也表现在对待其他小动物上。亲近小动物、喜爱自然，体验和谐，这是唤起孩子"自然之心"的必由之路。就从身边的小乌龟开始吧，带幼儿逐步踏上亲近自然的旅程。
二、过程实录：
（一）活动目标：
1.在猜、看、想的过程中了解小乌龟的特征和生活习性。
2.积极参与活动，大胆表达自己对小乌龟的猜想和观察结果。
3.爱护小乌龟，喜欢动物朋友，激发对小动物的亲近之情。
（二）活动准备：
1.教具：
小乌龟的分步出示图（图一蛋、图二尾巴、图三脚、图四头、图五身体）、"有趣的小乌龟"表格。
小乌龟的鼻子、背、脚图片，小乌龟的视频、歌曲《走路》
2.学具：实物小乌龟每组一只
（三）活动过程：
1、猜--初步了解小乌龟的特征。
师（出示图1 ）：刚才老师在小河边看到了一样东西，看看是什么呀？
幼：蛋宝宝
师：蛋里藏着谁呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
师：我们一起请它出来吧
师：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？大家一起来念吧。
师（出示图2 ）：咦，露出了一个小尾巴，是谁呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图3 ）：这是谁的脚呀？（幼儿猜测）
师带领幼儿念：咚咚咚，小小蛋儿把门开，让我猜猜你是谁？
师（出示图4 ），小小蛋儿把门开，开出一只什么？（幼儿猜测）
师（出示图5 ），开出一只--小乌龟。
师小结（把图2-图5贴在表格中）：刚才我们看到蛋壳里钻出的头、壳、脚和尾巴，猜出了一只小乌龟。
我们一起来跟小乌龟问声好。
(评析：小乌龟的出现，是让孩子带着强烈的好奇心，经过他们的声声呼唤而露出全貌的。这一环节孩子与小乌龟的互动，是巧妙而无痕的：孩子在不断肯定与否定的大胆猜测中，逐步关注了小乌龟身体各部分的明显特征，为下一环节的认识小乌龟身体特征，打下了伏笔。)
2、看--进一步认识小乌龟特点
（1）提出观察要求
师（出示实物乌龟 ）：小乌龟是怎样的？请你用小眼睛看一看，也可以用手轻轻地碰一下小乌龟的背上的壳。
（2）幼儿分组进行观察，教师指导。
（3）观察后讨论和记录表格
A 讨论和记录小乌龟的头
师：小乌龟的头上有什么呢？
幼A：眼睛。（教师在表中画出眼睛）
幼B：嘴巴。（教师在表中画出嘴巴）
幼C：鼻子。
师：鼻子在哪里呢？有几个鼻孔？
教师出示放大的乌龟图，引导幼儿观察鼻子。（教师再在表中画出鼻子）
B 讨论和记录小乌龟的身体
师：小乌龟的身上有什么呢？
幼A：壳。
师：这个壳是怎样的？
幼B：跟石头一样硬硬的。（教师在表中画出壳、硬硬的石头）
幼C:：壳上还有一个个方块呢。（教师在表中画出龟壳上的花纹）
C 讨论和记录小乌龟的脚
师：它有几条腿呢？
幼A：四条腿
师：我们一起来数一数，一、二、三、四。（教师记录四条腿）
师B：脚上还有什么？
幼C：脚趾头。
师：有几只脚趾头呀？一起来数一数。
D 讨论和记录小乌龟的尾巴
师：它还有个尾巴呢，你觉得乌龟的尾巴是怎样的？
幼A：长长的
幼B：细细的
幼C：短短的
师：小乌龟的尾巴到底是长长的，还是短短的？
幼儿争论。
师（出示不同的尾巴）：我们来看看图上的小乌龟吧，原来有的小乌龟，尾巴是细细长长的，有的小乌龟，尾巴是粗粗短短的。（教师记录不同的尾巴）
（评析：与实物小乌龟的互动，利于幼儿在真实情景中，了解了小乌龟的特征。虽然教师鼓励幼儿运用多种感官进行观察，但幼儿的观察基本还是处于无序状态。根据这一特点，教师巧妙地运用了表格，引导幼儿按照一定的顺序，进行观察、讨论，整理，有效地帮助幼儿提升了经验。）
(4)观看视频，了解乌龟的生活习性
A 师：你看到小乌龟是怎样爬的？
幼A：慢慢的。
幼B：四只脚一起走呀走。
师：我们一起来学一学。
师幼学习小乌龟走路。
B 师（让小乌龟翻身）：哎呀，小乌龟摔了一跤，四脚朝天了，它会自己翻过来吗？
幼A：会。
B幼：不会。
师：我们一起来看看。
用视频转换仪观看小乌龟翻身的过程。
师：我们一起来表扬一下它，真是只勇敢的小乌龟。
C 师：小乌龟还有哪些秘密？我们一起来看一部关于乌龟的录像。
播放录像。
师：小乌龟喜欢在哪里玩？
幼A：在水里游泳。
幼B：在沙地上爬来爬去。
幼C：在石头上捉迷藏。
师：看看小乌龟遇到危险的事情，会怎样呢？
幼A：把头藏起来
幼B：把头和脚都藏起来。
幼C：把头、脚和小尾巴都藏起来了。
教师总结乌龟的特点：会在水里、沙地、石头上爬行，遇到困难，会把头和身子、尾巴都藏起来。
（评析：在动态的环境中，寻找小乌龟的秘密。真实情境加电视录像的方式，不断地拓展着幼儿的认知：在模仿中，感受小乌龟的爬行；在猜疑中，目睹小乌龟的翻身；在好奇中，认识小乌龟的逃生秘诀。教师的主导作用，都暗化在教学材料的提供中，以片言只语的点拨，不断地启发着孩子思维的运转。）
3、想--怎样和小乌龟做朋友
师：请小朋友想一想，如果经常去捉小乌龟，小乌龟会怎样呢？
幼A：小乌龟心理不开心。
幼B：小乌龟生气了。
幼C：小乌龟会很难受，哭了。
师：所以我们不能经常去捉小乌龟玩。这样小乌龟才会和你做好朋友。
师：我们要和小乌龟做好朋友，还要喂给它喜欢的食物，你知道小乌龟爱吃什么吗？
幼A：乌龟饲料
幼B：小鱼小虾的肉
幼C：还有猪肉
幼D：我家的小乌龟喜欢吃螺丝肉
教师根据幼儿的回答，逐一点击课件，出示相应物品。
师小结：小乌龟喜欢乌龟饲料、小鱼小虾的肉、猪肉、小螺丝肉等，这些都是它的美食。
（评析：怎样和小乌龟做朋友，需要从情感上引起孩子的共鸣。从小乌龟的不喜欢，到小乌龟的喜欢，孩子不但在潜移默化中产生了和小乌龟做朋友的欲X，更了解了和小乌龟做朋友的方法，为现实生活中的和小乌龟和谐相处，提供了行动保证。）
4、学--模仿小乌龟的动作
小乌龟还有许多好朋友呢，他们一起出去春游啦，我们来学一学吧。
放音乐《走路》，孩子边模仿小动物走路，边走出教室。
（四）活动延伸：
平时带领孩子照顾好自然角的小乌龟，进一步探究小乌龟生活特点，和进食特点，并进行好观察记录。
三、活动评价：
活动以明暗两条主线进行贯穿，暗线体现在：孩子对小动物有着天生的好奇心，如何引导孩子从"好奇心"走向"探究心"，以至满怀"爱心"，成为该活动的主旨。明线体现在：本活动以"表格记录"为主线贯穿活动，采用"猜、看、想、学"四大环节，不断地激发着孩子的探究心。孩子与乌龟图片、乌龟实物、乌龟视频产生多种互动，直接经验与间接经验不断累加，随着表格记录的逐步丰富，孩子的探究能力也在逐步升级中。
活动中，孩子笑声阵阵、惊喜连连，在轻松愉悦的氛围中，成为了学和玩的主人。以身边的平凡之物为媒介，让整个课堂，充满自然的魅力和充盈的生命力，这也是我们追求的目标。
幼儿园小班科学活动教案 篇5【活动目标】
1、通过观察了解小蝌蚪的特征。
2、乐意和教师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、主动参与实验探索。
【活动准备】
课件：趣味练习--养蝌蚪
【活动过程】
1、出示趣味练习卡，幼儿观察小蝌蚪。
师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?
2、认识小蝌蚪的特征
小蝌蚪的头长得什么样?
有几个黑油油的眼睛?
小蝌蚪的后面有几条尾巴?
小蝌蚪在水里是怎么游的?
3、请幼儿模仿小蝌蚪在水里游的动作。
4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?
观察图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。
5、师：你们喜欢小蝌蚪吗?我们来画很多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗?
6、幼儿画蝌蚪，用线条画出大大的脑袋，小小的尾巴。
7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。
反思：
较好地完成了活动目标。在设计活动时我注意使用了多种教学方法：演示法、游戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、积极思维。本次活动幼儿采用的学法有：多通道参与法及体验法。新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。
小乌龟的搞笑 动作(我联欢会上表演个节目，我演小乌龟。)
在平时的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是我为大家收集的我家的小乌龟作文450字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
我家的小乌龟作文450字1当我开始上小学时，家里多了一个新成员——一只活泼可爱的中华龟，我给他取名叫小龟。
小龟可漂亮了，它有深褐色的皮肤，脖子长长的，一双炯炯有神、小巧玲珑的眼睛像珍珠一样闪闪发光，棕黑色的龟背仿佛一个坚硬无比的盾，时时刻刻保护着它，锋利的爪子成了它最佳的捕食工具，小龟虽然只有我的手掌大，但年龄却比我大。
一天中午，我拿着一只鲜美可口的小虾子去喂小龟。我提着虾的触须拎到小龟前面，它爬了两步就想来吃，谁知，当它正要咬住虾尾巴时我把虾往上一提，它狼狈地滑了下去，“哈哈！”我得意地笑了起来，小龟这下可生气了，可它又嘴馋，想吃，便眼巴巴的望着我，看着它那可怜样，我把小虾扔了进去。
小龟看见了虾后，小心翼翼地把头露出水面，看看有没有危险，过了几分钟，小虾游不动了，想停下来休息，小龟瞅准时机，把利爪刺进小虾的体内。小虾虽然逃出了魔掌，但受了重伤。小龟见了，以迅雷不及掩耳之势，“唰”地伸出它那长得惊人的脖子，接着张开了“血盆小口”咬住虾肉，两只小爪子拼命地扒着虾皮。三分钟以后，一只活生生的小虾子就被它狼吞虎咽地吃完了。它一连吃下去四只虾子，可真厉害！
这就是我家惹人爱的小龟，我可喜欢它了。
我家的小乌龟作文450字2我在家里养了两只小乌龟，他们可爱极了，他们背着自己的“护甲”，穿着“迷彩服”，长得像锋利的刀刃一样的爪子，但是它们不用爪子去保护自己，而是用那些石头一样硬的壳，来保护自己。
乌龟走路慢吞吞的，看起来十分搞笑，每天乌龟都要像晒太阳一样，在龟缸里趴着，有一次我看见它趴在那里一动不动，还以为它死了呢，便连忙抓起它。见我把它拿了起来，它便缩到壳里去了，我见它还活着，便笑了。
乌龟是蛋生的，依次产3至20个蛋，身体不同，会有数量差异，乌龟每年的4至5月产蛋较多。养乌龟可以两三天给它一次食物，一次他大约能吃50g到100g食物。
龟的种类非常多，总的来说可以分成两大类，一种是家里养的乌龟，一种是生活在水陆两栖的海龟。乌龟冬天不像松鼠和鸟一样，乌龟在每年冬天就会冬眠，每次冬眠3到4个月。乌龟和人一样，用鼻子呼吸，乌龟在水里待一段时间后就必须出来呼吸一次。
乌龟的祖先本来生活在河流和潜水河里，后来因为某种原因就生活在海里了，后来又因为地质变化进化成能在水域和地上两栖生活的动物。
我喜欢我家的小乌龟。
我家的小乌龟作文450字3巴西龟有着一双小小的眼睛圆溜溜的，像芝麻似的眼睛目不转睛的看着我，显得十分可爱，眼睛下面有着一个小小的鼻子和一个好吃的嘴巴，乌龟的头小的可怜，脖子长长的，它的爪子显得十分锋利，为什么叫它红耳巴西龟呢？因为它的耳朵红似火，而且还紧贴着头，它的尾巴又细又短，这就是我家的乌龟。
乌龟不仅外貌好笑，它的吃相也常常是我们发笑，当它饿的时候，狼吞虎咽，一点儿也不绅士，而是一大口一大口的吃掉小鱼，嘴巴一张一合一点残渣都不剩，把食物一口吃掉。但有时也很绅士，从容不迫的，一小口一小口的把食物吃掉，细嚼慢咽，十分文雅。
说到乌龟的捕食我不得不夸它了，乌龟第一方案就是守株待兔，有一条鱼在乌龟身边游来游去，乌龟假装没看见，就是让鱼自投罗网，过了一会儿，鱼就游到乌龟的捕食范围内，乌龟敏捷的一伸头，就在那一两秒中乌龟把鱼吃掉了，要是如果没抓到的话，那就另生一计。乌龟就会主动出击，瞄准小鱼，猛地一爬，把脖子一伸，等鱼还没有回过神，就已经被吃掉了。
哎，乌龟吧，说它文雅的时候很文雅，可一疯起来那可就不得了，我家两只乌龟，一只是主动型，一只是被动型。一个很机灵，一个很懒散，我家就有两只性格不同的乌龟，第一只乌龟选择攻击，而另一只选择预防，选择预防的那只乌龟就缩到自己的龟壳里一动不动，而那只选择攻击的乌龟先用爪子抓另一只乌龟的龟壳，龟壳里慢慢地伸出来一个头，另一只乌龟猛地一抓，一不小心就被打了一个耳光，结果那只缩在壳里的乌龟生气了，也开始还击，两只乌龟打的不相上下，吓得我都不敢看。
我家的小乌龟作文450字4放学后，我又蹦又跳的往家走，到家之后，我看见沙发边的柜子上有一只小乌龟。
见了小乌龟，我开心极了！于是就兴高采烈的跑过去慢慢欣赏。这时传来一个声音：“刘家栋，快去写作业！”我还是恋恋不舍，就偷偷的把小乌龟带到书房一边写作业，一边欣赏小乌龟。
小乌龟背下的壳就像一些甲骨文，看的我眼花缭乱。小乌龟背上有十三块翠绿色的小方块，非常可爱；它还有一个缩小版的猪鼻子，可好笑了；最重要的就是它那可爱的小手，伸出来那尖尖的爪子，让人不由的想去碰一碰它。
记得在一个天色昏暗的下午，我在桌子上观察小乌龟。我慢慢发现了它那尖尖的爪子，于是把它给硬生生的拿了出来。它的爪子在空中乱挥着，在我快拿不住的时候，它居然把身体全部都缩了进去。我一会儿把它摇一摇，一会儿把它碰一碰，没让它闲着。在我马上就要放弃的时候，小乌龟慢慢把它的头伸了出来。我又情不自禁想把它摸一下，我伸出了我的“魔爪”，把它摸了又摸。“哎呀”我把手割破了，直流出鲜红的血。我立马把它丢进了鱼缸里面，我看了看它，不由得生起气来。我又想到：不是我先碰的它吗？想到这，气也渐渐的平静了下来。
这让我明白了一个道理：就是一句古话“人不犯我，我不犯人。”所以以后我再也不敢这样了。
我家的小乌龟作文450字5我家那只刚满两个月的小乌龟，是我家的新成员。它呀，胆小得像只老鼠一般，刚把它带回来时还以为它有多厉害呢，看来是我高估了这只弱小的小乌龟。
乌龟走路时，它先往左看看，再往右瞧瞧，没有动静了，然后把尾巴慢慢地伸出来后，才小心翼翼地踏出第一脚、第二脚、第三脚……如果它在爬的时候，轻轻地摸一下它的壳，立马变身——那速度就不可思议了。
乌龟连睡觉时都胆小得要命。月亮出来了，乌龟先把脚伸回去，再把眼睛闭上，然后把尾巴缩住，最后用手把壳抱着，时不时的往外看一看，害怕狐狸来咬它。
哎，我真不知道在龟兔赛跑中，乌龟怎么赢得了兔子呢？但是，我改变了想法，就因为它有了一个乌龟好朋友，一下子，小乌龟就变成了“女侠客”。
白天，小乌龟和它的朋友睁着大眼睛，大步向前，我以为它俩是在练功，还是在披着斗篷，到处去闯世界呢！
小乌龟经常摸着光滑的墙壁，又是挖又是爬，摔倒了又站起来，好像要出去兜兜风。但是这样，我不又得操会心了吗？
晚上，乌龟睡在石头上，四脚朝天，一点都不担心，当我去看它时，它睡得正香呢！
过了一个月，它越发勇敢，就连大石头也搬得动。我去摸它时，它用手掐我，用嘴咬我，就连我也怕它三分。
我看啊，以前取的“胆小龟”就不用了，现在取一个“忍者神龟”都不够呢！它这样勇敢而坚强的习性还真是改不了了！
我家的小乌龟作文450字6我的家里来了一个“客人”，它是一只小乌龟，是我从超市里买来的。
小乌龟的壳是椭圆的，上面有正宗的八卦图案，非常神奇；它的肚子有一些花纹，看上去像一个个鳞片，所以，我就给它取了一个名字，叫“小鳞片”。
小鳞片每天都神气十足。它的个性也和普通乌龟一样，一碰到它的'壳，就会迅速地把头、四肢、尾巴全部缩进壳里。它被吓到壳里后呆不到五秒钟，会忍不住探出头来东瞧西看，再过三秒钟去看它，竟然又缩回去了。
小鳞片刚到我家的时候是去年冬天，当时它是五岁，但过了一个春节，它就六岁了。我给它喂食也是按它的岁数来的，五岁的时候我给他五颗龟粮，六岁的时候给它六颗。不过，因为乌龟不能吃太多，所以我一天只给它喂一次。小鳞片“吃饭”的时候，可能是太激动了吧，总会翻个身，好几次都是肚皮朝天起不来了。还好我总是很有耐心地等在一旁，帮它翻过身去，要不然，它准会饿肚子了。
小鳞片的憋气能力超级强。有一次，我把水放满了整个小水缸，它一直沉在水底，我足足等了半个小时，它才从水上露出头来。
我家的小乌龟，它既是胆小鬼，又是我的开心果，还是憋气冠军。
我家的小乌龟作文450字7我家有一只小乌龟。很普通、很常见的那种。
它只有我的手心那么大，头像蛇头，眼睛小小的，就像小芝粒一样，身上还背着一个很坚硬的壳。这壳硬的我估计刀都劈不开。它有四只灵活的小短脚，还有一条细细长长的小尾巴，好似一个绣花针。
都说“千年的王八，万年的龟”，也就是说乌龟的寿命很长很长喽？哈哈！我的乌龟还小，不知道它是不是也可以活到几千年。
它有很多爱好，比如吃。说到吃，它可是很厉害的。上次，我故意给了它一块大肉，我猜它小嘴肯定吃不下。事实证明：我想多了。只见它拿它锋利的小瓜子把肉撕个稀巴烂，然后，再慢条斯理地一口一口地吃下去。吃完，它还不屑一顾地一扭头，好像在说：“想挑战哥的智商，哼，没门！”
一次偶然的机会，让我发现了它的与众不同。
为了看到外面的世界，它顺着缸沿爬，踩着石头爬，扒住缸沿爬不停地爬，不停地跌，跌得四脚朝天，跌得狼狈不堪。一次次的失败，并没有打消它执著的信念。我惊呆了：真没想到，它那普普通通的外表下面，却有着极不普通的精神。这不得不让我想起了一篇童话《井底之蛙》。井底之蛙仅仅满足于井口那一小片天空，从来没有想过，要去看看井口外那广阔的世界。
你是愿意做一只执著的、永不言败的乌龟呢？还是愿意做一只得过且过、满足现状的井底之蛙呢？
我家的小乌龟作文450字8一天，我家添了一个新成员：一只小乌龟，我给它取了个名字——墨绿。
为什么叫它墨绿呢？这和它可爱的的外貌有关！它背着一个墨绿色的壳，上面布满菱形的花纹，它的头扁扁的，一双眼睛虽然小，但炯炯有神！喔，它还有条略带黄纹的小尾巴。
它的吃和睡的姿态，有趣得很呢！先说它吃的姿态吧！它一张嘴，头往前一伸，一口吞下了食物，不知道的，瞧见那贪吃样，还以为它有好久没吃食物呢！睡觉时，它会缩起四肢，如果不注意看，准会以为那是一块墨绿色的石头。
它爱吃爱睡还玩呢！它睁开睡眼朦胧的双眼，也许是想玩耍一会儿，先用小脚轻轻碰了碰我放在鱼缸里的鹅卵石，警惕地退后两步，紧紧盯着鹅卵石，似乎在害怕鹅卵石攻击它。过了一会儿，它见鹅卵石没反应，就越来越大胆，整个身子居然都趴在了鹅卵石上，悠闲地甩着小尾巴。
我想逗逗小墨绿，把它放在阳台上，阳光火辣辣地照在了它的身上，它不安地爬来爬去。我把鹅卵石堆在一起，投下一片阴影，没想到它还挺聪明的，爬到了那阴凉处，头和四肢都缩起来，看来它是要休息了。
我家的小墨绿真可爱，给我带来许多欢乐。我爱你，小墨绿！
我家的小乌龟作文450字9四把桨，水里游，遇到祸事就缩头。寿命长，耐饥饿，背上甲壳可入药。这是一个谜语，大家一定猜到了吧！谜底是乌龟。乌龟嘛，我家就有一只。
我家的小乌龟浑身绿色，像一颗碧绿的翡翠，因此得名小绿。它的身子小巧玲珑，不但有四只健壮的脚，还有尖锐的爪子！这是可爱极了！我非常喜爱他！
我家的小乌龟就像是一名技术精湛的游泳健将！有一次，我和我的好朋友——小明比谁的乌龟游泳更快。比赛的时候，我的小乌龟奋勇直冲、勇往直前，一会儿用爪子紧紧地抓着地，向前爬去，一会儿潜入水中，似乎要攻击小明的乌龟，使它败下阵来。经过小绿无数的努力，我们终于获得了这次比赛的胜利！
我的乌龟还喜欢“爬上爬下”。有一次，我把鹅软石磊起来，像一座隆起的沙丘，也像一座陡峭的小山。小绿一见，忽然奇思妙，想要爬上“小山，”一步一步地向上爬，一分钟过去了，它还是没有爬上，又过了5分钟，10分钟，15分钟……它就要爬上顶峰了，忽然，它摔落了下去，小绿犹如鲤鱼打挺，翻身起来又继续向小山出发。啊！“小山”仿佛被小乌龟那坚持不懈的美好精神感动了！让小绿爬了上来啦！小绿高兴得手舞足蹈，心想：真是欲穷千里目，更上一层楼啊！看它神采奕奕的样子，心里一定比吃了蜜还甜！我真佩服小乌龟的勇气和毅力！
如果你也有这样可爱的小乌龟，能不喜欢吗？
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我家的小乌龟作文450字10我家养了一对可爱的小乌龟，我给它们取名叫小宝和小花。
它们背壳上有许多不规则的花纹，头是三角形的，两侧长着圆圆的小眼睛像两颗美丽的黑宝石镶在上面，粗壮的小腿加上背上一个大大的壳，像一个穿上盔甲的“士兵”，真讨人喜爱。
它们吃饭时你争我抢的样子真有趣。记得有一次我去喂它们吃东西，它们先伸出小脑袋看看外面有没有动静，然后再迅速吃下食物。而且他们跑步时可不像《龟兔赛跑》里的乌龟一样跑得很慢，它们跑得可快了，转眼功夫就跑到沙发底下去了，害我找了老半天。
还有一次喂食时，一条小鱼明明先给的小花，小宝却跑来抢吃了，小花非常生气，便去小宝那里要回，可小宝已经把小鱼给吃光了，小花更是火冒三丈把小宝给推翻了。小宝也来劲了，翻过身用爪子抓向小花，小花慌慌张张地躲过了一击，它们打的不分上下，在一旁“观战”的我觉得它们的“武打片”拍的已经够好了，于是我把它们拉开，分别给它们一条小鱼和小虾，它们见了食物可高兴了，拿着自己的“战利品”各自回到自己的大山——长着草的大石头。
这就是我家的小乌龟，怎么样？他们可爱吧！
我家的小乌龟作文450字11去年暑假，爸爸买了两只可爱的小乌龟。
这两只小乌龟有趣极了!它们有一个像三角形一样的头，远远看去，眼睛和嘴巴都看不清。乌龟的眼睛像戴了一副眼镜，可威风了!乌龟全身呈墨绿色，背上还背着一个又大又重的壳。乌龟壳上有许多千奇百怪的花纹，可漂亮了，好像是古董，又似乎在述说着什么神秘的故事……
乌龟有没有尾巴呢?哈哈!找着了，原来在壳底下呢!短短的，小小的，顶端尖尖的。对了，忘了告诉你们，乌龟夏天喜欢生活在有水的地方。冬天呢，则要把它们放在湿的沙子里。过了几分钟，它伸出了头和脚。它的脚像是青蛙的脚掌，怪不得它们也能在水里游泳呢!乌龟的头、脚和尾巴都能伸缩自如，你不管动哪一部分，它都会缩进壳里面，好像很胆小似的。怪不得骂人时会叫“缩头乌龟”呢!哈哈!其实，我知道这是它遇到外敌时保护自己的一种方式，我们不能只看表面现象。通过缩头，它保护了自己的生命，何乐不为呢?不过，我们做人可不能像它这样，一碰到事情就退缩，而应该像孙悟空一样，百折不挠，勇往直前!
不过，随着时间的长久，这并不妨碍我对它越来越多的喜爱。毕竟“金无足赤，人无完人”，更何况是乌龟呢?
我家的小乌龟作文450字12在我们的童年里，有着许许多多自己喜欢的动物，有的人喜欢穿着红袍的龙虾，有的人喜欢威武的老虎，有的人喜欢调皮的猴子，而我喜欢“缩头大将”——小乌龟。
我养过一只小乌龟，它有着一个坚硬的“护盾”，“护盾”下面长着一个小脑袋，脑袋上有“四只眼睛”，嘿嘿，不知道吧！其实有两只“眼睛”是它那红红的耳朵，猛然一看就像他的眼睛，藏在下面的那两个发光的“黑珍珠”才是它的眼睛呢。
小乌龟坚硬的“护盾”保护着它小小的身体，当它遇到危险时，就立刻把暴露在外面的头和脚藏在硬硬的“护盾”里，让敌人无懈可击。
小乌龟特别喜欢吃小虾米，每次我给它投放的小虾米，它就一个也不留地要吃完，一刻也不停。是一个名副其实的“吃货”。
小乌龟特别贪睡，只要一吃饱就开始酣然入睡，除非你把它使劲动上几下，它才不情愿地探出头，伸个懒腰，然后东瞅瞅，西瞧瞧，看有没有好吃的，如果没有，就又找个僻静的地方，把头和脚再缩回“护盾”里继续睡它的大觉，以免别人打扰它。
小乌龟的脾气特别倔犟，说干就要干到底。有一次，它和大水缸里的龙虾比赛跑，龙虾可是水里的“飞毛腿”，龙虾都爬到终点了，乌龟还在努力前行，终于，爬到终点时，小乌龟就摇头晃脑起来，好像在炫耀它自己坚持不懈呢！
我喜欢我家的小乌龟，它虽然跑得慢，经常缩着头，但是它给我童年带来无尽的快乐。我喜欢我的“缩头大将”。
我家的小乌龟作文450字13在我家里，有两只小乌龟，它们很可爱，但是性格差别很大小的那只“胆大包天”，而大的那只却“胆小如鼠”。下面我就来介绍他们的生活习惯。它们的生活基本由吃、玩、睡三大部分组成。接下来，我就来介绍它们吃东西的样子。当它们吃东西的时侯，它们都习惯用爪子把小鱼小虾撕成两半，之后， 大的一般会先吃头而小的习惯先吃尾巴。有时候，它们还会发生食物争夺战，而结果都基本上都是小的那只胜利，因为大的那只乌龟看见小的那只“张牙舞爪”地向它冲来，就被吓跑了。所以，那些食物自然都归小的了。但是，小的那只却会留一些给大的当做安慰，就因为小的这样“勇猛”，所以我给它起了一个名字“小霸王”。它们在玩的时候，名副其实的“小霸王”就让大的那只背它到有太阳光的地方去晒太阳。除此之外，它们还会玩“抓龟”。
在大乌龟抓的时候，它老抓不到小乌龟，因为小乌龟跑的太快了。但在 小乌龟抓的时候，即使它让10秒给 大乌龟 ，大乌龟也难逃它的“魔爪”。然而，在乌龟睡觉时，我也在睡，所以我不能观看它们睡觉的样子，但是我观察到它们冬眠的样子，虽然我不知道是不是和睡觉一样，但是冬眠的时候也很有趣。在沙子里，大乌龟和小乌龟一般会睡在一起，而且，在湿沙里，它们还会建一个地下室，并且很宽很大。这就是我的两只小乌龟，两只可爱的小乌龟。
我家的小乌龟作文450字14我家的小乌龟十分可爱，而且它的性格很调皮。
小乌龟的调皮主要在咬人、逃跑。它咬人时可厉害了，它每个脚趾都有锋利的爪子，稍微向里弯着。轻轻地摸一下它的头或者小脚丫，它立马生气了：慢慢地小步爬过来，做了一个想咬人的姿势，可是却咬不到，它只能前功尽弃了。
我把小乌龟养在鱼缸里，还在里面放了几块鹅卵石，它一步一步地爬向石头，拼命站在上面想出去，椭圆形背部的壳隆起，像竖着的“小坦克”。小乌龟伸长了脖子，前面两只爪子牢牢地抓住鱼缸边缘，一双小眼睛透出黑黑的亮光，停留在那里，一动不动。它可能在想：外面的世界可真精彩啊！有时小乌龟在玻璃边缘上撑不住了，就“扑通”一声掉了下来，壳在下，身体在上，难受地四脚朝天，拼命挣扎想翻过身来。没几个回合，它很灵活地把自己翻了过来。这时，它把头缩在甲壳底下，像是跟谁怄气似的。还有的时候，它逃脱成功，那宽宽的嘴巴闭得紧紧的，四条腿飞快地跑起来，好像有什么东西在追赶它。每次，它都要躲到冰箱下，却每次被我捉回了鱼缸。
乌龟吃肉就更搞笑了，它喜欢吃生肉，如果我给它一块大肉，它就会用爪子把肉撕成好几份，一份一份地吃，看着它狼吞虎咽的样子，真是可爱极了！
我家这只调皮的小乌龟真是惹人喜爱！
我家的小乌龟作文450字15我家曾经养过两只乌龟——大点和绿豆。使得家里一时生气勃勃，一般的双休日都要将时间花费在它们身上——买饲料呀，买个大一点的盆啊，买点小玩具啊什么的。即便是对它们这么好，也是免不了一些小插曲的，就如上一次的出逃记。
其实也不算是出逃，因为它俩的一举一动都在我的掌握之中。那天，我正想出去买点东西，路过客厅，却听见了一些奇怪的声音。闻声而去，啊，原来是大点和绿豆正在那里闹呢。我兴致勃勃的蹲在旁边，目不转睛的看着它俩。只见大点笨拙地移动着自己的身躯，尖锐的爪子在盆底发出刺耳的声响，他突然停了下来，将自己靠在盆的边缘，像个害羞的小姑娘似的将头和爪子缩了回去。而绿豆一直紧跟着大点，待大点停下，绿豆便开始使劲使用爪子像大点背上爬去，把大点美丽的花纹都挠出了一条条痕迹。只见他一爪努力地向大点背上爬，一爪也紧跟过来，使自己成功地在大点背上站了第一步。紧接着，他那两条粗壮的小短腿也开始努力地蹬起来。俗话说得好，失败乃成功之母。经过两条小短腿不断的努力，绿豆终于到了大点身上。紧接着，大点探出了四肢，两人像提前说好了似的，绿豆爬到了盆的边缘，大点奋力向上一顶，绿豆就被拱了出去！哦，原来，这是在“越狱”啊！只见绿豆四肢朝上，脑袋咕噜一转，整个身子就变了回来。呵，想逃跑？我一个箭步冲上去，手指捏着绿豆的壳，一下就把它扔了回去。大点和绿豆忧怨的眼神直勾勾地盯向我，埋怨我为什么不让他们跑，从此，他们有一星期没理我。
后来，我们把他们两个放生了，让它们重回了自然母亲的怀抱。
先慢爬出，渐渐伸出头，越伸越长，伸到前肢悬空，后腿立起，慢慢地打抖，然后噗咚一声坐下，立刻顺着龟壳向后倒去，前后摆动如不倒翁，慢慢地表现出挣扎地左右摆动，越来越剧烈，却无论如何都起不来，渐渐地停止挣扎，变得不动。突然一个翻身竟然翻过来了，然后又拼命往回爬，快爬到幕布边，突然又停下，想起爬错了方向，又艰难转身往回爬，大幅度摇摆，边喘气边转身，向前爬着，爬到半路，便停了气。
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