一
小时侯 , 我常伏在窗口痴想
山的那边 是什么呢?
妈妈给我说过 : 海
哦,山的那边 是海吗?
于是 , 怀着一种 隐秘的想望
有一天 我终于爬上了 那个山顶
可是 , 我却几乎是哭着回来了
-在山的那边 , 依旧是山
山那边的山啊 , 铁青着脸
给我的幻想 打了一个零分!
妈妈 , 那个海呢 ?
二
在山的那边 , 是海!
是用信念 凝成的海
今天啊 , 我竟没想到
一颗 从小飘来的种子
却在我的心中 扎下了深根
是的 , 我曾一次又一次地失望过
当我爬上那一座座 诱惑着我的山顶
但我又一次次 鼓起信心向远方走去
因为我听到海 依然在远方为我喧腾
-那雪白的海潮啊 , 夜夜奔来
一次次漫湿了我 枯干的心灵······
在山的那边 是海吗 ?
是的 ! 人们啊 , 请相信-
在不停地翻过 无数座山后
在一次次地战胜失望之后
你终会攀上这样一座山顶
而在这座山的那边 , 就是海呀
是一个 全新的世界
在一瞬间 照亮你的眼睛······
朗读《在山的那边》两节诗应该分别读出什么语气？并说明理由
在山的那边
小时候→（轻声，适当延长），我常/伏在窗口/痴想
——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：
要读出孩子天真的口吻）
妈妈告诉我：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼）
哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气）于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望
有一天/我/终于登上/那个山顶（音量适中，声调略上扬）
可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来
——在山的那一边（延长），依然是山
山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸
给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感）
妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑）
（第一段主要要能够体现出孩子的纯真，
对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。）
二
在山的那边，是海！是用/信念/凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。）
今天啊—（延长），我竟（重读）没料到
一颗/从小飘来的种子却在/我的心中
——（延长）扎下了根（语调降轻。）
是的，我曾↑一次又一次（语速要加快）地失望过（这句要重读）
当我——爬上/那一座座/诱惑着我的山顶（语气上要降低）
但我——/又一次一次/鼓起信心/向前走去（语调上扬）
因为/我听到/海就在远方/为我喧腾（音量放大，语气激昂）
——那雪白的海潮啊——（延长），（音量达到顶点）
夜夜奔来（开始降低音量，语气也渐趋平缓）
一次次/漫湿了/我（延长）/枯干的心灵
…… 在山的那边，是海吗？
是的！人们啊（延长），请相信（延长）
——（音调上扬）
在不停地翻越过无数座山以后
在一次次地战胜失望之后（这两句连读语速要加快）
你↑——/终会攀上/这样一座山顶（略延长，停顿）
而——在这座山的那边，就是海呀
是一个/全新的世界（延长）在瞬间/照亮/
你的眼睛……（这两句读时要体现出惊喜的情绪。）
第一节应该细腻一点，柔情一点；第二节应该豪放一些，大气一些。因为从诗句的内容来看，一方面因为渴望早日实现理想，一方面因为对实现理想的艰巨性估计不足，以为爬上一座山就能看见大海，就能达到理想境界，可事实并非如此，就不免失望、沮丧。“小时候，我常伏在窗口痴想/──山那边是什么呢?”向往山那边的新天地，是童年的遐想。“妈妈给我说过：海/哦，山那边是海吗?”这就是说，母亲指点了理想，唤起了我的想望，然而童年的认识毕竟是肤浅的，以为一座山的那边就是海，一旦望不见海，望见的依然是山，于是大失所望。
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