家长可以将图片排成10排,让孩子数出每排的拼读图片的数量,并在每排底部放上相应的计数卡:将每排拼读图片成对摆放,然后引导孩子观察。
如何教孩子偶数奇数?
1借助实物
家长可以将图片排列成10排,让孩子统计每排的拼读图片的数量,并在每排的底部放上相应的计数卡:将每排的拼读图片成对摆放,然后引导孩子观察每排的拼读图片是否可以成对摆放。受父母手指启发:1、3、5、7、9在最后成对排列,总留一个不成对。这些数字都是单数:2,4,6,8,10在最后成对排列,什么都没有了。这些数是偶数,偶数是可以配对的数。
2操作练习
1.摸数:家长在小布袋里放一些糖果,让孩子摸摸是奇数还是偶数,然后倒在桌子上看是否正确。孩子每次摸对了,家长都会奖励,以引起孩子的学习兴趣。
2.数数卡的分类:家长将数张数为1-10倍的数数卡拼在一起,让孩子将数数卡按单双号排列成两排。
3.听数字说单双号:家长报一个数字,让孩子马上回答是奇数还是偶数。倒计数是指与自然顺序相反的方向计数。教孩子学习倒数,可以帮助他们从相反的方向掌握自然数的顺序,发展他们的逆向思维,帮助他们学习加减法。
什么是单数什么是双数
一、借助实物帮宝宝理解单、双数的含义
家长可以借助孩子的拼图片排成10行,如宝宝数一数每行拼图片的数量,并在每行的下边摆上相应的数卡:叫宝宝将每行的拼图片两个一对两个一对地摆在一起,然后引导宝宝观察,是不是每行拼图片都能两个成对地摆在一起。家长用手指启发宝宝:1、3、5、7、9两个一对两个一对排到最后,总是剩下一个不成对,这些数就是单数:2、4、6、8、10两个一对排到最后正好没有剩余的,这些数就是双数,双数就是能成双成对的数。
二、教宝宝寻找单、双数
家长先叫宝宝找找自己身体的器官哪些是双数、哪些是单数(如眼睛、耳朵、手、脚是双数头、鼻子、嘴巴是单数),再叫宝宝找找身上的穿戴中哪些是单数、哪些是双数(如袜子、鞋子、手套等是双数、帽子、围巾、腰带等是单数),也可以叫宝宝说一说家中哪些物品是单数,哪些是双数,巩固对单双数的认识。
三、让宝宝操作练习
1)摸数:家长在小布袋里放若干糖果,让宝宝摸摸是单数还是双数,然后倒在桌上看是否正确。宝宝每摸对一次,家长便奖励一下,以激起宝宝的学习兴趣。
2) 数卡分类:家长将写有1-10倍的若干数卡放在一起,叫宝宝按单、双数把数卡分别排成两排。
3)听数说单、双数:家长报出一个数,让宝宝立即回答是单数还是双数。倒着数是指按与自然数列的顺序相反的方向数数。教宝宝学习倒数,可以使宝宝从相反的方向掌握自然数的顺序,发展宝宝的逆向思维,有利于宝宝学习加减运算。
教宝宝认识单双数不是一件难事,只要父母们有耐心、有恒心、有方法,就一定能让宝宝学习得很好,从而更好地培养他的逻辑思维能力。
扩展资料:
(1)单数(英文odd numbers)是数学中正的奇数的别称。在数学中与双数(正的偶数)相对,可以表示为形如2n+1的数(n为大于等于0的整数)。
(2)双数(英文even numbers)是数学中正的偶数的别称。在数学中与单数(正的奇数)相对,可以表示为形如2n的数(n为大于等于1的整数),双数必须是能被2整除,值得注意的是0不是双数(2002年国际数学协会规定,零为偶数·我国2004年也规定零为偶数),因为0不是正数。
参考资料:
数学单数和双数怎么教
单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数(正的偶数)相对,可以表示为形如2n+1的数(n为大于等于0的整数)。
双数是数学中正的偶数的别称。在数学中与单数(正的奇数)相对,可以表示为形如2n的数(n为大于等于1的整数),双数必须是能被2整除,值得注意的是0不是双数(2002年国际数学协会规定,零为偶数·我国2004年也规定零为偶数),因为0不是正数。
扩展资料:
一、单数
1、〖an odd number〗与双数相对,可以表示为2n+1的形式(阿拉伯数字)
2、〖singular number〗与复数相对,指某些语言中由词的本身形式所表示的单一的数量,如在英语中,可数名词有单数和复数两种形式,表示一个人或事物用单数形式,表示一个以上的人或事物用复数形式。
二、双数
1、文化含义
双数通常被认为是吉利的数字(某些数字可能会因谐音而有所例外,如“4”),如“好事成双”为中国人最常使用的祝福话语之一,许多地区婚嫁都会选择双日子,而西方国家则多把双数视为不吉利的数字。
2、特点
此数除以二,没有余数。
三、单、双和奇、偶的区别
单双、奇偶有区别,并非如有人说的:主要区别在于使用场合。而是因为奇、偶一般作为数学里面的用语,对全体整数分类;单、双只对正整数而言,一般日常用语中不提负数,所以经常听到。
数形结合,理论与实践结合。
数学教学过程中最忌讳生搬硬套,索然无味;而数形结合可以在将理论输出的同时,也调动了学生的学习兴趣,最重要的是可以帮助学生理解。例如单数一,三,五,你就可以画上与数字相对应的苹果,而双数二,四,六,你就可以画上与数字相对应的梨子。
而为了增强学生的记忆,你可以把学生编上号码来玩游戏,当你念到单数的时候,尾数是单数的学生可以蹲下,当你念到双数的时候,尾数是双数的学生蹲下,过程中及时纠正,一定事半功倍。
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