一．填空
3．古希腊美术的荷马、古风时期出现了三种柱式，分别是 、 、
主要为三种：多立克柱式、爱奥尼克柱式、科林斯柱式、
二．简答
2.阿芙洛蒂特是什么人？她还有其他的名字吗？
答：阿芙洛蒂特是美于爱的女神，也就是维纳斯
4.彩陶的艺术风格是什么？
答：
1、 半坡型
半坡型彩陶的鱼形花纹，起先的写实的手法，逐渐演变为鱼体的分割和重新组合，例如，“人面鱼身”盆纹是人面与鱼形合体的花纹，在一个人头形的轮廓里面，画出一个鱼花纹，具有“寓人于鱼”的特殊意义，是最具有代表性的装饰纹样。鱼纹又可分为单体鱼纹和复体鱼纹。所谓复体鱼纹，是由两条或两条以上的鱼纹抽象化、几何化、样式化，形成横式的直边三角形组成的装饰图案的特点。我们的祖先从纯功能性设计到对美的设计的自觉追求，将设计文明向前推进了一大步。例如仰韶文化半坡类型的尖底瓶汲水器，其基本形状为小口、尖底，腹部置有双耳（图）。双耳除了系绳之用，还具有平衡重心的作用，使注满水后的容器能自动在水中直立，底尖是便于下垂入水，也易于注满，造型设计可谓轻巧实用。
2、庙底沟型
其装饰多用用直线和曲线结合，构成曲边三角形，也有带状纹、垂弧纹、平行条纹、圆点纹、回旋钩连纹、网格纹、花瓣纹、羽状叶纹等。鸟纹的应用更多。而纹饰的黑白双关是它的特色。
3、马家窑型
马家窑型彩陶的艺术特点，可归纳为以下特点：点和螺旋纹。点的运用，成为这个时期装饰的特点。在点的外面装饰螺旋纹，有动的感觉。因此，马家窑型彩陶的艺术风格，可用旋动、流畅来形容。
4、半山型
半山型彩陶的装饰，其图案组织大体可以分为两种：（一）用旋涡纹（或称螺旋纹）组成装饰；（二）用葫芦形纹作面的分割，使装饰面区分数个单位。并流行运用锯齿纹，彩绘的线条红、黑相间，产生一种富有变化的节奏的美。
5、马厂型，
彩陶的装饰纹样，大体是从繁逐渐演变为简。常见的有折线纹、回纹，而以人形纹（或称蛙纹）最有特色。有人认为这是作播种状的“人格化的神灵”，则是马厂型彩陶的特点。
原始“彩陶”还有典型的龙山文化，它是以山东为中心，薄而光的蛋壳黑陶大量出现，是这类设计的突出物征。以作为炊煮器的造型为例〔图〕，扩大了用火加温时受热的面积。器颈部高拔，口前部有冲天鸟喙状长流，宛如一只昂首挺胸的大鸟，形态别致，体现了陶匠师实用与美观有机结合的造型设计思想。
三．问答
1．什么是黑白装饰画，它的艺术特色是什么？
答：黑白装饰画,是以黑、白对比为造型手段,画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现,具有高度概括的艺术特色。
为什么黑色的花很少见原因是什么
2021年下教师资格证《初中美术》真题答案
三昌教育
2021-11-7 19:27
一、单项选择题
单项选择题(本大题共26小题，每小题2分,共52分)
1.“观者运用感知、经验和**知识对各美术作品和美术现象进行感受、体验和鉴别，以此获得深层的精神满足和审美理解“指的是()
A.美术创作
B.美术欣赏
C.美术批评
D.**鉴赏
[答案] D
2.如图1油画作品《启航一中央-大会议》***地点是()
A.安徽巢湖
B湖北洪湖
C.嘉兴南湖
D.杭州西湖
[答案] C
3.如图2，《人民英雄纪念碑 胜利渡长江)局部的**者是()。
A.王临乙
B张杭鹤
C.刘开渠
D.谓四友
[答案] C
4.如图3，《青铜立人像》 *于()。
A.三星堆
B.马王堆
C.海昏侯墓
D.南越*
[答案] A
5.下列选项中，符合中国书体****的是() 。
A.甲骨文→小篆- -隶书-→草书→楷书→行书
B.甲骨文- +行书- +小篆- -隶书→草书→楷书
C.甲骨文→楷书→隶书→小篆→草书→行书
D.甲骨文一草书- +隶书→**→楷书→行书
[答案] A
6.如图4，该**的设计方法是()。
A.抽象化
B:拟**
C.形象化
D.立体化
[答案] C
7.传统中国画的**方法是()。
A.善用对比
B.随类赋彩
C.客观**
D.随形设色
[答案] B
8.如图5,雕塑作品《李大钊》像**者是（）
A.钱绍民
B.吴为山
C.潘*
D.黄震
[答案] A
9.相对于佛罗伦萨画派，威尼斯画派在*咏表现中更为重视()。
A.素描
B.写实
C.透视
D.解*
[答案] B
10.下列选项中，对巴洛克艺术**最大的是()。
A.古典主义美术
B.浪漫主义美术
C.现实主义美术
D.样式主义**
[答案] D
11.如图6， 《这不是一-只烟斗》作者是()。
A.比尔维奥拉
B.玛*利特
C.阿尼尔-卡普尔
D.马列维奇
[答案] B
12.如图7,该***作者是()。
A.安迪沃霍尔
B.亨利摩*
C.杜尚
D.塞尚
[答案] C
13.下列选项中，不属于传统民间**美术特征的是()。
A.写实性
B.双关性
C.寓意性
D.象征*
[答案] A
14.《义务教育美术课程标准(2011年版》教学建议中，明确的教学设计****是()
A.以教师为本
B.以课程为本
C.以教材为本
D.以学生**
[答案] D
15.下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的当代美术**基本取向
的是()。
A.构建面向21世纪的创造力
B突出当代美术的价值
C.学习图像传达与**的方法.
D.形或视觉文化的意识
[答案] B
16.强调“内化知识，形成****结构”的学习领域是()。
A.欣赏评述
B.设计:应用
C.造型:表现
D.综合探*
[答案] A
17.依据《义务教育美:术课程标准(2011年版)》，“造型:表现”学习领域的学习*建议“以游戏等多种方式，体验不同工具和媒体的表现效果"，所属的学段是()。
A.第一学段
B.第二学段
C.第三学段
D.第四**
[答案] A
18.下列选项中，适合作为《色彩的情感表达》一课***是()。
A.理解色彩的概念
B.了解色彩三要素
C.临摹练习色相环
D.创作色彩命**
[答案] D
19.下列选项中,适合作为“综合探索领域《传统建筑的创意设计》-课**活动的是()。
A撰写仿生建筑文章
B.制作仿生建筑**
C.临葛仿生建筑模型
D.调研经典仿生建筑
[答案] D
20.下列选项中，能够体现美术课程注重内容与***生活经验紧密联系"这一课程理念的是()
①校园风景生②为同桌画漫画肖像③为家人画**④为联合国设计标志
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
[答案] A
21.《有创意的字》-课中,不**的教学活动是()。
A教师讲授字体创意方法
B.自由探索文字创意方法
C.让学生临摹有**的字
D.用联想和夸张手法设计
[答案] C
22.《青春舞动一舞台设计》一课中，适合**教学重点的是()。
A.认识舞台艺术的价值
B.学习****的舞台设计方法
C.识记舞台设计的意义
D.确定舞台艺术参演节目及人数
[答案] B
23.适合作为《线条的艺术表现力-花卉写生》一课*难点的是()。
A.运用合适线条表现花卉形态和质感
B感知花卉丰富的形态、色彩和结构
C.欣赏***花鸟画线条
D.认识自然和生活中的线条
[答案] A
24.《年画》一课教学中，能体现***美术教学活动的是()。
A.欣赏年画
B.调研年画风俗
C.临墓年画又
D.搭配年画**
[答案] B
25.《生活中的展示设计》- -课开始前，发放问卷调查学生对展示设计的****.该评价方法
是()。
A.语言性评价
B.形成性评价
C.阶段性**
D.终结性评价
[答案] A
26.王老师在学校橱窗陈列了《黑白装饰画》一课的作业，该评价方法是()。
A.学生自评
B .师生**
C.展示评价
D.讨论评价
[答案] C
二、简答题
简答题(本大题共4小题。 每小题7分，，共28分)
27.以植物花卉为****，， 在三角形内设计-一个角隅纹样。
[答案]暂无
28列举种架上绘画以外的当代艺术种类，并作简要说明。
[答案]暂无
29.依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》课程**思路，简述给予教师教学更大的空间”
的内容。
[答案]暂无
30.依据《义务教育美术课程标准(2011年版》,简述评价建议“重美术学习表现评价“
的具体**。
[答案]暂无
三、案例分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)
31.案例:李老师教授《溪山行旅图》一课时，介绍了作品产生的时代背景。进入***赏析环节时，李老师用PPT展示作品全貌，津津有味地讲述了十分钟，有个学生举手发言:“老师，画面黑乎乎的没有颜色，什么**不懂,看这样的字还不如看!"李老师面对这样的突发状况不知所措.
问题:针对_上述课程情况，从师生关系，课程机智，教学**三个方面提出解决方案。(20分)
[答案]暂无
32.案例:《尝试抽象画》一课的联系环节中，王老师巡视学生创作情况，看到小明同学的画面效果比较好，就顺手添加了几笔，形式美感更强了,小明深受启发，又认真地**画面，效果更好了，在习作展评环节,老师让小明把画放在实物***下进行了自评，有同学在互评时:“这是老师帮他画的。“小明反驳说:是我自己画的!"眼看就要争吵起来...
问题:分析王老师教****中的优点和缺点(9分)，并提出改进建议(11分)。
[答案]暂无
四、教学设计题(本大题30分)
33.案例分析题请按所提供的**片段,设计1课时的教学简案。(也可以是单元中的一课)
要求:(1) 写出一篇**、完整的课时教学简案
(2)恰当设定本课的**目标
(3)合理地设计****和作业要求
(4)设计至少三个**提问
(5)对教案中地主要**做出设计说明线材造型
认识线材造型
观察下图这两件线材造型作品，看看他们地* *一样吗?在生活中你还见过那些线材造型?线材构成的环境**等艺术品，带给我们独特的美感。线材作品如悬索桥、家具、建筑**等,既满足功能需求又具有观赏价值。线材立体造型可以创造出空间通透的效果，具有很强的节奏
和韵律感。
在我们的生活中有***的线材，哪些可以用来制作立体造型?你能找到它们并说出它们的特
点吗?线材造型的方法要想制作出构思巧妙，造型优美的立体造型,解决线材之间的结合方式是关键。线材造型的制作方法依据材料的特性而定硬性材料可以用****的方法，软性材料一般采用缠绕的方法。根据主题的需要，可以用一-材料，也可以用多种材料来制作。
牙签孔雀制作步骤
牙签很适合制作****.制作时可以用排列组合的方法，用乳胶进行黏合。这只孔雀造型充分
利用牙签自身的材质特点，展现出开屏时的优美姿态。用线材制作立体造型时，要对形象进行大胆的取舍，强化形象的特征，造型要简洁、**. 追求形式美感。
1.利用牙签的排列组合**孔雀的头部和身体
2.一扇行为基本单元**或孔雀的尾羽
3.利用捶组合将第一段尾羽与****4将其余尾羽分层粘牢**三角形的慢动作(牙签)四面体(牙签、棉线)用牙签排列***的天鹅牙签是向上的形态用吸管排列，**组合成的舞者吸管**而成的扇形
[答案]暂无
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幼儿园中班教案《装饰画》
自然界的花五颜六色十分美丽，可是黑色的花却很少见，其中的原因让人好奇。以下就是我给你做的黑色的花整理，希望对你有用。
黑色的花少见的原因自然界不进化出黑色的花是出于两方面考虑，首先是花朵自身的安全。我们都知道太阳光是由7种不同颜色的光组成的，这7种光的波长不一样，所携带的热量也不一样，其中又以红光和黄光的热量较多，所以自然界中的花朵大多选择反射红光和黄光，以免自己被烫伤，故红花和黄花的数量最多。而如果一朵花长成黑色，那就意味着它要吸收所有颜色的光的热量，娇嫩的花朵很容易就被烫伤，所以自然界中很少有黑色的花。
另一个考虑是出于传宗接代的需要。植物自己不能移动，所以传粉的工作只能借助自然界的其他力量，对于风媒花来说有风就能传粉，但虫媒花则需要昆虫的配合。那么如何吸引昆虫的注意力就成了它们在进化中不得不考虑的事情。
昆虫的眼睛有单眼和复眼两种，单眼负责简单的感光等工作，而复眼则类似人类的眼睛，负责成像。但昆虫的眼睛能看到的光的波段不同于人类，有的昆虫能看见紫外线，而有的连可见光都看不全。所以如果万花丛中有一朵黑色的花，在我们人类看来显得很突兀，但在昆虫眼中也许根本就看不见，因为黑色的花反射出来的光实在是太少了。所以花朵只有努力把自己装点得特别鲜艳，才能吸引更多的昆虫来为它授粉，种族才能延续下去。出于这两方面考虑，自然界中很少有黑色的花朵，经科学考证，在自然界的4000余种花中，只有不到10种的花是黑色的(严格说是近似黑色)，这些花大多生活在阴暗的地方，需要尽可能吸收热量，不然就会被冻死。
黑色的花及花语盘点黑色的花及花语1：黑郁金香
黑色的郁金香，又被称为“夜皇后”。深紫色的花瓣，因为拒绝了光的折射，完全沉浸在自己的天地。与世隔绝，看上去很孤寂，且透漏着一丝诡异。
黑郁金香的花语——忧郁的爱情或骑士精神
黑色的花及花语2：黑玫瑰
黑玫瑰初看并不显眼，但细细品味才发现她黑得神秘美丽
常见的黑玫瑰有两种，一种叫“黑 魔术 ”，花型规则美观，厚厚的花瓣上黑色中透着红色，红色中又透着黑色，有种厚厚的绒感，给人以华贵神秘之感
另一种叫“黑美人”，花型稍小，但更显其精巧别致，花色黑红厚重，并闪烁着黑金丝绒般的光泽
黑玫瑰的花语——温柔真心，独一无二你是恶魔，且为我所有。
黑色的花及花语3.：黑百合
黑百合生长在标高2400公尺~2500公尺的高山上，所以又叫孤傲的花朵。这种只生长在高山地区的花朵，在一般花店中几乎看不到，所以，也只适合整株盆栽。
花语:恋·诅咒
根据日本虾夷族人的 传说 ，如果女性把黑百合放在所喜欢的男性旁边，那个男性就会产生向自己这儿走来的念头。
黑百合传说有吸引男性的神秘魔力。由于花色是黑紫的，所以又被冠以诅咒的花语了。
黑色的花及花语4：墨菊
黑菊花也叫乌龙葵，盛开的时候花瓣非常的薄，黑里透着红，花瓣向里翻卷，当真一种欲说还休的既视感。
花语——血的思念
红中带着紫，就像将所有的心思都融进花心里，代表着一种孤独的绝望。
黑色的花及花语5：黑牡丹
牡丹是花中之王，那么黑牡丹就是牡丹之王。
黑牡丹不仅数量少，还非常的难找。要想在一大片牡丹园中找到黑牡丹，得看那些牡丹花上有没有“保护伞”。如果有一片牡丹叶遮掩着一朵牡丹花，那下面才有可能有黑牡丹。
黑牡丹的花语——死了都要爱
黑色的花及花语6：黑鸢尾花
黑鸢尾花是约旦的国花。它的花形非常的像兰花，神秘高贵，就像蒙上面纱的中东美少女，冷艳的外表下隐藏着如火的热情，令人迷惘，心眩。
深紫色近乎黑色的鸢尾花，在约旦到处绽放，作为约旦的国花，黑鸢尾花一如约旦特立独行于国际间，在严峻的环境中，以强韧的生命力屹立于山巅和深谷之中，傲视群芳。
花语——绝望的爱
黑色的花及花语7：黑曼陀罗
黑曼陀罗是曼陀罗中最高贵，最稀有的品种。·黑夜里的曼陀罗是一种花朵很像百合的花，花香清淡幽雅，但真正的黑色曼陀罗那是一种闻多了会让你产生轻微幻觉的香气。
清丽，枝叶妖娆，有剧毒，无解，也被称作情花。
花语——无间的爱和复仇，代表不可预知的死亡和爱
黑色曼陀罗有一个传说，每一盆黑色曼陀罗花中都住着一个精灵，他们可以帮你实现心中的愿望!但是，他们也有交换条件，那就是人类的鲜血!只要用你自己的鲜血去浇灌那黑色妖娆的曼陀罗花，花中的精灵就会帮你实现心中的愿望!只能用鲜血浇灌，因为他们热爱这热烈而又致命的感觉!
黑色的花及花语：8黑马蹄莲
黑色的马蹄莲非常罕见，是2012年刚栽培成功的新品种。 “黑色的马蹄莲生命力
很顽强，因为是黑色的，它要吸收所有颜色的光，温度就会上升，但它会自己调节，保护自己不被灼伤。”
花语——忠贞的爱
看了为什么黑色的花很少见还看：
1. 花卉黑白摄影作品
2. 玫瑰花花语
3. 关于花卉黑白装饰画图片
4. 黑美人花语是什么
5. 花的黑白装饰画图片大全
幼儿园装饰画教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《装饰画》，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班教案《装饰画》1教学要求: 1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.
2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,
装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.
教学准备: 各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.
教学过程 :一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏.
1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)
二. 装饰手帕,幼儿作业
1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).
2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.
5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少
三.评讲幼儿作品
1.我们看看这些手帕颜色怎么样?
2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
幼儿园中班教案《装饰画》2装饰画：
围巾
活动目标：
1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。
3、对装饰画有兴趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
各种图案的围巾，水彩笔，纸（长、正方形的围巾状）。
活动过程：
一、谈话导入课题；
教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢？
二、出示各式围巾,让幼儿欣赏；
这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)
三、装饰围巾,幼儿作业。
1、我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)
3、教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
四、评讲幼儿作品
1、我们看看这些围巾颜色怎么样?
2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的.乐趣，从而增强自信心。
幼儿园中班教案《装饰画》3活动目标：
1.欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2.能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。
3.熟悉爸爸衣饰特点，体验给爸爸设计、制作礼物的快乐，产生爱爸爸的情感。
活动准备：
1.装饰爸爸的领带PPT。
2.水彩笔、画纸、花纹范例。
活动重难点：
1.重点：欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2.难点：能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。
活动过程：
1.播放课件,引发幼儿活动兴趣。
提问:这是什么？一般谁会用到它？戴领带的爸爸看起来怎样?
2.创设“领带博览会”，带领幼儿欣赏各种领带。
师：今天我们这里要开领带博览会，一起来看看。
(1)请幼儿介绍自己喜欢的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜欢的领带,感受图案的美。
(2)教师进行总结、提升。
小结：这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主，有的以色块为基本造型，还有的以线条做基本造型。
3.幼儿绘画创作领带，教师巡回指导。
师：你的爸爸会喜欢什么样的颜色、图案呢？鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。
师：这里还有一些领带没有被创造出来，你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作？
可针对个别幼儿的需要进行指导,重点关注有创意的作品。
1.将作品展览，师幼共同欣赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的快乐心情。
(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览,鼓励幼儿欣赏、讲述。
(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。
师：你喜欢哪条领带？为什么？
(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。
中班语言儿歌《两只蚊子吹牛皮》公开课视频+PPT课件+教案+音乐（快板书）幼儿园班本课程《螺丝的奇妙力量》课件PPT主题故事教学活动
幼儿园中班教案《装饰画》4黑白鸟主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分），完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。中班幼儿有绘画装饰画的经验，但黑白装饰画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望，按照自己的想法进行创作，产生自己装饰物品的兴趣。
活动目标
1.通过欣赏黑白装饰画，了解点、线、面是构成图案的基本元素。
2.初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。
3.在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。
活动准备
1.记号笔人手一支，各种黑白装饰画图片。
2.幼儿用书《黑白鸟》。
活动建议
1.教师出示各种黑白装饰画图片，引导幼儿初步完整地欣赏作品。出示装饰画，引导幼儿初步关注装饰画的特点。
提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样？
你看了有什么感觉?你喜欢这样的画面吗？为什么?
2.引导幼儿观察、分析画面，了解点、线、面等构成元素。
(1)引导幼儿观察、分析画面，欣赏画面。提问：你在画面上看到了什么？
(2)根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。
教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色? 是什么形状的?
(3)引导幼儿发现和了解灰色部分的表现方法（或者用调整投影仪焦距的方法展现）。
提问：请你们眯着眼睛看，除了黑色和白色还看见了什么颜色？
让我们仔细看看灰色的部分里面有些什么？找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?
小结：今天我们看的这幅画和我们以前看的画都不一样，它主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分），完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。教师翻开幼儿用书，引导幼儿再次欣赏黑白装饰画。
3.引导幼儿再次完整地欣赏作品，激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。提问：你喜欢黑白装饰画吗？为什么?
请小朋友打开幼儿用书，请小朋友帮小鸟穿上美丽的黑白衣服。
4.幼儿创作，教师巡回指导。
教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰，对能力弱的幼儿可引导其观察书上的范例作品，看看说说上面画了些什么。
5.教师展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行讲评。提问：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的?
幼儿园中班教案《装饰画》5活动目标：
能用学过的花纹、图案和形象，将自己喜欢的伞表征出来。
颜色搭配鲜艳，主要内容突出，并能讲述出来。
感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
各种形状的伞面，油画棒、菜根、报纸、小印章、水粉颜料等
活动过程：
通过我们对伞的谈论和研究，喜欢画画的小朋友在美工区画起了伞。观察到孩子的需要我们设计开展了装饰伞面的美术活动，孩子们有的用菜跟拓印、有的用报纸团成球来拓印、还有的幼儿用油水分离作画的形式进行了表征，瞧！伞面上开来了小汽车、长出了美丽的花、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了。看到自己美丽的作品孩子们禁不住互相交流了起来，“你们看，我的伞上有各种形状的五颜六色的小花！”；王天纬说：“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了！”王冉说：“我画的是雨后的彩虹。”最后把孩子们装饰的伞布置在墙面上。离园时，家长透过窗户听自己的孩子讲述作品，家长的脸上露出了满意的微笑，同时家长之间也在交流评价其他孩子的作品。
教师反思：
在表征绘画的过程中，幼儿能用各种形式将自己最喜欢的东西表现出来，为教师进一步了解幼儿创造了很好的机会。同时教师思考，更深一步让幼儿了解伞的发展史，可激发幼儿的爱国情感，因此计划在下次活动中引导幼儿探索伞的发展史。
幼儿园装饰画教案(10篇)
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？下面是我帮大家整理的幼儿园装饰画教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园装饰画教案1
活动目标：
1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。
2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。
3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。
活动准备：
1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。
2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。
3、经验准备：有图形拼搭的游戏。
活动过程：
1、“几何图形”来做客。
*今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！
*师出示各种几何图形。
*看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。
2、“几何图形”变魔术。
*现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？
*教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。
*你们看，变成了什么？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎么样？
*你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出什么呢？可以用哪些几何图形来变？
*请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。
谁愿意到前面来变一变？
*教师根据幼儿的绘画情况做简单。
3、“几何图形”捉迷藏。
*现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗？请幼儿闭上眼睛。
*出示小鸟的色块画。
*看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有什么不一样？
引导幼儿发现画面上丰富的色块。
*你们喜欢这幅画吗？为什么？漂亮在哪里？
*你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？幼儿说，师边示范边讲解。
*想一想，除了用横线和竖线来变方格，还可以用什么线条变出方格来？
幼儿说出一种线条，教师就出示线条图片。
*教师：这些几何图形可以变出许多不同的物体，各种线条也能变出不同的方格来，方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块。你们想来试一试吗？
4、幼儿作画，教师巡回指导。
*教师介绍作画材料。
*教师提要求：（1）先想好你要用几何图形变出什么物体。（2）画的物体要大大的，并画在画纸的中间。（3）线条画出来的方格也要大大的，涂色块时颜色要均匀，而且一种颜色的色块要隔开来，这样画出来的画才漂亮。（4）画好后，你可以说一说你用什么几何图形变出了什么物体，它躲到用什么线条变成的色块里了。
5、展示幼儿作品。
*请幼儿来介绍自己的作品。
幼儿园装饰画教案2目标：
1、学习用对称方法或用喜欢的方法装饰塑料袋。
2、通过观察，明确自己的装饰想法敢于用简单的图案装饰塑料袋。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
材料设计：
油画棒、各色卡纸、闪光纸、碎布料、小亮片、双面胶、固体胶等。
玩法提示：
1、将塑料袋剪成各种形状的塑料纸。
2、用各色油画棒为其添色。
3、将各色卡纸、闪光纸、碎布料等有机组合，装饰树叶拼图。
4、用一张透明的同形状塑料纸覆盖，密封。
5、还可以将各色卡纸拼图、碎布料拼图作为主要图案，辅以其他装饰。
指导要点：
1、教师可以视幼儿水平提供更多的材料。让幼儿借助多种材料尝试给塑料袋装饰。
2、帮助拼图案有困难的幼儿，树立他们的自信心。
幼儿园装饰画教案3《美丽的花瓶》
活动目的：
1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
活动重难点：
能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。
活动准备：
课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干
活动过程：
1。出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗？哪几部分最漂亮？
2。根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的
是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
（1）出示范例，激发幼儿的创作欲望。
（2）请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分（瓶口、瓶颈、瓶肚）进行组合变化的方法来设计花瓶。
4。引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
（1）引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
（2）出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导
鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。 要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6。讲评幼儿作品：
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思：
幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。
幼儿园装饰画教案4教学要求: 1、了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想方法对手帕进行装饰.
2、会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,
装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.
教学准备: 各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),幼儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.
教学过程 :一. 出示各式手帕,让幼儿欣赏.
1.这是什么?(手帕)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
2.花纹什么地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子)
二. 装饰手帕,幼儿作业
1.我们今天也来画手帕,你喜欢什么样的手帕?(幼儿讲述).
2.看看我们有什么东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想方法设计,注意色彩的使用.
4.教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计.
5.要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少
三.评讲幼儿作品
1.我们看看这些手帕颜色怎么样?
2.你是怎么设计手帕的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
幼儿园装饰画教案5黑白鸟主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分），完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。中班幼儿有绘画装饰画的经验，但黑白装饰画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望，按照自己的想法进行创作，产生自己装饰物品的兴趣。
活动目标
1.通过欣赏黑白装饰画，了解点、线、面是构成图案的基本元素。
2.初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。
3.在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。
活动准备
1.记号笔人手一支，各种黑白装饰画图片。
2.幼儿用书《黑白鸟》。
活动建议
1.教师出示各种黑白装饰画图片，引导幼儿初步完整地欣赏作品。出示装饰画，引导幼儿初步关注装饰画的特点。
提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样？
你看了有什么感觉?你喜欢这样的画面吗？为什么?
2.引导幼儿观察、分析画面，了解点、线、面等构成元素。
(1)引导幼儿观察、分析画面，欣赏画面。提问：你在画面上看到了什么？
(2)根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。
教师：画面上都有哪些颜色？什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色? 是什么形状的?
(3)引导幼儿发现和了解灰色部分的表现方法（或者用调整投影仪焦距的方法展现）。
提问：请你们眯着眼睛看，除了黑色和白色还看见了什么颜色？
让我们仔细看看灰色的部分里面有些什么？找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?
小结：今天我们看的这幅画和我们以前看的画都不一样，它主要有黑、白两种颜色（还有灰色部分），完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。教师翻开幼儿用书，引导幼儿再次欣赏黑白装饰画。
3.引导幼儿再次完整地欣赏作品，激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。提问：你喜欢黑白装饰画吗？为什么?
请小朋友打开幼儿用书，请小朋友帮小鸟穿上美丽的黑白衣服。
4.幼儿创作，教师巡回指导。
教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰，对能力弱的幼儿可引导其观察书上的范例作品，看看说说上面画了些什么。
5.教师展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行讲评。提问：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮？从哪里感觉到的?
幼儿园装饰画教案6活动目标：
1.欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2.能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。
3.熟悉爸爸衣饰特点，体验给爸爸设计、制作礼物的快乐，产生爱爸爸的情感。
活动准备：
1.装饰爸爸的领带PPT。
2.水彩笔、画纸、花纹范例。
活动重难点：
1.重点：欣赏各种领带,感受不同的线条、花纹、色彩搭配后带来的美感。
2.难点：能选择多种工具迁移已有线条、图案、色彩经验装饰爸爸的领带。
活动过程：
1.播放课件,引发幼儿活动兴趣。
提问:这是什么？一般谁会用到它？戴领带的爸爸看起来怎样?
2.创设“领带博览会”，带领幼儿欣赏各种领带。
师：今天我们这里要开领带博览会，一起来看看。
(1)请幼儿介绍自己喜欢的领带。引导幼儿从颜色线条、花纹等方面介绍自己喜欢的领带,感受图案的美。
(2)教师进行总结、提升。
小结：这些领带有的是以动物、植物、花卉、植物造型为主，有的以色块为基本造型，还有的以线条做基本造型。
3.幼儿绘画创作领带，教师巡回指导。
师：你的爸爸会喜欢什么样的颜色、图案呢？鼓励幼儿大胆说出爸爸的喜好。
师：这里还有一些领带没有被创造出来，你们也来试试看。创作前请你来想一想你的领带想用什么颜色、造型来创作？
可针对个别幼儿的需要进行指导,重点关注有创意的作品。
1.将作品展览，师幼共同欣赏、评价作品,感受给爸爸制作礼物的快乐心情。
(1)把幼儿设计、制作好的领带挂在绳子上进行展览,鼓励幼儿欣赏、讲述。
(2)请个别幼儿从材料、图案、制作方法等方面评价自己或同伴的作品。
师：你喜欢哪条领带？为什么？
(3)结合幼儿作品,从图案的运用、设计的创新等方面进行点评。
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幼儿园装饰画教案7【活动目标】
1、能用简单的图案装饰雨伞。
2、通过本次活动，喜欢装饰画，审美能力得到一定提高。
3、能发现身边的美，喜欢观察身边的美的东西。
【活动准备】
画好伞的轮廓、油画棒、勾线笔、漂亮雨伞的课件
【活动重点】
能用简单的图形，线条装饰雨伞
【活动难点】
能创新一些新的装饰线条、图案
【活动过程】
（一）激发兴趣：
（二）欣赏漂亮雨伞课件，供幼儿观察
（三）幼儿创作
1、那么我们现在赶快来做一把漂亮的小雨伞吧！
2、幼儿操作，教师巡回指导。
指导幼儿用不同的线、图案装饰小花伞。
（四）展示交流并总结
1、请幼儿把画好的伞给老师和好朋友看一看，说说你是怎么装饰的？
2、教师总结：小朋友自己动手装饰了漂亮的雨伞，生活中还有很多东西很漂亮，请你们平时多观察，学习更多的装饰画的本领。
幼儿园装饰画教案8装饰画：
围巾
活动目标：
1、了解围巾花饰的多样，及色彩的丰富。
2、学习用花纹,格子或图样对围巾进行装饰。
3、对装饰画有兴趣。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备：
各种图案的围巾，水彩笔，纸（长、正方形的围巾状）。
活动过程：
一、谈话导入课题；
教师：冬天来了，天气非常寒冷，请小朋友说说，我们怎样来防寒呢？
二、出示各式围巾,让幼儿欣赏；
这是什么?(围巾)它们有什么不一样的地方?(花纹不一样)
花纹什么地方不一样?(有的是围着围巾四周一圈,有的两边有花纹,有的有图案或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子……)
三、装饰围巾,幼儿作业。
1、我们今天也来装饰围巾,你喜欢什么样的围巾?你会用什么画案来装饰你的围巾呢?(幼儿讲述)。
2、看看我们有什么东西呢?(水彩笔)
3、教师提出要求:幼儿能够自己大胆装饰围巾,注意不和别人一样,能自己想方法设计。
4、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿进行设计。
四、评讲幼儿作品
1、我们看看这些围巾颜色怎么样?
2、你是怎么设计围巾的?用了什么方法?(线条,图案,色块,花纹)
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的.不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
幼儿园装饰画教案9活动目标：
1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。
3、在绘画过程中，注意保持自己的扇面清洁。
活动准备：
1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
2、师生收集各种各样的扇子。
活动过程：
1、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
2、观察扇面，回忆学过的装饰方法。
（1）教师出示幼儿用书，引导幼儿欣赏扇面，看图说说：扇面上有什么？它是怎样装饰画面的？我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢？（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）
（2）教师：这是一个白色的扇面，想一想，可以用什么方法装饰扇面呢？你想怎样装饰呢？
3、教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
（1）讨论多种装饰方法。
（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）
教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）
4、幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
5、 评价活动。
欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。
幼儿园装饰画教案10活动目标：
能用学过的花纹、图案和形象，将自己喜欢的伞表征出来。
颜色搭配鲜艳，主要内容突出，并能讲述出来。
感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备：
各种形状的伞面，油画棒、菜根、报纸、小印章、水粉颜料等
活动过程：
通过我们对伞的谈论和研究，喜欢画画的小朋友在美工区画起了伞。观察到孩子的需要我们设计开展了装饰伞面的美术活动，孩子们有的用菜跟拓印、有的用报纸团成球来拓印、还有的幼儿用油水分离作画的形式进行了表征，瞧！伞面上开来了小汽车、长出了美丽的花、小雨点落到伞面上也变得五颜六色的了、还有彩虹不知什么时候也跳到我们的伞上来了。看到自己美丽的作品孩子们禁不住互相交流了起来，“你们看，我的伞上有各种形状的五颜六色的小花！”；王天纬说：“小雨点下到伞上再让太阳这么一照就变成七彩的了！”王冉说：“我画的是雨后的彩虹。”最后把孩子们装饰的伞布置在墙面上。离园时，家长透过窗户听自己的孩子讲述作品，家长的脸上露出了满意的微笑，同时家长之间也在交流评价其他孩子的作品。
教师反思：
在表征绘画的过程中，幼儿能用各种形式将自己最喜欢的东西表现出来，为教师进一步了解幼儿创造了很好的机会。同时教师思考，更深一步让幼儿了解伞的发展史，可激发幼儿的爱国情感，因此计划在下次活动中引导幼儿探索伞的发展史。
小百科：装饰指一般人日常生活中的化妆打扮交语速装束。装饰也有点缀，装点等意思。
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