小学语文教资面试课文范围
1.《我是什么》
要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和雪都是由水变成的。
2.《村居》
要求：配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。
3.《爬天都峰》
要求：复习生字带学生理解对话部分的情感适当板书。
4.《小镇的早晨》
要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。
5.《西湖》
要求：试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文正确指导学习。
6.《石榴》
要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点.指导学生仿照第三段写一种水果适当板书。
7.《金色的草地》
要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。
8.《长城》
要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文
9.《去年的树》
要求：试讲时间10分钟让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色训练学生给鸟儿写几句话写出有关教学板书。
10.《蟋蟀的住宅》
要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅
11.《观潮》
要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!
12.《爬山虎的脚》
要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学习作者的观察方法。
13.《触摸春天》
要求：理解文中含义深刻的句子互动体会盲童的内心世界，感受春天的美好。
14.《长城》
要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。
15.《那片绿绿的爬山虎》
要求：试讲时间10分钟引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。
16.古诗《清平乐.村居》
要求:带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。
17.《白杨》
要求：指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。
18.《穷人》前两个自然段
要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。
19.《山中访友》片段。
要求：品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。
2016年上半年教师资格证面试有哪些问题
在小学阶段，语文主要考查识字与写字、阅读与写作、口语交际，以阅读课型为主(文体包括记叙文、诗歌、文言文等)，识字与写字课次之。拼音教学、口语交际课也有所考查。课文都是我们曾经在小学阶段学过的课文，选择小学语文科目，可以说是基本没有知识盲区，如果担心试讲不知道讲什么，担心抽到的试题是自己不会的，那么语文是最佳选择。
语文面试常考高频篇目
一、小学篇
1.《我是什么》
要求：学习两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。
2.《村居》
要求：配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。
3.《爬天都峰》
要求：复习生字带学生理解对话部分的情感适当板书。
4.《小镇的早晨》
要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。5.《西湖》
要求：试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文正确指导学习。
6.《石榴》
要求：第三段，指导学生学习石榴的成熟过程和特点.指导学生仿照第三段写一种水果适当板书。
7.《金色的草地》
要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。
8.《长城》
要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文
9.《去年的树》
要求：试讲时间10分钟让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色训练学生给鸟儿写几句话写出有关教学板书。
四年级上册《去年的树》课文
2016年上半年教师资格面试真题
幼儿
第一个三角形的世界
第二个猫和老鼠（游戏小老鼠上灯台）并回答问题，这个游戏能让幼儿获得什么经验？
答辩
你的重难点是什么？评价一下你的试讲。
元宵节教室抢画布置，表现儿童的情感，现场做一幅画。
故事《礼物》。模拟表演后半一部分故事情节。
音乐《小鸭回家》。
要求：能够连贯性的演唱歌曲并弹奏；能够符合4-5岁幼儿的接受能力，并让他们接受歌曲。
体育游戏：勇敢的小兔子！
一群小兔子在拔萝卜，突然来了一只大灰狼，小兔子们赶紧夹着萝卜跳回家。要求幼儿用腿夹萝卜，场地布置好用生动形象的语言讲解。要求10分钟内完成。
幼儿园大班的孩子们想表演《喜羊羊与灰太狼》，但是不知道如何表演？请指
导表演。面试时间共10分钟，展示才艺3分钟，讲故事7分钟。
教会幼儿数1~30的数。
题目：下雪啦
要求： 故事中黑体字部分要求进行肢体表演；要求普通话流畅自然。
绘画主题：植物面具
做劳动教具的模仿操
游戏：小兔乖乖。要求：1做出狼敲门和小兔开关门的动作。2.动作示范，讲清楚动作要求第二个：我们的环境，要求配画
儿歌《小蚂蚁》配插图
绘画：我的爸爸
要求：通过绘画表现出对爸爸的爱。
快乐的儿童节装饰画
模仿操：模仿四种幼儿生活能力，如刷牙
诗歌插画《雨花》：雨花是会叫的花，雨花是不会开的花，长在雨伞上，长在水面上，长在爱玩水的**头上……
弹唱《小鸟》
幼儿故事：动物职业介绍所
弹唱《小鼓》
幼儿故事：《美丽的花环》：要求提问幼儿两个问题。
绘画：清洁工人。
故事：《福气猫》
要求：教师模拟给幼儿讲故事，讲故事中回答幼儿对故事的什么最兴奋，故事哪里最难以理解。
小学语文
孔子拜师的要求是会写7个生字，会认12个生字，理解词语的意思，适当板书
花钟
小小竹排画中游
山雨
孔子拜师
秋思
燕子专列
小摄影师
小小的船
月光曲
三年级 秋天的雨
亡羊补牢
夸父追日
我的伯父鲁迅先生
匆匆
奇怪的大石头
四季
北京的春节
静夜思
学奕
画（讲生字词，反义词）
杨氏父子
蜜蜂
卖火柴的小女孩
做一片美的叶子
金色花
桥
玩出了名堂
找骆驼
伯牙绝弦
北大荒的秋天
秦兵马俑
《 孔子拜师》
阳光
哪座房子最漂亮
答辩
1、怎么让一年级的学生规范写字？
2、怎么让一年级的学生认识不认识的字？
《我是什么》一年级
要求：学**两个汉字，朗读课文，让学生知道，云，雨，冰雹和学都是由水变成的。
《村居》二年级
要求：配合教学内容适当板书。教学过程要有提问环节。试讲时要体现师生互动。
《爬天都峰》（三年级）
要求：复**生字；带学生理解对话部分的情感；适当板书。
《小镇的早晨》（三年级）
要求：体会作者赞美感情和感受语言之美。
《西湖》（三年级）
要求：试讲10分钟左右。让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语。适当板书。让学生正确流利有感情的朗读课文；正确指导学**。
《石榴》（苏教三年级）
要求：第三段，指导学生学**石榴的成熟过程和特点；。指导学生仿照第三段写一种水果；适当板书。
《小露珠》（苏教三年级）
《第八次》（苏教三年级）
《金色的蒲公英》（三年级）
《海底世界》（人教三年级）
《我们的民族小学》（三年级）
《金色的草地》（人教三年级）
要求：理解文意，培养学生热爱大自然的情感。
《拉萨的天空》（苏教版三年级）
《长城》（四年级）
要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文
《鸟的天堂》（人教版四年级）
《为中华之崛起而读书》（人教版四年级）
《去年的树》（人教版四年级）
要求：试讲时间10分钟；让学生分角色朗读课文，把握童话的语言特色；训练学生给鸟儿写几句话；写出有关教学板书。
《蟋蟀的住宅》（人教版四年级）
要求：教学生会认会写生字。通过初读课文，让学生了解蟋蟀住宅的特点，蟋蟀如何建造住宅。
《观潮》（人教版四年级）
要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象！
《呼风唤雨的世纪》（四年级）
《爬山虎的脚》（四年级）
要求：重点讲爬山虎的叶子特点，学**作者的观察方法。
《触摸春天》（四年级）
要求：理解文中含义深刻的句子；互动；体会盲童的内心世界，感受春天的美好。
《长城》（四年级）
要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文。
《那片绿绿的爬山虎》
要求：试讲时间10分钟；引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法；体会深刻意义的句子，感受叶圣陶的人品。
《落花生》（人教版五年级）
钓鱼的启示（五年级）
《牧童》（五年级古诗）
老人与海鸥（六年级）
古诗《清平乐。村居》 （五年级）
要求：带领学生有感情朗诵诗，理解诗的意思，并想象画面。
《白杨》 （五年级）
要求：指导学生理解重点段落意思，指导背诵最后一个段落，指导学生有感情朗读课文。
《穷人》（六年级）前两个自然段
要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质。
《山中访友》（六年级）片段。
要求：品读，哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情。指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情。有适当板书。
小学数学
找规律，用数对确定位置，除数是整数的小数除法，初步认识小数，列方程解决问题，复式折线统计图
数学与信息
旋转与角
认识方程
利用百分数还有数量关系解方程。求全班人数多少？篮球16人，跳绳的占全班60%
图形的旋转
答辩
通过你的讲课，你觉得学生掌握了什么？
三角形面积
题目：数据告诉我们…（通过画统计图，计算人均年平均收入，然后得出数据告诉我们的道理。）
复式统计表
圆锥体积
商的不变性
1升有多少？让学生感知1升有多少？（要有板书，讲清楚“数”与“量”的关系。）
两位数除以一位数。
要求：试讲10分钟；结合已有经验，平均数的意义；小组交流合作，体会算法的多样性，把平均数转化算式；平均数转化为算式的同理性。
小数加减法
要求：和整数加减法的区别；利用小数的意义，让学生理解小数加减法的计算；联系生活实际，让学生能解决实际问题。
倒数
要求：结合之前的内容，理解乘积为1的含义；理解，归纳，总结，倒数的个性特征；引导学生掌握和了解倒数的个性特征。
长、正方体的体积
三角形的面积
题目乘法分配率
要求：要结合实际了解推导过程，培养学生观察总结归纳能力。
方程的定义（用天平演示）
平均分（10分钟试讲，让学生初步感知平均分。）
乘法的意义
除数是两位数的除法。
数学广角。
实际问题，学生理解相遇问题，学生对数形结合的应用分析。
平行与垂直。
要求：让学生理解它们的定义，学会观察生活中的平行与垂直，学会分类。
商不变的性质
除法实际问题
小数除以整数
要求：试讲时间10分钟，联系之前学过的内容，讲出与整数除法的区别。
两位数乘一位数的不进位乘法
两位数乘一位数的乘法
.三年级上册，解决问题，23个人住宾馆，有两人间和三人间，不能有空床位，有多少种住法？（小学数学）
圆面积的计算（小学数学）
异分母分数加减法（小学数学）
数量关系
乘法分配律（小学数学）
小学英语
音M的教学，有一首let.s chant
答辩
如果有一个同学平时成绩很差但是突然考好了别人说他是抄袭得你怎么办
如果你是一个新老师，老教师经常让你做事怎么办。
calendar
内容：
There are three months in a year
There are four seasons in a year
There are four weeks in a month
There are 30 or 31 days in a month
There are 365 days in a year
要求 1.用问题来引导学生 2.讲解重点单词
spring festival
内容：单词有paper cut,dragon dance,句子有 ahppy spring festival,the same to you，还有一首有关春节的诗
要求：
1、全英语教学
2、讲授重点单词
3、培养学生的文化意识 适当板书
What's the weather like in Sydney?
题目Whats this和Whats that的对话，还有单词circle 和square的讲解
what is that?how many~are thehe ? 然后讲单词句子，要求用简笔画促进教学。
A maths lesson
要求：全英文授课；帮助学生归纳数字的规律；教学中包含一个游戏；适当板书。
The weather report
要求：学生通过这节课的学**，能够用相关句子来播报天气。
My favorite game is football
要求：是英语授课，引导学生以读促写。
学会写e-mail
let us dance
要求：将教学和游戏相结合，注意单词的讲解。
小学音乐
小动物说话
大鼓小鼓
抽到一首日本曲子，《鹰》弹唱第一段，完成合唱教学。
我们的祖国是花园。我们的祖国是花园
基本要求1. 弹奏乐谱 2.教一、两个**舞动作
爷爷给我打月饼
小学美术
对印版画
线条的动与静
添画
我爱我家 老学生如何制作全家福相框
花手帕
加一加，变一变
剪纸故事
森林王国
手拉手好朋友
欣赏课，能区分油画，国画，雕塑，照片的特点，四幅画的描绘形象，价值观的取向
低年级的漫画欣赏课
生活日用品的联想
玩玩水粉画
要求：让学生了解水粉工具及特点，认识三原色以及三间色，水粉线条的粗细，水粉的厚薄特点，画纸绘或板绘。
低年龄段了解线条纹样。
要求：为衣服画上条纹的纹样。粗细深浅。
《画中画》
我们身边的线条
要求：组织学生寻找生活中不同的线条；合理示范，不同线条所表达的不同情感；一些范画，罗冠中的春如风。
认识交通标志，低年级。
要求：制作头饰，步骤也要写。
小园艺师
阴刻与阳刻
给您提个醒，手工设计警示牌现场有道具
《记忆大比拼》
交通标识
要求：（1）认识并了解交通标志的含义。（2）设计并制作交通标志。
巨匠童心鉴赏齐白石画作
低年级美术《我的拼音卡片》
要求 1突出字母的主题 2.用色彩 装饰 卡片变形 制作一个卡片
平安到家
小学社会
小学社会低年级《坐立走，有精神》
要求：试讲时间在10分钟左右；通过活动设计，让学生学会正确的做立走的姿态，养成良好的**惯；要求有板书。
小学体育
游戏教学：死球拍活
弯道跑
队形的变换
双手胸前投篮
小学信息技术
使用表格定位网页
小学科学
课题：《水到哪儿去了》解释水蒸气，水蒸气颗粒小
要求：十分钟时间；要有学生互动问答环节；要能让学生用自己的话解释科学现象，要板书。
初中美术
透视标志设计
折纸的创想~座椅设计
四方连续
剪纸
要求：试讲课题：阅读课，颜色。关于颜色对人的作用，文章举了个餐厅的例子。红色让人吃饭快，等等
了解漫画
瓦楞纸造型
徐悲鸿 马
我喜欢的动漫形象
希施金的造船林
《静物》，要求用静物改画的方法让学生画一副静物图。
达利油画：永恒的记忆
现代环境艺术设计
了解纹样
狼牙山五壮士
水墨中国画
初中生物
绿色植物维持碳氧平衡
探究光对鼠妇分布的影响
讲肺通气
显微镜的结构与功能
完全变态发育
初中语文
安塞腰鼓，要求教学生仿造文中造排比句，引起学生的学**兴趣
桃花源记
朱自清的春
《中国石拱桥》自己出题为学生们讲解说明文语言的准确性
天净沙·秋思（活动设计）
我微笑着走近你
共公怒不触不周山
文艺复兴的兴趣
以朱自清的春最后三段为例讲解比喻修辞
陈太后和友期
口语交际，我第一次迷上科学
羚羊木雕和反悔的结尾片段。要求设计题目引导学生比较两种结尾手法的优劣。
《化石吟》引导学生重点学**第四节
我微笑着走近你
春夜洛城闻笛
《陋室铭》（就学生认为“可以调素琴，阅金经”是虚度年华的表现展开讲解）
《星星变奏曲》
《在山的那边》
《口技》（要求就文言文得题目展开讲解）
《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》（要求重点品味第七段句子的含义）
《安塞腰鼓》
《故宫博物馆》（要求以本文为例上一堂写作课）
《海燕》 海燕的象征意义；写海燕为什么要写其他动物；太阳暴风雨代表了什么 。
《桃花源记》说课形式，使用六环节教学法，试组织一堂语文口语课。要求突出重点，与学生有积极的互动；准备时间20分钟。
《济南的冬天》，出示了两句话，要求流利有感情地朗读；品味拟人的表达效果。
《醉翁亭记》，要求：设计题目帮助学生理解“醉”的含义；示范朗读第一段，要有感情。
《沁园春雪》要求，突出教学重点，让学生更加容易接受，提高学生的情感价值观。
《紫藤萝瀑布》繁星春水，教会阅读技巧，推荐理由。
《乡愁》
《紫藤萝瀑布》
《采薇》
《陈涉世家》
《春望》
论诗
狼
背影
江城子密州出猎
夸父逐日
读指导苏轼《记承天寺夜游》
朝天子 咏喇叭
初中历史
启蒙思想的火种
初中音乐
理发师
人音版八年级下P22打支山歌过横排
音乐片段讲解…试着指挥！唱和弹奏！
达姆达姆
初中英语
抽到语法题了 what would you do if…
语法课 / 口语课
处理细节的听力教学活动，关于ways to get good results when students study
school trip（语篇教学）
关于穿校服的口语课
听力题（一则新闻）
口语教学关于school rules
一篇阅读文章是关于城市最好的电影院。
要求：阅读全文并且讲出划线单词单词是比较级最高级。
听力课。一段对话，开头一句是shall we have class party after class?
要求：全英文作答，朗读课文，要有板书。
what is your favourite food？
所给短文大意为“大多数人probably会对朋友老师父母生气，perhaps是因为误会而生气，maybe是因为受到不公正对待而生气，但只要我们生气就会影响心情”。
要求：辨析probably，perhaps和maybe。
语法： may /should
语音题给了一篇文章以下单词划线like me he name we重点讲开音节
形容词的最高级，语法课
初中化学
三氧化二铝生成铝和氧气 计算方程式 练**题
元素符号，离子，总结离子分子，原子与构成物质的关系
人教版化学八年级全一册第六单元碳和碳的氧化物课题一，题目：二。单质碳的化学性质，备课十分钟讲课十分钟。
二氧化碳与温室效应。
常见的酸，常规要求。
元素周期律概念
初中数学
二次根式的加法
语法课 / 口语课
处理细节的听力教学活动，关于ways to get good results when students study
算术平方根的概念
二次根式的化筒
二次根式的加法的应用
轴对称作图
加减消元法解二元一次方程组
一元一次不等式解决实际问题
要求：解一元一次不等式的过程，学会建模思想。
三元一次方程组及解法思路
题目：代入消元法
过不在同一直线上的三点怎么确定圆心。
要求：试讲内容明确，条理清楚，板书工整。
圆柱、圆锥的侧面积
方程组解应用题（初中数学）
三角形外角（初中数学）
初中政治
维护教育权利和履行受教育的义务
充满生机与活力的经济制度
初中地理
中东的水资源匮乏问题。（要结合图表还有师生互动。）
地球海陆的分布
城市带
初中体育
体育游戏
武术
高中语文
必修三第一单元“单元说明”
选修课的，《论肚量》
游褒禅山记
答辩
你对逍遥游怎么理解？
《故都的秋》的一道课后思考题，示范赏析一首关于秋的诗文
《荷塘月色》朗读课文并讲第五自然段
《拿来主义》片段板书，用到的写作方法。
《祝福》研讨与练**三，祥林嫂的三次肖像描写。
《荷塘月色》第四段设计活动讲授叠词用法，荷塘月色中写景的文字，要求是范读，鉴赏品读文中的方法，适当板书，十分钟左右。
《氓》带领同学朗读课文；找出文中用兴（？）手法的句子；解释文中用兴手法的这些句子。
闻一多《葬歌》，给出了诗歌全文，请你选择一节板书，范读并组织一个教学活动指导学生朗读。
《鸿门宴》中第三段，首先有感情的读一遍，然后讲解出三个词语或者字的词类活用。
《劝学》
《采薇》
《迢迢牵牛星》
《越中览古》
《与苏台览故的对比》
《祝福》
《登高》
高中数学
分析法
函数的单调性
求函数的最值，一个例题，有答案。
要求：目标明确，重点突出，适当板书画图，体会单调性在求函数最值的应用价值。
不等式的性质
高中英语
写作《一封信》
语音题——连续
给你4句问句
答辩（英文）
你就讲了4个连续部分，可能我们更希望你是连带句子一起讲。（指出不足）你认为在上语音课时，就这4个句子无法撑起45分钟的一堂课，你会如何做？
词汇教学。给了一篇与蹦极有关的文章。要求根据划线词讲。
朗读课文。划线词汇有fasten.appetite.buffet.suspension.
词汇课试讲，给一段话，要求讲解full-day, highland, countryside这三个词。
根据一封信息上一堂写作课。
高中音乐
游击队歌
月光下的凤尾竹
内容：听力教材，没有标题，关于obesity
题目：1 朗读听力材料 2 自己设计一堂听力课
江苏民歌 要求哼唱和指挥
高中美术
掷铁饼者
西方现代雕塑
答辩
你的教学重点是什么？
绘画线描的分类
剪纸艺术
摄影的角度
《卡通画》
去年的树
作者：[日] 新美南泽译者：孙幼军
一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。
日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。
树对鸟儿说：“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。”
鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”鸟儿说完，就向南方飞去了。
春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。
可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。
树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”
大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿向村子飞去。
在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”
小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
《去年的树》教学设计
一、教学目标：
1 、认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。
3、通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。
二、教学准备：
1、教师准备多媒体课件
2、学生预习课文。
三、教学课时 ：2课时
四、教学过程
第一课时
(一)设境导入，提示课题
课件出示：鸟儿的日记。
1、2006年10月28日晴
给好朋友大树唱歌并告别。
2、2007年2月28日阴
给好朋友大树唱歌并告别。
师导语激趣：同学们，看!这是鸟儿写的日记，这究竟是怎么回事呢?出示课题：去年的树
(二)、初读课文，多元对话
1、请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。
2、交流初读心得：
读到现在你有什么想说的了?你的`收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。
(1)、读懂估计：
*鸟儿和树是好朋友。——读段
*鸟儿从南方飞来后，发现去年枝繁叶茂的树不见了，于是，鸟儿追寻着树的踪迹，一步步寻访，当它终于找到被做成火柴的树时，火柴也即将燃尽。
*树——树根——火柴——灯火(划一划，你有能把书读薄的本领，真了不起)
*小鸟不忘记对树的许诺，对着灯火，唱起了去年唱过的歌给灯火听。——读最后一段
*这一只候鸟。——读有关句子(你很会捕捉课文信息，真不简单)
(2)、问题估计：
*课文为什么取名为《去年的树》而不是《今年的树》或《小鸟和树》
对策：比较《去年的树》与《今年的树》提问：今年还有树吗?
比较《去年的树》与《小鸟与树》(板书后存疑)
*为什么鸟儿还会对着灯火看了这么长，还唱起了去年唱过的歌?(板书后存疑)
*为什么要看了两次?
3、根据下面的提示说说课文的主要内容：(出示文稿)：
鸟儿和树是好朋友。她天天唱歌给树听。鸟儿将要飞回南方时，答应 。可是第二年春天，鸟儿从南方飞会来飞回来，却发现 。她四处寻访，问了 、 和 ，知道 。于是，鸟儿 。
4、教师小结：
同学们问题很多，感受也很多，你们真了不起。初读课文，就有那么多的收获。让我们继续与课文交流，也许你刚才的疑问能自然地得到解决，你的感受会越来越多。
(三)精读课文。潜心对话
师：这篇童话很有特色，它是通过“对话”来展开故事情节的。全文中一共写了几次对话呢?分别是哪几次?(课件出示)
大树
树根
小鸟 门先生
小女孩
1、(文稿出示第一次对话)寒冷的冬天就要来到了，鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。临走之前，一对好朋友依依相别，树对鸟儿说-——(示意学生读)“再见了，小鸟!明年春天请你回来，还唱歌给我听。”鸟儿说——(示意学生读)“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧!”
师树和鸟是一对多好的朋友呀，一个天天唱歌给对方听，一个天天听对方唱歌，他们是那样的相依相惜。可是，寒冬来临，他们不得不分手，这是多么的无奈、多么的伤感呀!临别，他们是怎样说这番话的呢?
(1)、与同桌分角色练习读一读。
(2)、指名一组同桌读。听他们读，你感受到这对好朋友在分别时的心情是什么样的?(舍不得、难过，难舍难分)
(3)、请你邀请一位好朋友一起读读他们的对话，把这种感受读出来。
(4)、全班男女共读。
过渡语：师：他们就是这样，依依相别，并约定明年春天，鸟儿再回来唱歌给树听。春天又来了。原野上，森林里的雪融化了。鸟儿又回到这里找她的好朋友——树来了。然而，昔日的好朋友却不见了。她找了又找，问了又问……文稿插入： 地找 (我们可以说小鸟历尽千辛找，你还能用什么词来说说她怎么找?——不顾一切——千里迢迢——心急如焚。在寻找过程中，小鸟的心情是多么的急切，朋友在哪儿呢?
2、(文稿出示：鸟儿与树根、大门、小女孩的三次对话)
(1)、请自由读下面的三次对话，可以一个人读、也可以和同桌分角色读，体会不同角色的心情，用恰当的语气来读。学生练习。
(2)、指名读，鼓励学生评价，教师指导：树根本是树的一部分，读他的话是，要读出同情，伤感的语气。门先生对发木的事见多了。已不以为然。读他的话是，要平淡、冷漠。小姑娘的声音要稚嫩些。鸟儿的三次询问要一次比一次焦急。(找不到朋友，会在心里说些什么呢?她会怎样呼唤她的朋友呢?
(3)、指名分角色朗读三次对话
3、(文稿出示：两个“看”的句子)师：鸟儿在寻找朋友的一次次询问中，得知树被“砍倒”，被“切成细条条”“做成火柴”“卖掉了”“火柴已经用光”只剩下用火柴点燃的火还在亮着时。
(1)、(出示文稿：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。)透过这个“看”字。你能体会到什么?指名学生交流。师小结：鸟儿费劲周折，终于找到自己的朋友-------尽管那只是用自己的好朋友的身体做的火柴点燃的灯火。鸟儿怎能不伤心，她睁大了眼睛，仿佛在说：“朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了!”
(2)、(出示文稿)：接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
小鸟“又看”了灯火一会儿，从第二个“看”字，你体会到了什么?""学生交流体会，鸟儿唱起去年唱过的歌，她履行了自己的诺言。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，透过那深情的“看”字，我们仿佛听见鸟儿在说------------- ""学生交流体会，教师小结：正如同学们感受的那样，这两个人“看”字虽然平淡、普通，却包含了鸟儿对树的无比深情与留恋。(连读两个句子)
(3)、有感情朗读句子。“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。”
(四)体会道理，拓展延伸
师：鸟儿飞走了，带着伤感飞走了，但她给灯火留下了歌声，留下了世间最宝贵的东西。你知道这是什么吗?(友情、守信)。
课文学完了，作为读者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢?(文稿出示：)
我想对小鸟说：“ 。” 我想对大门说“ 。”
我想对火柴说：“ 。” 我想对伐木人说：“ 。”
1、选一个，写下来。
2、几分钟后，全班交流。
(五)、回归课题，升华理解
去年的树，今年已不复存在，让我们无限留恋地读——(读题)。
去年的树，为什么会不复存在?留给我们太多太多的思考，让我们意味深长地读——(读题)。
(六)、余念
鸟儿明年还会来吗?2008年的日记又会怎样写?
附：板书设计
11 去年的树
好朋友、约定、寻找
鸟儿——————————————大树
(守信、友情、环保、奉献)
依依不舍、历尽艰辛、遵守诺言
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