数学广角”(第一课时)是义务教育课程实验教科书人教版数学三年级下册开始新增设的一个内容，涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学知识。教材例1编排的意图是借助学生熟悉的题材，通过统计表的方式列出参加语文小组和数学小组的学生名单，和实际参加这两个课外小组总人数不相符合引起学生的认知冲突，渗透并初步体会集合的有关思想，并利用直观图的方式求出两个小组的总人数。集合是比较系统、抽象的数学思想方法，针对三年级学生的认知水平，在这里只是让学生通过生活中容易理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，学生只要能够用自己的方法解决问题就可以了，教学时老师不要使用集合、集合的元素、基数、交集、并集等数学化的语言进行描述。
三年级上册第九单元最后一题怎么写
集合，简称集，是数学中一个基本概念，也是集合论的主要研究对象。——《百度》
《集合》是人教版数学三年级上册《数学广角》的内容。原来叫“重叠问题”，现行的教材将它改为“集合”。它是孩子们今后学习集合的基础。
在这节课的教学过程中，我们都是以“集合图”为载体来学习集合问题。
先出示有重复信息的表格，提取重复信息，再把表格信息转化到集合图中。接着通过集合图解决问题。
我们本想通过集合图让信息直观化，有利于孩子的理解。
但实际的情况是，课堂上孩子根本无法驾驭整个过程。
因为这节课孩子的思维需要经历：集合图的产生、将文本信息以集合图的形式呈现、读懂集合图、会画集合图、解决问题五个环节。每一个环节对孩子来说都是全新的。于是孩子会莫衷一是。最后直接忽略前面四个环节，直奔“主题”——直接解决问题了事。把本来要渗透集合思想的一节课活生生地上成了一节问题解决课。
三年级语文上册第九单元测试题参考
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1. 照样子写句子。 例:孩子们交谈。 (天真可爱的)孩子们(开心地)交谈。 1.太阳升起来了。 ()太阳()升起来了。 2.小
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3. 把下列词语补充完整。 九牛一() 沧海一() 孜孜以() 全力以()藕()丝连 轻而易()安()无恙 见多()
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2. 互动解疑 、合作探究 从刚才的统计情况中,不容易看出有多少人喜欢唱歌、绘画,你能用一种简洁明了的方法让大家一眼就看出第三小组同学的喜欢
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2. (三 )年级( 上 )册( 数学 )教案 执教时间: 课题:第九单元 集合练习课 课时:1 课时 教学目标:1、使学生借助直观图
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