婴儿，是一周岁以内。不用教孩子看书。只是指着眼睛鼻子嘴等实物教孩子认。拿东西教孩子玩！语言强化，只需讲给孩子听。不要求孩子说。孩子只是默默的在模仿，用肢体语言来证明他听懂了！
1--2岁，也还是积极的模仿，发音不准。
两岁以后，认真的教，就可以准确的发音。准确的背诵。也不要教孩子看书。我在孩子上小学之前，只教孩子认识大块积木上的字。看书只看图画书。拿图画书给孩子讲，孩子就能记住相关的文字！孩子那些图话说，能给大人讲故事。文字，不认识，发音都记住了。
就像我们没有上过学的上辈人，不认字，但会讲，内容都记住了！
认字，写字，看文字书，那是老师的事。家长配合就是了。不要越俎代庖。
宝宝多大可以看书？
针对这个问题，每个专家给出的答案都不一致，有的说三个月，有的说一岁，有的说三岁才可以看书，对此辰妈是这样理解的：
婴儿时期看书宝宝首先是用耳朵去感受世界的，一两个月的孩子首先试着辨别声音的来源，方位，然后去寻找，这时候宝宝能看到的距离大概在50-60厘米左右，随着月龄的增长，宝宝的视觉逐步完善，到3、4个月时会和成人一样，这个时期教宝宝看书，孩子是完全不能接受的。
一岁左右的宝宝爱看书
这个时期的宝宝非常喜欢五颜六色的图案，对于一些形状、颜色非常感兴趣，这时候家长可以为宝宝选购一些书籍，比如大一些的图案、色彩卡、认知卡等等，由于这个时期宝宝的手部精细动作发育还不完善，会出现撕扯书籍的行为，家长可以选购一些布书或是不易撕坏的书物。
三岁的孩子爱看书三岁孩子已经具备了解事物的能力，同时对其发展也很感兴趣，如果这个时候大人给宝宝读一些绘本，甚至宝宝都可以自己简单的讲述绘本了，针对孩子的兴趣发展进行适时教育，能起到事半功倍的效果。
教宝宝读书并不是让宝宝学会多少知识，懂得多少内容，而是从小养成阅读习惯。
很荣幸回答您的问题，关于请问婴儿几个月可以教他看书？希望以下内容对您有所帮助：
专家提议，3个月的时候就可以“有声有色”的儿童阅读，因为3个月小孩已经能分辨声音和颜色了，所以，最早的儿童阅读应该是3个月就可以开始。但真正的儿童阅读应该从3岁开始，因为3岁小孩已经有一定的自主能力。3岁是一个很重要的标志性的年龄，好多儿童读物都定位0到3岁，这算是最初级的阅读阶段，3到7岁是第二个阶段。所以，儿童阅读不怕早，但是要科学。
选择适合宝宝的书来阅读
宝宝喜欢纸板书、洗澡书、有立体图片的书、容易抓住和玩弄的图书；他们也喜欢带有明亮、清晰、逼真的图片的故事；还喜欢押韵的诗词儿歌。这并不意味着2岁宝宝不会欣赏大孩子们看的书，不过建议妈妈应该选择适合这个年龄阶段宝宝的，比较简单的书。
照顾宝宝的兴趣
要选跟宝宝最喜欢的活动有关的故事，比如逛动物园、游泳、玩捉人 游戏 等等。用跟宝宝最喜欢的电视节目角色有关的书也可以。虽然大人都很奇怪“天线宝宝”对宝宝的吸引力为什么那么大，但是如果喜欢这些活泼可爱的小动物，他也会爱上相关的书籍。照顾宝宝的兴趣，不过，也别忘了拿各种不同种类的书试着给宝宝看。喜欢打扮和洋娃娃的小女孩，也可能喜欢恐龙和怪物的故事哦。
利用书本和宝宝建立亲子感情
阅读不仅仅读书上的字。在宝宝1-3岁的时候，阅读意味着宝宝在享受跟爸爸、妈妈之间的互动交流。当宝宝坐在妈妈的大腿上听自己大声朗读时，他不仅在欣赏书，而且还在享受妈妈带来的安全感。
每天都给宝宝阅读
固定的阅读时间会为宝宝建立自己喜爱的日常生活程序，睡前讲故事也是一种很好的方法。当然，其他日常活动也是阅读的好时机，比如早饭时讲故事、洗澡时讲故事、刚从幼儿园回到家时讲故事，或者甚至是在宝宝“便便”时讲故事。如果那些睡觉很沉的宝宝的爸爸、妈妈用“讲故事叫他们起床”，会比硬把宝宝拎下床，更能让他们好好面对新的一天。
重复
假如妈妈每天晚上都给宝宝读一样的故事，如果宝宝还想再听，也要忍住别打呵欠。喜欢重复是1-3岁宝宝的特点。宝宝们喜欢一遍又一遍地读同样故事，因为他们渴望学习。妈妈也会发现宝宝能记住他最喜欢的段落，并且迫不及待地要自己来说出其中关键的句子，这都说明宝宝读书的能力在不断提高。
在宝宝面前做夸张的表演
给宝宝读书时，要无拘无束。在讲故事的时候，学着故事里的情节，表现其中的人物或动物的说话。宝宝跟大人一样喜欢表演，事实上，宝宝可能很乐意扮演其中的角色。要鼓励宝宝演，即使故事进展变慢也没关系。如果宝宝能积极参与进来，就能从故事中获益更多。
我们家两个娃，我都是在他们 1岁左右 才开始和他们做亲子共读的，他们很喜欢绘本里的插图，但根本无法独自看绘本，因为不识字。
我算是给宝宝接触书籍较晚的了，因为其实宝宝在 满月之后 就可以看绘本了，给他们多看看绘本图片，主要锻炼他们的视觉发育。随着宝宝的成长， 一般4个月 之后，我们就可以尝试给宝宝看正常的绘本了。
对于3岁以前的宝宝来说，绘本的作用就相当于玩具，他们会翻看，会啃咬，更会撕扯，所以这时候我们一定要给宝宝选择 正品 、 安全耐用 、 由大豆油印刷 的布制/纸板绘本 ，而且我们也要多花点时间陪着宝宝，多进行亲子共读，增强亲子互动，启发宝宝对书本的兴趣。
在给宝宝讲绘本故事时，我们可以采用胸背相帖的姿势，一只手帮宝宝翻书，另一只手指着绘本上的内容，引导宝宝视线看向绘本内容，并轻声讲读，也可以根据剧情适当增加一些表情和神态。
同时，我们也要多观察宝宝的神态，了解宝宝关注的重点。当宝宝对某一绘本不感兴趣时，我们应该考虑一下宝宝是不是不喜欢这本书的形式，还是觉得插画不有趣，又或是对阅读姿势有要求， 我们可以观察后进行调整，多试试不同类型的绘本。
另外，为了培养宝宝阅读的习惯，我们可以从小就为宝宝设置一个专门用于阅读的小角落，可以准备一个小桌子。
不要特意教，母亲每天给孩子翻看童书，让婴儿对书熟悉亲切最重要，你需要准备：
A.每天15分钟时间；
B.不超过400块，就能买到的：黑白卡、彩色卡、字卡、数点卡、百科卡、国旗卡、地球仪；
C.少量布书；
D.耐心和爱。
E重点：关掉家里的电视，两岁以前，不给宝宝看电视；平时家里电视的声音静音，少给宝宝接触声光电玩具，把书当成玩具的一部分。
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两三个月的时候就可以开始了啊，各种卡片，尤其是触摸书，都可以当玩具一样给他边玩边看了
小宝宝其实并不是看书，是看图，听书。最重要是是做视觉和听觉方面的刺激，促进宝宝大脑发育。
0-3岁是大脑发育的黄金时期，这个阶段给以大脑的刺激越多，大脑就会发育的越好。大脑所摄取的外界信息中，有83%都来自于眼睛。眼睛是宝宝接收外界信息的重要渠道。宝宝接受的视觉刺激越多，头脑的各种“网路”就会越精密。
使用方法：手持卡片距宝宝20-30厘米，大声说出图片的名称，吸引宝宝注视，在宝宝看清图像后换下一张卡片。每次使用2 5张卡片，训练10秒钟，每天训l练10次。要在宝宝身体和精神状态都非常好的时候进行训练，一旦宝宝状态不好就立即停止。黑白闪卡有助于促进宝宝视觉神经和大脑的发育，增强宝宝对物体轮廓的视觉意识，激发想象力。
让孩子开始学习认知，并且与现实生活相结合，绘本阅读主要是让孩子看图，开始学习说话发音做准备。
使用方法： 认知卡 先从同类认知开始，如水果类、蔬菜类、动物类、交通工具类，让孩子有系统的认知学习。第一次可以先认知1-2种物品，拿着卡片正对孩子，大声告诉孩子这是什么，让孩子注视观察15-20s，然后看看孩子的反应，练习3-5次后，拿两张卡片，说出刚刚学习物品的名称，让孩子在两个卡片中指出正确的一个。然后再在三张中找出正确的那个，直到孩子能够在准确的找出。关注孩子的情绪，如果已经累了或者排斥了，就不要再继续，下次再试。每天可练习，5-8次，一次5-10分钟,根据孩子实际情况调整。
绘本阅读 则需要选择合适的绘本，现在市面上有很多针对不同年龄段的绘本供家长选择，建议可以选择小熊系列绘本。阅读时要绘声绘色，加入肢体动作更好，吐字发音清晰，普通话标准，切记不要用方言读，随时跟孩子互动，提问。激发孩子的想象力和创造力，也可以为以后形成良好的阅读奠定基础。
你可以念给他听
六个月宝宝的早教视频，该如何获取？
三个月婴儿早教学什么
三个月婴儿早教学什么，现在大部分的家长都知道养一个孩子是很需要精力的，当孩子小的时候要注意孩子的身体情况，当孩子长大之后又要注意孩子的教育情况。以下分享三个月婴儿早教学什么？
三个月婴儿早教学什么13个月宝宝如何早教
1、发展幼儿语言是早期教育的关键
人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展儿童语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。
据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。幼儿期语言发展有两个显著特点：一是自言自语；二是说个不停。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，幼儿的家长和教师(包括保姆)，应当注意和幼儿的语言交流，把增加幼儿词汇量和提高幼儿理解语言意义的能力，作为对幼儿进行早期教育的最重要的任务。
2、发展孩子的想象力是儿童早期教育的重点
想象力的发展帮助智力发展。爱因斯坦说，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。从一定意义上讲，发展想象力有利于儿童品格的培养。音乐在发展幼儿想象力中有相当作用。
此外，运用情节迷人的故事、绚丽多彩的绘画、生动活泼的影视、形象有趣的玩具、品种繁多的动植物，甚至俯身可拾的沙土、木块等，都可激发和培养幼儿的想象力。
3、游戏是儿童早期教育最重要的手段
幼儿期也称“游戏期”，这是因为儿童的天性喜欢游戏。幼儿最基本的活动形式是游戏。游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。
3个月宝宝早教教什么
1、家里的人最好能够多和宝宝交流，比如说“你好吗？”“你睡醒了吗？”“你是不是又饿了？”，同时，记得说话时的语气有轻重，有起伏的声音，这样能刺激孩子的耳部细胞发展。
2、抚摸和拥抱也是重要的方法之一。这个能让孩子感受有体温的手，对她们来说更多得是安全跟信任。
3、利用发音产品来增加趣味。可以用儿童玩具机，录音机，DVD，手机……来播放欢快的旋律，开发智力的纯音乐，音乐可以提升孩子的想像力。
4、也可以购买一些颜色炫丽的儿童卡片，手抓玩具，面上有红色，黄色的绒布型玩具，让孩子能视觉，触觉得到提升。
5、跟孩子一起玩游戏，比如握握手，微笑，摇铃铛，拍拍手，次数多了，带动孩子，孩子会伸出手来跟你一起进行。让你们的关系进一步的加固。
6、宝宝在三个月时头能抬得很稳。所以将宝宝抱在妈妈的.胸腹前进行，能适当的让孩子从游戏中锻炼身体。
7、睡觉前，睡觉醒来，我们可以跟孩子一起讲5分钟的小故事，语言交流活动。能够带动孩子自己说话的速度。
三个月婴儿早教学什么2一、大动作
1、踢踢脚：早教师指导家长让宝宝仰面躺着，握住宝宝的脚踝使膝盖弯曲，伸直宝宝的腿，一条腿一条腿的做，重复做几次“踢踢”动作。接下来两条腿一起做，一起“踢”。边做边说：“做操，做操，我们在操练。拿个小玩意敲一敲，给小狗一根骨头。做操让你身体棒。”一般一次大概5分钟，这样做可以锻炼宝宝协调能力。
2、翻身90°：宝宝在仰卧时诱导他翻身，可以用玩具放在宝宝身体的左侧，大人站在左侧同宝宝说话，这时宝宝会向左转动上身，伸出右手够取玩具，大人伸手从宝宝后面轻轻一推宝宝臀部，宝宝就能翻身变成左侧侧卧。经过几次的练习宝宝学会了从仰卧翻成侧卧。一般一次大概3-5分钟，这样做可以锻炼身体协调能力。
二、精细动作
1、玩手：宝宝仰卧床上，手腕可以戴上手镯和丝带铃铛等装饰物，他会从看手渐渐双手接近甚至接触。在手活动时偶然打响铃铛会使宝宝高兴，他会进一步让手指交叉，用手掌搓弄手背，聚精会神地玩耍，高兴时会发出“啊不”“啊咕”等声音。一般一次大概5-6分钟分钟，这样做可以培养手眼协调的能力。
2、口腔按摩：教师指导家长将手洗干净，在食指上裹一层消毒纱布。轻轻地对宝宝进行口腔按摩，顺序依次为：唇—牙龈—面颊部—上腭—舌前部—舌中部。一般一次大概5分钟，这样做可以锻炼口腔运动的协调性。
三、认知能力
1、和宝宝跳舞：早教师准备好音乐，比如一首华尔兹或者一曲民谣，把宝宝抱在怀里，轻轻的从一边到另一边摇摆，向前、向后迈着舞步，合着音乐节拍转身或者旋转，发展宝宝听觉、位置觉和平衡觉。一般一次大概5分钟，这样做可以发展听觉、运动觉和节奏感。
2、奇妙的镜子：
①早教师指导家长在宝宝的小床上方挂一面小镜子，让宝宝经常可以看到自己。
②妈妈抱着宝宝走到大的穿衣镜前，站在距离镜子约20厘米处，让宝宝一伸手就能够摸到镜子。妈妈一只手摸摸镜子，边摸边对宝宝说“镜子，这是镜子，妈妈在摸镜子，镜子光光滑滑的。”反复几次，引导宝宝观察妈妈的动作，引导宝宝做同样的动作，使宝宝感受到玻璃的触觉刺激。
妈妈指着镜子中宝宝和妈妈的像，对宝宝说“宝宝看，这是宝宝，这是妈妈。”妈妈对着镜子张张口，重复几次，引导宝宝注意观察并模仿。同样，妈妈可做别的动作，比如伸伸舌头，眨眨眼睛，微笑引导宝宝去模仿。一般一次大概5分钟，这样做可以培养注意力发展触觉。
四、语言能力
1、元音对话：两三个月的宝宝经常发双元音如：“咿咿”“呀呀”“嘿嘿”“呃呃”，或者拉长元音“啊……”家长用夸张的口形同宝宝对话，会引出宝宝发声同大人对话。大人经常回应他的声音，或改变口形，发“咿”和“呜”的声音，就会引起宝宝模仿，发出几个元音、拉长的元音和双元音。一般一次大概10分钟，这样做可以诱导宝宝发音和发音多样性。
2、动物的叫声：家长让孩子坐在家长的腿上，背靠在家长的胸部。将玩具放在宝宝一侧身旁，距离其头部约30厘米的位置，让玩具发出动物的叫声。家长问：“小猫、小狗在哪里叫啊？当孩子找到声源时，亲亲宝宝，把玩具给宝宝玩一分钟。一般一次大概5分钟，这样做可以发展听觉的方向感并促进听觉分辨力份的发展、
五、生活与交往能力
1、虫虫咬手心：家长用食指当虫子，在孩子的手心、脚心爬来爬去，边做边念一些宝宝熟悉的儿歌，家长可以跟着儿歌的节奏在宝宝的手心或脚心做一些摩擦运动。 家长经常训练宝宝的触觉和皮肤觉，为培养良好的个性打下良好的基础。一般一次大概5分钟，这样做可以提高触觉反应能力，发展智力。
2、碰鼻子：家长让宝宝面对坐在家长的腿上，和宝宝玩碰碰鼻子的游戏。说三次“卟”，当说第一次和第二次“卟”的时候朝宝宝探探头，说第三次时，与宝宝碰碰鼻子。
如果最后一次“卟”的声音大点声，这个游戏就更有趣了。重复做，每次变化音调，有时用尖的声音，有时用低的声音。可以头两次小声，第三次正常的声，让他开心。一般一次大概10分钟，这样做可以培训情绪，社交能力。
三个月婴儿早教学什么3早教有哪些误区？
误区1：学的越多越好
很多家长从小会让宝宝学习很多的才艺，希望挖掘宝宝身上的潜力。但是要给宝宝早教的话，还是应该找到宝宝的兴趣所在，从而才能让宝宝在他感兴趣的领域获得一些成就。如果让孩子盲目的学习很多东西的话，很可能会造成宝宝压力过大，反而会对学习的东西产生厌恶感。
误区2：瞎玩耽误自身
小孩子都有自己平时喜欢爱玩的一些东西，比如有些男孩子从小就特别喜欢玩一些汽车模型，而家长觉得孩子玩玩具对自己是没有太大意义的。所以有一些家长就比较抵制孩子喜欢玩的一些小东西。
这其实是一种错误的教育方式，小孩子的思维以及各种创造能力都是从小孩子喜欢玩的，一些玩具中被激发出来的，如果从小就不让孩子接触小玩具，可能会影响到宝宝之后的思维能力，以及让宝宝的创造力下降。
误区3：知识学越多成绩越好
不少家长觉得成绩就代表了孩子的一切，所以希望孩子能够学很多很多的知识，从小就给孩子读书、认字。但是有时候却忽视了孩子另外的东西，比如情商、交际能力等，反而阻碍了孩子的发展。
而且知识依赖的是长期的积累，过早的强迫孩子去学习这些看不懂的东西，成绩就一定会好吗？成绩好也不代表就一定能够成功，身心都健康，德智体美劳都均衡发展才是一个优秀的孩子。
误区4：依赖早教中心
有些家长可能自己不知道如何去培养孩子，他们就会把孩子送去一些早教中心，把孩子交给那里的老师。但其实孩子小的时候是需要父母一直陪伴在自己身边的，如果父母从小没有给宝宝足够的陪伴，很可能会导致宝宝变成缺乏安全感，或者是缺乏自信的人。
那么，婴幼儿要如何进行早教？
1、玩具训练
平时父母一定要学会善于观察，需要对宝宝的身体各方面技能进行观察，宝宝一个月之后就能够慢慢的抬起头来，这时家长可以通过一些鲜艳的颜色玩具来诱惑宝宝抬头，慢慢的诱导和训练宝宝，长期引导对幼儿成长会带来好处。
2、音乐引导
宝宝在三个月的时候，视力和听力都属于快速发展时期，这时候家长可以在宝宝视野范围之内悬挂一些鲜艳的玩具，或者是播放一些优美早教音乐，对于宝宝感兴趣的事物，父母也需要耐心地进行引导。
3、多沟通
婴幼儿时期宝宝还不会学说话，此时父母须要多跟宝宝进行沟通，这样能更好吸引宝宝的注意力，对宝宝学习语言以及语言表达能力是有很大的帮助。这个阶段虽然说宝宝还不会说话，但是跟他多沟通或者是在他面前多微笑，会给宝宝心灵上带来安全感和满足感，父母千万不要认为这个年龄段的宝宝什么都不懂，他是可以感觉到父母情绪。
4、健康的生活习惯
家长也要锻炼宝宝有规律的生活，要让宝宝养成早睡早起的习惯，同时喝奶也要定时的喝，这样才能让宝宝养成饮食、作息都有规律，对宝宝成长才会有帮助。很多家长觉得孩子饿的时候才需要吃东西，若是宝宝平时饮食不规律，长时间会对宝宝的成长也会带来影响。
5、培养耐心
平时父母可以让宝宝多接触更多材质的东西，例如各种玩具，同时可以借助一些书籍上了计划对宝宝进行全面性的培养。在培养宝宝过程中需要有一定的耐心，千万不能急于求成，只有一步一步的来才会看到效果。
对于婴幼儿教育父母一定要有耐心，平时要注意观察宝宝的行为，而且在婴幼儿时期宝宝具有惊人的学习能力，所以早期教育是非常重要，而且还是完全可能的。父母平时应该积极地创造条件，从各方面挖掘婴幼儿学习潜力，做好早期教育，这样孩子才不会不输在起跑线上。
早期教育中，宝宝需要看书吗？
如果你要是想为你自己的孩子获取一些早教视频的话，那么你就可以去下载一些关于早教视频的一些app，那么就可以获取一些免费的早教视频，也可以让你的孩子在学习的时候更有兴趣。
如果你要是想让你的孩子听一些早教视频的话，那么你就应该去下载一些官方的app，那么就可以给孩子下载一些有意义的早教视频，而且还可以让你的孩子赢在起跑线上，如果你自己是一位老师的话，那么你就更应该把学习这件事情为你的孩子提上日程，因为自己是位老师，所以就要给自己的孩子做一些榜样，而且还可以在孩子长大之后，利用自己的教的专业去辅导孩子，那么也就是等于孩子在课堂上听了一遍，又可以回家听一遍，那么也就是一件事非常好的事情，而且孩子也就一定会成绩出色的，因为自己的妈妈或者是爸爸是一位老师的话，那么他就可以比别人听到更多的知识，所以他会更有自信。
而且我想这位孩子如果要是做到以上几点的话，那么这位孩子的成绩也就一定不会差的，如果要是想要教好一个孩子的话，那么不应该是在于家长的教育，而是在于孩子自己的自律学习，如果要是孩子以自己有一个自律的心态的话，那么不去催促的话他也会自己写作业，那么这个孩子就是父母口中的别人家的孩子，这位孩子也就一定会严格约束自己，在每场考试都会发挥的很好，而且这个孩子还会让自己的父母去给自己报一些辅导班，绝对不会嫌这个辅导班有多累，而想要提高自己的学习，这种孩子就是万千父母都想得到的，但是我们一定要从小抓起，这样才能让孩子更早的学会学习。
家长给宝宝读书时，要采取什么措施？
与其说看书，不如说给孩子营造一个阅读的环境。
一、父母的榜样作用，很多父母向我咨询孩子不爱看书怎么办？我都会先问他人“你们平时会看书吗？”阅读是一种习惯，也是一种氛围。
二、提供支持。婴儿期就可以给孩子读一些短小的故事，也可以讲故事，孩子在这个过程中会对故事形成良好的情绪记忆。6个月起就可以给孩子一些书，此时更多的是坐着或趴着翻看。
三、亲子共读。从孩子2岁左右开始，就可以设置睡前故事的时间，与孩子亲子共读。
在这其中注意几点：
一、不强迫。婴幼儿的专注力有限，只会被感兴趣的事情吸引，他们很可能看一会书，没看完就去做别的，这种情况是正常的，不要认为是孩子专注有问题，强迫孩子继续看书。
二、不功利。阅读的目的不是单纯的认字或者学知识，而是去感受在阅读的过程中带来的感受、享受绘本带来的美的熏陶与滋养。所以，别急着把绘本当成教材一样读一个字指一个字的教给孩子来念，而是将绘本作为一个图画与语言的整体让孩子去感受。
需要。
先生在我怀孕三个月的时候就每晚给我和宝宝读各种绘本。
虽然我们那个时候也知道宝宝在肚子里还没有听觉，但是我们觉得这样做是有意义的。
因为我们相信生命的伟大，特别是作为一个新生命的孩子，她在我的肚子里应该是与我心意相通的。应该是能够感受到爸爸妈妈的爱的。
所以从孩子三个月开始，我和先生就一直跟她说话，给她阅读。
就是想告诉宝宝爸爸妈妈是爱你的，是热切期盼着你的诞生的。
而且这个世界多美好，多精彩啊。
你应该来看一看，你应该来瞧一瞧。
当然孩子降生以后比别的孩子聪明又乖巧也算没有辜负我和她爸爸的心血了。
早期教育，一般上认为是出生到小学以前的教育阶段。按我的理解，我把早期教育氛围，上幼儿园之前。可以称为家庭教育阶段。还有就是上幼儿园阶段。
孩子的早期教育是，孩子人生智力发展的关键题。美国芝加哥大学，著名心理学家布鲁姆出版的，人类特性的稳定变化因素，提出了有名的智力发展的假设，五岁以前是儿童发展最迅速的时期。
我国心理学，郝斌老师曾说过，幼儿教育是整个人生教育的起点，其教育目标应是保证孩子身心 健康 发展，为接受进一步教育打好基础。
刚出生的孩子就像一张白纸。父母是笔墨的渲染者。
在孩子开始有意思拿玩具的阶段，我们就可以，让宝宝，看书。当然这里我得看书，并不是像我们大人那样拿本书看。而是让孩子把书当成玩具去玩。让孩子适应书的存在，刚开始把书当成玩具，而濡目染之中，他也会去钻研书，到底是什么东西？我们这么做的目的主要是让孩子习惯书的存在或者说是尚书陪伴孩子成为孩子生活中所不可或缺的。
等孩子大概半岁左右的时候。父母就可以给孩子讲书中的故事。每天固定一个时间点作为亲子共读时间。父母绘声绘色的讲个故事，吸引孩子的注意力时间不宜过长，大概10分钟左右就可以了。这个阶段主要是让孩子知道书中有很多很有意思的故事，孩子对书产生好奇。
给孩子买书主要是买那种带图画色彩的绘本故事。这样即便是父母不跟孩子讲的时候，孩子自己看的时候也会有意思比单纯的汉字有意思的多。
慢慢的让孩子对书产生好奇感，他就会不自觉的主动去翻书。特别是在书中遇到跟实际生活中他见过的，比如说家庭啊，或者是生活用品之类的。把具体物品和书中的物品联系起来，那么他会更有感觉更愿意去看书。
当然孩子看书还必须有那种氛围，如果父母在家成天拿着手机，那么孩子即便对书有兴趣也会不自觉的模仿父母去看动画片啦，或者是去玩手机。父母是孩子最好的榜样。想要给孩子爱上书，爱读书。那么父母也要去看书读书。
早期的教育我们不要指望孩子，一下子就自学成才。学习是一点一点来的，先让孩子熟悉他认识他然后才深入的研究它。上幼儿园之前我们主要是让孩子习惯书的存在。潜意识里把书当成他生活中的一部分，让孩子有读书的意思就可以了。不要指望孩子三岁之前可以认识好多好多字。更不要强迫孩子去读书去认知，那样只会引起孩子的逆反心理。
我们要根据孩子每个阶段发展的特点去吧，看书和玩融合在一起。寓教于乐，让孩子开心读书，开心的学习。
上了幼儿园之后，要根据老师对于孩子教育的安排，然后家长在参考一些资料，补充一下孩子关于看书的一些科学的认知。双管而下，让孩子主动去读书。爱读书。开心的读书。
早期教育中，有条件的话可以买一些图画书、卡片等类型的书籍给孩子看。
根据教育专家们的研究，宝宝从6个月左右就可以开始接触绘本了，并且每个阶段读的绘本，给孩子带来的意义也是不同的。
0-1岁
对于不满周岁的宝宝们来说，能否读懂绘本并不是最关键的问题。
在这一阶段，他们的大脑所接受的信息，90%都来自于眼睛。
绘本的主要作用在于对宝宝们产生视觉上的刺激，只要宝宝们会对着绘本微笑，或是能盯着看上一会，那就是成功的开始。
1.《婴儿视觉激发卡》
在绘本的选择上，我首先想要推荐的就是这套《婴儿视觉激发卡》。
研究表明，0-3个月的宝宝对明暗相间的东西要更感兴趣；
而在3个月到1岁之间的宝宝，则拥有了独立的感知能力，适合以彩色的图案来引导。
针对这一特性，这套书很贴心地将内容分为黑白卡与彩色卡两个部分，适用于孩子不同的年龄阶段，相当科学！
1-3岁
在这一阶段，宝宝们的自我意识开始萌芽，伴随着超强记忆力的延伸与发展，让他们对于抽象的符号、文字概念有了初步的认识；
最特别的一点在于，他们会特别钟情于特定的几本书，需要爸爸妈妈一遍又一遍地读给自己听，这才算过瘾。
针对这一特点，家长们就该在绘本的选择上尽可能向日常生活、向性格建构方面倾斜，毕竟这是他们人格建构的第一阶段，要让他们更多地了解、乃至实践各种基本的生活习惯，培养他们的一系列基本认知。
1.《那么高积木书》
1-3岁的孩子，一般都好动、好玩。
这时候，把教学融入 游戏 之中，就是一个再聪明不过的选择。
《那么高积木书》不仅是一个积木玩具，在积木的各个面上，还印有数字、颜色和形状、动物、交通工具、水果等等，让宝宝们能够边玩边学，通过重复地玩耍与阅读，逐步掌握生活中的一些基本知识。
至于生活习惯的培养，就交给《好习惯互动翻翻书》吧
这套书也遵循着《那么高积木书》的设计思路，以翻翻书的形式，让孩子亲手参与到提问—解答的 游戏 中去。
通过亲手揭开答案，宝宝们在获得成就感的同时，也就更容易记住翻翻页背后所隐藏的秘密。
不挑食、要早睡、要学会自己穿衣服、要习惯早晚刷牙……这些生活中必须注意到的 健康 习惯，不能通过父母们一遍遍地耳提面命去帮助孩子来养成。
通过 游戏 ，让他们主动去学习，当然是事半功倍的方法。
3-6岁
到了这个年纪的孩子，学习能力强、精力旺盛，家长们就要趁热打铁，帮助他们为未来进入集体、进入 社会 做准备了。
一个人进入集体意味着什么？意味着他不仅要有足够的个人特色，以便在集体中足够特别，不至于受人忽视；
也意味着他必须要遵守一定的集体规则、不至于遭人排斥；
更意味着要拥有良好的独立生活能力与学习能力，不至于止步不前。
1.《礼仪常识互动 游戏 书》
我们都厌恶熊孩子。为什么？就是因为熊孩子不懂礼貌，不知道在特定的场合什么话能说，什么事能做，不知道如何尊重他人。
而这套《礼仪常识互动 游戏 书》很好地解决了这个问题：
通过翻翻、拉拉、滑轨等布置在书页上的小机关，让孩子们在阅读中充分体会到互动的乐趣，当他们真正置身于特定的 社会 场合时，便会习惯性地回忆起这些小 游戏 ，明白自己该如何说、如何做。
除了 游戏 ，故事也是这一年纪的孩子们所钟爱的。
这套“小捣蛋”成长日记、荣获美国凯迪克大奖的《大卫，不可以》则是为爱听故事的孩子们而准备的。
3.《大卫，不可以》
像大部分处于这个年纪的孩子一样，大卫是个调皮捣蛋的孩子，总是把家里弄得一团糟，让父母头疼不已。
在大卫身上，每个孩子都可以看到自己的些许影子，从他的成长故事里获得共鸣。
在故事的最后，大卫被妈妈紧紧地搂在怀里。
就是这样一个充满了爱意的动作，为童年的所有恶作剧做了个收场，想必孩子们读完，也会很有感触吧！
总的来说，早期教育不一定就是去早教，更多的是激发孩子的脑力，锻炼孩子的手脚，以及养成良好的生活习惯，所以早期可以选择绘本，给孩子们提供一个良好的成长环境，让他们一步一个脚印地 健康 成长。
1、现在的 社会 已经和30年前我们父母对子女教育的方式不一样，那时候没有好的资源，现在市面上有很多好看的书，比如绘本、洞洞书、布书、玩具书。资源丰富种类齐全。可选余地多。
2、书里面有很好看的图画和知识，至少可以让孩子在家就能领略到大自然的美好，并且学到知识。很多家长不用刻意教给孩子的事，通过读书就可以让她学会。
3、早期读书可以给孩子培养读书兴趣。我的孩子从半岁开始我给她朗读绘本，每天坚持至少读三本书，现在五岁特别爱看书，我同事的孩子也是进行了早起读书，现在10岁可以在完成作业后安静的自己去房间读书，读书过程会咯咯笑，可见读书给她带来了乐趣。
读书的好处数不胜数，但也只是成长方面的一个选择，毕竟每个孩子都不一样，但是我自己的孩子是早起读书的受益者，老二我也会一直给她在早期教育中读书的。
我记得当时，是和儿子一起看绘本。边看边给他讲，我本身内向不太爱说话，刚开始很难，后来也就天马行空了，孩子还是很愿意配合自己哒
希望能帮到你哈
我认为需要看的啊，尤其是需要父母和宝宝一起看。
第一，给宝宝进行早期教育可以刺激宝宝的视觉发育，让他的大脑更快更好的发育；
第二，宝宝过早的接触这些书本会培养他良好的兴趣爱好，虽然他很小甚至连话都不会说，但并不影响他们对这个世界的认知以及倾听；
第三，父母可以借此营造更好学习氛围，有利于培养宝宝的性格同时也可以刺激他的求知欲；
第四，父母宝宝共同读书，有利于亲情的培养。
需要。给孩子早期看书可以:
1.促进幼儿语言能力发展，丰富幼儿词汇，有效的帮助幼儿从口头语言向形象化语言过渡，提高幼儿语言表达能力和语言概括能力
2.培养幼儿的艺术审美和表现力。
3.提高幼儿的观察力，想象力和理解力。
4.促进幼儿的 健康 成长。
需要啊，可以亲子共读。一方面是为了培养父母与孩子之间的感情；另一方面也是为了从小培养孩子的审美和想象力。
非常需要啊！看一些漫画，激发思维，想象力
给婴幼儿读书、讲故事的目的主要在于培养孩子良好的阅读习惯，而不是建立孩子正确的阅读行为。这两者有很大差别，若是后者，家长会发现给孩子读书很困难，很有挫败感，也很容易挫伤孩子对书的兴趣，得不偿失。不到1岁就买小布书，撕不烂那种，给他识别图形，颜色，稍微有点感觉了就教上面的人物，水果，动物等，每天教两三个，反复练习，一岁半基本能叫爸爸妈妈，猫猫狗狗等简单词汇。
给婴幼儿读书，不是宝宝配合大人，而是大人跟着宝宝的节奏走，加以适当的引导和配合。让孩子想怎么翻就怎么翻，想什么时候看就什么时候看，家长只需要耐心的陪着，坚定的坚持着，适时构建有趣可爱的故事情节，激发强化孩子的阅读兴趣。随着孩子的成长，养成正确的阅读行为是一件水到渠成的事。
读睡前故事是培养宝宝读书好习惯的最佳时机，也是父母和孩子培养和谐愉快亲子关系的最佳时机。通过读睡前故事，可以开发宝宝的大脑，养成爱读书的好习惯，每一个故事背后的做人，做事的道理，也在潜移默化影响着宝宝未来的行为习惯。讲故事的时间控制在10分钟左右。婴幼儿注意力不能长时间集中讲的太久孩子注意力分散会产生厌烦心里。
从最开始的每天读睡前故事，到后来的讲睡前故事，再到后来根据故事讲出自己的理解。鼓励宝宝有自己的思想和理解。后来明明养成了爱读书，爱学习的好习惯，不需要爸爸妈妈的陪伴，每次主动自己找书去看，虽然他不会识字，但是通过图画他往往猜测背后的故事。然后自己编一些故事讲给别人听。
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