作为一名无私奉献的老师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是我整理的幼儿园中班科学活动各种各样的纸教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
幼儿园中班科学活动各种各样的纸教案1活动目标:
1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。(重点)
2、能大胆猜想与实验,积极与同伴交流自己的新发现。(难点)
3、喜欢探究纸的秘密,知道要爱惜和节约用纸。
活动准备:
1、摸箱,内放各种有特点的纸若干。
2、废报纸若干,空瓶子每人一个。
3、小纸人一个,课件。
活动过程:
一、采用摸箱的游戏,让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语:小朋友们好,今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸,猜出名称,并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。
二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。
1、教师介绍竞赛规则:每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸,看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。(幼儿操作时,教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸,因为纸很宝贵,同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法)
2、请有代表性的幼儿演示方法,得出纸的各种特点,同时随机教育要爱护纸。教师小结:现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点,再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。
三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。
1、纸宝宝迷路回不了家了,这儿有四条路,帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家?
2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划,同时进一步教育幼儿爱惜用纸。(出示课件:有四条路同向小纸人的家,长短不一,其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草,请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情,同时演示课件、现场演示)教师小结:现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,离火、水、刀子远一点。
四、谈话:让幼儿了解一些特殊的纸。教师设疑:不是说纸怕水吗?那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢?(原来这些纸是经过特殊处理过的,已经不怕水了)那你还知道哪些特殊的纸呢?(教师介绍一些特殊的纸:不怕高温的纸,可放在微波炉里烤;可以吃的纸等)请幼儿一起品尝可以吃的纸。
幼儿园中班科学活动各种各样的纸教案2教学理论依据
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式,让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
实施策略:
1、创设活动情景,通过参观展览会,激发幼儿探究活动的兴趣
根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景,通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动,引导幼儿对纸产生兴趣,同时激发幼儿探究纸的愿望。
2、创设良好的探究环境和氛围,充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性
幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主,所以教师鼓励幼儿动手操作,大胆猜想和尝试,鼓励幼儿的探索热情。
3、形象的课件游戏,感受获取知识的乐趣
通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式,获得丰富的知识体验。
活动目标:
1、了解生活中常见的纸及纸制品,初步了解纸的特性和给人们带来的方便。
2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。
3、知道珍惜节约用纸。
活动重难点:
重点:认识常见的纸,了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。
难点:能积极探索纸的秘密了解纸的特性。
活动准备:
1.经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验。
2.物质准备:
(1)各种各样的纸
(2)操作框(折纸、画好树叶的纸)
(3)PPT课件,节约用纸的小视频活动过程:
一、情景导入活动,引导幼儿感知纸的多样性。
1、运用原有经验讲述各种各样的.纸及用途。
提问:你认识这些纸吗?它们可以用来干什么?
幼儿自由观察讨论,鼓励幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。
2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等,感知纸制品的质地。教师小结:纸是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。
二、为幼儿提供实验材料,引导幼儿探索纸的其他特性。
(1)了解纸易折的特点。
师小结:通过把正方形的纸变成长方形,我们知道了纸易折的特点。
(2)了解纸易撕碎的特点。
小结:通过帮助大树,我们知道了纸易撕碎的特点。
(3)了解纸易吸水的特点。
师小结:通过小朋友的帮助,让我们知道纸能吸水的性点。
总结:通过刚才的小实验,我们又发现了纸易折,易撕碎,易吸水的特点,纸宝宝身上有这点多的特点呀,怪不得它的用处那么多。
三、出示PPT帮助“纸娃娃”,巩固幼儿对纸特性的掌握,延伸纸易燃烧的特性。
出示纸娃娃,引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆,让幼儿了解纸易燃烧的特性。
四、了解纸与人们生活的密切关系 。
出示日常生活中常见的纸制品,引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。
延伸活动:
了解几种特殊的纸:复写纸、糯米纸、锡箔纸
五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性,并能掌握节约用纸的方法。
提问:通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗?在日常生活中我们应该怎样做?
教师小结:纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成,
为了保护我们的环境我们要做到节约用纸,就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用,不用一次性纸杯,纸可以用双面等等,希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人,呼吁大家一起节约用纸。
中班《各种各样的纸》课后反思
本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动,让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。
通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。
幼儿园中班科学活动各种各样的纸教案3活动目标:
1、通过观察实验认识纸的种类和特性。
2、通过分组活动、加深对纸的认识,培养幼儿的动手能力。
3、教育幼儿爱惜纸张和书本。
活动准备:
1、用多种纸制成的纸娃娃一个。
2、 VCD、碟片《造纸的过程》。
3、各种纸、固体胶。
活动过程
一、简要了解纸的制造过程,导入活动
1,出示数张纸,提问:这是什么?纸是用什么造出来的?怎么造的呢?你想不想知道?
2,放VCD,引导幼儿观察,通过提问,让幼儿了解纸用树皮、植物的根、茎、叶等加工成的。
二、认识纸的种类
1、出示纸娃娃,教师以纸娃娃的口吻说话:“小朋友好,我是一个特别的娃娃,请你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身体的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感觉?找一找,你的盒子里有没有相同的材料。
2、请幼儿看一看,摸一摸,找一找纸娃娃的各部分材料,启发幼儿把自己的发现告诉大家。
3、幼儿讨论回答,师生小结,纸有多种多样的,它们颜色不同,厚薄不同,软硬不同。
三、通过实验,认识纸的特性
1、教师为幼儿提供材料
2、幼儿分组实验,并思考,你发现了纸可以怎么样?
3、引导幼儿运用多种方式,进行探索,轻声交流实验结果。
教师小结:纸具有易燃、易撕、易湿、易皱、可折、卷、体轻等特点。
四、观察纸制品,了解纸的用途
1、出示图书、扇子、包装盒等纸制品,告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸,启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的?纸可以做什么?教育幼儿爱惜纸张和书本。
五、幼儿分组操作
教师为幼儿提供各类纸,提问:“你想用什么样的纸发明什么?它对我们的生活有什么用处?请你做一做,说一说。”
幼儿园节约用纸教案
作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我帮大家整理的幼儿园教案:各种各样的纸,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案:各种各样的纸1活动目标:
1、认识常见的纸,了解其用途。
2、初步了解其特性。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点:
认识常见的纸,了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣、
活动难点:
初步了解其特性。
活动准备:
物质准备:各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。
经验准备:提前了解各种纸的用途。
设计理念:
中班的孩子见过的纸已经是不少了,但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸,对于值得特性以及用途知道的是不多的,所以我设计了这次活动,主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解,对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强,所以在活动中我让孩子通过实验,自己探索并说说纸的特性。
设计思路:
在第一环节中,我用谈话法,让幼儿说说对于纸的认识,引起幼儿兴趣,引出课题:各种各样的纸。在第二环节中,我出示ppt,运用观察法,让幼儿自己观察,并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途,这样就解决了本次活动的重点。第三环节中,我用实验法,让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象,从而解决了难点。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
展示各种纸,提问:
1、看看老师是手上拿的是什么呀?
2、你们都见过这些纸吗?
3、有谁知道这些纸叫什么名字吗?
4、他们分别有什么用途?谁来说说看?
我们来看看老师图片上。
二、展示图片,了解用途。
出示ppt,帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。
师:看看老师这里,谁来说说看这些纸有什么用途?可以干什么?
三、进行试验,了解特性。
让幼儿每人拿一张纸,然后放入水中蘸一下,观察手中的纸有什么变化。
师:下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中,看看会有什么现象,等一会告诉老师哦!
四、说说结果,结束活动。
师:刚才小朋友拿的是哪一种纸?它放入水中后有什么现象?
教材简解:
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动,是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
幼儿园教案:各种各样的纸2探究问题:
1.这些纸是否来源于生活?各种纸
2.是否能进一步引发幼儿思考,生活中纸的用途?
3.当幼儿生成出重的纸沉入水里,轻的纸浮在水面上时,
4.老师是否要回应?(是否需要预设集体活动)
需要的理由:
1.关于吸水性的问题
2.解决沉浮的问题
专家的话:
沉浮是否与纸的吸水性有关?
孩子有出错权,应避免出现误导的实验
怎样回应:
方案一:包装鲜花
方案二:滴水(在各种纸上)
方案三:看谁爬得高
方案四:用布和纸进行比较
根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的:
让孩子学会比较、观察事物,关注生活,严谨的科学态度
专家的话:
做中学的任务:三个层次
认识社会
学会方法
体验科学的性质(以事实来说话,以数据来说明,以逻辑为目的,以怀疑为出发点)
做中学不仅仅为了解决知识点
选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式
对教师的要求:
教师也要做中学,错误的经历没关系,但不能有错误的结论。
方案:用布和纸进行比较
通过纸,想到生活中有许多和纸有相同特性的东西
通过比较进一步感知纸的特性,学会比较不同的事物,建立事物和人、事物之间的关系
疑问:
根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务,人和事物的关系,人很聪明
专家的话:
1.是不是每个生活中的问题都要设计活动,是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。孩子不是一张白纸,他对生活中的现象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不说。
2.做中学只能案例研究,做中学是项目,发现现有的不足,提出合理建议,为今后幼教科学教育服务。体验科学性质,需要案例讨论。
3.需要讲究科学的态度,不讲权威。平等互动才能形成研究。关注收获。
下一步:带好孩子们的问题来研讨,真正成功的案例应该在不同的环境下都能进行。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》
幼儿园教案:各种各样的纸3教材分析
纸是我们生活中常见的物品,无论在幼儿园还是在家里,都处处都离不开纸, 但纸的种类有很多,各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,幼儿生活中经常用到卫生纸、A4 纸、彩纸、皱纹纸等,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和纸的特性孩子们并不了解。
本活动根据幼儿直观形象思维的学习特点,通过图片、实物操作等方式,引导幼儿对身边各种各样的纸感兴趣,认识感知纸的种类、用途、特性,并通过幼儿搜集的纸,引导幼儿对纸进行不同分类, 同时将纸投放到区域中,让幼儿在实际操作游戏中对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
活动目标
1.初步了解纸的种类和特性,知道纸在生活中被广泛运用。
2.运用多种方式探索不同纸的特性,能把自己的发现告诉大家。
3.有初步的环保节约意识,懂得爱惜纸张和书本。
活动准备
1.家长、幼儿和教师共同收集生活中不同的纸,布置“各种各样的纸”展览会。
2.纸箱 5 个,分别写有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装纸及其他用纸等字样。
3.各种纸制品(如纸杯、纸盒、纸盘、纸垫等等)及一些特殊纸。
活动过程
一、介绍自己收集的纸,感受纸的多样性。
(1)提问:你带来的是什么纸?可以做什么用?引导幼儿介绍自己收集的纸,感受纸的多样性。
小结:生活中的纸多种多样,有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等,这些纸有不同的用途,给我们的生活带来了方便。
请幼儿看一看、摸一摸,感知纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度等不同特点。请幼儿说一说哪些纸不认识,教师或其他幼儿补充。
(2)介绍几种特殊的纸及用途,如人民币、邮票、画册等。
二、每组准备各种纸 引导幼儿探索纸的不同用途及种类。
1.分四组游戏,为每组分别提供不同的纸,引导幼儿根据纸的不同特点,尝试使用这些纸。如:用材质、粘贴纸等装饰瓶子、纸箱;用包装纸包装小礼盒、礼物;用图画纸进行绘画、折纸;用卫生纸、餐巾纸擦拭物品等。
2.玩完后引导幼儿展示交流:你玩的是什么纸?你用这些纸做了什么? 教师根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类,如学习用纸、家庭用纸、装饰用纸和包装用纸等。
3.游戏“把纸送回家”,引导幼儿按照纸的用途分类。
讨论:这么多的纸,怎样放用起来比较方便?引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸及其他用纸进行分类,分放到 5 个纸箱里。
三、组织幼儿讨论:节约用纸的方法,引导幼儿懂得节约用纸
1.提问:纸是怎么做出来的?
2.引导幼儿讨论:造纸需要这么多材料,而且还需要这么复杂的工序才能制作出来,我们应该怎样爱惜纸张和节约用纸呢?
启发幼儿结合自己的生活经验,从点滴做起,节约用纸,帮助幼儿树立环保节约意识。
幼儿园教案:各种各样的纸4教学理论依据
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生,他们随时随地能看到、用到纸,但这些纸的真正用途和特性,他们却是不了解的。《纲要》中指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。所以本次活动通过各种形式,让幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
实施策略:
1、创设活动情景,通过参观展览会,激发幼儿探究活动的兴趣
根据中班幼儿直观形象思维的特点。教师创设情景,通过提问、幼儿讨论、组织参观等活动,引导幼儿对纸产生兴趣,同时激发幼儿探究纸的愿望。
2、创设良好的探究环境和氛围,充分调动幼儿思考及主动参与探索的积极性
幼儿的年龄特点决定了幼儿以具体形象思维为主,所以教师鼓励幼儿动手操作,大胆猜想和尝试,鼓励幼儿的探索热情。
3、形象的课件游戏,感受获取知识的乐趣
通过感知、观察、操作、亲身体验、实验等方式,获得丰富的知识体验。
活动目标:
1、了解生活中常见的纸及纸制品,初步了解纸的特性和给人们带来的方便。
2、探索纸的秘密,了解纸易折,易撕碎,易揉皱,易吸水,易燃烧等特点。
3、知道珍惜节约用纸。
活动重难点:
重点:认识常见的纸,了解纸在生活中的多种用途。激发幼儿对科学活动的兴趣。
难点:能积极探索纸的秘密了解纸的特性。
活动准备:
1.经验准备:幼儿生活中有接触纸制品的经验。
2.物质准备:
(1)各种各样的纸
(2)操作框(折纸、画好树叶的纸)
(3)PPT课件,节约用纸的小视频活动过程:
一、情景导入活动,引导幼儿感知纸的多样性。
1、运用原有经验讲述各种各样的纸及用途。
提问:你认识这些纸吗?它们可以用来干什么?
幼儿自由观察讨论,鼓励幼儿根据已有经验讲述,教师注意总结。
2、引导幼儿运用多种感官看一看、摸一摸等,感知纸制品的质地。教师小结:纸是各种各样的,有不同的颜色,有大有小,有厚有薄,有的光滑,有的粗糙,有的有光泽,有的暗淡一些。
二、为幼儿提供实验材料,引导幼儿探索纸的其他特性。
(1)了解纸易折的特点。
师小结:通过把正方形的纸变成长方形,我们知道了纸易折的特点。
(2)了解纸易撕碎的特点。
小结:通过帮助大树,我们知道了纸易撕碎的特点。
(3)了解纸易吸水的特点。
师小结:通过小朋友的帮助,让我们知道纸能吸水的性点。
总结:通过刚才的小实验,我们又发现了纸易折,易撕碎,易吸水的特点,纸宝宝身上有这点多的特点呀,怪不得它的用处那么多。
三、出示PPT帮助“纸娃娃”,巩固幼儿对纸特性的掌握,延伸纸易燃烧的特性。
出示纸娃娃,引导幼儿根据所学经验将纸娃娃送回展览馆,让幼儿了解纸易燃烧的特性。
四、了解纸与人们生活的密切关系 。
出示日常生活中常见的纸制品,引导幼儿感知纸制品对我们生活的影响。
延伸活动:
了解几种特殊的纸:复写纸、糯米纸、锡箔纸
五、通过小视频引导幼儿知道节约用纸的重要性,并能掌握节约用纸的方法。
提问:通过视频你知道我们为什么要节约用纸吗?在日常生活中我们应该怎样做?
教师小结:纸制品是利用大树、树皮、植物纤维等材料制作而成,
为了保护我们的环境我们要做到节约用纸,就像视频中的小朋友一样减少纸巾的使用,不用一次性纸杯,纸可以用双面等等,希望我们小朋友把这些节约用纸的好办法教给身边的人,呼吁大家一起节约用纸。
中班《各种各样的纸》课后反思
本次科学活动一开始我设置了一个纸展览活动,让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。
通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。
幼儿园教案:各种各样的纸5活动目标:
1、了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。(重点)
2、能大胆猜想与实验,积极与同伴交流自己的新发现。(难点)
3、喜欢探究纸的秘密,知道要爱惜和节约用纸。
活动准备:
1、摸箱,内放各种有特点的纸若干。
2、废报纸若干,空瓶子每人一个。
3、小纸人一个,课件。
活动过程:
一、采用摸箱的游戏,让幼儿感知、回忆各种纸的外部特点。教师引导语:小朋友们好,今天老师来和你们一起玩一个摸箱的游戏。1、请幼儿上前摸纸箱中的纸,猜出名称,并说出理由。2、请幼儿说说还知道哪些纸。
二、通过竞赛让幼儿了解纸易折、易皱、易撕、易卷等特点。
1、教师介绍竞赛规则:每个人眼前有一个空瓶子和一张旧报纸,看谁能用各种办法快速地把这张废报纸快速地放到瓶子里。(幼儿操作时,教师强调平常做纸的实验时也要用废旧纸,因为纸很宝贵,同时鼓励幼儿发散性地想出各种办法)
2、请有代表性的幼儿演示方法,得出纸的各种特点,同时随机教育要爱护纸。教师小结:现在我们知道了纸有易折、易皱、易撕、易卷的特点,再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,不要把它们弄折、弄皱、弄撕、弄卷了。
三、通过小游戏让幼儿了解纸的其他特性。
1、纸宝宝迷路回不了家了,这儿有四条路,帮帮它看走哪条路能最快最安全的回家?
2、教师演示课件教具让幼儿知道纸怕火、怕水、怕划,同时进一步教育幼儿爱惜用纸。(出示课件:有四条路同向小纸人的家,长短不一,其中路上分别有火堆、水坑、碎玻璃、小草,请幼儿预测小纸人走这四条路会发生什么事情,同时演示课件、现场演示)教师小结:现在我们知道了纸还怕火、怕水、怕划再以后使用纸制品的时候可千万要小心、仔细,离火、水、刀子远一点。
四、谈话:让幼儿了解一些特殊的纸。教师设疑:不是说纸怕水吗?那我们平常喝水用的纸杯为什么不怕水呢?(原来这些纸是经过特殊处理过的,已经不怕水了)那你还知道哪些特殊的纸呢?(教师介绍一些特殊的纸:不怕高温的纸,可放在微波炉里烤;可以吃的纸等)请幼儿一起品尝可以吃的纸。
幼儿园教案:各种各样的纸6活动设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:“教师和家长要细心观察孩子和探究过程,了解他们的兴趣和需要,在必要时启发他们思考,尝试去寻找问题的答案。”纸在孩子们的.生活中随处可,它有哪些种类、哪些特性、什么用途是幼儿比较感兴趣的问题。在活动中,我运用了观察法、实验法,为孩子们提供了充分的材料和探索空间,让他们通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩来发现纸的不同特征,在实践中去操作、去探索、去发现,去获得知识、积累经验,而教师要做材料的提供者、孩子的支持者、合作者、引导者。
活动目标:
1、探索、发现生活中纸的多样性及特征。
2、了解纸在生活中的多种用途,感受纸及纸制品给人们生活带来的方便。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
活动准备:
1、用各种各样的纸制作一个“纸宝宝乐园”展柜
2、各种类型的纸(新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、牛皮纸、硬纸板、卡纸、卫生纸等)放在塑料筐里
3、各种纸制品如:纸巾、纸盒、纸币、奖状、邮票、报纸、图书、
纸袋、纸盒、纸杯等
4、水盆5个
活动过程:
一、布置“纸宝宝乐园”展柜,带领幼儿观察、交流
孩子们,跟我一起到“纸宝宝乐园”认识一下纸宝宝们好么?纸宝宝乐园到啦,大家看一下哪些纸宝宝是你认识的,哪些纸宝宝是你不认识的。除了这些你还见过什么样的纸宝宝?(幼儿相互讨论、交流)
二、感知纸的多样性,了解纸的特征
1、请你选一张你喜欢的纸宝宝到位子上坐好。请几名幼儿说一下自己选的纸宝宝是什么样子的。请其他小朋友把椅子下面盛纸的筐子拿出来,看一看摸一摸里面的纸宝宝,看谁发现纸宝宝的秘密最多。(引导幼儿发现纸表面的颜色、亮度、及手触摸的感觉不同,有的光滑、有的粗糙等)
2、现在吹一吹这些纸,看有什么不同(引导幼儿发现纸的软硬、厚薄不同)
3、请小朋友把纸宝宝撕一撕,它们有什么不同?(引导幼儿观察哪些纸容易撕破,哪些纸不容易撕破)
教师小结:刚才我们发现了纸宝宝有这么多的种类,有光滑的、有粗糙的、有软的、有硬的、有厚的,有薄的,有的很容易撕破,有的不容易撕破。
4、小实验:纸遇到水和火后的样子
你知道纸遇到水后会变成什么样呢?遇到火后又会变成什么样呢?(幼儿自由回答)下面我们来做个小实验,大家仔细观察,一会把你的发现告诉大家。
教师小结:纸宝宝遇到水都会变湿,有的湿的慢、有的湿的快,这是因为有的纸吸水,有的纸不吸水,纸遇到火后会变成黑灰。
三、认识纸制品,了解纸制品在生活中的用途
刚才我们认识了这么多的纸宝宝,纸宝宝可以做成各种各样的物品,你见过哪些物品是纸宝宝做的么?(根据幼儿回答,教师出示相应物品,并提问它的用处是什么,如:纸杯是用来喝水的,纸箱是用来盛东西的等等)
教师小结:这些物品都是用纸做的,它们有一个共同的名字叫纸制品。我们的生活中有很多地方要用到纸制品,如果没有了纸我们的生活会是什么样子的呢?(幼儿自由回答)纸是我们的好朋友,离开了它们,我们的生活会很不方便,所以我们要怎么做?爱护纸、珍惜纸。
活动延伸:
幼儿玩纸,体验纸的变化。
请你们选一张你喜欢的纸,用它做成一样东西。(可以折、可以剪、可以撕、可以画等)
幼儿园教案:各种各样的纸7教材分析:
随着科技的发展,纸的种类繁多、用途广泛,各种新型纸不断诞生,纸的大家族成员越来越多,中班幼儿对纸有一定的认识,生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸,进一步了解纸的不同种类和用途,引发幼儿关注、探究纸的兴趣,鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征,感受纸给人们生活带来的方便
活动目标:
1.了解常见纸的名称及用途,感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征,知道中国人最早发明了纸。
2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息,能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。
3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便,产生作为中国人的自豪感。
活动准备:
1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。
2.纸箱,分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。
3.儿学习材料”——《生活中的发现》,《幼儿素质发展课程?语言〉CD
活动建议:
一、幼儿介绍自己收集的纸,了解纸的名称、用途及多样性。
1、提问:带来的是什么纸?可以做什么用?
小结:生活中的纸多种多样,有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等,这些纸有不同的用途,给我们的生活带来了方便。
2、请幼儿看一看、摸一摸、比一比,感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。
3、引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第15页,了解几种特殊的纸及它们的用途。例如:人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。
二、引导幼儿尝试使用纸,探索纸的不同用途及种类。
1、将幼儿分成4组,给每组分别提供不同的纸,引导幼儿根据它们的不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱,用包装纸包装礼盒、礼物,用图画纸进行绘画、折纸创作,用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。
2、组织幼儿交流、展示自己组用什么纸做了什么事情。
根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。
三、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏,请幼儿按照用途将纸分类。
1、引导幼儿讨论:这么多的纸,怎样摆用起来来比较方便?
2、启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类,分别放到五个纸箱里。
四、请幼儿欣赏故亊《蔡伦造纸》,知道中国人最早发明了纸,萌发作为中国人的自豪感。
1、请幼儿自主阅读《生活中的发现》第16页初步了解纸的发展过程。
2、播放故事录音,请幼儿完整欣赏故事。
中班教案《给纸宝宝洗澡》
作为一名教职工,往往需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢?以下是我精心整理的幼儿园节约用纸教案,欢迎阅读与收藏。
幼儿园节约用纸教案1活动目标:
1、了解纸的生产过程,知道纸的来之不易。
2、探讨节约用纸的方法。
3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。
4、学习利用纸浆进行创作。
活动准备:
1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。
2、纸的生产过程视频和PPT。
3、行为辨析图片。
4、纸浆画作品PPT。
5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。
活动过程:
一、出示纸张,说说纸的不同用途
1、出示实物
师:孩子们,这里有很多纸,咱们一起来看一看。
2、师幼交流
师:这是什么纸?它能做什么?
3、教师小结
师:白纸能够写字和绘画,手工纸能够折各种各样的物品,卫生纸能够帮助我们去掉脏东西,报纸可以让我们了解到一些信息,在我们的生活中还有很多种纸,不同的纸有不同的用途。
二、观看视频,讲讲纸的生产过程
1、播放视频
师:纸是怎样生产出来的呢?请大家仔细看,认真听,一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。
2、师幼交谈
师:谁来说一说纸是怎样生产出来的呢?
3、教师小结
师:首先,要将原材料打碎成浆。然后,滤去废渣,再将干净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分,经过这么多道工序,纸才被生产出来。我们要节约用纸。
三、行为辨析,谈谈行为的对与错
1、出示图片
师:我们一起来看看他们在怎样用纸?
2、师幼交流
(1)看,他们在怎样用纸?这些纸还能做些什么?
(2)她这样用纸对吗?为什么不对?如果是你,你会怎样做?
(3)她在用纸做什么?(她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃,这是一种节约用纸的方法。
四、师幼讨论,议议节约用纸方法
1、提出问题
师:那还有哪些节约用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论
3、教师提问
师:谁来说一说你知道的节约用纸的方法?
4、个幼回答
5、教师小结
师:你们的办法可真多。节约用纸从生活的点滴做起,不要将没有充分利用的纸,随便撕坏、扔掉,一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸,擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的.好方法。
五、作品欣赏,感知废纸的再利用
1、教师引题
师:大家看,这些是我们用过的一些废纸,做成的各种颜色的纸浆,这些纸浆可以粘贴出漂亮的纸浆画作品。
2、作品欣赏
师:现在,就让我们一起来欣赏。
六、动手操作,学做纸浆画的方法
1、示范讲解
师:这是一张画好的轮廓图,我们要用手指沿着轮廓,由上到下把纸浆铺在轮廓图内,直到把所有的轮廓铺满。
2、提出要求
师:在你们的桌子上也有一些这样的纸浆和一些造型图。一会儿,请你们两人选择一张造型,合作来完成。注意,不要将纸浆铺在轮廓线外也不要铺的太厚。完成好以后别忘了把手擦干净。开始作画吧!
3、幼儿操作
4、个别指导
5、作品展示
师:请你们把完成好的作品放到前面的桌子上,让我们一起来欣赏。
七、提出要求,生活中要节约用纸
师:请你们回去之后搜集有关节约用纸的好方法,回来和大家一起来分享,并在生活中做到节约用纸。
幼儿园节约用纸教案2活动目标
1、初步建立节约用纸的意识。
2、了解生活中节约用纸的方法。
3、用较完整的话讲述自己的想法。
重点难点活动重点:
学习在生活中节约用纸的方法。
活动难点:
能够用完整的语言表达节约用纸的方法。
活动准备经验准备:幼儿有用纸及纸制品的经验。
材料准备:
PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。
活动过程
(一)导入部分
出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。(卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸)
提问:你认识它们吗?
你们知道纸是用什么制造出来的吗?
(二)基本部分
1、播放视频了解造纸的过程。
提问:皮皮去森林郊游它看到了什么?
这些木头都被运到了哪里呢?
纸是由什么造出来的呢?
我们需要的纸越多,砍伐的树木会怎么样呢?
我们应该怎样做?(节约用纸)
2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。
(1)幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。
提问:小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢?
绘画时怎样画更节约用纸呢?
如果我想在一张纸上画好多个圆形,可以怎么画呢?那种更节约呢?
(2)出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。
画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。
碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。
报纸——服装、手提袋、拼贴画
(3)小结:充分利用,减少用量,循环使用,就是节约用纸。
3、体验造纸的基本过程
(1)通过图片讲述再造纸的基本过程。
(2)幼儿分工合作,体验造纸的基本步骤。
(三)结束部分
今天,我们一起分享了节约用纸的好办法,还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们,告诉他们也要节约用纸。
(四)活动延伸:
1、带幼儿完成造纸的后续过程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。
3、家园共育:分享生活节约各种资源的方法。
活动总结
在此次活动中,大部分的小朋友都能大胆的表达自己的意愿,积极地举手发言,特别是在利用教师提供的一些纸张,通过自己的一双巧手制作纸成品的活动中,气氛活跃,幼儿的积极参与实验活动,活动效果好。在此活动中能充分调动幼儿的积极性,使幼儿在探索中积极主动地进行学习,懂得纸张的宝贵,从而不去浪费纸张,去珍爱书本。但由于孩子动手能力及辅助材料的限制,导致有的一些孩子想到的东西,没能完美的制作出,对很少部分小朋友还停留在制作环境中,在教师讲述故事过程中,缺少互动性对话与活动,使有些幼儿没能很认真倾听教师讲述故事,感到有点失望。在以后的教学当中我将更加努力,争取更好。
幼儿园节约用纸教案3活动目标
1、了解纸的生产过程,知道纸的来之不易。
2、探讨节约用纸的方法。
3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。
4、学习利用纸浆进行创作。
活动准备
1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。
2、纸的生产过程视频和PPT。
3、行为辨析图片。
4、纸浆画作品PPT。
5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。
活动过程
(一)出示纸张,说说纸的不同用途
在此步骤中我运用了谈话法,通过和幼儿交谈,让幼儿根据已有的经验说一说我出示的各种纸的不同用途;
(二)观看视频,讲讲纸的生产过程
在此步骤中我运用了观察法、讲述法,通过让幼儿观看视频从而了解纸的生产过程,师幼共同讲一讲纸的生产过程从而感知纸来的很不容易,我们要节约用纸。
(三)行为辨析,谈谈行为的对与错
在这一步中我运用了谈话法、观察法,通过和幼儿交谈,让幼儿说出图片上人物行为的对与错,如果是错的行为那么要说一说如果是自己应如何去做,从本步的正确行为引出节约用纸的好方法。
(四)师幼讨论,谈谈节约用纸方法
本步中我运用了讨论法、谈话法,通过让幼儿的讨论让他们获得更多的节约用纸的好方法。在通过师幼的谈话让个别幼儿说一说讨论出来的节约用纸的好方法。
(五)作品欣赏,感知废纸的再利用
在此步骤中我运用了观察法,通过观看让幼儿感知废纸的再利用;
(六)动手操作,学做纸浆画的方法
这一步中我运用了讲解法、操作法,通过讲解让幼儿知道如何粘贴纸浆画,再通过操作让幼儿体验做纸浆画的快乐。
(七)提出要求,生活中要节约用纸
本步中我提出了要求,让他们回去之后继续搜集有关节约用纸的好方法,回来和我们大家一起来分享。并在生活中做到节约用纸。
幼儿园节约用纸教案4活动目标
1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途,懂的爱惜纸。
活动准备
纸制品:风车若干,灯笼。
活动过程
一、观看纸制品,引起幼儿的兴趣
1、出示风车
教师:小朋友,看看这是什么?(风车)
教师风车,让风车转动起来。可以请幼儿玩一玩。
2、出示灯笼、
教师:新年到了,我们把这灯笼挂在教室里可真漂亮呀!小朋友喜欢吗?
你们知道风车和灯笼都是用什么制作的吗?
二、感知不同质地的纸
1、出示报纸、挂历纸、白纸、卡纸、水粉纸
教师:小朋友,你们看一看,这些纸是一样吗?它们看上去有什么不一样?
2、请你们摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?
(让幼儿感觉出光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样。)
三、了解纸的用途
1、教师:你们知道这些纸有什么用吗?
(写字、印书、包装、折纸等)
2.教师:你们还在哪里见过这些纸和纸做的东西。
请小朋友找一找我们的教室里,有什么是纸制品,幼儿自由讨论。
四、让幼儿懂得爱惜纸
1、教师小结:小朋友,纸给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸和图书,节约用纸。
2、幼儿玩风车。
幼儿园大班《节约用纸》教案
作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧!下面是我整理的中班教案《给纸宝宝洗澡》,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班教案《给纸宝宝洗澡》1设计意图:
最近,我们一直在进行主题活动《常见的工具》,而“纸和笔”是其中的一个小主题。通过一段时间的学习,孩子们已经对身边常见的纸有了基本的了解。在玩纸的过程中,孩子们也渐渐发现了纸有厚薄、软硬等不同的材质特征。但是对于纸的吸水性,孩子们还只是有一些零星的经验;而纸的材质和吸水性之间的关系,孩子们则还不是很清楚。因此,我想通过此次活动,让孩子对不同纸的吸水性以及和材质之间的关系有清晰而系统的了解。同时,引发孩子关注身边各种纸,培养他们好奇、探究的品质。
活动目标:
1、感知不同纸的吸水性以及和材质之间的关系。
2、乐于参与活动,愿意在动手、动脑中大胆表现自己的想法。
活动准备:
1、纸板、牛皮纸、面巾纸、糖纸、复印纸、铅画纸、卡纸、蒸笼纸等。
2、水盆、抹布若干。
活动过程:
一、导入
呈现各种纸,请幼儿介绍这些纸的名称。
教师:今天老师带来了很多纸宝宝,你认识它们吗?它们叫什么名字啊?(请一到两个幼儿说出黑板上的纸宝宝)
关键提问:猜猜这些纸宝宝到了水里会怎么样?为什么?(幼儿可能会回答“湿掉”“潮了”“湿了”“烂了”等,老师则继续追问:为什么会这样呢?如果幼儿回答不出原因,老师可提示:“纸宝宝到了水里会吸水吗?吸了水的纸宝宝就会怎么样啊?”)
小结:原来纸有吸水的本领,它的这种本领,我们叫它吸水性。(如果幼儿表示赞同老师的想法,或者幼儿自己说出纸到了水里会吸水,那么老师就小结。)
二、展开
探究各种纸有无吸水性
1、猜一猜
教师:这些纸宝宝都会吸水吗?(幼儿意见不统一)
追问:那哪些宝宝纸会吸水,哪些纸宝宝不会吸水呢?
教师:我们将会吸水的纸宝宝放在打钩的黑板上,把不会吸水的纸宝宝放在打叉的黑板上。你们的椅子下面也藏着一些纸宝宝,你们能帮自己椅子下面的纸宝宝找到自己的家吗?请你先来猜猜看,再帮他们分分家。(幼儿分别拿出自己椅子下面的纸,将他们放到自己认为合适的地方。
教师:有的人认为纸板吸水,有的人认为纸板不吸水,既然你们有不同的意见,那我们就把纸板放在这个问题板上,等会用小实验来确定它到底是吸水还是不吸水。(老师将幼儿有不同意见的纸放在打问号的地方,表示有待验证。)
2、试一试
教师:大家刚才对这些纸有不同的意见,那我们就来做个小实验,看看它们究竟吸不吸水。(老师一一呈现实验的几种纸)
教师:等会儿请你们先从这几种纸宝宝中选一种(此处老师要强调)纸;然后到后面的桌子上找个水盆,把纸宝宝放到水盆里,看看它们到底吸不吸水呢;最后把纸宝宝拿出来放在中间的盘子里,然后擦干手再回来。
(教师巡回指导,可提醒幼儿“动作轻轻的、柔柔的,不要将水洒出来哦!”)
关键提问:你洗的什么纸?它到水里之后吸水了吗?(一个人到黑板这里来回答之后,请他帮这个纸宝宝送到正确的家里去。对剩下的几种纸宝宝,可改变提问;“谁洗了×纸,它吸水吗?”请洗了这种纸的人回答,并请一个人来把这种纸宝宝送回家,也可老师根据幼儿的回答来把这种纸宝宝送回家。)
小结:原来,这些纸中,蒸笼纸和糖纸不吸水,其它的纸都是吸水的。看来猜的不一定对,很多事情需要我们亲自动手实验才能得到正确的答案。
探索纸的吸水性和材质之间的关系
1、过渡语:通过刚才的实验,我们发现,纸板、牛皮纸、面巾纸、复印纸、铅画纸、卡纸都是吸水的。
2、第二次实验,发现纸的吸水性和材质之间的关系。
(1)动手实验
教师:这些纸宝宝都会吸水,但它们吸水的本领完全一样吗?不一样在哪里呢?(请两名幼儿表达自己的猜想)
教师:我们再去做一次实验,看看它们吸水的本领不一样在哪里,为什么不一样?教师:等会儿请每人先从这些纸宝宝中选择两种;然后看一看、比一比(老师用动作暗示小朋友),再把它们放到水里,看看它吸水的时候有什么不同;想想这是为什么呢。
(教师巡回观察,引导幼儿看看、摸摸所选的纸,发现它们材质的不同。老师可问幼儿:你洗的什么纸,发现它们吸水的本领不同在哪里了吗?你知道这是为什么吗?还可提醒幼儿:记住你的发现哦,等会来告诉大家你的发现吧!)
(2)交流分享
关键提问:你洗的哪两种纸宝宝?它们吸水的本领一样吗?为什么这两种纸吸水的本领会不同呢?(请一个幼儿来表述自己的发现,老师总结:他发现×纸薄,所以吸水快;×纸厚,所以吸水慢。表扬幼儿:你观察的真仔细,真棒!)
提问:谁选了×纸?你还选了什么纸,你有什么发现啊?(从举手的幼儿中选一个幼儿来表述自己的发现,老师总结:他发现×纸软,所以吸水快;×纸硬,所以吸水慢。肯定幼儿:你的发现也很了不起!给你鼓鼓掌!)
提问:还有谁发现纸宝宝吸水本领不一样的,你选的什么纸呢,请你说说看。(老师总结:他发现×纸粗糙,所以吸水快……赞美幼儿:你连这个都发现了!真厉害!)
小结:因为这些纸有的厚,有的薄;有的软,有的硬;有的光滑,有的粗糙;所以这些纸吸水的快慢不一样。
三、拓展延伸
教师:你还知道些什么纸?给他们洗澡会怎么样呢?
中班教案《给纸宝宝洗澡》2活动来源
一次美术活动,张标小朋友的纸画脏了,他对周围的孩子说,我想把纸洗干净再画。雯雯附和着,画布能洗画纸也能洗,欣悦却说,不能洗,纸会烂……听着孩子们的讨论,我想:既然孩子对“洗纸”有这么多疑问,我们何不走进童心世界,抓住孩子自发生生成的问题,组织一次科学探索活动,让孩子的奇思秒想,在与材料交互作用中明达,让孩子在实际操作中自己发现答案,自己整理经验,自主获得发展,使他们的学习更为主动积极,培养好学、探究的品质。
活动目标
1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备
1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。
2、水盆四只,抹布四块,84消毒液少许,毛笔4支,待装饰的果奶瓶。
3、记录纸(见附页),与上述纸对应的纸卡(5×10cm2)一套。
活动过程
一、初次探索:用比较的方法给画纸洗澡。
请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画,其他孩子围观,边看边谈。
1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样?
2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中,教师以参与者的身份,通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈:潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……
3、议议——画纸能不能洗澡?为什么?你发现两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。 小结:刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索),发现宣纸薄,烂得快,卡纸厚,烂得慢。张标的想法很好,但画纸一洗就烂,我们平时画画时要爱惜纸,小心一些。
表扬大胆说出发现的孩子。
二、再次探索:给其他纸宝宝洗澡
自己选择感兴趣的纸宝宝,边洗边看边讲。
1、找找——哪些纸可能会烂?哪些纸可能不烂?将手中的纸分一分。
2、试试——分组洗纸,迁移洗手帕的经验,提醒幼儿一张一张地洗,将纸沉入水中,用手搓搓。
3、比比——哪些纸(不)烂?哪些纸烂得快(慢)?哪些纸(不)吸水?
三、呈现经验
1、讲讲——将探索过程中的.发现说给大家听。
2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂,对应贴在标记卡内相应水漕里,记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的,给幼儿等待的时间,允许幼儿稍候记录。
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。
2、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?出示花瓶,引导 幼儿观看,烂了的废纸,可以用胶水和颜料,调和成五颜六色的纸浆,涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画,制作服装道具。
五、活动延伸:自主选择,分组游戏
1、捣纸浆,装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。
2、继续实验:在园内外收集毛边纸,铜版纸,蜡光纸,纸杯、纸盒等,进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。
活动反思
尊重孩子,往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》,就是我们根据孩子离奇的想法,设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感察觉他们的需要,及时以适当的方式应答。
本次活动,教师借助张标等几个孩子的心血来潮,从调协幼儿多种感官司协同活动入手,对孩子的问题“纸能不能洗干净再用?”作了积极应答。提供适宜的探索材料,营造平等、赏识、支持的宽松环境,给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要,使孩子获得了一次成功的玩纸体验。
在洗的过程中,孩子情绪愉悦,学习主动,交流大胆,教师永存童心,面向全体,引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中,人人享有尝试的机会,人人享有探索的自由。孩子们得以不断发现问题,不断运用原有经验,尝试解释新问题,建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流,自己对纸的变化的认识中,得到了老师积极回应,老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励,不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高,培植了儿童的自信,点燃了发散思维的火种。同时,在用废纸浆装饰花瓶等活动中,孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用,环保意识也得到了增强。
儿童是自主成长的主体,教师是一个支持者。从本次活动中,我们感悟到,孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机,我们应不断更新教育观念,调节教育行为,深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿,从孩子的现实需要出发,尊重孩子的意愿,灵活组织教育活动,向孩子学习,与孩子共同成长。
中班教案《给纸宝宝洗澡》3活动目标
1、感知不同纸吸水后的变化现象,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。
2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。
3、知道爱惜纸张,体验发现的快乐。
活动准备
1、卡纸、糖果纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、报纸、手工纸等。
2、水盆六只,抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛笔等。
3、贴有相应纸卡的记录纸人手一份。
活动过程
一、谈话导入
1、请小朋友看看桌上这些是什么纸?
2、猜猜如果把这些纸宝宝放到水里洗澡,它们会变成什么样呢?
3、现在请小朋友们把你的想法:哪些纸洗了可能会烂?哪些纸可能不烂?在记录纸上记下来,你认为洗了会烂的给它打个勾,不会烂的给它打个叉。
二、探索过程
现在要请你们自己动手来试一试,把这些纸放到水里去洗一下,看看到底会怎样,要一张一张地洗,将纸放入水中,用手搓搓。(验证刚才猜想的结果)。并把实验中的发现在记录纸上记下来。
(在洗的过程中,提醒幼儿一张一张地洗,将纸沉入水中,用手搓搓。引导每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、记记、讲讲的过程中,发现纸的变化:潮了、软了、就烂了、 吸水了、纸搓破了、也烂了…… )
三、交流讨论
请小朋友把你记录好的纸贴到黑板上我们一起来看看。
提问:你记录的表示什么意思?你是怎么猜的?又是怎么玩的?在玩的过程中发现哪些纸会烂?哪些纸不会烂?(请幼儿将探索过程中的发现说给大家听。)看看刚才猜对了吗?
四、拓展经验
1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?
2、洗烂了的纸还有用吗?那我们应该怎么办?教育幼儿爱惜纸张,不要随意把它们损坏掉。
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是我为大家收集的幼儿园大班《节约用纸》教案,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《节约用纸》教案1活动目标:
1、开展班级纸制品使用情况的调查,在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。
2、愿意从自身做起,做节约用纸的环境保护小卫士。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备:
1、经验准备:幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查,可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。
2、材料准备:视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动),纸制品使用情况的调查汇总表,课件,标记卡,报纸,单面使用过的复印纸,画报纸(广告纸),废旧纸盒,纸杯等。
活动过程:
一、分享调查结果,初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大,体会节约用纸的必要性。
1、教师提出问题,引导幼儿汇总调查结果。
(1)师:我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量,现在我们来统计一下,全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。
(2)出示大调查表,请3~4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。
2、以幼儿用纸量与一棵树的造纸量进行对比,让幼儿感受到节约用纸的重要性。
(1)讨论:我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?
(2)小结:纸对我们很重要,我们需要它。用纸也有节约的方法,节约用纸可以少砍树,就是一种保护环境的行动。
二、观看视频,讨论并提出班级节约用纸的方法
1、观看视频,观察其中的用纸行为,讨论节约用纸的方法。
(1)观看片段一:一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画,只见他画一点就换一张画纸。
讨论:这是我们小朋友画画的情景,你看了以后有什么想法?(不能浪费纸,每张纸都要尽量画完;画完一幅画后再拿新纸画另一幅画。)
(2)观看片段二:一幼儿在用一张白纸折纸,周围有一些用白纸折的作品;一幼儿在做手工(纸盒造型),正从一张大彩纸中剪一个小圆形;另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形,旁边有废纸篓,篓里有一些纸屑。
讨论:看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸,剪图形可以选不同大小的纸,剪的时候要从边缘开始剪起,用过的废纸也可以收集起来再利用……)
2、师幼共同总结:班级节约用纸的方法。
●认真画画、写字,画错画写错字的纸可以留作他用;
●可用报纸、用过的.复印纸、画报纸替代部分画纸;
●剪小图形用小纸,剪大图形用大纸,剪图形时从纸的角落或边缘开始;
●利用废旧纸盒、纸杯做手工或者游戏材料;
●无法再使用的废纸还可以回收。
三、实践操作:动手整理废旧纸张,为再利用作准备
1、提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸,分三组进行整理。
师:我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。
●报纸组:选择画面少、干净清爽的报纸.折叠整齐作为水粉画的画纸。
●彩纸组:把纸按大、小和颜色分类摆放。
●画报纸组:把画报纸折叠后剪成正方形,当折纸的材料。
2、幼儿自由选择分组进行整理。
3、总结:让我们从节约用纸开始,养成良好的节约习惯.做保护环境的小卫士吧!
活动反思:
品德与生活课重视让学生体验、参与,重视与学生生活的紧密联系。在本主题活动中,我引导学生针对生活和学习中使用纸张的不同方面展开调查,从而使学生了解到生活中有许多问题都可以采用这些方法来进行研究。在活动中,调查研究的记录和统计分析也是很重要的,我激励学生尝试用不同的方法来展示自己的调查资料或结论,如录音、图片、表格等。通过这样的过程来引导学生研究纸与森林的关系,培养节约用纸、保护资源的意识,并在此基础上开讨论:在日常生活中,作为一名小学生能做什么,应该怎么做,从而直接参与纸与环保的实践活动。在调查身边的人每天用多少张纸时,出现了个别同学不实事求是,随便填写数字的情况。所以,在以后的调查活动中要强调调查的真实性和严谨性。调查结束后为了使同学们感受到日常生活中存在的浪费用纸的情况,我不仅让学生统计全班同学一天使用多少张纸,而且还帮助同学们计算清楚全校一天、一年使用多少张纸,让学生们真真切切感受到生活中浪费纸的情况,从心底领悟到节约用纸的必要性。在活动中我发现学生们身上闪烁着智慧的光芒,他们的思维很活跃,能想到很多好的解决问题的方法,能关注到生活中很多细微的方面,能从事调查和研究,并且完成得很出色。原来,学生的潜力真的是无限的。
小百科:节约,就是节省,俭约的意思。如今世界资源的紧张,环境的恶化,将节约提到了一种新的境界
幼儿园大班《节约用纸》教案2活动目标
1、了解节约用纸的重要性,激发节约用纸、爱惜树木的环保意识。
2、了解宣传的作用,积极参与宣传活动让更多的人了解节约用纸的重要性。
3、大胆想象、制作,体验成功的喜悦。
活动准备
电子大书《大树和纸的秘密》和《爱惜树木爱惜纸》、收集各种废旧纸和纸制品(如纸筒、纸板、纸杯、纸盒、纸箱等)、再造纸的方法相关资料和工具(水桶、晒网)。
活动过程
一、导入活动。
1、回忆纸与树木的关系,了解节约用纸的情况。
师:上次我们了解了纸是怎样造出来的,知道纸是树木做成的,节约用纸可以少砍树。请大家说说上次活动之后,你有没有开始节约用纸了,怎样做的?
师:你们做得很好,希望你们继续坚持。如果我们每天节约用纸,就可以少砍伐树,挽救森林,大树会感谢我们,我们的居住环境也会越来越好。
二、激发举行节约用纸宣传展示会的兴趣。
1、启发幼儿举办节约用纸宣传展示会。
师:小朋友,我们学会节约用纸了,怎样让其他班的小朋友、爸爸妈妈也懂得节约用纸的重要性、学会节约用纸呢?
鼓励幼儿大胆发言,启发幼儿举办一个节约用纸宣传展示会。
2、讨论宣传展示会的展示内容和方法。
启发幼儿可以通过以下方式进行节约用纸宣传:①学习制作再造纸。②张贴“珍惜纸张、爱惜树木”宣传画。③制作展示废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒的环保制作作品等。
3、分组讨论分工合作和材料准备。
幼儿自由选择参加什么组,然后分组讨论准备事项。
①再造纸组:收集再造纸方法的资料,收集各种废旧纸、工具等。
②宣传画组:讨论宣传画的内容(树被乱砍伐造成的后果、节约用纸的方法等)和形式(可启发幼儿用废旧图书剪贴、用废旧纸作画)。
③环保制作组:讨论制作内容(用纸筒做小动物、用废旧纸箱做车子、用报纸制作环保衣服等)和需收集的材料。
三、分组进行制作。
幼儿分组制作,教师巡回指导,鼓励幼儿出现困难时协商解决。
四、布置展览,邀请其他班幼儿参观。
展览可以分三部分:墙上张贴宣传画、桌上摆再造纸作品(可以将再造纸制作成不同的形状,也可以再做成的再造纸上进行绘画)和环保制作作品、现场延伸制作在造纸的方法等。
可以提供贴纸,让参观的幼儿为喜欢的作品贴贴纸。
活动应变
1、活动可以分两次进行:第一次活动讨论方案,第二次活动进行制作和布展。
2、可以准备相关资料如手工制作的书、宣传画范例等,当幼儿出现困难时,为幼儿提供参考和思路。
3、为了达到更好的再造纸效果,可以提前几天泡好纸碎,里面适当加入白乳胶,没有筛网可以用塑料篮子代替。
活动延伸
可以开展调查活动:节约用纸行动前的用纸量和节约用纸后的用纸量对比。
区角活动
语言区:投放幼儿用书,鼓励幼儿阅读,说说节约用纸的方法。
美术区:提供同样大小的纸箱,鼓励幼儿将收集的废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒等分类摆放,自由选取进行环保小制作。
环境创设
1、用幼儿的作品布置“节约用纸,爱惜树木”的展示角。
2、主题墙张贴节约用纸方法的图片。
家园同步
请家长和幼儿一起行动,节约用纸,请幼儿做小监督员。
随机教育
在日常生活中,引导幼儿节约用纸。
幼儿园大班《节约用纸》教案3活动目标
1、初步建立节约用纸的意识。
2、了解生活中节约用纸的方法。
3、用较完整的话讲述自己的想法。
重点难点活动重点:
学习在生活中节约用纸的方法。
活动难点:
能够用完整的语言表达节约用纸的方法。
活动准备经验准备:幼儿有用纸及纸制品的经验。
材料准备:
PPT课件、视频、废旧纸制品制作出的作品、收集的废旧材料、盒子、水喷壶、筷子、抹布等。
活动过程
(一)导入部分
出示图片请幼儿说说这些都是什么纸。(卫生纸、餐巾纸、纸杯、彩纸、报纸、牛皮纸)
提问:你认识它们吗?
你们知道纸是用什么制造出来的吗?
(二)基本部分
1、播放视频了解造纸的过程。
提问:皮皮去森林郊游它看到了什么?
这些木头都被运到了哪里呢?
纸是由什么造出来的呢?
我们需要的纸越多,砍伐的树木会怎么样呢?
我们应该怎样做?(节约用纸)
2、讨论在日常生活中节约用纸的方法。
(1)幼儿用较完整的语言说说在生活中节约用纸的方法。
提问:小朋友你们平时是怎么用卫生纸的呢?
绘画时怎样画更节约用纸呢?
如果我想在一张纸上画好多个圆形,可以怎么画呢?那种更节约呢?
(2)出示图片请幼儿说说这些废旧纸张还可以怎么利用。
画过画的纸——背面可以继续画、可以折纸。
碎纸——用压花器压成小花、装饰纸杯、图形剪贴画。
报纸——服装、手提袋、拼贴画
(3)小结:充分利用,减少用量,循环使用,就是节约用纸。
3、体验造纸的基本过程
(1)通过图片讲述再造纸的基本过程。
(2)幼儿分工合作,体验造纸的基本步骤。
(三)结束部分
今天,我们一起分享了节约用纸的好办法,还学到了废纸怎样再利用的方法。小朋友们可以把这些节约用纸的好办法介绍给小班的弟弟妹妹们,告诉他们也要节约用纸。
(四)活动延伸:
1、带幼儿完成造纸的后续过程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、纸袋等材料制作收纳盒。
3、家园共育:分享生活节约各种资源的方法。
幼儿园大班《节约用纸》教案4活动目标:
1、了解纸的生产过程,知道纸的来之不易。
2、探讨节约用纸的方法。
3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。
4、学习利用纸浆进行创作。
活动准备:
1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。
2、纸的生产过程视频和PPT。
3、行为辨析图片。
4、纸浆画作品PPT。
5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。
活动过程:
一、出示纸张,说说纸的不同用途
1、出示实物
师:孩子们,这里有很多纸,咱们一起来看一看。
2、师幼交流
师:这是什么纸?它能做什么?
3、教师小结
师:白纸能够写字和绘画,手工纸能够折各种各样的物品,卫生纸能够帮助我们去掉脏东西,报纸可以让我们了解到一些信息,在我们的生活中还有很多种纸,不同的纸有不同的用途。
二、观看视频,讲讲纸的生产过程
1、播放视频
师:纸是怎样生产出来的呢?请大家仔细看,认真听,一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。
2、师幼交谈
师:谁来说一说纸是怎样生产出来的呢?
3、教师小结
师:首先,要将原材料打碎成浆。然后,滤去废渣,再将干净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分,经过这么多道工序,纸才被生产出来。我们要节约用纸。
三、行为辨析,谈谈行为的对与错
1、出示图片
师:我们一起来看看他们在怎样用纸?
2、师幼交流
(1)看,他们在怎样用纸?这些纸还能做些什么?
(2)她这样用纸对吗?为什么不对?如果是你,你会怎样做?
(3)她在用纸做什么?(她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃,这是一种节约用纸的方法。
四、师幼讨论,议议节约用纸方法
1、提出问题
师:那还有哪些节约用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论
3、教师提问
师:谁来说一说你知道的节约用纸的方法?
4、个幼回答
5、教师小结
师:你们的办法可真多。节约用纸从生活的点滴做起, 不要将没有充分利用的纸,随便撕坏、扔掉,一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸,擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的好方法。
五、作品欣赏,感知废纸的再利用
1、教师引题
师:大家看,这些是我们用过的一些废纸,做成的各种颜色的纸浆,这些纸浆可以粘贴出漂亮的纸浆画作品。
2、作品欣赏
师:现在,就让我们一起来欣赏。 .
六、动手操作,学做纸浆画的方法
1、示范讲解
师:这是一张画好的轮廓图,我们要用手指沿着轮廓,由上到下把纸浆铺在轮廓图内,直到把所有的轮廓铺满。
2、提出要求
师:在你们的桌子上也有一些这样的纸浆和一些造型图。一会儿,请你们两人选择一张造型,合作来完成。注意,不要将纸浆铺在轮廓线外也不要铺的太厚。完成好以后别忘了把手擦干净。开始作画吧!
3、幼儿操作
4、个别指导
5、作品展示
师:请你们把完成好的作品放到前面的桌子上,让我们一起来欣赏。
七、提出要求,生活中要节约用纸
师:请你们回去之后搜集有关节约用纸的好方法,回来和大家一起来分享,并在生活中做到节约用纸。
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