一般是1150*690*950，1150*690*950。教室，是教师向学生传授课业的场所。它是一间由前面是讲台、后面是座位的大房间构成。靠讲台的墙上有黑板或白板，是教师讲课、布置作业的地方。后面是学生的座位。在中国，中小学的课桌布置一般有四组，每组有八至九桌，每桌坐两个学生。
教室有小学教师、中学教师和大学教室之分。每个教室都要进行必要的布置，可根据老师、学生的意愿，想象、设计出自己理想的殿堂。教室里的灯光不能过于强烈，尽量不用荧光灯。柔和的光线能让学生更加安心，易于倾谈自己的感受和情感方面遇到的问题。
阶梯教室一般多见于大学，在一些中小学也可见。但其最大特点是地板呈阶梯状逐渐升高，离讲台越远，地面越高，从而座椅越高，这样使得远离讲台、座位靠后的学生能够清楚地看见黑板和讲台，而不会被前排学生挡住视线。
教师十项准则是什么呢？
教师专业标准是：
1、先进、科学的教育理念
“教育理念”是指教师对教育事业所持有的理想和信念，教育理念是教师专业发展之魂，是支撑教师专业发展的基石和可持续发展的动力。如：学生主体观、教学交往观、发展性教学评价观、创造人才观等。
2、教师的专业知识
具备比较渊博的专业知识是教师完成正常教学的基础，教师应当是终身学习的进步者，学习应成为教师的一种生活方式，应成为教师的一种生命状态。
3、教师的专业技能
教师的专业技能是教师在教育教学活动中所形成的顺利完成某项任务的技能和本领。教师的专业技能是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。
4、崇高的专业道德
教师在教育教学中必须遵循的基本规范和行为准则。
我国2012年试行的教师专业标准由哪几个部分构成？
教师十项准则是要求教师的行业规范和师德标准的规则。
分别是严守学习制度，敬业乐群，相互协作，认真开展批评与自我批评，说话文明，礼貌待人，尊重学生人格，尊重学生家长等。认真开展批评与自我批评，增进干群、教师之间的尊重、理解和信任。谦恭礼让，襟怀坦白，光明磊落。
尊重学生人格，不损伤学生自尊心。不讽刺、不挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，对学生诚恳守信，做学生的良师益友。尊重学生家长，虚心听取意见，要全面介绍学生在校的表现，不训斥、刁难家长。
教师十项准则
文明办公，优化、美化工作环境，保持办公室的卫生和肃静，不大声喧哗，不在教室和走廊吸烟。认真钻研教材，积极参加集体备课和教研活动，不备课、不写教案不能上课。要努力探讨教育、教学规律，不断提高自身的岗位工作能力。
按时上下课，努力提高课堂教学效益、作业量要适度，批改作业要认真及时，有实效。减轻学生负担，培养自学能力。
简述幼儿园教师专业标准试行的特点
基本理念、基本内容和实施建议
2012年9月14日,教育部公布了试行版的《幼儿园教师专业标准》《小学教师专业标准》和《中学教师专业标准》。
《专业标准》是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求,是教师实施教育教学行为的基本规范,是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
从框架上看,三个标准基本都分为基本理念、基本内容和实施建议三个板块,基本内容围绕专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度展开。
扩展资料
各地、各校要采取宣讲、讨论、座谈、培训等多种形式，组织开展《专业标准》专题学习活动。充分利用报刊、电视、网络等各类媒体，广泛宣传《专业标准》的重要意义和主要内容，进一步提高全社会对教师专业特性的认识。
通过学习宣传，帮助广大中小学、幼儿园教师和师范生准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，切实增强专业发展的自觉性，把《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。
参考资料来源：教育部-教育部关于印发《幼儿园教师专业标准》（实行）《小学教师专业标准（试行）》和 《中学教师专业标准（试行）通知
参考资料来源：百度百科-中学教师专业标准
参考资料来源：知网-我国公布教师专业标准
法律分析：《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求，特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年龄幼儿身心发展特点和个体差异的能力；要具有环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对儿童的激励与评价等基本专业能力；能根据幼儿的特点和需要，给予适宜的指导，并能引发和支持幼儿的主动活动，引导幼儿在游戏活动中获得多方面的发展。 第五，重视幼儿园教师的反思与自主专业发展能力。
法律依据：《中华人民共和国行业标准管理办法》
第一条为加强行业标准的管理，确保行业标准的协调、统一，根据《中华人民共和国标准化法》和《中华人民共和国标准化法实施条例》的规定，制定本办法。
第二条行业标准是对没有国家标准而又需要在全国某个行业范围内统一的技术要求所制定的标准。行业标准不得与有关国家标准相抵触。有关行业标准之间应保持协调、统一，不得重复。行业标准在相应的国家标准实施后，即行废止。
第三条需要在行业范围内统一的下列技术要求，可以制定行业标准（含标准样品的制作）：
（一）技术术语、符号、代号（含代码）、文件格式、制图方法等通用技术语言；
（二）工、农业产品的品种、规格、性能参数、质量指标、试验方法以及安全、卫生要求；
（三）工、农业产品的设计、生产、检验、包装、储存、运输、使用、维修方法以及生产、储存、运输过程中的安全、卫生要求；
（四）通用零部件的技术要求；
（五）产品结构要素和互换配合要求；
（六）工程建设的勘察、规划、设计、施工及验收的技术要求和方法；
（七）信息、能源、资源、交通运输的技术要求及其管理技术等要求。
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