在镜面成像中,你的左边你看到的还是在左边,但如果是两个人面对面,你的左边就是在对方的右边,这样的效果也叫镜像。
指的是太阳或者灯的光照射到人的身上,被反射到镜面上平面镜又将光反射到人的眼睛里,因此我们看到了自己在平面镜中的虚像。当你照镜子时可以在镜子里看到另外一个“你”,镜子里的“人”就是你的“像”(image)。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案
作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我帮大家整理的幼儿园教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园教案 篇1教学目标
在活动中发现数量的多与少。
会利用多种方法来知道谁多谁少。
教学准备
玩具、红球、绿球、水果若干
教学过程
一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。
1、我们班一共有多少个小朋友啊?
2、我们班男孩有多少?女孩有多少?
3、那男孩和女孩那个人数多?那个人数少?
4、让幼儿明显的知道谁多谁少。
5、我们还可以男孩和女孩各站一排,那排长人数就多。
二、出示红球和绿球。
1、我们看看红球和绿球谁多谁少?
2、说说怎么知道谁多谁少的?
3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。
4、接着用玩具比较谁多谁少。
三、《变手指》游戏。
1、大手小手变变变:我的手指变得比谁多。
2、大手小手变变变:我的手指变得比谁少。
3、分组进行《变手指》游戏,比较变出来的手指谁多谁少。
四、练一练。
教师在黑板上画出图案,让幼儿比较数量多少?用彩色粉笔表示出来。
教学结束
教学反思
"多与少的思考"创设情景,让学生感受祖国的雄伟壮丽与地大物博,产生祖国真美的感受。让学生在活动中学习,促进学生主动学习,有效地组织了探究性活动。在课堂上,活动不是终极目标,活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。
1、通过学习和探究,体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况,由衷地产生爱国的情感,对自己是一个中国人而感到骄傲,培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。
2、以“感知-探究-实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料,课内汇报调查结果并进行探究活动,得出思考结果,发展思维能力。
3、知道我国是世界人口最多的国家,资源种类很多,储量丰富,许多在世界列于前位,但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力,发展空间思维能力和表达能力。
4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源,养成遇事多思考的好习惯。通过形象的除法得出人均资源占有量,学生比较容易接受并理解。
《品德与社会》倡导走进生活、走进社会,结合学生在生活会遇到的实际情况进行教育,既激发学生学习的激情,又拉近了文本与学生的距离,为思考作铺垫。
幼儿园教案 篇2活动目标:
1. 探索在平衡木上的各种游戏方法,提高站、走、跑、避让等身体平衡能力。
2. 在和同伴一起游戏中获得成功的体验,增强自信心。
3. 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4. 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
材料准备:
长凳若干。
活动过程:
一、激发情趣,引入课题。
1.言语导入:我们一起来利用平衡木开展游戏,比一比谁动脑筋,玩的花样多。
2.幼儿模仿各种小动物,在平衡登上做小动物的游戏。
二、展示自我,发展能力。
1.站在平衡凳上原地踏步。
2.站在平衡凳上蹲下、起立。
3.站在平衡凳上原地踏步,同时向左转、再向右转。
4.左脚胯下,右脚在凳子上,听口令。
5.人在凳上的一边站立,听口令站在另一边。
6.在平衡凳上迎面走。
三、拓展练习,树立信心。
一张平衡凳,两边垫子保护,两组幼儿迎面走动,在一张平衡凳上交换位置。
教师小结:表扬与鼓励不怕困难,注意力集中做动作的小朋友。
四、放松活动
活动反思:
本次活动主要提高幼儿站、走、跑、避让等身体平衡能力,也培养幼儿勇敢、不怕困难的精神。而且在活动中通过比一比谁的花样多,幼儿
幼儿不断的探索发现新的玩法,尝试出各种各样好玩的玩法,在游戏中获得了成功的体验,增强了孩子的自信心。
幼儿园教案 篇3活动目标:
1.感知物体大小,并用身体语言认识和理解大小标记。
2.学会看标记给物体进行大小分类。
3.乐意参加数学活动,并体验其乐趣。
活动准备:
1.布置场景:种满萝卜的一块地。
2.大小篮子各一个。
3.兔奶奶胸饰一个,人手一个小兔的胸饰。
4.PPT、音乐《拔萝卜》
活动过程:
一、按萝卜特征分类。(教师演示课件)
1.教师戴上兔奶奶胸饰与幼儿谈话:“小兔子们,我们家的萝卜丰收啦!兔奶奶今天去萝卜地,拔了两个萝卜,你们看,这两个萝卜有什么不一样?哪个大?哪个小?”
2.出示两个篮子。
师:“兔奶奶把拔好的萝卜放到篮子里,小兔子们,你们说说看,这两个篮子有什么不一样?”(一个篮子大、一个篮子小)
“你们说,大萝卜应该放在哪个篮子里?小萝卜呢?”
教师请个别小兔子来演示,边演示边说说:“大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”
3.小兔拔萝卜,并给萝卜分类。(出示一大一下篮子)
师:“兔奶奶年纪大了。要请兔宝宝们帮我拔萝卜了,你们愿意吗?”
“小兔子们听清奶奶的要求,拔两个不一样大小的萝卜,然后坐在奶奶身边。请个别幼儿把萝卜放在对应的篮子里,并且要学说一句话:大萝卜放到大篮子里,小萝卜放到小篮子里。”(小兔拔萝卜播放《拔萝卜》音乐)
二、认识大小标记。(演示课件)
教师指着大篮子问:“小兔子们真能干,一会儿就拔了这么多的萝卜。看看这个篮子里装的是什么?”(大萝卜)大萝卜我们可以用什么来表示呢?
(教师出示大标记)大标记是什么样子的?幼儿观察并模仿大标记(两只手伸出来,两脚分开,表示大的意思。)
指着小篮子问:“这个篮子里装的是什么?”(小萝卜)小萝卜又可以用什么来表示?幼儿观察模仿小标记(这个小人啊,身体转过去了,只看到了后面的头发,他的手靠着身子,两脚并拢,表示小的意思。)
三、游戏巩固认识大小标记 。
师:“我们来做游戏啦,兔妈奶奶拿出什么标记,小兔子们就做什么动作,看谁做得又对又快!”
1.游戏《找朋友》
师:宝宝们做得真棒!奶奶这儿还有好多大小标记,我请每个兔宝宝过来拿一张标记。我们来玩《找朋友》的游戏。
(1) 大标记找大标记作好朋友
(2) 大标记找小标记作好朋友。
2.为萝卜匹配标记。
师:“小兔子们,这个篮子里装的是什么萝卜?应该选哪个标记贴上去?”(请小朋友将自己手中的标记贴在相应的篮子上)
并且边贴边说:“大标记送给大萝卜,小标记送给小萝卜。”
四、按大小标记进行分类。
师:“小兔子们手里还有好多萝卜呢,我们把这些萝卜送到有大小标记的篮子里吧。(要求边送边说:大萝卜送给大标记,小萝卜送给小标记。)
五、结束部分。
师:“今天,小兔子真不错,不仅帮奶奶拔萝卜,还认识了大标记和小标记,我们的周围也有大的东西和小的东西,我们一起找一找,好吗?”
幼儿园教案 篇4活动目标
1、了解镜子的特征和用途。
2、知道用镜子可以改变光的折射方向。
活动概要
了解镜子的特征,用镜子改变光的折射方向,制作各种样子的光。
准备活动
【自由选择活动科学领域】活动纸 镜子游戏(可以看到脸的东西是什么?)
活动内容
【导入】
1. 观看动画片【镜子游戏】,说一说我们周边可以看到的镜子和它的用途。
这是什么?
在哪儿能看见呢?
镜子给我们的生活带来了哪些帮助?
你听说过当镜子遇到光的时候随着镜子的移动光也可以移动吗?
利用镜子量一量从地球到月亮的距离。
【展开】
2. 观看实验视频【镜子游戏】,了解实验目标,备品和实验顺序。
今天我们要做的实验叫什么?
做实验的时候都需要哪些东西呢?
利用镜子的特征来改变一下光的路线吧。
看一下实验顺序。
1)用镜子观察一下自己的脸。
2)让周围变暗。
3)使光照射在镜子上。
4)移动镜子改变光的路线。
【活动1:用镜子观察自己的脸。】
3.用镜子观察自己的脸。
用镜子可以干什么?
镜子里有谁?
从镜子里看到自己的样子,感觉怎么样?
做一个最有趣的表情吧。
做一个帅气的表情吧。
【活动2:使光照射在镜子上,移动镜子改变光的路线。】
4. 使教室变暗,移动镜子改变光的路线。
把光照在镜子上。
镜子里有什么?
改变光照射镜子的方向看看。
如果用手电筒照在镜子上的话,光会怎样反射呢?
把手电筒从上面照镜子,光会怎样反射呢?
把手电筒从下面照镜子,光又会怎样反射呢?
【结束】
5.做完实验后,活动纸(可以改变镜子反射光的路线。)写出实验结果。
幼儿园镜子游戏教案,镜子是我们日常生活中不可或缺的一样生活用品,镜子里的自己就是别人眼中的自己,很多小朋友都觉得镜子是一样神奇的物品,我们可以同一些简单的游戏来让小朋友们更加了解这样物品。
幼儿园教案 篇5目标:
1.能简单分析并描述统计图所蕴含的信息,幼儿园大班数学教案――水果统计图。
2.学习制作简单的统计图,并能依据统计图解决简单的生活问题。
准备: 水果图片,统计表,展示板,视频仪,彩色即时贴。
过程:
一、探索新知
1.创设情景。(视频出示随意摆放的水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等。)
师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?
幼:不能。
师:你们的操作盒里也有这些图片,请给它们排排队。(幼儿在表格上排列水果,教师巡视,选取典型排法展示在视频仪上,并组织幼儿讨论。)
师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师:哪种方法最好?为什么?
幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介绍统计图。
师:你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼:西瓜图片太大,一个格子放不下,看上去好像西瓜最多,其实草莓最多。
师:谁有好办法?
幼:可以用画圆圈来表示西瓜,有几个西瓜就在几个格子里画圆圈。
幼:可以用短线表示,比如有几个梨就在几个格子里画上短线。
幼:也可涂颜色来表示,一种水果有几个就涂几个格子。(教师展示幼儿的方法。)
师:这三张图片哪一张看起来最清楚?
幼:涂颜色的看起来最清楚。
师:为什么?
幼:用涂颜色的办法记录这四种水果的多少,纸上就会出现四种颜色的柱子。我们只要比较柱子的高低就能知道水果的多少。
师:如果我们还想知道这种水果有几个,草莓比梨多几个,这图能告诉我们吗?我们该怎么办?
幼:在图上标上数字。
师:现在我们再来看这张图,底下的图片可以告诉我们是什么水果。数字可以告诉我们哪种水果有几个,像这样的图叫统计图。
3.看图提问题。
师:请你说说从统计图中发现了什么秘密。
幼:统计图告诉我里面草莓最多,西瓜最少。
幼:统计图还告诉我菠萝有6个,比草莓少2个。
二、应用知识
1.创设情景。
师:明天我们要举行“水果冷餐会”,我想知道我们班小朋友喜欢吃什么水果,我们用刚才的统计方法来调查一下吧。
2.抽样调查。
师:如果一个个问小朋友比较费时间,所以我们可以先调查一半小朋友。现在,请第一排小朋友在4种水果中挑一种你最喜欢吃的水果(图片)贴在展示板上,每人只能贴一张,再请一个小朋友整理水果图片,一个小朋友用即时贴在表格内表示色柱,制作统计图。
3.分析应用。
师:统计图告诉我们,第一排小朋友最喜欢吃哪种水果?如果只买一种水果,我们该买哪一种?如果每样都买一点,哪些水果该多买一点,哪些水果该少买一点?为什么?
幼儿园教案 篇6目的:
1、为了进一步提高园所的质量,增进幼儿和家长的联系和沟通,让家长也能不断的获取新的教育理念和信息,改善家庭教育方式。
2、增进与家长的交流,向家长宣传新的教育观、儿童观,让家长了解孩子在园的生活学习情况;了解幼儿园的教育工作,能主动配合,做到家园互动。
3、增进亲子间的情感,培养幼儿在成人面前大胆表现自己.
开放时间: 12月24日 8:00—11:00
活动要求: 以面向全体幼儿为原则,人人参与,让每一位幼儿都有充分展示、充分表现的机会
地点: 各班课室
开放内容 :
一、教师素质展示
每位教师出一节课,向家长展示课堂教学新理念,课堂教学中教师必须渗透新理念,体现以幼儿为主体。
培养幼儿大胆探索、敢于创造、善于思考的探索精神。培养幼儿团结协作的学习能力。
二、幼儿素质展示
1、幼儿识字(各班根据自身情况展示学过的生字)
2、手工制做
3、拼音(字母,拼读)
4、兴趣数学展示
5、英语(单词,口语)
6、成语接龙`手指游戏(成语接龙由大班展示)
三、活动程序安排:
1、晨间活动:户外晨练及早操
2、早餐
3、餐后活动:散步`手指游戏`成语接龙`
4、第一课时
5、课间活动:喝水,户外游戏
6、第二课时
7、餐前准备及午餐
幼儿园教案 篇7活动时间:
20xx年3月8日下午15:00-16:00
活动地点:
中班教室
参加人员:
全体幼儿及幼儿家长,两位老师,一位阿姨。
人员安排:
*老师:接待、道具准备 *老师:主持 *阿姨:签到、后勤保障
道具准备:
红色的皱纹纸,双面胶,金属丝,KT板
活动具体安排
活动一:母子表演
活动目标:
1.增强母子之间的感情;
2.感受为母亲庆祝妇女节的快乐。
过程:
1.幼儿化妆由妈妈帮助
2.有意识地选取几位妈妈时装表演;
3.幼儿穿妈妈的服饰进行表演要选用合适的音乐。
活动二:美工活动:大红花给妈妈
活动目标:
1.学习正反有序折纸;
2.锻炼幼儿动手操作能力。
过程:
1.教师拿出准备好的包装纸做示范,幼儿观看;
2.边示范边解说,并注意事项,选用一个角,用手比一比,大约一个手指的宽度正面和反面有序的折,,要求正面和反面的宽度要一样,等一张纸折完后,再折一张相同的纸,两张都折好后,再把俩张折好的纸和在一起,中间用金属丝结扎,最后把分开的四瓣都粘起来,这样小红花就做好了。
3.幼儿可以提出不明白的地方,老师进一步解说;
4.幼儿去桌子上准备好的纸,开始动手折叠小红花;
5.在折叠过程中幼儿出现的问题教师给予及时纠正,教师并帮助动手能力差的幼儿;
6.做好小红花,每人发一张A4纸,再画妈妈的肖像,再把红花贴在照片上。
活动三:幼儿自由想一句感谢语送给妈妈(奶奶)
教学反思:
通过家长反馈,小孩回家会说关心妈妈的话,懂得关心妈妈和其他长辈,虽然是一句再简单不过的话语,一个小故事,一首歌也能让家长心里甜滋滋的。
小百科:在不同的地区,庆祝的重点有所不同,从普通的庆祝对女性的尊重、欣赏和爱意到庆祝女性在经济、政治及社会领域的成就。由于这个节日一开始是社会主义女权主义者发起的政治事件,这个节日和众多国家的文化都有融合。
幼儿园教案 篇8活动目标:
1、初步了解生活中常见的复制现象,激发幼儿对复制现象的`兴趣。
2、尝试简单的复制方法,感受复制方法给人们生活带来的便利。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次:每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份
第二次:印花机、印泥、钱币、印花机若干,分组投放
3、作品展示板
活动过程:
一、蛋糕师引题,感受复制的特性(一模一样)
1、今天,我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干,请你们仔细瞧一瞧?
2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)
小结:是的,我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。
二、幼儿设计样板图第一次,引出复制的概念。
材料准备:笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。
1、出示样板图,提出设计要求
教师介绍高点的步骤。
2、介绍材料,幼儿首次操作
你看,我为大家准备了笔、样板纸,请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图,记得和样品要一模一样。
3、验证比较
你设计了什么饼干,用了什么方法?(印画、临摹)
还有什么方法?
小结:像刚才几位小朋友用的方法叫复制。
三、第二次操作,尝试多种复制方法
1、介绍材料与操作要求
重点介绍复写泥。
2、幼儿操作、比较作品
你用了什么方法?复制了什么图形。
小结:刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样,恭喜过关!
四、观看视频拓展经验,感受复制的便捷。
1、生活中的复制现象
你还见过那些复制品?
2、观看视频拓展经验
幼儿观看一段制作月饼的视频
提问:月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?
有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便
五、制作饼干,生活应用
1、出示糕点师工具,示范制作方法,讲解要求。
2、背景音乐,幼儿制作
结束:这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!
活动反思:
让孩子操作,在操作体验中,感受到复制的神奇。在这之后,再认识不同的复制方法,知道利用科学技术复制的神奇。这样,孩子们从最贴近自己的操作的认识,向未知的拓展,更循序渐进。
小百科:复制是以美术品原作为依据,进行科学的复原制作。它是一项综合性的科学技术工作。
幼儿园教案 篇9《 美丽的扇面》
活动目标:
1、 学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2、 通过观察美丽的扇子以及教师的范画,明确自己的装饰想法,敢于用简单的图案装饰画面。
3、 在绘画过程中,注意保持自己的扇面清洁。
活动准备:
1、 幼儿用书人手一本,油画棒、彩笔若干。
2、 师生收集各种各样的扇子。
活动过程:
1、 欣赏各种各样的扇面,说说:扇子上有什么图案,你喜欢哪个扇子,为什么?
2、 观察扇面,回忆学过的装饰方法。
(1)教师出示幼儿用书,引导幼儿欣赏扇面,看图说说:扇面上有什么?它是怎样装饰画面的?我们可以用什么样的方法来把它装饰得比较漂亮呢?(幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问)
(2)教师:这是一个白色的扇面,想一想,可以用什么方法装饰扇面呢?你想怎样装饰呢?
3、 教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
(1)讨论多种装饰方法。
(2)教师:如果用对称的方法,可以怎样装饰自己的扇子呢?(幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。)
教师:你们还有那些装饰的想法呢?(幼儿自由表述想法,可以在扇面上画出自己喜欢的物品,如:水果、动物、花卉、交通工具、建筑……)
4、 幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导,鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰,注意颜色的对称或美观。
5、 评价活动。
欣赏幼儿作品,引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。 如果有幼儿用对称的方法进行装饰,教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价,如果幼儿是用单独的图案进行装饰,旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品,加强幼儿间的交流和学习。
作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是我为大家收集的幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇1【活动目标 】
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
【活动准备 】
卡通动物纸片若干,30面镜子,水笔。
【活动过程 】
1、发现我自己:小朋友们,上课开始前先让你们猜个谜语:“我看着你,你盯着我,没我就没你,没你却有我。”教师出示镜子,让幼儿观察其特征。
提问:大家来观察下,镜子时怎么样的。
(镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆)
提问:为什么能看到自己的样子。
(引出“反射”这个词,因为光把我们的样子反射在了镜子上,镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里)。请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问:小朋友都能看到自己的脸,那能不能想办法看到自己的后脑勺呢?提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问:一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊,那下面我请两个小朋友合作,看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿,在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好,请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子,使其呈现2个像、3个像、4个像······无数个,并请幼儿上来观察。
提问:你们还记得刚刚老师是怎么做的吗,你们发现了什么。简单介绍原因(镜子与镜子之间的重复反射)。分组探究。
活动延伸:
今天我们观察的是平面镜子,生活中还有很多种镜子,像放大镜、望远镜等,小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
教学反思:
本课主要研究镜子,由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程,我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体,必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生团结协作,大胆实践,勇于创新的良好习惯。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇2活动目标:
1、通过照一照、比一比,初步了解镜子成像现象及上下不变左右互换的成像特点。
2、对镜子产生探索欲望,乐意与同伴交流探索的过程。
活动准备:
镜子人手一面、操作材料人手一份。
活动过程:
一、自由探索,了解镜子的特征
1、幼儿自由摆弄镜子,初步感知镜子的外形特征
要求:观察你的镜子是什么形状的,摸上去有什么感觉?(滑滑的、凉凉的、容易摔碎)
2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。
提问:你发现镜子有什么本领?
3、游戏“镜子里有什么”:幼儿按照教师的指示,不转过身去,用镜子去找身后的东西。
二、第一次探索操作,了解镜子中的图像与真实图像上下不变的特点
1、出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的花瓶背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在花瓶的什么地方,在面对自己一面的操作纸上的花瓶相应位置上贴上五角星。
2、幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的花瓶进行操作。
3、集体交流、操作。
4、小结:镜子里的图像和真实的图像上下不变。
三、操作探索,了解镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。
1、出示操作材料,示范、讲解操作方法:将贴有五角星的娃娃背对自己,用镜子照一照,在镜子里找一找,五角星在娃娃脸的哪一边,在操作纸上的娃娃脸相应位置上贴上五角星。
2、幼儿操作,教师提醒幼儿看着镜子里的娃娃脸进行操作。
3、集体交流、操作。
4、教师小结:镜子中的图像与真实图像左右互换的特点。
四、游戏:小娃娃照镜子,巩固知识。
1、教师介绍游戏的方法规则。
2、两个幼儿互相结伴,玩照镜子游戏。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇3活动目标:
1、在操作探索中,感受镜子成像现象的有趣与神奇。
2、通过玩玩、看看,了解镜子角度变化和成像数量之间的关系。
3、能够将经验进行迁移运用,感受镜子对我们生活的帮助。
活动准备:
1、幼儿操作材料:人手一面单面镜、双面化妆镜;油画棒、水彩笔、记录表、(附后)、笑脸娃娃贴纸。
2、教师制作的三面镜。
活动过程:
一、面镜子的游戏。
1、怎样让我不回头,就能看见我身后的东西?引出“镜子”这一材料。
2、求助,我看不见后脑勺的发夹,谁能帮我想个好办法,让我自己能看见?
3、在幼儿头上贴上笑脸贴纸,幼儿每人一面镜子,两人合作,照照我头上的笑脸娃娃。
二、双面镜的探究。
1、用双面镜同时照物体,镜子里会是什么样的呢?
2、幼儿每人一面双面镜,自由探索,大胆说出自己的发现。(引导孩子发现镜子里的事物数量发生变化了)
三、夹角成像小实验。
用奇妙的镜子给油画棒变魔术。教师讲解和示范实验操作的步骤与方法。将镜子放在操作纸上,使得镜子夹角的角度与纸上线条相吻合。将油画棒放在镜子夹角的中心。观察镜子中油画棒的成像,并在旁边的记录栏中记录。(统一油画棒的放置方法,可以排除干扰,帮助幼儿集中发现夹角变化与油画棒数量变化之间的关系)
幼儿自主操作,并观察记录发现。
(镜子的夹角越来越合拢,镜子里油画棒的数量就越来越多见右图)
四、油画棒变一变。
鼓励幼儿试着变化油画棒的摆放位置,再次探究。你能让油画棒有更多的变化吗?
(通过油画棒位置的调整,镜子中油画棒出现更为丰富的变化,例如,将油画棒横躺在镜子夹角之间。就会形成三角形,五边形等各种不同形状的图案;将油画棒斜靠在镜子上现立体的椎体。鼓励幼儿与同伴交流各自的新发现)
五、三面镜子的魔术。
镜子真有趣,两面镜子能变成那么神奇的现象,如果把三面镜子合起来,镜子里会有什么变化,教师进一步激发幼儿探究、制作万花筒的兴起。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇4活动目标:
1、通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物。
2、发展幼儿观察和语言表达能力,培养幼儿的好奇心。
活动准备:
每人一面小镜子。
活动组织:
1、看看小镜子里的自己。
师:桌上有什么?可以干什么用呢?现在请你们看看小镜子,你看到了谁?你笑一笑,镜子里的娃娃怎么样?你装出哭的样子,镜子里又怎样?笑和哭谁漂亮?
2、看看小镜子里还可以看到什么东西。
师:刚才小朋友都在镜子里看到了自己,你们在笑的时候真好看,我最喜欢看到你们的笑脸。小镜子里能看到自己,还可以看到什么呢?现在请你们在镜子里再看看,看到别的东西告诉大家好吗?
3、激发幼儿好奇心和兴趣。
师:小朋友真行,你们在镜子里又看到窗户。玩具架。钢琴。看到的真多。老师用小镜子可以变戏法,你们要看吗?(运用镜子的反光将太阳光照进教室)你们看那里是什么?是谁帮忙把阳光照在墙上成一个圆圆的,可以到处跑的"球"?你们想试试看吗?(带领指导幼儿做阳光反射活动)
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇5活动目标:
1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1、照片:公告汽车
2、镜子人手一面。
活动过程:
一、出示镜子,引起幼儿兴趣。
教师:瞧!这是什么?它是干什么用的?
(教师照镜子,激发幼儿照镜子的欲望)
二、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩,说一说:
你发现了什么?
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
三、"照镜子"感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子,你还看见了什么?
2、瞧一瞧,镜子里的.你是什么样子的?
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么?
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?
(鼓励幼儿扩散思维,大胆发言,如,汽车的后视镜等。)
五、游戏:照镜子。
1、我的表情如,教师说:高兴。
小朋友就笑一笑,照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么?
鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇6科学探究目标:
1、 能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。
2、 能够用图形和文字的形式记录观察结果。
3、 能用自己的话对实验现象进行解释。
情感态度与价值观目标:
1、 能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情。
2、 能借鉴别人的想法,想出新的使用镜子的方法。
科学知识目标:
1、 能正确说出平面镜可以改变光的传播路线。
2、 能用自己的话说出什么是“反射”。
STSE目标: 能举例说出镜子能反光的性质在生活及生产设备中的用途。
教具准备: 平面镜、带缝隙的硬纸板、手电筒、纸、尺子、两快大小相同的镜子、一个小熊猫或其他玩具。
课时安排: 2课时
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
平面镜
光的传播路线
反光 镜子
一、教师引入新课
光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象?
注意:不要用镜子把阳光反射到同学的眼睛上。
二、活动一:改变光的传播路线
1、为学生准备实验用具
2、注意:让手电筒发出的光通过缝隙照到镜子上,观察光的传播路线。
硬纸板的缝隙在毫米左右。
子实验
学生实验
把观察到的现象让在书中的横线上
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
镜子
3、提醒:改变镜子摆放的角度,观察有什么现象
4、给学生展示自己画出光的传播路线图。
5、当光照到物体上时,有一部分光线被物体的表面反射回去,这就是光的反射。镜子是反射光能力很强的物体。我们还能找出其他反射光能力较强的物体吗?
6、物体反射光的能力可能与什么有关呢?
三、活动二:利用镜子反射光的性质能做哪些事情?
将自己想到的例子与同学交流
学习科学在线
四、拓展:镜子反射光的游戏
1、用两面镜子最多可以看到多少个小熊猫影像?
并画出光的传播路线。
学生展示
自己动手找反光能力强的物体
学生得了结论:物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关
思考
医院耳科医生;潜望镜
共同学生科学在线
学生猜想,并做实验验证
培养学生边实验边记录的习惯
培养学生概括能力
知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 对教材另作处理的理由
镜子 2、把自己的做法与同学交流,为什么我们能够看到这么多熊猫影像?
五、总结全课
同组讨论,并把讨论结果写在书中我的解释横线上。
培养学生合作意识
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇7教学目标:
1、过实验让幼儿知道因为镜子能反光,所以能照见人和物,通过镜子游戏激发幼儿学习科学常识的兴趣;
2、发展幼儿的观察力与思维能力;
3、丰富词汇“反光”“光滑”;
教学准备:
1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸(上面画有飞机图案)、一把剪刀、小蜡烛、打火机;
2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸(上面画有飞机图案)、一把小剪刀,每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。
教学过程:
1、上课开始,请幼儿猜镜子的谜语,引入课题:
拿在手中对它瞧,
里面有个小宝宝,
你对它来笑眯眯,
它对你来眯眯笑。
猜中后出示镜子,提问:“镜子有什么用?镜子为什么能照见人和东西呢?”请小朋友看实验。
2、演示实验,使幼儿知道镜子能反光:
(1)出示手电筒并拧亮,问幼儿:“这是什么?(手电筒)。你们从手电筒里看看了什么?(电光)。”
(2)将电光照到墙上,指着光斑问幼儿:“手电筒的光照到什么了?”(墙上)。
(3)用镜子完全挡住电光,问幼儿:“电光还照在墙上?为什么没有了?”(电光被镜子挡住了)。
(4)移动镜面,使光斑逐一出现在天花板和左、右墙面上,分别问幼儿:“现在电光照到哪里去了?”
(5)小结提问:
启发提问:“没有用镜子挡住时,电光往哪个方向照?”(电光往前面墙的方向照);“用镜子挡住电光时,光的方向怎么样了?”(光的方向改变了);“为什么光的方向改变了?”再演示一下镜子反光的实验来启示(是镜子光的方向改变了)。
小结:“镜子能使光改变方向,就是镜子能反光”。
反复问:“镜子能使光怎么样?”(改变方向);“就是镜子能怎么样?”(反光)。使幼儿掌握“反光”这个词。
3、幼儿实验“镜子能照人和物”:
(1)照镜子:
发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿摸摸镜面(光滑的),再让幼儿照照自己的脸(做各种表情),让幼儿把小玩具放到镜子面前,看镜中玩具的像,让幼儿转动镜面,从镜中看身后的小朋友;将点着的小蜡烛放在大镜子面前,让幼儿注意到镜子也能使烛光改变方向,转动镜面使幼儿都看到镜中有点着的蜡烛的像。
提问:“你们从镜中看到了什么?为什么能从镜子里看见小朋友、玩具和蜡烛呢?”
讲解:“因为镜子能反光,所以人站在镜子面前就能从镜子里看见自己,把其它东西放到镜子前面,我们就能从镜子里看到其它东西”。
小结:“因为镜子能反光,所镜子能照见人和物”(让幼儿重复此话)。
(2)智力游戏“盒子里有什么?”
老师说:“盒子里有件很漂亮的新玩具,你们想看吗?,可惜,盒子开口在上面,而且放得又高,大家看不见,有谁能想出好办法?不拿出玩具却让大家都能看见盒内的玩具呢?”。引导幼儿想出:将一面大镜子举在盒子的上方,转动镜面使全体幼儿通过镜面看到盒子里的玩具,再取出验证。
提问:“为什么能从镜子里看见盒子内的玩具呢?”(镜子能反光)。
4、总结:“小朋友通过这节课,你们都知道镜子能照什么?(能照人和物);是因为镜子能光怎么样?(能使光改变方向);说明镜子能怎么样?(镜子能反光)”。
5、带领幼儿做“光飞机打仗”游戏,结束。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇8活动目标
1、了解镜子的特征,并能大胆的进行讲述。]
2、尝试用各种的材料进行制作。
3、具有探索的欲望。
活动准备
1、杯子、勺子、镜子、盆子、亮纸等。(能照出和不能照出影子的物体)
2、剪刀、亮纸、硬纸板、装饰纸、透明胶等。
3、音乐,记录纸。
4、“镜子展览会”的字
活动过程:
(一 )、激发探索的欲望。
小朋友,我们每天早晨起来都要对着镜子洗脸,梳头。那么镜子对我们有什么用呢?
在我们的生活中除了镜子还有什么物品可以看到自己的影子?
(二)、探索镜子的秘密。
!、 今天我们一起准备了许多的物品,请你们找一找,看一看,摸一摸,说一说,你发现什么东西可以看自己的影子,它是什么样子的?
2、请你将可以照出自己影子的物品记录下来。
3、幼儿自己进行探索,并进行记录,教师指导。
4、幼儿讲述自己的发现,展示自己的记录纸,共同讨论。
5、教师进行小结镜子的特点。
(三)共同讨论镜子的制作过程。
小朋友,你们知道镜子是怎么做出来的吗?幼儿讨论后教师小结。
(四)幼儿进行操作活动。
1、教师介绍材料及制作的要求。
今天我为小朋友准备了许多的材料,请你想一想如果你要做一面镜子,你应该如何来选择材料?你还可以对镜子来进行设计,做的和别人不一样。
另一组材料是请小朋友来画镜中人,想想看在镜子里看到的人和在生活是不是一样的,他们什么地方不同呢?
2、幼儿进行操作,教师指导。
(五)开展览会。
现在我们一起来开个镜子展览会,请已经完成作品的小朋友来介绍你是怎么做的?
(幼儿相互介绍,结束活动)
活动评价:
教师能根据本班幼儿的兴趣点和课题设计本活动,并能准备较充足的操作材料供幼儿操作探索,让幼儿在看一看、玩一玩做一做的过程中了解镜子的影象问题,满足了幼儿探索的欲望。
建议:1、让幼儿交流自己的发现时教师可用展示仪展示记录卡。
2、最后的制作活动有待于继续探讨。以便与前面的活动环节更好地整合!
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇9活动目标 :
感知镜子的多样性,发现镜子的特点、
重点难点:
知道常用镜子的名称、用途,了解镜子小的物像与原物左右相反,哈哈镜能使原物变样等特性。
活动准备:
各种平面镜、哈哈镜。
活动过程:
1.操作各种镜子,了解其特点。
镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的凹,能照见各种东西c
2.启发见过什么镜子”它有什么用途:有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜
3.镜子游戏:
①“猜猜我在干什么?”教师背向小朋友,让小朋友任意做各种模仿动作,教师通过大镜子观察小朋友在做什么.并让小朋友猜猜教师为什么能从背后看到小朋友;
②把右左的图像放在镜子前照一照,镜中会山现左右相反的图像,可举左手、踢左脚来试验。
②让小朋友站在平面镜和哈哈镜面前看看发现了什么?平面镜可成正立等大的图像,哈哈镜处
处凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像缩小,叠合的结果就形成了奇形怪状的影像。
活动延伸:
课下让小朋友玩“万花筒”的游戏,进一步了解镜子的秘密。
评量:
利用水和书本看看哪一个能看到自己?放大镜和平面镜哪个能放大?
活动结束:
小朋友经验比较丰富,能说出镜子在生活中的应用。小朋友对镜十的游戏感兴趣,争先恐后地到镜子前做各种怪模样或观看自己变化的形象。
幼儿园中班科学《有趣的镜子》优秀教案 篇10活动题目 :照镜子
活动对象 :中班幼儿
活动性质 :言语活动
讲题类型 :听说活动
教学目标
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如:一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话,用简单的句子表达自己的意思。
活动准备
1、一面大墙镜,磁带,录音机
2、人体大挂图(各器官可以取下)
3、动物头饰和漂亮小贴图
活动过程
导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。
照镜子
1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的数量词。
2、教师介绍游戏名称和玩法,播放照镜子的磁带,让幼儿模仿说,逼供内在自己相应的器官上贴一个漂亮小贴图
3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的话,完整的说出句子,教师在旁倾听,观察,适时纠正错误的说法和发音,并以漂亮小贴图作为奖励,激起幼儿兴趣。
化装舞会
1、发给每个幼儿一个头饰
2、讲述游戏规则,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:“照镜子”
3、放音乐,师生带着头饰随音乐,唱歌,跳舞,开动物PARTY
活动延伸
1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)
2、让幼画自画像
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