幼儿园泥工课大全的介绍
本书编者根据《幼儿园教育指导纲要》精神，通过泥塑活动，让幼儿在创作作品的版过程中表达自己权的认识和情感，激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富审美经验，体验自由表达和创造的快乐。本着课程设计的原则：发展性——强化幼儿双手的灵活性，有利于促进幼儿大脑的发展，促进幼儿对颜色的区别，丰富幼儿触觉的感知力，形成幼儿良好的个性心理品质。生活性——书中实例来源于幼儿的生活，贴近幼儿生活，是幼儿常见并感兴趣的事物，激发幼儿制作的热情。时代性——今天培养的幼儿是21世纪建设者，面向世界、面向未来，让幼儿富有自信、热情、创造等品质。活动性——以游戏为主体，幼儿主动的建构各种造型，让幼儿体验活动的快乐。整合性——考虑了实例的分类又注意方法系统的整合。书中泥工以黏泥、橡皮泥、面团为材料，辅以简单工具：泥工板、湿布、竹刀、牙签、火柴等，使用团、抻、拉、捏、划、戳结合等方法，制作出栩栩如生、鲜活可爱的泥工形象。此书献给幼教工作者及美术喜爱者，书中有活动方案、实物彩图、小窍门、小常识。愿具有生活气息风采各异的泥塑作品，弘扬民间艺术文化，开发挖掘民间艺术教育对幼教事业的潜力。
玩泥巴,做泥塑综合实践活动教案
综合活动课的课程理念有四个方面：1、突出学生为主体；2、面向学生的生活实际；版3、注重学生的亲身实践；4、强权调活动综合。
综合实践活动是充分发挥学生主体性的课程，它要求学生积极参与、自主实践，同时要求教师有针对性地加以引导、指导。因此，综合实践活动的实施强调通过活动来综合运用学生已有的知识和生活经验，开展综合性的实践活动。
（二）活动背景
《玩泥巴 做泥塑》是综合实践活动四年级下册“设计与制作”中的活动内容。“泥塑活动”贴近生活，易于学生主动去尝试，既能锻炼其动手能力又能培养创造能力。在泥塑活动中通过老师引导、启发，使学生接受式的学习方式转变为自我创造、创新形式的学习方式，同时在活动中体现良好的协作能力和劳动素养，开发其创造性思维，提高学生的审美意识，感受制作活动的乐趣。
小学生的手工课能教些什么
泥塑
材料准备：橡皮泥、小棒等
内容：⑴教师介绍橡皮泥、陶艺泥、软陶三种泥塑材料；⑵用实物投影演示揉、撮、捏、团、按等技法，使之出现所需的不同形状；⑶课件或者手动演示不同事物泥塑的制作过程。
剪纸
材料准备：剪刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、铅笔、橡皮等
内容：⑴古今剪纸作品赏析，介绍剪纸艺术色历史和价值；⑵视频或者实际演示剪纸的方法技巧。
植物标本
材料准备：植物（树叶、花瓣）、厚重书本或浸泡药水
内容：⑴介绍植物标本及其制作方法并课件展示各种美丽的植物标本；⑵指导学生采集并制作标本，使用药水要注意学生安全。
(3)儿童泥塑课程内容扩展阅读：
泥塑：俗称“彩塑”，是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。它以泥土为原料，以手工捏制成形，或素或彩，以人物、动物为主，生动形象。著名泥塑圣手有杨惠之、张明山等人。民间彩塑最著名的是天津的“泥人张”和无锡的惠山泥人。泥塑艺术具有强烈的视觉冲击效果，欣赏角度也极为的丰富和多样化，更能贴近于人们的生活。
怎样让幼儿泥塑课程变得有特色
问题太不具体 无从回答
求：少儿美术培训班的课程内容及教学方法
要有教师资格证。去教育局申请办学合格证，据说比较麻烦。规模不大的话可以不注册。
少儿美术主要内容应该是：折纸、撕纸、实物粘贴；泥塑、石子彩涂与拼贴；油画棒简笔画、水彩笔简笔画；线描装饰画；少儿美术鉴赏；基础美术知识。（由于年龄问题，出于安全考虑建议不要动刀或其他具有安全隐患的绘画工具）
软陶泥的儿童软陶手工艺教学
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手工课都包括什么
手工课所涵盖的内容十分广泛，包括剪纸、泥塑、折纸、粘土制作、拼贴画等。
1、剪纸，又叫刻纸，是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸的载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革
剪纸艺术是汉族传统的民间工艺，它源远流长,经久不衰，是中国民间艺术中的瑰宝，已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。
其特点主要表现在空间观念的二维性，刀味纸感，线条与装饰，写意与寓意等许多方面。
(7)儿童泥塑课程内容扩展阅读：
手工课是低年级美术课的常见课型，可以激发孩子的兴趣，培养手脑协作能力，使用工具能力，团结协作精神以及创造求新的意识。
手工制作可以丰富孩子的童年生活、培养孩子的自信心、观察力、创造力及动手能力，使孩子全面发展。
对于孩子来说，这是培养他们独立完成一件事物最好的办法。从最初的设计，创造到后期的规划、制作，都是要靠他们亲自动手一点一点来完成的。这对于孩子的动手能力是良好的培养。
手工制品耗费时间和人力大所以价格极其昂贵，而成品每个都不完全相同并且凝聚了制作者的创意和灵感，所以愈发显得珍贵，受到追求个性崇尚自然的人们的喜爱。
现在手工一词多指手工diy活动。
小学生泥塑课要具备哪些基本工具
软陶工具：
工具－常见的有木质和铁质，建议初学者买材质是一体的，不要买木把上面连接的版刀具，权劲道适用不当，刀就从木把里脱落了（当然价格昂贵保证质量的除外）。
刀片：用于软陶泥的切割、划分，泥条的切片
压面机－在软陶制作的过程中，需要小量地调色、拼合花纹图案，个别软陶变硬了，纯粹的用手揉捏至软会非常辛苦，用了压面机能事半功倍。
擀泥棍－不可缺少的工具，主要用于泥的碾压、揉合，制作泥片。最好选用不锈钢和亚克力材质的，否则擀泥片的时候泥会粘在棍上。
希望可以帮到你~~
泥塑对儿童有什么好处
注意不好碰到眼睛胡就好了，是做泥塑还是什么？
去小学支教，教泥塑。可以教哪些课程需要注意什么
可以先从简单的教了，花草植物类，时间长点了可以教动物类的，也可以先从临摹开始！
我想知道这种属于什么？泥塑？陶泥？
泥塑制作过程，内容如下：
1、骨架制作阶段
首先确定造型的基本构图，制定泥塑内部的骨架，要注意骨架的大小，既要牢固又不要超出雕塑的构图范围，依据形象特点，塑出基本形体。
2、大形堆土阶段
这是在做好支架之后，用雕塑泥堆出一个初步的形体，此时要求堆出造型的动态和比例关系，做出形体的基本变化，制作时可用大的雕塑工具从大体出发加以塑造。
3、塑造表现阶段
大形阶段的基本形完成以后，需要深入塑造形体的起伏和局部的变化,表现出形体细部的结构关系，这一阶段是雕塑的重要步骤，能充分表现出作者的观察能力和塑造能力。在深入表现的同时，也需要考虑雕塑的艺术效果，控制虚实对比、留下生动的塑造痕迹、强化某些形体转折等。
4、整体调整阶段
在深入塑造完成后，要进行整体的调整。从视觉效果出发强调虚实变化，另外还可以根据需要做出表面的肌理变化处理，并留有适当的塑造痕迹，达到突出视觉效果的目的。
雕刻的种类：
雕刻有牙雕、玉雕、木雕、石雕、泥雕、面塑、竹刻、骨刻、刻砚等。
1、牙雕，是指在象牙版上进行权的一系列的雕刻，象牙雕刻艺术品，以坚实细密，色泽柔润光滑的质地，精美的雕刻艺术，倍受收藏家珍爱。
2、玉雕，品种很多，主要有人物、器具、乌兽、花卉等大件作品，也有别针、戒指、印章、饰物等小件作品。2008年玉雕入选第二批国家级非物质文化遗产名录。
3、泥雕，所采用的材料是硬油泥，一般是采用人工雕刻的方法进行。雕刻师根据产品的设计概念或参照设计图片利用油泥堆砌和雕刻最后得到产品外观的油泥模型。
4、竹刻，传统民间雕刻艺术，用竹根雕成人物及动植物形象，或在竹材、竹器上雕刻文字、图画等。通常也指用竹根、竹材、竹器雕刻成的雕塑工艺品。
5、面塑，以面粉为主料，调成不同色彩，用手和简单工具，塑造出各种栩栩如生的形象。
活灵活现的传统泥塑有哪些？
软陶泥——也叫彩陶、软陶土，也有人称烧烤粘土。它的英文名字中最常见到的是POLYMER CLAY。软陶泥是一种可塑性非常强的人工合成陶土，制作好的产品只要将它放进烤箱中轻微烘烤，就会生成质地坚硬、色彩艳丽的的彩陶手工艺品。应用不同颜色的软陶泥，能够能组合创造千奇百怪的仿真食品、装饰镜框、花卉、灯饰、发饰、包饰、手机饰、家饰、项链、发卡、胸针、耳坠、手链形状的挂饰等，或捏塑出人物、卡通玩偶、动物、植物、甚至能够捏造出各品种惟妙惟肖的艳丽花卉。上世纪30年代，首先由德国雕塑家发现了这种材料，鉴于它表现出的独特的高度延展性、可塑性和绚丽多变的色彩等优点，极好地满足了艺术家们的创造欲望，它像一支充满魔力的画笔，在艺术家手中尽情挥洒，很快风靡了整个欧洲。多年之后再度风行美、日。软陶泥这种丰富多变易操作的特性同样也没能躲过欧美教育家的关注，并逐步发展成为广受儿童欢迎启蒙教材。寓教于乐，从小培养儿童的动手动脑能力，促进儿童眼、手、脑协调发展，激发儿童创造天赋，培养他们的文化气质，是我们每一位初为人父母的最大心愿。直到今天，彩陶仍是手工界DIY（自）动手族的最爱。今天，社会经济高速发展，人们物质生活得到了极大丰富，精神生活也提出了更高的要求，特别近两年手工DIY如雨后春般的迅速发展起来，了解和认识它人越来越多，市场越做也越大，不仅儿童喜爱这种神奇的软陶泥，就是大人们特别是年轻人、学生也纷纷加入了软陶行列中来了。
软陶泥特性
·软陶泥是一种绿色环保产品，软陶泥本身的材质，是采用食品级原料，再加入一些无害的染料、软化剂等原料配制成。 ·软陶泥做成的东西在烤箱烘烤成形的过程中同样也不会产生任何与人有害物质，在110°C--150°C正常的烘烤温度下加热,并不会产生任何有害物质，当然也可用家庭蒸锅加热，只是时间略长一此些；烘烤温度要记住不要超过200°C。 ·软陶泥具有较其它黏土更佳的延展性，可塑性及光泽度。软陶泥属于油性陶土、在空气中不会干燥，不用急于完成作品。 ·软陶泥不粘手，不黏桌面，十分干净，可多色自由揉制，效果奇妙，与布类、木头、金属片、亮片、玻璃等材质结合使用，会创作出让人意外的效果。 ·软陶泥不怕水、不会霉、不被虫咬，烤后不变形，永久保存不失色。 ·软陶泥可塑性强，无毒无味；制作效果完全可以同进口软陶相媲美。
软陶泥应用
软陶泥是一种土，一种必须放入烧烤箱烧烤成型的土。不同颜色的土，可以聚合，塑造成各种千变万化的图样和形状，软陶不但可以捏塑形状，还可以经过烘烤，使其硬化而永不变形。软陶材料颜色丰富，看上去像橡皮泥，但它的柔韧性和延展性非常好，是一种集陶土、纸黏土、雕塑油泥、橡皮泥优点为一身的最新的手工艺创作材料。软陶泥本身的材质，就是食品包装级塑脂原料，再加上一些无毒的染料、软化剂及有机溶剂，是一份对人体无毒、无害、无刺激性的安全材料，可以安心使用。软陶陶土的黏性和光洁度类似于橡皮泥，可以捏出很精致细腻的东西。因为它是无毒无味的，所以做成各种软陶饰品佩带在身上不会对身体有什么伤害。制作软陶需要揉土，做图案、切割、粘贴、搓揉、烘烤、串接等多个步骤。其中最难的在于图案的制作过程，你所看到的任何一种图案，都是使用了不同的陶土搓揉切而成。用软陶泥作饰物，经常需要搭配一些其他的东西，这些东西或起衬托作用或起连接作用。比如玻璃珠、木珠、金属珠、中国结等，还有皮绳，各种颜色的绵绳、金属链、项链接头、耳环钩等；你还可以把这些东西和软陶一起随心所欲地进行组合，把软陶泥作成的主要饰物穿上线绳就成了项链，连在钩子上就成了耳环，固定在发卡上就成了头饰，连在别针上就成了胸针，软陶变化无穷，你可以把它捏成各种形状，把它烤硬之后就不会再变形。所以，软陶泥并不限于只能做成各种饰物，它还可以作成钥匙链，小摆设，烟灰缸，各种瓶瓶罐罐，如果加上石英机芯就变成了漂亮的挂种。软陶土的颜色艳丽，把它塑造成卡通形象非常合适。用手掌把软陶逐渐搓揉变软后，就可随心所欲的玩、揉、捏、塑......切割或排列成各种精致小品，作品经过烘烤后坚硬不变形，色泽艳丽且防水、防霉、不易碎、不怕虫咬，是具有永久保存价值，并兼具生活实用性的新兴工艺品。
彩绘泥塑的起源和发展
泥塑始于中国古代图腾崇拜、生殖崇拜、神灵崇拜。《太平御览》卷七十八引汉代应召力《风俗通》说：“天地开辟，未有人民；女娲抟黄土为人，剧务力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。，’女娲抟土造人，这大概是中国神话故事中最具影响的泥塑创造活动。经过几千年的文化传承，泥塑在民间已经演变为与普通生活相关的一种人们喜闻乐见的艺术形式，具有很深的中国地方特色。
天津泥人张
“泥人张”是北方民间彩塑的代表，它创始于清代末年。“泥人张，，创始人叫张明山，生于天津，家境贫寒，自小跟父亲以捏泥人为业，养家糊口。他心灵手巧，富于想象，时常在集市上观察各行各业的人，在戏院里看多种角色，偷偷地在袖口里捏制。他捏出来的泥人个个逼真，一时传为佳话。他继承传统的泥塑艺术，从绘画、戏曲、民间木版年画等姊妹艺术中汲取营养。他的泥人，有民间故事中的人物，也有小说戏曲中的角色，有表现劳动人民现实生活中瞬间的形象，有正面人物，还有反面人物，具有浓厚的趣味性。老百姓都喜爱他的作品，亲切地送给他一个称号——“泥人张”。
“泥人"所用材料是含沙量低、无杂质的纯净胶泥，经风化、打浆、过滤、脱水，加入棉絮反复砸揉制成为“熟泥”，其特点是黏合性强；辅助材料还有木材、竹藤、铅丝、纸张、绢花等；塑造好的作品置于炉火周围或是自然风干。
“泥人”彻底干燥后要人窑烘烧，温度要达700摄氏度左右，出窑后经打磨、整理即可着色。彩塑的用色，现在比过去有了巨大的进步。过去的颜料为水粉色，覆盖力差，容易爆裂、脱落、褪色，不易长久保存。随着科技的进步，现在使用丙烯色。尽管丙烯色价格较贵，但优点很多，覆盖力强、不爆裂、不脱落、不易褪色，干后不溶于水，可以用水冲洗。完成一件作品大概需要30天的时间。
凤翔泥塑
陕西凤翔彩绘泥塑，始于先秦西周时期，流传民间3000年之久，是我国至今保留最古老、最具民族特点的泥塑类手工制品。其彩绘纹样与西周时期的青铜器纹饰不尽相同。以花鸟鱼虫、祥鸟瑞兽为主的意象造型是中国古代图腾崇拜、生殖崇拜、神灵崇拜的遗留，反映出图腾时代的文化特色。
陕西凤翔彩绘泥塑，造型优美，生动形象，具有浓郁的乡土气息。泥塑内容有人物、动物，也有植物，大多是空心的圆型塑，也有浮雕式的挂片。其制作方法简单易行，将黏土和纸浆搅拌成塑泥，先做好模子，翻成胎坯晾干，上白色底粉，随后涂彩、绘画和上光。
凤翔泥塑的色彩别具一格，非常艳丽，对比强烈。它用色不多，以大红、大绿和黄色为主。以黑墨勾线和简练的笔法涂染，给人以明快醒目的感觉。
近年来凤翔彩绘泥塑主要分布在城关镇六营村及周边地区。相传在明代的时候，朱元璋军队中的第六营兵士扎营于此，这个村便命名为“六营”。六营中那些来自江西的兵士有制陶手艺，闲着没事，就和土为泥，捏制各种形态的泥活儿当做玩具，并且彩绘示人。后来军士转为地方居民，其中部分人重操旧业，利用当地黏性很强的板板土，和泥捏塑泥人，制模做偶，然后到各大庙会出售。当地老乡购泥塑摆放家中，用以祈子、护生、辟邪、镇宅、纳福。六营村的脱胎彩绘泥偶因此闻名，并世代相传，成为我国民间美术中独具特色的精品，在国内外享有盛名。
惠山泥人
与北方“泥人张"相呼应的是江苏无锡的惠山泥人。
在这里，一到农闲季节，差不多家家都做泥人，自古有“家家善塑，户户绘彩”的说法。每到过年，在庙会和集市上，人们托个盘子，盘子里放着自己做的泥人四处叫卖，这也是农家的一份收人。在清代，彩塑师王春林制作五盘泥孩儿进献，得到清代乾隆皇帝的赏识。清同治到光绪年间，出现大量以戏剧为题材的戏文泥人，这也是惠山泥人历史上最兴盛的时期。这一时期，惠山有作坊、店铺40多家，专业匠师30多人。慈禧太后60大寿时，地方官把一套大型手捏戏文泥人“蟠桃会”供献内廷，从此惠山泥人成为贡品。
惠山泥人题材多为戏剧人物，如祈福避邪的春牛、老虎、大阿福、寿星等。惠山泥人造型丰满、简练，夸大头部，重点刻画表情。匠人尤其重视彩绘，有“三分坯子七分画"之说。常用的色彩有大红、绿、金黄、青等原色，对比强烈，主次分明。
在惠山泥人中，惠山大阿福是人们最熟悉也最受老百姓喜爱的。在惠山还流传着这样的民间故事。在很久以前，惠山一带野兽横行，危害孩童。有个叫“沙孩儿”的小孩，勇斗猛兽，为民除害。为了纪念“沙孩儿”，人们用惠山的黏土塑造了勇敢的“沙孩儿”形象。后来，经过历代艺人不断地加工完善，这个寄托着人们对美好生活向往的艺术形象，就在人们心中永远地扎下根来。
高密泥塑
山东高密泥塑已有400多年的历史。在明朝隆庆、万历年间，这里的农民就自己设计用泥制成一种叫“锅子花"(也称泥墩子)的焰火出售。
后来又把装火药的泥坯塑成娃娃型，焰火放过以后，再当玩具或装饰品摆放。以后泥塑的种类逐渐增多，有老虎、狮子、猴子、小狗、小猫、鸡、鸭等动物，也有“白蛇传”、“西游记”、“牛郎织女”等经典故事，并且涂以各种色彩，使其生动形象。
从此，泥塑不再是焰火的附属品，而发展为一种独立的手工艺术品了。到清朝乾隆年间，聂家庄泥塑又借鉴了杨家埠年画的艺术特点，在表现手法上和着色上进行改革，并逐步增加了音效和局部动作，使声音、色泽、动作合为一体。每逢集市，都有卖泥玩具的。民间流传着“孩子哭，找他妈，他妈买个泥娃娃，逗得孩子乐哈哈”的民谣。可见当时泥玩具深受孩子们的喜爱。
在新石器时代，中国已有彩塑。辽宁省牛河梁红山文化遗址出土的女神彩塑，是距今5500年前的遗物。《史记·殷本纪》记载，殷商时代，帝乙为偶人（即泥塑人像），谓之天神。魏晋南北朝，盛行佛像，促进了彩塑艺术的发展。甘肃敦煌莫高窟、天水麦积山、山西大同华严寺、平遥双林寺等处，都有大量的彩塑佛像。自东晋至五代，彩塑名家辈出，主要有戴逵、杨惠之、方辩、王温等人。宋代，彩塑渐渐与民俗相结合，成为观赏性的彩塑作品或泥玩具。北宋时汴京（今河南开封）出现的彩塑摩睺罗（佛教中的乐神）是一个手持荷叶的天真胖润的婴儿形象，汉族民间在七月七夕供奉、观赏，为妇女宜子之祥。宋代彩塑艺术家有田圯、袁遇昌等人。江南彩塑名家袁遇昌，“以塑婴孩名扬四方”，他在彩塑婴孩上安置芦哨，如果按其脑囟（顶门），则可发出婴儿啼叫之声。在临安（今杭州），汉族民间彩塑也很盛行，街坊中有孩儿巷，集中了善塑泥孩儿的小作坊。元代宫廷设有诸色人匠总管府，下有梵像提举司，专门从事彩塑神佛像的创作，由艺术家阿尼哥及其高徒刘元领导。明代，江苏、广东、福建、天津等地的彩塑也很兴盛，成为人民文化生活中的重要内容。江苏彩塑以无锡、苏州为主。无锡惠山彩塑，又称惠山泥人。最初是惠山地区农民农闲时制作的汉族手工艺品。崇祯年间，惠山的店肆已销售泥人。清代乾隆年间，惠山出现专业泥人作坊。清代中叶，由于昆腔戏和徽班戏在江南盛行，惠山地区开始制作以昆腔戏为题材的手捏戏文泥人。同治至光绪年间（1862～1908）是惠山泥人的昌盛时期，约有作坊、店铺40多家，专业匠人30多人，知名的有周阿生、丁阿金等。苏州也是江苏彩塑的重点产区，题材有神佛、花卉、果实、禽兽以及人物等。清末，中国彩塑艺术家有天津的泥人张张明山。张明山出身于捏塑世家，善捏作戏曲人物中的各班角色及现实中的各种人物，也善于捏相，面孔径寸不仅神形逼肖，且栩栩如生，须眉欲动，观者莫不叹绝。
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