平通梅林，位于平通镇桅杆村， 距离江油市38公里，道路状况良好；可从平通镇林家坝上场口零桩处（原205省道上山口）或响岩镇三桥道班处沿着原205省道上山观景。平通梅林总面积1.1万余亩 ，包括黄泥坝坪、老印象梅林、古梅园三大区域。其中，“黄泥巴坪”新品种梅花与各种果花、油菜花交相辉映，相互点缀，风格独特。“老印象梅林”连片梅花壮观美艳，区内大毛坪地势平坦、视野开阔，还有成片的松林。“古梅园”树龄百年以上的梅树比比皆是、造型奇特，美不胜收。每年2月初至3月底是平通梅林赏梅的最佳季节，截至目前，平通镇政府已成功举办了三届梅花节活动，吸引了大量的游客前来赏梅游玩；除此之外，平通梅林还被评为 “绵阳十大赏花地”之一。
四川绵阳平武县平通镇是梅子之乡，每到三月，梅子花开，白的像雪，粉的像霞，十分漂亮。3月中旬是青梅花开得最旺的时候，花期差不多半个多月时间，能持续到3月下旬。最妙的是，青梅花开后，漫山遍野的杜鹃花又将开放，届时成片的火红色又形成另外一片别致的美景。
每年的1-3月份这里梅花正艳，漫山遍野的一树树梅花灿烂地开放着，这时候带上孩子走在梅林中，陶醉于山水间，何尝不是件快事？
绵阳市游仙区游仙镇老龙山生态农业旅游风景区的桃花时节是最好看的。不仅有大片桃花欣赏，还有餐饮、娱乐，最适合休假时来这里闭目眼神，扫除一切烦恼。
辛夷花雨是药王谷最壮观的景致之一，此处花枝蔽空、花瓣覆地，漫步其中，花瓣随风飘落，扬起一阵阵的辛夷花雨、头发上衣服上处处都是鲜花。让人疑心误入了瑶池仙境。
早晨从山坡上从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼，向___________________________。
1．想象同学们到学校后的情景，将横线上的句子补充完整。
2．读句子，想一想这是一所怎样的民族小学呢？选择恰当的词语填进句子后面的括号里。
美丽团结
（1）大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。（）
（2）那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。（）
3．这所民族小学与你所在的小学有哪些不同呢？
用三个从写句子，例子：早晨从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上。就用3个从写句子
1、从池塘里从小河里从一条条栽着杨树和柳树的小河里，游来了许多小鱼，有红的，有黑的，有白的，还有金黄色和红白相间的。
2、从节日里，从屋子里，从一条小路，从广场上，走来了许多人庆祝节日。
3、早晨，从山坡上，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小生。
运用了白描的修辞手法。
扩展资料
白描不仅可以运用于小说的描写中，还可以运用于散文、诗词的创作中。使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征。在作品中，作者有时用白描勾勒人物肖像。
中国优秀的古典小说和古典戏曲，就具有这种特点：不注重写背景，而着力于描写人物。通过抓住人物特征的肖像描写或人物简短对话，将人物的性格突现出来。
晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。
排比，三个“从”说明孩子们住在不同的地方。
仿写：阳光从屋顶、从门缝，从窗户外照进屋子，把一切都照亮了。
孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。
2、这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
排比，写出了孩子们来自不同的民族。
仿写：
（1）风筝花花绿绿的，有漂亮美丽的金鱼，有穷凶极恶的鲨鱼，有舞姿优美的凤凰，还有一些叫不出名字的。
（2）大自然真神奇，有春夏秋冬的四季幻化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
（3）我的妈妈有一张圆圆的脸，有一双大大的眼睛，有一个高高的鼻子，还有一头乌黑的长发。
（4）花坛的四周，摆着许多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的蝴蝶兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊！
3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。
仿写：花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
4、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人，具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现，它们都静静地听孩子们读课文，可见孩子们读书的声音好听。
仿写：秋天来了，山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊，梨树挂起金黄的灯笼，高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是，大雁在天空一会儿写“人”字，一会儿写“一”字。
5、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
拟人，表现出了花来到大地上的快乐。
仿写：一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在草地上手舞足蹈，就像一个个小精灵。
6、如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
前一句假设一种情况，
后一句表示产生的结果。
仿写：
如果想要有收获，就必须付出努力。
如果明天下雨，郊游就取消。
7、雨一来，他们便放假了。
“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。
仿写：
清风一吹，他们便跳起了欢快的舞。
蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。
8、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
仿写：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟋们在草丛里弹琴，花儿在风中舞蹈。
9、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
拟人，生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。
仿写：
小溪唱着欢快的歌往前跑去。
月亮一露面，满天的星星惊散了。
太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。
10、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
反问句，写出了花孩子们想回家的急切心情，表现出花孩子
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