关于纸艺的诗句(关于折纸的诗句有哪些)

1.关于“折纸”的诗句有哪些

(1) 姥姥，眯起眼角边的皱纹像一把打开一半的折纸扇。

（2） 户田拓夫标志性的纸飞机可不是日本折纸术的小把戏。 （3） 那一月，桂花纷飞，漫了洛阳城。

那一日，折纸鸢飞，羞了伊人颜。失落叶 。

（4） 在附近另一间教室，另一群孩子在一边折纸花，一边用阿拉伯语问纸花的颜色。 （5） 一个六星级指出扔纸是一个简单的折纸项目，可利用彩色纸完美的方片。

（6） 在西班牙、南美和德国也很流行折纸。 （7） 纸堆给纸器自动给纸的机械结构：是印刷机或折纸机的输入装置。

（8） 混合式折纸机：结合刀式折和栅栏式折的折纸机. （9） 我老爸有点神经失常，把作业剪裁开来折纸玩偶了。 （10） “折纸工程师”沿着固定的皱褶折叠刚性片状材料，从而获得了一系列的物体。

（11） 折纸飞机碰到雨天终究会坠落。 （12） 魔术师迈克尔模式将教你如何轻松地捻餐巾变成现实折纸上升。

（13） 折纸艺术是脆弱的和微妙的这与数字化的过程是相同的。 （14） 流水式给纸器印刷机或折纸机的快速给纸器；送纸时，每张纸部分重叠，像流水的连续不断。

（15） 折纸能细腻表达准确、精美、想象与专注，同时又可表示形状、对象、动物和字母。

(1) 姥姥，眯起眼角边的皱纹像一把打开一半的折纸扇。

（2） 户田拓夫标志性的纸飞机可不是日本折纸术的小把戏。（3） 那一月，桂花纷飞，漫了洛阳城。

那一日，折纸鸢飞，羞了伊人颜。失落叶 。

（4） 在附近另一间教室，另一群孩子在一边折纸花，一边用阿拉伯语问纸花的颜色。（5） 一个六星级指出扔纸是一个简单的折纸项目，可利用彩色纸完美的方片。

（6） 在西班牙、南美和德国也很流行折纸。（7） 纸堆给纸器自动给纸的机械结构：是印刷机或折纸机的输入装置。

（8） 混合式折纸机：结合刀式折和栅栏式折的折纸机.（9） 我老爸有点神经失常，把作业剪裁开来折纸玩偶了。（10） “折纸工程师”沿着固定的皱褶折叠刚性片状材料，从而获得了一系列的物体。

（11） 折纸飞机碰到雨天终究会坠落。（12） 魔术师迈克尔模式将教你如何轻松地捻餐巾变成现实折纸上升。

（13） 折纸艺术是脆弱的和微妙的这与数字化的过程是相同的。（14） 流水式给纸器印刷机或折纸机的快速给纸器；送纸时，每张纸部分重叠，像流水的连续不断。

（15） 折纸能细腻表达准确、精美、想象与专注，同时又可表示形状、对象、动物和字母。

1. 折花枝，恨花枝，准拟花开人共卮，开时人去时。——俞彦《长相思·折花枝》

释义：折下美丽的花枝，不觉又怨恨起花技，原来打算花开时我们一起赏花共饮，谁知花开后情人一去不返不见踪影。

2.折花逢驿使，寄与陇头人。——陆凯《赠范晔诗》

释义：遇见北去的驿使就去折梅花，托他带给远在陇山的友人

3.桃花仙人种桃树，又折花枝当酒钱。——唐寅《桃花庵歌》

释义：桃花仙人种了桃树，又折下桃花枝去抵酒钱。

4.妾发初覆额，折花门前剧。——李白《长干行·其一》

释义：我的头发刚刚盖过额头，便同你一起在门前做折花的游戏。

5.花时同醉破春愁，醉折花枝作酒筹。——白居易《同李十一醉忆元九》

释义：花开时我们一同醉酒以销春之愁绪，醉酒后盼着了花枝当做喝酒之筹码。

箜篌引 李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流.江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌.昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑.十二门前融冷光，二十三丝动紫皇.女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨.梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞.吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔.琵琶行 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发.寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟.移船相近邀相见，添酒回灯重开宴.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面.转轴拨弦三两声，未成曲调先有情.弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志.低眉信手续续弹，说尽心中无限事.轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难. 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣. 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白. 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容.自言本是京城女，家在虾蟆陵下住.十三学得琵琶成，名属教坊第一部. 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒.五陵年少争缠头，一曲红绡不知数. 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污.今年欢笑复明年，秋月春风等闲度.弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇.商人重利轻别离，前月浮梁买茶去. 去来江口守空船，绕船月明江水寒.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干.我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣.春江花朝（zhāo）秋月夜，往往取酒还独倾.岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明.莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》.感我此言良久立，却坐促弦弦转急.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣.座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。

关于艺术的诗句具体如下：

1. 《对琴酒》 唐代 白居易

泠泠秋泉韵，贮在龙凤池。油油春云心，一杯可致之。

自古有琴酒，得此味者稀。只应康与籍，及我三心知。

2. 《琴》 唐代 王昌龄

孤桐秘虚鸣，朴素传幽真。仿佛弦指外，遂见初古人。

意远风雪苦，时来江山春。高宴未终曲，谁能辨经纶。

3. 《听蜀僧濬弹琴》 唐代 李白

蜀僧抱绿绮，西下峨嵋峰。为我一挥手，如听万壑松。

客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。

4. 《无题》 南宋 白玉蟾

十指生秋水，数声弹夕阳。不知君此曲，曾断几人肠。

心造虚无外，弦鸣指甲间。夜来宫调罢，明月满空山。

声出五音表，弹超十指外。鸟啼花落处，曲罢对春风。

5. 《风中琴》 唐代 卢仝

五音六律十三徽，龙吟鹤响思庖羲。

一弹流水一弹月，水月风生松树枝。

纸花作品创新能力怎么写

纸艺纸品的类型很多，有形态逼真的手工纸艺花、有质感突出的立体画、还有雅致细腻宛如蕾丝图案的帕吉门纸画。不同的纸艺作品因为所选用的纸的不同也都别具风格。制作纸艺花的纸藤，表现力最强，颜色多且柔软。裁剪卷曲就可弯折成花瓣，然后用特制的铁丝将花瓣固定。而以刀刻技巧为主的立体画，则是完全不同的另一种感觉。将印有同样图案的纸根据层次的需要，按顺序重叠起来便组成了一幅画。帕吉门工艺画是源自国外教会的一种古老的手工，最早用羊皮作材料，而后才用纸代替。仔细端详帕吉门工艺画，你会产生不同的感觉：在图案中，你可以看到各种不同的表现色彩和因素。

1、传统纸雕

以纸为素材，使用刀具塑型的工艺艺术，他结合了绘画及雕塑之美，并且较平面艺术多了立体发展的空间，产生了有趣的光影变化.通过切、剪、折、卷、叠、粘等技法，就 可以创作出变化无穷的纸雕作品.现在纸雕广泛应用在了场景布置、装饰美化、广告招贴、贺卡等方面。

2、3D免切割立体纸雕

这是在立体刻画的基础上发展来的一种产品，减去立体刻画的手工切割的过程，在工业生产过程中，就将其切割好，只要小心的将其按编号对号粘贴，并做适当的立体造型，就可以做出立体刻画那样的浮雕效果的画作。

3、台湾纸藤花

这是从台湾流传开来的，采用台湾纸藤来制做. 纸藤是一种被扭成绳状的纸，将其展开后来制作纸花，一般宽度为9-11厘米，它的特点是：韧性好，挺度好，色彩鲜艳，手感柔软，不易破损和退色，易造型，十分适合制作纸花，最重要的特点是它有自然的直条纹理，这是其他纸张无法比拟的，这种纹理使得花朵更逼真、美观。除了纸藤花外，还有绵纸、南韩手揉纸、弹力纸等都广泛应用在纸花工艺。

4、立体刻画

又称立体投影画，基该方法是：用特种纸张印刷好的数张图片，通过巧妙的切割、重叠、粘合，作出很有立体感的浮雕效果，更显特色与档次。他可以根据自己对画面层次、物体结构、立体空间的理解，用笔刀小心切割，分出块面，用工具做出造型，然后用特殊的胶将其垫高与固定。

5、纸蕾丝

是西班牙流传的一种工艺，又叫帕吉门，以前是在羊皮上制作的一种工艺，主要用来装饰教堂，现在衍变成在羊皮纸上制作，因其可以作出各种精致的蕾丝效果，所以又称：纸蕾丝刺绣.19世纪开始在世界各地流行开来，成为时尚风气，因为羊皮纸纤维强韧，又有剔透之美的特质，再加上塑造的技巧可以作成卡、书签、礼盒、装饰画、餐桌装饰、灯罩、立体花束等。

6、纸艺包装

随着生活水平的不断提高，礼盒、生活用品等的包装越来越受到欢迎与重视，形形色色的纸张也就成为了包装的主要材料之一，给生活带来更多的美丽与惊喜！

7、折纸

可能折纸是大众最为熟知的一种纸艺了，儿时就开始折纸飞机、千纸鹤等了，现在折纸的花样越来越繁多，尤其以日本的折纸发展的最为突出，纸纸花卉、折纸帖画、折纸礼盒、折纸玩偶......都美轮美奂。

8、衍纸

发源于十八世纪英国流传于英国王室“贵族间的一种艺术”。彩色的细长纸条通过卷、搓、刮等方法呈现各种线条、几何块面等，常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。然后通过粘贴组合就会变化出各种工艺品。

9、纸艺小品

应用纸张的各种特点，进行剪、粘、撕、糊、裱、折、捏、揉、刮、等方法可以制作出各种小装饰物或小玩意儿，都是你尽显创意、寻找生活乐趣的好项目哦！

纸花作品创新能力一方面，教师要注重锻炼幼儿的动手能力，引导幼儿自主设计、自主建材，让幼儿在合作探究的过程中加深对静宁本土文化的认知，培养幼儿的自主探索意识，帮助幼儿形成一定的美术创新能力。另一方面，《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的创造思维是学前教育的重点。教师要深入学习现代化的教育理念，充分挖掘乡土文化资源，提高幼儿的美术创新能力。本文以静宁纸艺活动为切入点，从融合室内外场所、整合材料资源及丰富游戏方式三个方面探讨激发幼儿美术创新能力的方法。

（一）构建生活情境，拉近幼儿与艺术创作的心理距离

在培养幼儿美术创新能力的过程中，教师要引导幼儿积极参与美术创作活动，运用生活化的教学情境，激发幼儿的美术创作热情。一方面，静宁纸艺作为一种艺术形式，源于生活、装饰生活，具有广阔的操作空间。另一方面，生活即教育，教师要从幼儿的实际生活入手，丰富静宁纸艺创作活动的内容，为幼儿构建生活化的学习情境，调动幼儿已有的生活经验，充分激发幼儿的动手兴趣。

以笔者的一次教学实践活动为例。笔者先播放了多媒体铃声，引导幼儿猜测是什么在响，幼儿回答是小猫家的电话在响。笔者接着问道：“小兔子打电话说自己很喜欢小猫的纸艺作品，她也想要一个，大家可以帮帮它吗？”在导入生活情境后，笔者利用小兔子的请求，激发了幼儿制作纸艺的兴趣，拉近了幼儿与纸艺的距离，引导幼儿相互合作、自主探究，为接下来的美术创作活动做铺垫。

（二）融合故事情境，调动幼儿参与活动的主动性

在幼儿美术活动中，教师要融合故事情境，调动幼儿参与活动的积极性，深入挖掘创意美术作品的内涵，利用讲故事的方式来推进美术活动，丰富幼儿的活动体验，增强幼儿美术作品的表现力。静宁纸艺作品具有多种表现形式，它们背后都蕴含着一定的乡土文化故事。教师要引导幼儿了解本土文化知识，鼓励幼儿自主搜索静宁纸艺作品，支持幼儿自主欣赏纸艺作品的外形特征，向幼儿讲述静宁纸艺作品背后的创作背景，提高幼儿对静宁纸艺作品的兴趣，提高幼儿的认知能力，培养幼儿的美术鉴赏能力。

（三）选择合适的教学素材，培养幼儿的高雅情操

幼儿思维活跃，想象丰富。在进行纸艺美术活动前，教师要提供丰富多彩的素材，鼓励幼儿自主选择创作主题，引导幼儿自由创作、个性表达，促进幼儿动手能力的发展。例如，在一次静宁纸艺活动中，笔者为幼儿提供了大量的故事素材，引导幼儿设计了剪纸的草图，支持幼儿自主构图、自主设计，鼓励幼儿不断调整图形的细节，让幼儿从简到繁、逐步深入感受静宁纸艺的魅力。这个过程培养了幼儿的创新思维能力，锻炼了幼儿的想象能力，提升了幼儿的审美水平。

（四）引导幼儿掌握剪纸的技能，增强幼儿的创新能力

在纸艺活动中，教师要着重锻炼幼儿的操作能力，丰富幼儿的剪、折、卷、贴等技能，通过不断的练习和实践，培养幼儿的创新思维，提高幼儿的艺术表达能力。教师要全面了解静宁纸艺，丰富创意美术活动的教学环节，有步骤、有目的、有针对性地培养幼儿的创新能力，在保障幼儿人身安全的基础上，引导幼儿掌握剪、折、卷、贴等技能，提升幼儿的活动体验。幼儿在学习不同剪纸技法的同时，可以亲自操作、自主观察，感受纸艺形状和厚度的变化。这锻炼了幼儿的立体思维，推动了幼儿美术创新能力的发展。

美工活动可以培养幼儿的发散思维，提升幼儿的艺术表现力，帮助幼儿掌握夸张、变形、组合等一系列表现手法，从而进一步提升幼儿的美术创新能力。例如，在一次静宁纸艺创作活动中，笔者在原有制作技法的前提下引导幼儿对花卉形状进行变形、组合，让幼儿创作出一系列结构对称、花纹繁复的纸艺作品，进一步提升了幼儿的创新能力。

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