中国四川泡菜成国际标准?韩国为何不了解清楚就大肆报道?

   2022-09-12 08:48:28 网络990
核心提示:只要一说起泡菜二字,大多数人脑海中浮现的正是韩国两个字。甚至,有的人还为此给韩国起了相对带有侮辱性的外号——泡菜国。之所以会有这样的固定思维,是因为无论是韩剧里,还是在韩综中,其中的人们吃的最多的无非就是泡菜与拉面。久而久之,泡菜也就成为了

中国四川泡菜成国际标准?韩国为何不了解清楚就大肆报道?

只要一说起泡菜二字,大多数人脑海中浮现的正是韩国两个字。甚至,有的人还为此给韩国起了相对带有侮辱性的外号——泡菜国。之所以会有这样的固定思维,是因为无论是韩剧里,还是在韩综中,其中的人们吃的最多的无非就是泡菜与拉面。久而久之,泡菜也就成为了韩国的一个代名词。

但是,不久前中国四川泡菜反倒成为了国际标准。对于这样“凭空出现”的国际标准,韩国人自然表示不服气。甚至韩国的媒体也大肆报道此事。韩联社针对泡菜行业国际标准诞生的消息,通过报道表明了韩国农林畜产食品部的态度,即中国四川泡菜国际标准不适用韩国泡菜。而后,韩国农业部也发表了相关声明,该声明表示韩国泡菜的国际标准是联合国于2001年批准的。并且认为在韩国泡菜与中国四川泡菜“混为一谈”的情况下,申报泡菜国际标准认证是不合适的。除此之外,习惯抢别人东西,当“强盗”的韩国人也表明中国四川泡菜申报为国际标准的行为,就像是小偷。有一说一,这样的说辞从韩国人嘴中说出来倒显得尤为可笑。

话虽如此,但不得不说的是中国四川泡菜的历史还是相当久远的。早在《诗经》中,就有关于泡菜的记载:“中田有庐,疆场有瓜,是剥是菹,献之皇祖”。而其中的“剥”和“菹”指的正是用盐渍进行加工的意思。相比之下,韩国泡菜的做法根据典籍证明,大概是在三国时期传入的。历史久远高下立见。不仅如此,在标榜自己是泡菜大国的同时,韩联社2018年的一篇报道则暴露了与之相悖的事实——2017年韩国泡菜的进口量是出口量的十倍以上,甚至进口的泡菜中百分之九十九来自于中国。不得不说,韩国人这一系列操作颇有搬起石头砸自己的脚的“韵味”。

所以说,在大肆宣扬、抨击某一事件之前,最好先有一个清楚地了解会比较好。

中国率先发布高清无线音频标准,该标准将对相关行业带来哪些规范作用?

据媒体报道,最近浙江互联网金融联合会发布了网络互助团体标准,这个标准是全国首个,这个标准也是网络互助出现时间后出现的普遍意义的标准,这个标准由6家机构共同制定,这个标准的制定以相互宝的经验为样本。

这次提出的网络互助标准有5个原则,分别是实名制度、全程风控、审核独立、公开透明,不要资金风险。对于至关重要的资金池问题,并没有按照相互宝的无资金池设定。平台可以有资金池,但是要设置相应的托管制度,确保资金的安全。

资金池可以简单理解为平台储存用户资金的账户,此前监管部门强调不能沉淀资金池,但是有的平台不设置对整个行业的发展很不利,只要把预付费的钱管理好,制定托管制度还是可以设置资金池的。

网络互助在2011年~2016年进入发展期,在发展的高峰期,网络上有100多家互助平台,不过在2016年12月,银保监会开始对网络互助进行整治。2018年11月相互宝出现后,很多大平台都推出了类似的互助计划。

现在网络互助标准的设置,可以为互助标准提供规范化的参考,更大意义在于为未来网络互助行业的监管、政策提供参考。接下来将着手标准的落地,推动其作为网络互助行业未来测试和认证的标准依据。

相互宝现在加入的人数已经过亿,用户加入后会有90天的等待期,后续申请互助金时最高可以得到30万元,不同的用户得到的互助金是不一样的。用户后续申请互助金时必须提供真实的资料,而且所犯的疾病为条款规定的。

中小学校音乐和美术教学器材配备将执行新标准了吗?

该标准是以消费者实际体验为出发点的、涵盖主客观评测的综合性标准,是以端到端标准架构为基础,由“技术+体验”向“体验为核心+技术开放”转变,形成更具开放性、包容性的产业生态。该标准不但综合了电声性能客观测试和主观听音评价,还增加了对编解码器、无线传输、延时、抗干扰、主动降噪、透传、续航等性能的要求

据报道,日前,福建省教育厅就贯彻落实教育部《小学音乐教学器材配备标准》等四个教育行业标准,要求各设区市教育局要会同有关部门研究制定本地区执行标准及“2017-2020年实施方案”。

报道称,新标准配备分为“基本”和“选配”两种要求,“基本”配备标准是基本要求,普通中小学校在2020年前必须达到。按照新标准要求,普通中小学校平均每12个班应配备1间音乐、美术专用教室,专用教室按小学每班45人、初中每班50人配置,初中、小学音乐专用教室不小于96平方米,美术专用教室不小于90平方米。

而12个班以下的初中、小学及村小(教学点)应参照此标准,因地制宜建设和装备专用教室及课外艺术活动场地。普通高中学校音乐、美术专用教室和课外艺术活动功能室及器材设备配备标准,参照且不低于初中学校配备标准执行。

此外,有条件的城区中小学或乡镇中小学应依据学校办学特色,创建以美育为主要内容的相关艺术功能室。艺术功能室主要分为音乐活动类功能室和美术活动类功能室。每校应根据本校办学特色,各选配1-2间音乐、美术课外艺术活动功能室。新建和改、扩建学校应将学校艺术活动功能室建设纳入总体设计规划。

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