想成为一名优秀的幼儿园老师，首先要有丰富的专业知识，其次就是要能与家长进行良好的沟通。下面小编整理了幼儿教师和家长沟通的方法，供你阅读参考。
充分准备
老师与家长沟通的时间有限，为了能够在最短的时间内达到最好的沟通效果，在与家长沟通前，教师应该做好充分的准备，才能做到有的放矢。不妨列一个提纲，将需要沟通的问题写出来，做好沟通的准备。
多途径沟通
与家长沟通的方式很多，如果双方都有时间，可以选择面谈。但有的家长工作繁忙，平时没有多余的时间，遇到这种情况老师可以采取短信、电话、联系册、微信等方式与家长沟通。无论用什么方式，最终目的都是尽快解决孩子教育方面的问题。
谈话技巧
在与家长沟通时，要充分运用语言技巧。每个家长都觉得自己的孩子是最棒的，所以在说到孩子时，千万不要直接说孩子这不好那不好，这样家长很难接受。最好分两方面来说，先客观的评价孩子的优点，然后再说说孩子的不足之处，这样家长比较容易接受。
尊重家长
与家长沟通的首要问题就是尊重。虽然我们身为老师，但是我们与家长是平等的，不要总是摆出一副高高在上、让人难以接近的姿态。要展现出幼儿教师应有的热情、和蔼可亲、以及平易近人的形象。只有这样，才能为下面的沟通打下良好的基础。
学会聆听
在与家长的沟通中，难免会遇到一些家长，对幼儿园的工作很不满意，会将各种不满和牢骚发泄在老师身上。遇到这种情况，教师应该认真聆听家长的意见，不要与家长争执，必要时可以做好记录，以便向上级反映。慎派
征求意见
幼儿工作是很繁杂的，难免会出现各种疏漏之处。在与家长沟通时，多向家长征求意见，了解家长的需求，以及幼儿园在孩子教育方面的不足之处。比如说：幼儿园的饭菜是否可口孩子是否喜欢自己的渣清老师家长对老师的教育方式有没有疑问等等。做到家长多提意见，老师及时反馈。
讲解教育方法
很多家长都因为工作繁忙，无暇顾及孩子的教育问题。认为只要把孩子放到幼儿园就万事大吉了。老师如孝前在与家长沟通时，要多给家长讲一些教育的知识和方法，不但能让家长佩服老师的专业素养，对老师增加信任感，还能让家长多关心孩子的教育问题，最终更好的配合老师的工作。
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幼儿园和家长沟通的技巧有哪些
1、平心静气，语带谦卑
很多年轻人在与父母聊天的时候，总是以自我为中心，这很容易在它们心中留下“自以为是”的印象，要知道父母走过的路或许比你吃过的饭还多，以如此强硬的方式去沟通当然不会获得它们的好感，这样带来的后果往往就是还未触及到核心话题，聊天已经在争吵中结束。但是如果换种方式，以“请教”的姿态去面对，不去刻意挑战父母的权威性，反而更容易得到中肯的建议。
2、旁敲侧击，循序渐进
我们之所以和父母之间有着巨大的“鸿沟”，根本问题还是出在观念上面，父母的观念一般偏于保守，而年轻人则更多的是追求开放自由，所以在很多话题上面，彼此会表现出截然相反的两种态度，要想扭转这种局面，可以在保证良性互动的前提下，尝试“旁敲侧击”的方式来交流，父母都是有经历的人，你说的很多话它们一听就明白，如果对你这种“擦边球”式的沟通不反感，证明话题还有回旋的余地，可以慢慢的一步步的做它们的思想工作，如果父母表现出特别抗拒的情绪，最好及时终止，以免尴尬。
3、尊重父母，坚持自己
并不是所有的父母都是开明的，事实上“保守古板”派在其中占了很大的比例，他们常常以“不听老人言，吃亏在眼前”这样的老话来训诫自己的子女，有些的确有用，但有些已经跟不上时代的节奏，就算自己不认同，也不应表现出过激的情绪，这是对父母最起码的尊重，如果有些拆乎事情的确需要它们支持才能够办到，最好暂时选择忍耐，等待合适的契机，如果自己能够单独去操作，还是应该坚持自己的主见，不然一直生活在父母的“羽翼”之下，很难有成长的空间，就算最终遭遇了挫折，对自己来说也是一种历练孙御袭。
4、经常带老人出去转转，建立沟通的环境
环境会改变人的思想。大城市看看高楼大厦，看看城市吃饭也要排队两个小时，很少有人用现金，小偷都改行了，偷不到钱，偷了手机还要密码，怎么破译，这需要技术。看看世界老人的观点会改变的，就像我们看到新事物一样，不是在则兄家里就想的出来的。微信视频聊天，电话费都省了，还能见到人，几年前我是想不到的。沟通无障碍，需要创造条件。
5、正视障碍的存在，不刻意改变
不追求沟通无障碍，允许障碍存在，也不强求去消灭障碍。两代人的生活环境不同，很多观念都在变，老人大部分都很节俭。那个时代受穷受怕了，怕吃不上饭，现在的剩饭舍不得扔，变味儿了还在用热水烫烫就吃，美其名曰，节俭。可这样对身体没有好处，吃病了花的钱还要多，人还受罪。我们能做的就是少做，尽量不剩。
怎样才能和父母有效沟通？
首先，与家长沟通要注意八项：
1、与家长沟通时要注意态度和语气
2、要多途径与家长交流
3、多征求家长的愿望、需求、意见
4、可以经常更换信息栏
5、恰当方式谈幼儿行为问题与家长沟通
6、特殊事件主动坦诚与家长沟通
7、保持家庭隐私
8、冷静处理与家长、幼儿的关系
其次，在与家长谈论孩子的缺点时，可以着重注意以下几点：
1、导入尊重感。
在与家长交往的过程中，班主任应做到文明礼貌，尊重对方。班主任通常比家长更熟悉教育知识和教育手段，懂得教育规律。决不能以教训式口吻与家长谈话，特别是当其子女在学校“闯了祸”的时候，班主任仍要在谈话时给对方以尊重。也不能当着学生的面训斥家长，这不仅使家长难堪，有损家长在孩子心目中的威信，而且家长一旦将这种羞愤之情转嫁于孩子，极易形成孩子与班主任的对立情绪。当与家长的看亮兆拍法有分歧时，也应平心静气地讲清道理，说明利害关系，既要以礼待人，更要以理服人。
2、流露真诚感。
用真诚的语言或行动去与对方沟通，使其感动的方法。以诚感人要求诚与情密切配合，要使人动情，唤起人的真情以诚感人要做到诚与真结合以诚感人还必须伴之以虚心，否则难以取得对方的信任。
3、评论学生要客观如实。
4、注意谈话猜信形式与方式。
班主任与学生家长的关系应敬羡是平等的同志关系，班主任与家长的谈话，切忌用教训式语气，而应像对待同志或客人那样用商量或交流的口气；态度要随和，语气要婉和，语态要真诚，语调要亲切，语势要平稳，语境要清楚，语感要分明，使家长一听就明，能准确把握要旨，领悟当家长的应做些什么，从你的谈话中受到启发。
5、语言务求得体和有分寸。
语言是心灵的窗子，是一个人综合修养的反映。身为人民教师，在与家长谈话时也应该为人师表。得体的称呼，使对方一听称呼就有一种相知感，从而产生亲切感，缩短交流双方间的心理距离，甚至建立起感情基础。教师得体的语言，可以赢得家长的尊敬，增加家长的可信度，形成和谐的沟通氛围。所谓语言得体，最主要的是与职业身份、与场合、与交流的对象，与解决的问题得体。谦虚、中肯、客观，掌握好分寸、语气，不夸大，不缩小，不说过火的话、不说力所不能及的话；还要讲话要温和，不用过激词语，不摆逼人气势，语气诚恳等等。
6、谈话要委婉和注重可接受性。
班主任和家长谈话时，一般应先讲学生的优点，后讲缺点，对孩子的缺点也不要一下讲得过多。应该给家长一种感觉：孩子每天都在进步。惟如此家长才会欢迎班主任，愿意接受班主任的建议，愉快地与班主任合作，对孩子的优缺点也能正确认识和正确对待。要把握好沟通步骤的时序。“哪壶先开提哪壶”，先说说孩子的优点和进步，等家长有了愉快的情绪，再逐渐提一些建议，家长会更乐于接受。可以采取“避逆取顺”的策略，避免触动对方的逆反心理而迎合其顺情心理的策略；也可以采用变换语言或变换角度的手法来叙述。因为同一件事，往往可以从多个角度来描述它，为了使人们乐意接受，我们就可尽量从人们的心理易于接受的那一个角度去叙述，尽量避免那种容易引起人们反感的角度。
如何和家长进行有效的沟通?
个人认为和父母有效沟通跟家庭背景、性格特点、生活习惯、职业、兴趣爱好等有关系。最重要的是要走进老人生活，陪伴时把“心”安在家里，安在老人身边，安在当下。
在网络发达的今天，回家后”询问一些近况，说一下家常，说完就各自玩自己的手机“，这种情况比较常见，可称之为”做客式“陪伴。实际上还晌闭是没有走进老人的生活、没有走进老人的内心。
”你管好自己就行了，我不用你操心”、宴磨裂“工作忙就不用回来了”“没啥事就不用回来了”，属于父辈特有的“倔强”。父辈们比较含蓄，也很有牺牲精神，却缺少“正面表达”，所以要看懂老人的真实需求。
具体来讲，可以有如下做法，供参考。希望能帮到您:
1.让老人了解子女的生活，征询他们的看法。和老人让聊自己的工作、生活、或是老人游姿可以参与的话题，让老人觉得被需要。
2.子女倾听老人聊过去，聊老人的高光时刻，聊家人、聊老人的亲朋好友。
3.除了沟通，还要有行动。遵循父母的生活习惯，帮父母打扫卫生、整理衣物、买菜洗衣做饭...
4.可以跟父母有一些肢体语言 ，比如拥抱，握住老人的手/胳膊，协助老人洗脚、洗澡...
5.关心老人健康。帮老人按摩，帮父母测量血压、血糖，需要时帮助老人贴个膏药….
6.教父母使用手机、微信，陪父母一起看他们看的电视内容...
7.陪父母到他们经常去的地方坐坐...
8.在外时多跟老人视频、打电话，开启远程陪伴。
明确和家长沟通的目的
教师和家长之间存在的时空差，使得双方的沟通变得不那么容易和高效，这就决定了教师在和家长沟通时必须有明确的目的。如果目的不明确，很容易就被学生误解为老师是在告状，效果会适得其反。那么，和家长沟通的目的是什么呢？
01
全面了解学生，多元评价学生
每个人都是多面的、立体的，而我们只能看到学生在学校里的表现，并不了解学生在家里的表现。联系家长不只是为了反映学生的问题，还是为了更全面地了解学生。
这样，我们对学生的认识和评价就是多元的，在做教学和教育工作时便可以更有针对性。当我们所说的跟学生自身实际情况和切身利益相关时，我们的观点就更容易被散嫌他们接纳。
教师从家长处至少可以获得以下信息：
1. 孩子眼中的学校是怎样的。
2. 孩子眼冲裤手中的班级是怎样的。
3. 孩子的喜好是什么。
4.孩子的优缺点是什么。
5. 孩子何时觉得有成就感，何时会有受挫感。
6. 孩子口中的朋友。
7. 对孩子影响比较大的人。
8. 孩子在学校之外的活动情况。
02
交流学习进度，促成多方合作
我们不提倡通过家长向学生传话，也不提倡告知所有学生家长本学科的教学进度，因为如此一来，会大大加重教师和家长的负担。
但个别自制力差的学生需要教师和家长的双重监督，所以，教师就有必要和其家长交流近期的教学进度和作业布置情况，以便让家长做到心中有数，从而可以更有针对性地督促学生。
03
交流学生近况，促进学生成长
学生也是一直在变化的，我们不能用一成不变的眼光去看他们，因此，和家长沟通还有一个重要目的，就是交流学生的近况：
“
是有进步还是退步了？时间安排是否合理？效率如何？心情如何？有无好习惯养成
这些都可以是我们和家长沟通时的切入点。
干货｜如何与家长沟通？老师一定要知道的方法指南
和家长沟通的途径
主要有以下途径：
干货｜如何与家长沟通？老师一定要知道的方法指南
集体沟通和个别沟通
在网络时代，很多教师都建立了家长微信群，以便和家长实时沟通。这是典型的集体沟通方式，相比个别沟通，集体沟通蕴含的学问更大。
曾国藩曾说过：“扬善于公庭，规过于私室。”
在家长群里，应多采用积极的态度，对孩子的努力和成绩给予表扬，而不是批评孩子不努力。因为对犯错误的人来说，被当众批评带来的激励作用甚小，所造成的伤害却很大。所以，在家长群里，要多表扬，慎批评。
例如，有一位老师在家长群中发了以下通知。
各位家长好，本周要求背诵《岳阳楼记》。目前，赵同学、钱同学、孙同学、李同学……已经成功背诵下来，特此表扬。尚未完成背诵的同学还请各位家长督促。语文重在积累，请各位家长重视。谢谢各位，祝周末愉快！
果不其然，那些被表扬的学生家长高兴地在群里回复了，而那些未被表扬的学生家长则默默督促自己孩子抓紧背诵。
对那些努力的学生，这种方式能鼓励他们继续努力；而对那些不够努力的学生，这种方式也达到了“虽无批评，胜似批评”的效果。
在家长群中还可以分享教学进度。许多家长曾跟笔者抱怨无法从孩子那里听到“实话”，不知道教学进度和学习任务要求。
因此，教师可以在家长群中分享教学进度和学习任务要求，这无形中延长了教师的手，使得教师和家长的合作更加“亲密无间”。
干货｜如何与家长沟通？老师一定要知道的方法指南
和家长沟通的小技巧
1.态度适当
教师与家长沟通时，家长最先注意到的是教师的态度，在家长眼中，教师应当是专业的、有规划的，且易沟通的。在家长面前，教师既要注意规划性和条理性，也要注意礼节。
教师联系家长的出发点一定是为了让家长引导孩子进步和成长。当教师抱着这种心态和家长沟通时，就不会出现态度不佳和言辞不当的问题了。请看以下两种方式。
①您好，最近您家孩子在课堂上频频和旁人说笑，造成了不好的影响，扰乱了我的上课兴致和其他同学的学习兴致。请您多加教育，非常感谢。
②您好，您家孩子最近在课堂上频频和旁人说笑，可能会影响他的上课纯早效率与课下写作业的效率和质量，而且会导致他人对孩子有意见，影响他和其他同学的相处，给他以后的人际关系处理带来负面影响。这是我们都不愿意看到的结果，所以我建议，我们分别和孩子谈一谈此事，希望孩子能有所改善。
第二种方式显然是立足于学生成长而发出的言论，更容易让家长与学生心服口服。
2.和家长口径一致
随时和家长沟通，目的就在于和家长取得共识。如此一来，对待同一件事，教师和家长的说法就是一致的，学生也更容易相信教师和家长。
3.不刻意回避学生
教师在联系或约谈家长时，比较有效的办法是不回避学生，可以当着学生的面分析他的优缺点、优劣势，这样可以避免给学生带来一种“教师和家长在自己背后说坏话”的错觉。
此外，如果方式恰当，学生就能够感觉到教师约谈家长是真正为了自己的成长而采取的一种措施，而不是为了惩罚自己。
4.描述行为，不做评论
下面两种沟通方式，您认为哪种更有效？
①您家孩子最近特别浮躁，上课状态和作业落实情况都不太好，请您在家多教育、多督促。
②您家孩子最近在课上和别人说话次数有点儿多，作业落实不太好。比如，今天上课时，孩子左顾右盼，我教育多次无效，帮他调换座位，他也极不情愿。如果孩子有心结的话，我们还是早点儿为他解开为好。
当学生犯错误时，一定要关注学生的行为本身，而不是直接用“懒惰”“不礼貌”“自制力差”等词语来评价甚至贬低学生。
以上就是关于作为幼儿教师,你会如何与家长进行沟通全部的内容，如果了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
