第二单元 家庭生活
第四课家庭理财
教学目标
（一）情感、态度、价值观目标
1.通过学习和组织有关的活动，使学生体会到在日常生活中消费是经常遇到的事情，通过消费，我们的生命得以生存，心智得到发展，社会得到进步。
2.使学生懂得在消费时要进行货比三家的选择，维护消费者的权益。
3.树立合理消费的观念。
4.通过学习和组织有关活动，使学生树立科学的投资理财观念，具有风险意识，了解基本的家庭投资理财方式。
（二）能力目标
1.树立正确的消费理念。
2.树立正确的投资理财理念。
（三）知识目标
1.了解消费商品时应该考虑的因素。
2.认识消费者拥有的权益。
3.了解基本的家庭投资理财方式，明确理性投资的重要性。
教学重点与难点
1.“量入为出”的消费原则是本课的一个难点和重点。
这一课的设计意在使初中学生能够对消费树立一个正确的观念，奠定个人消费和家庭消费的思想基础。课文中首先就选择的物质基础——丰富多彩的物质文化产品进行了描述，指出了选择的必要。然而，在不同经济条件的家庭环境中张大的中学生，往往会有不同的消费观念。在城市，有的家庭具有名牌消费意识，在农村，经济条件差的家庭仍然强调节俭消费，能省则省。因此，没有必要让不同家庭经济背景下的学生认同统一的消费价值观。但无论如何，“量入为出”是应该遵循的消费原则，因为一个人的消费应该和他的消费能力相一致，当然这种一致还要考虑他的未来收入既未来消费能力，在条件许可的情况下，是可以通过信贷方式将未来的消费能力转移到现在来消费。
在购买商品作决策时，都应考虑到消费该商品的替代品的状况、消费该商品的互补品的状况，做到总体把握消费支出。具体到要购买时，要在不同的商品和服务中，对质量、价格等方面进行必要的考察和对比，即“货比三家”，达到节约支出，尽量通过较少的支出达到最大满足的消费目的。
2.维护消费者权益是本课的重点。
维护消费者权益也是维护社会中每一个成员的利益问题，因为我们每一个人都是消费者。如果消费者的权益得不到有效维护，那么就会从根本上减弱发展经济的动力，甚至影响到社会的稳定。在建立社会主义市场经济的过程中，由于市场经济体制尚不成熟，消费者的权利受到了侵害，同时应勇敢地拿起法律的武器，通过与经营者协商解决、请求消费者协会协调、向有关部门申诉、根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁和向人民法院提起诉讼这五种途径来解决。
3.科学理财也是本课的重点和难点。
家庭理财，是运用诸如储蓄、购买保险、证券、外汇和期货交易、收藏、住房投资等多种理财手段管理资产和负债，从而规避风险，使家庭收益最大化。现代意义的理财，不仅包括“以钱生钱”，还包括管理负债。中国人有三个传统习惯或观念不符合现代意义的理财理念：
①节俭生财。
节俭是一种美德，但如果现在还秉持节俭的理财观，实在是一种滞后于时代发展的理财习惯。节俭本身并不生财，并不能增大资产“蛋糕”规模，而仅仅是减少支出，这会影响现代人生活质量的提高。俗话说，理财，关键是开源节流，节俭虽然符合后面一项，但依靠节俭，不会成为富翁。
②理财投资是投机活动。
投机是投机取巧，是用损人利己的行为来谋取不义之财，而投资是“以钱养钱”活动，两者有着本质的区别。当然，投资与投机就象孪生兄弟，相伴而生，有投资必有投机。
③只有把钱放在银行才是理财。
应该说储蓄理财最安全、最稳妥。但在利率较低的情况下，再扣除20﹪的利息税，结果并不一定划算
4.常见的家庭投资方式是本课的另一个重点。
（1）储蓄。
（2）购买保险。
（3）购买证券，包括股票、债券和基金。
（4）信托。
（5）住房投资。
教学方法
讲授法、举例法
课时
2课时
教学工具
多媒体演示
教学过程
（一）导入新课
我们是家庭的一员，在我们上节课中说到家庭的基本功能里有一个是家庭具有“消费的功能”那么，我们作为家庭的一员，想想看，我们到底该如何去消费，是不是盲目地进行消费——市面上流行什么我就去买什么？到底要什么消费呢？我们说你手里的钱是一定的，那如何用有限的钱来购买最有益的东西呢？这就要讲到家庭理财了。
今天我们就来学习第四课——家庭理财
（二）讲解新课
第四课 家庭理财————————（板书）
一、合理消费
在生活中，人类本身就是消费者，只要生存着，就离不开消费。而什么是消费呢？
1. 消费的定义：
人们为了满足生活需要而消耗商品和享受服务的行为和过程，叫做消费。
[举例]：买饮料，家庭购置电脑，全家人外出旅游，等等，这些都是消费。
p.19“四副图片”——各种各样的消费。
该四副插图反映了我们生活中面临的两大类的消费选择：商品和服务。商品又称有形商品，包括第一产业生产的农产品（如农贸市场上的蔬菜，鱼肉蛋禽类等）和第二产业生产的工业制品（如商场、超市里的服装、鞋、帽、家电、书刊等）。服务又称为无形产品，主要指第三产业的服务行业所提供的各种有偿服务（如各种形式、各种规格和不同档次的旅游服务、客运服务、还有理发服务、美容和家庭保姆等各种不同性质的服务）。
商品和服务从不同方面满足了我们的需要，都能给我们带来满足，提高福利水平。随着经济发展，我们需要的无形的服务产品会越来越多。
在改革开放之前，买什么东西都要凭票购买，因为当时我国实行的是计划经济，购买东西需要有购物票，就是你有再多的钱，如果没有购物票，也没有办法买到东西。——卖方市场
而在我们现代社会，随着改革开放的深入，我们的生活——物质和文化生活越来越丰富，可供人们选择购买的产品和服务也多样化了，形成了一个买方市场。面对这样丰富的商品和服务，我们怎么去选择呢？
2. 适度消费——购买能力
①“量入为出”原则——根据收入的多少来定支出的限度。
“入”——家庭现有的收入，也包括家庭将来的收入。
[注意]：近年来，银行开展了个人消费贷款业务，可以用明天的钱来圆今天的梦
p.30“大家谈”
“讨论”老年人与青年人的观念不同，如何说服？
②货比三家——（物美价廉）节约支出，尽量通过教少的支出达到最大满足的消费目的。
p.30“货比三家”图片——北市鱼便宜，南市鸡便宜。
全面衡量商品的价格、质量、品牌、性能、售后服务等因素。
[举例]相同价格之下，质量、品牌、性能、售后服务因素造成选购的导向。
③适时购买
p.30——适时购买
p.30——“知识窗”
成本决定价格——反季节蔬菜价格＞正常季节蔬菜价格。
供过于求——价格下跌；
供不应求——价格上涨。
④从实际出发
生活习惯、社会文化等因素造成每个人的消费需求不同。
选择适合自己具体情况的商品，不要盲目攀比、赶时髦，造成不必要的浪费。
⑤树立可持续发展的观念
树立环保意识——不用不能分解的塑料袋，少用一次性筷子（中午吃饭的时候的筷子），在公共场所不乱扔垃圾等。
不可回收资源——水资源、森林资源、矿产资源等（节约使用）。
p.31 “大家谈”
树立当代消费观：
第一：合理消费，同时要走出节俭的误区。
小农经济时代——节俭时一种美德。
现在：买方市场形成、生产过剩、消费引导市场的现代市场经济。
西方经济学中著名的“节约悖论”：私人储蓄的增加，对个人来说时财富的增长，但对社会来说，则并不能带来社会财富的增加，反而会减少社会财富。这是因为在收入不成问题的基本理论前提下的现代社会，时消费制约生产，而不是生产限制消费。如果不消费或者降低消费就会使资本的运动停滞，随后又会引起对劳动力需求的停滞，最终导致生产的停滞。
第二：不能八消费等同于浪费，合理消费不是浪费。
消费对劳动产品和商品效用的享受，作为一种社会财富，商品是由人的劳动与社会资源共同创造的，其使用价值是用来满足人们某种需要。对商品使用价值的享用过程即消费过程。
浪费则是对劳动产品和商品效用的占而不用或者随便丢弃，如果对商品占而不用或者随便丢弃，不仅浪费了人类劳动，也浪费了社会资源。只要是与消费者个人收入和财力相适应，在资源的社会供应量为既定的条件下不过多地占有或消耗该种资源的消费，都应被看作是合理的消费，而不是浪费。在现代社会条件下，劳动者作为一个消费者，不仅需要生存资料，而且需要享受资料，同时也需要发展资料，决不能把人们对享受资料和发展资料的需求看成是一种浪费。
总之，为合理消费正名，在中国就是要鼓励合理消费，促进消费结构的合理化，实现合理的家庭消费模式。
3. 维护消费者合法权益
①破坏消费者合法权益的行为——假冒伪劣、缺斤短两的商品或劣质的服务、欺行霸市、发布虚假广告的行为。
②维护消费者合法权益的途径
a.与经营者协商解决；
b.情趣消费者权益保护委员会（消协）协调；
c.向有关行政部门申诉；
d.根据经营者达成的协议提请仲裁；
e.向人民法院提起诉讼。
p.31“知识窗”——消费时的注意事项
消费者权益日“3•15”的由来
1962年3月15日，美国地前总统约翰•肯尼迪在美国国会发表了《关于保护消费者利益地总统特别咨文》，首次提出了著名地消费者的“四项权利”，即：求安全的权利；有权获得真实情况的权利；有自由选择的权利；有自由表达意见的权利。肯尼迪提出的这四项权利，逐渐为世界各国消费者组织所公认，并作为最基本的工作目标。
1983年，国际消费者联盟组织确定每年的3月15日为“国际消费者权益日”，其目的就是为了扩大宣传，促进国际范围内保护消费者的活动。正如国际消费者联盟组织主席帕金女士所说：“人们的交往，产品的交换，技术和通讯的活动，等等，要求我们必须在全球范围内考虑并行动。当这种斗争每天继续下去的时候，我们每年选择一天，让各方面都能听到我们为消费者而发出的声音，并且获得为未来的任务而努力的精神动力。”
“际消费者权益日”的纪念活动包括：举行记者招待会或发布新闻公报，向公众介绍消费者组织的活动情况，公布新的一年的工作计划，告诉人们消费者组织将为保护消费者利益做哪些工作；开展宣传活动，通过发放传单或消费者刊物、播放有关的电视节目、咨询和多种形式的展览等活动，介绍“国际消费者权益日”的内容，努力提高一般消费者的认识。
中国消费者协会于1987年9月加入国际消费者联盟者组织后，每年的3月15日都组织全国各地的消费者举办大规模的“国际消费者权益日”宣传咨询服务活动，并且每年突出一个主题来强化社会各个方面对消费者权益的重视。2004年，该协会更名为消费者权益保护委员会。
消费者运动和国际消费者联盟组织
消费者运动，指的是在近、现代商品经济条件下，消费者为争取公正、维护自身权益，同损害消费者利益行为进行斗争的一种有组织的社会运动。消费者运动直接导致了国际消费者联盟组织的诞生。
最初在欧美一些较发达的资本主义国家，一些企业无视消费者利益，生产和推销劣质产品，使消费者利益受到损害。例如美国就曾出现过在食品、药品中加入许多有害物质，损害消费者的健康乃至生命的情况。
在这种紧迫的情况下，有人提出了对食品、药品进行检验的主张。广大消费者逐渐形成共同的认识，要与损害消费者利益的行为进行斗争，维护自身权益；同时也认识到仅凭个别消费者的力量无法对抗有组织的企业人，必须团结才能产生力量。于是，消费者运动便应运而生。
1844年，英格兰北部以制造毛毯、法兰绒而知名的罗奇代尔市，首创消费者合作社，当时叫做消费协作组合，它是世界上消费者运动的最早的源流。
1891年，纽约消费者协会成立。这是世界上第一个以保护消费者权益为宗旨的组织。
1899年，美国消费者联盟诞生，成为世界上第一各全国性的消费者组织，美国并于1914年设立了第一个保护消费者权益的政府机构——美国联邦贸易委员会。
第二次世界大战后，各种反映消费者利益和要求的组织，在一些发达国家相继出现。1953年，德国消费者同盟成立；1957年，英国成立了消费者协会；1960年，美国、英国、荷兰、澳大利亚、比利时5国消费者组织在海牙发起成立了国际消费者联盟组织。1962年，欧洲消费者同盟成立。到1994年，国际消费者联盟组织中的会员和通讯会员有110多个国家，300多个消费者组织。
中国消费者协会成立于1984年12月26日，1987年9月加入国际消费者联盟组织并成为正式会员。联合国组织也非常重视这种世界性的消费者运动，为此，国际消费者联盟组织的代表已被吸收并成为联合国惊社理事会、工业发展组织、粮食组织和贸发会议等机构中的顾问和联络员，代表消费者并反映他们的利益，参加有关会议和文件的制定。
1985年4月9日，联合国大会一致通过了《保护消费者准则》，敦促各国采取切实措施，维护消费者的利益。这进一步推动了消费者运动的蓬勃发展。
消费者运动经历了一个从自发的群众性活动到有组织的群众性活动，从政府的行政干预到用法律维护消费者利益，从生产者、经营者对保护消费者的放任状态到积极参与的历史过程。现在，全球一个总的趋势是，世界各国政府越来越关注国民生活，把保护消费者利益列为社会及经济政策的重要部分。
《中华人民共和国消费者权益保护法》（以下简称《消法》）的诞生。
改革开放之后，中国消费者告别了短区的时代，消费者权益的保护提到了议事日程上。在1987年9月4日，全国第一个保护消费者权益的地方性法规——《福建省保护消费者合法权益条例》经福建省六届人大常委会第二十七次会议审议，顺利通过。
《福建省保护消费者合法权益条例》的颁布在全国掀起了巨大的威权浪潮。在此之前，沈阳市政府于1987年1月率先颁布了《沈阳市保护消费者合法权益若干问题暂行规定》，10月4日，又正式颁布了行政法规《沈阳市消费纠纷仲裁暂行办法》。随后广东、湖北等省、直辖市和自治区纷纷出台类似的地方性法规，到1993年10月31日《消法》正式出台前，全国已有28个省、自治区和直辖市制定了保护消费者权益条例。
关于海淀区中小学生艺术竞赛（升学啦）
1. 案例背景：
本案例由滑县八里营乡初级中学提供。八里营乡初级中学于2009年9月由全乡七所初中撤并而成。地处八里营乡地域中心，乡政府所在地。交通便利，文化底蕴丰厚。服务辖区64个行政村，近7万农业人口。学校占地65亩，绿化、美化已初具规模。硬件建设完善，设备、设施齐全。校园花木繁茂，四季长青，环境宜人。现有30个教学班，1500多名学生。
施教团队为八年级班主任教师和金融志愿者。学生为八年级学生，八个班级405名学生，活动时间为每周45 分钟。
本案例的典型意义：集中于一个学生金融知识的普及为中心议题，包含一个如何向农村学生普及金融知识的典型问题，尝试探索了一种教师讲解和学生活动相结合的方法。
2. 案例叙事：
活动目的：
金惠工程农村中学金融知识普及项目（以下简称“中学生项目”）是金惠工程的重点子项目之一。中学生项目以“教会一个学生、带动一个家庭”为愿景，利用学生在校学习时间集中、思考理解能力较强、学以致用机会较多等优势，面向贫困地区农村中学生开展金融知识普及教育。
随着中国经济的繁荣发展，金融活动早已渗透到我们生活的方方面面:投资理财、存款贷款、各类保险、日常消费等都离不开金融服务，每个人都是金融的直接或间接消费者。而加强青少年财经素养教育，是实现国家人才强国战略的一项重要策略，是立德树人根本任务的具体落实。
通过系统、规范的金融知识教学，帮助受众反假币意识和风险防范意识，同时掌握基本的金融知识和实践能力，为学生及其家庭合理参与金融活动，正确规避金融诈骗风险，保护自身合法权益等真定必要的基础，更重要的是，要确立“信用是人生之本”的价值观，养成勤俭持家、善于理财的好习惯。以此助推普惠金融和精准脱贫事业深入发展。
活动设计：
在对学生金融教育施教之前，对学生进行了金融知识掌握情况前测问卷。每个任课教师针对学生的金融知识，根据教材内容的侧重点。主要采用教师授课和学生活动的形式开展，每课围绕一个核心知识点，通过多种教学活动让学生感受、体验和领悟财经素养。学校则通过手抄板比赛、金融知识竞赛、班级捐赠物品、征文比赛、现场模拟等一系列活动激发学生的兴趣和巩固所学的知识。
通过这些活动，既培养学生树立正确的人生观、价值观、财富观，提升学生规划人生，打理财富的能力。
活动准备：
1. 金融知识掌握情况前测问卷
2. 组建金融教育微信群
3. 教师教案
4. 多媒体课件
活动情景：
课程安排:
我们八里营乡初级中学八年级金融知识教育课程统一安排在周一上午第三节的学生读书时间。
课程内容：
我们依据兼具知识性、实用性和趣味性的《金融知识伴我成长------农村中学生金融知识普及读本》为依托。对学生进行了探究钱的秘密、珍爱人民币、当好家庭小管家、做个守信用的人、学会使用银行卡、恰当存款让钱生钱、利用贷款改变命运、购买保险规避风险、识别人民币真伪、谨防诈骗等内容的传授与学习。
教学方法：
第三课、当好家庭小管家
教材分析:
当好家庭小管家是《金融知识伴我成长》的第三课。本课的设计主旨是让学生对家庭收支情况有个基本了解，让学生通过了解家庭收入的来源，学会正确合理的理财观，当好家庭小管家。
学情分析：
本课从学生日常家庭生活、消费入手，教学时要让学生通过自主学习，小组合作，班级评价学会家庭理财。激发学生合理消费、勤俭节约、体谅父母，培养学生强烈的家庭责任感和理财观念。
学习目标：
1、让学生合作学习，设计符合家庭实际的收支计划书，培养他们合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
2、通过社会调查，使学生了解家庭经济来源的多种形式，知道家庭生活必要的开支，以及各项支出的费用，统计出一月的支出总额，培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
3、通过开展“为期一个月的家庭收支记账”的活动，创设特定的情境，让学生真切地体验到管家的难处，增强积极创收合理支出的理念。
教学重、难点:
知道家庭的经济来源和支出有多种形式，体会父母挣钱的不容易，知道家庭必要的生活开支，协助爸爸妈妈当好“家庭小管家”。
教学过程:
（一）导课：
同学们，你们知道家里的钱从哪里来吗？有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？想不想体验一下，当一回家庭的小管家？
那么你们对科学合理管理家庭你们有没有好办法？没关系，今天相信通过学习，你一定能成为一个合格的“家庭小管家”。
(板书课题：当好家庭小管家)
（二）回归生活、展现自我
师：平时同学们可能很少留心父母或家里人是怎样挣钱和怎样管理家庭钱财的，不过没关系，咱们一起来看教材上的“身边的故事”，大家可以边看边议论，说一说，孙惠佳是怎样的一个合格的“小管家”，你将怎样做成为合格的小管家。
学生讨论：
师：想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。下面咱们就结合家庭收入，自己制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比，看谁把家当得更好。
（三）回归人文、认识自我
师：课前老师给大家一张家庭收支现状调查表，(出示表格)，让你们用各种方式考察，你们进行了吗？谁愿意把你的调查结果和感受说一说？
师：显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中，可以请老师参与你们的活动。
学生讨论，教师总结。
（四）回归生本、展示自我
师：同学们研究完了吗？哪个小组先愿意汇报？
师：你们认为他们家庭收支计划书设计得怎样？
师：听了你们制定的这些计划，为你们的努力而感到兴奋。你们现在已经是一个合格的小“小管家”了。那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？
（五）回归生活、肯定自我
注意节约，合理消费。以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。以后再也不挑食、不偏食了。
（六）布置作业
开展“为期一个月的家庭收支记账”活动。注意以下三点：
1、收支管理需平衡 2、收支计划应周密 3、家庭结余善管理
三、总结
同学们，今天你们的表现和设计让老师感受到你们懂事了，长大了，我们也从本课中感受到家长的辛劳和付出。最后，老师愿我们每一个人的家庭都多方收入，收支平衡，合理消费。愿每个家庭永远充满着温馨与幸福！
教师讲解、小组合作、感悟体验、模拟演练……独特的体验式教学方式深深吸引了学生，让学生通过新颖的活动形式，将习得的理论知识转化为内在的自我建构。
此外，在讲课之余，我们学校还组织开展了金融知识手抄报比赛、金融知识竞赛、班级捐赠物品、征文比赛、现场模拟等一系列活动激发学生的兴趣和巩固所学的知识。
活动效果：
1、确定了金融课程校本标准
让学生们在课程活动中学习金融常识，了解投资工具，进行初步挣钱和理财体验，养成勤俭节约的好习惯，坚定以诚信创造幸福人生的信念。
2、创建了农村金融知识普及模式
是围绕一个中心（以集中于一个学生金融知识的普及为中心），依靠两种方式（教师志愿专业团队、学生小组团队），是坚持三大原则（思想性与趣味性相结合、主体性与实践性相结合、预设性与生成性相结合），共同构建我校的金融知识普及教育体系。
3、我校通过课程教学、阅读、活动、实践、游戏等方式，稳步推进金融知识教育，改善了学生乱花钱的现象；培养了学生正确的金钱观、物质观，提升了学生的财经素养，这在一定程度上也提升了学生追求幸福人生的能力。教师也在这一过程中不断学习，与时俱进，丰富了自己的专业知识，并积累了财经素养教育的实践经验。
教师感言：
恰当存款 让钱生钱
随着经济水平的提高，人们的生活水平也得到了极大的改善。每逢春节孩子们都会受到长辈给的压岁钱，并且数量也越来越大，如果不管理好这一部分钱，会养成孩子大手大脚花钱的习惯，甚至会引发更大的令人不愉快的事件。当我们学到第六课《恰当存钱,让钱生钱》这一课时，决定邀请家长来共同完成这一课，培养孩子合理支配金钱和理财的好习惯。
我先让孩子认真阅读第六课的内容，制定到上大学时的一个存款方案，根据自己的金额和花钱计划，选择存款种类。学生们的积极性都很高，如何算利息，怎样存款，存折遗失或密码以往如何做，怎成了一个小小的理财专家。
到了周末，我以校讯通、微信群的形式告知家长，陪孩子一起去银行存压岁钱。有的家长电话回复我说，孩子真的长大了，存款比他懂得都多，再也不担心因为压岁钱的处理和孩子闹不愉快了。
通过这次活动，老师、家长、学生的共同参与，学生不但学会了一些金融知识，还养成了一生受益的好习惯。
当好家庭好管家
我通过学习金融知识伴我成长这本书，受益匪浅，特别是当好家庭小管家这一课，更是让我懂得了，打理好一个家庭经济的重要性，在学会为家里记账的基础上，还应该当好家庭好管家。
收支管理需要平衡，从家庭经济可持续发展的角度看，我们应该坚持“收支平衡、略有结余”的家庭收支管理原则。
收支计划也应该周密，在家庭记账和总结家庭收支规律的基础上，我们会每年制定一个详细‘周密的家庭收支计划。在短期内要用的钱，我们存成了活期存款，计划中的应急性支出可以存为定期存款，在管理家庭收支的过程中，我逐步学会了勤俭持家，同时，我还发现自己的“理财水平”提高了，哈哈，真是受益匪浅。
存在问题：
1、金融知识普及讲课形式单一，学生的学习兴趣不浓厚。学生的积极性不高。
2、农村学校学生参与实践的地方少，影响制约了学生金融的实践能力提升。
3、任课教师的金融知识和财商素养低下，如股票、债券、基金等专业理财知识欠缺，需要专业培训。
改进设想：
加强授课教师的培训力度，从师资培训、家长资源等多个维度加强金融素养教育资源的开发和建设。让教师拥有过硬的金融知识和素养，让学生家长也参与到活动中来，多管齐下提升学生的财经素养。
不断改变课堂授课方式，积极开展多项金融活动，尽可能地让学生参与金融实践活动。想方设法激发学生学习金融知识的兴趣。
大班数学教案与反思《钱是怎么来
1 NOIP2008全国青少年信息学奥林匹克竞赛（北京赛区）一等奖：北京大学附属中学。
2 全国后勤管理先进单位：北大附中
3 全球优秀孔子学院：北大附中的孔子课堂
4 第28届安捷伦杯北京市青少年创新大赛一等奖：北大附中
5 2008年北京市中学生田径运动会冠军： 北京大学附属中学
6 北京市高校定向越野邀请赛冠军：北京大学附属中学
7 北京市第十一届学生艺术节（合唱）一等奖：北大附中
8 北京市中小学艺术教育特色学校：北大附中。
9 北京市中学生棒球比赛第一名：北大附中棒球队。
10 北京大学奥运工作先进集体：北大附中学生处。
11 海淀区第九届中小学生电脑作品评选优秀组织奖：北大附中。
12 2008年北京学校奥林匹克文化节系列演出特殊贡献奖：北大附中舞蹈团。
13 2008年海淀区中小学艺术教育先进集体：北京大学附属中学
14 2008年海淀区中小学学生食堂先进单位：北京大学附属中学
15 2008年海淀区先进团委：北大附中团委
16 2008年阳光体育北京市中小学生健美操比赛暨全国万人健美操大众锻炼标准选拔赛一等奖第一名：北大附中街舞社
17 2008年海淀区优秀社团：北大附中爱心社、北大附中根与芽社团
18 2008年北京大学安全保卫先进集体：北大附中
19 2008年中关村地区计划生育工作先进集体：北大附中
教师获奖
1 戴颖的论文《体验式学习方式中“模拟情景”的应用》获北京市基础教育课程教材（高中）2008年优秀论文二等奖。
2 戴颖的《尝试科学投资理财》教学设计在“2008年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”活动中荣获二等奖。
3 周磊的《培养学生的职业意识》获北京市基础教育课程教材（高中）2008年优秀论文三等奖。
4 秦蕾被评为第二十一届北京市中小学紫禁杯优秀班主任一等奖。
5 秦蕾的《感知二氧化硅》教学设计（论文），在“2008年北京市基础教育优秀课堂教学设计评选”活动中获一等奖。
6 秦蕾的《实施错题回放的分析报告》的教学论文，在“2008年北京市高中新课程教学评比” 活动中获一等奖。
7 鲁月明的《初探音乐与戏剧》教案设计获2008年全国普通高中音乐教育模块研讨会一等奖。
8 刘宝艳的《计算机病毒及其防治》课荣获2008年全国义务教育信息技术优质课展评二等奖。
9 王峰的《家长组织在课外、校外教育中的有效参与》论文获第二届海淀区校外教育优秀论文二等奖。
10 陈寄芳的《文言文复习》获2008年海淀区初三年级优秀课堂教学录像评选活动一等奖。
★ 冀静的《 DNA分子的结构》（人教版）教学案例获 2008年全国中学科学教育论文评选活动一等奖。
★ 周磊的《 化学平衡复习课教学设计》获 2008年北京市高中新课程教学评比活动 三等奖 。
★ 周磊的《化学实验探究课教学设计的几点想法》获 2008年北京市高中新课程教学评比活动三等奖 。
★ 陈振群的《中学生言语交际》（校本教材）获海淀区2008年校本课程开发创新奖 。
★ 都晓梅的《紧握缰绳 纵情驰骋--谈自主学习方式下中学生如何选择研究课题》获北京市首届“智慧教师”征文一等奖。
★ 王俊霞的论文《注重观察与实验 强化基础知识教学》在2008年全国生物新课程理论与实践征文活动中获二等奖。
11 全国学校后勤管理先进工作者：任平生、郝大鹏、马志刚
12 2008年北京市最佳教练员：薛炜老师（棒球队教练）。
13 2008年北京市中小学优秀外籍管理干部：王昳馨
14 2008年北京大学奥运工作先进个人：方燕
15 2008年海淀区第九届中小学生电脑作品评选园丁奖：李冬梅。
16 2008年海淀区优秀班主任：郭凤玲
17 2008年中学创新奖之海淀区中学心理健康教育优秀教师：曲小军
18 2008年海淀区中小学心理健康教育优秀教师：刘增雅
19 2008年海淀区奥运服务保障工作优秀志愿者：梁立新
20 2008年海淀区中小学“艺术之星”：贾海燕
21 2008年海淀区中小学“海韵之星”：于万达
22 2008年海淀区中小学“白衣天使”：荣丽
23 2008年海淀区中小学艺术教育先进个人：贾海燕
24 2008海淀区优秀数据管理员：刘升(北达资源中学)
25 2008年海淀区优秀通讯员：王欧阳
26 2008年海淀区青年岗位能手：周菲菲、邵壮
27 2008年海淀区优秀团干部：梁立新
28 2008年北京大学安全保卫先进个人：任平生、陈书刚
★ 2008年中关村地区人口与计划生育工作好领导：康健
★ 2008年中关村地区人口与计划生育先进个人：荣丽
29 张继达、程致宪、刘秀琴、何蕊、马燕、李宁、姜民、焦文利（北达资源）、赵心红（北达资源）、阳华（北达资源）等十位老师荣获第二届瑞穗奖
学生获奖
1 第23届全国青少年科技创新大赛一等奖暨北京市银帆奖：董一林。
2 2008年第八届“明天小小科学家”的奖励活动，杨一凡的《北京市屋顶绿化的改进及轻便草毯（BQ草毯）的研究》获三等奖；闫姝宁《由一件十字绣作品引发的数学分析及可能应用》获三等奖。张湜溪“明天小小科学家”奖励二等奖。
3 第28届北京市青少年科技创新大赛一等奖：董翔、任贲博。
全国物理竞赛决赛北大附中获奖：
二等奖第一名：白文若；
三等奖：段云鹏
4 第二十五届全国中学生物理竞赛（北京赛区）北大附中获奖名单：
一等奖：白文若 段云鹏
二等奖：武智融 李涛 张天洋 王达伟 韩舒婷
5 海淀区第九届中小学生电脑作品评选中北大附中学生获奖作品：
一等奖：钱杰坤的电脑艺术设计 《九零后》；
二等奖：付润馨的电脑动画《福娃捉迷藏》；任东昊的程序设计《Final Drawer》；
三等奖：张琛的电脑艺术设计《中国诗人2008年诗集》，樊昭玥的《书籍封面设计》，吴晓的《电影社招新海报》，沈鸾音的《蔓延的交通问题》。
6 2008年海淀区奥运服务保障工作优秀志愿者：李木子、 杨一凡、 武晨箫。
7 2008年北京市最佳投手：林龙同学（棒球队队员）
8 2008年北京市金牌运动员：吕仲坤、吕伯乾
9 2008年海淀区金牌运动员：骆腾
10 2008年北京市中学生定向越野赛中，北大附中学生获初中女子组团体第二名，高中男子组团体第四名，个人赛中高二1班的朱玖荷获得高中女子组第十名。
可以通过我国传统“压岁钱”切入。
过去“压岁钱”只是一种寄托了长辈们对晚辈的关爱和希望的象征性礼物，如今生活水平提高了，压岁钱的“行情”也一路看涨，成为孩子不小的一笔“财富”收入。
家长们不禁担忧起来，孩子会不会随意乱花？会不会被骗被抢？会不会学坏？要不要收上来？其实与其上交和担心，不如趁机培养一下孩子的理财能力。
压岁钱，是孩子学习投资理财的第一课。孩子压岁钱理财方案学几招，小规划大未来，培养孩子财商！
一、单独设立银行账户
在处理压岁钱的时候，家长一定要给孩子单独设立一个账户，将压岁钱存到孩子自己的银行账户内，"支配权"交给孩子，家长行使"监督权"。这样，让孩子从小意识到理财是自己生活中的一个组成部分。
建立自己的理财账户，能帮助孩子树立理财责任感，形成积累财富的良好习惯，从而有益于孩子成年后的家庭理财。孩子们对于金钱还没有完全的掌控能力，家长要给他们一定的理财自由，以培养兴趣。
二、让孩子参与家庭投资理财
教育消费可谓是孩子的“专款专用”，父母可以将压岁钱用于教育投资。可以为孩子购买一份保险，为他今后生活增添一份保障。还可以让孩子参与家庭投资理财，为规划使用自己的压岁钱提出建议，培养了孩子投资理财的意识，让孩子从小学会“当家”。
三、为孩子建立小账本
如果压岁钱的数目不多，父母不妨与孩子协商，用小账本将压岁钱的数目记清，用于下学习上的费用支出。让孩子自己管理，把每笔支出费用记清楚。这样既能养成会管理钱，会花钱，把钱花在该花的地方等好习惯，同时也培养孩子自立意识。
四、让孩子学会奉献
参加社会公益活动，如赈灾、帮助同龄孩子等，让孩子从小养成尽己所能关怀他人的优良品质；还可以节日里给长辈买小礼物，送祝福，培养了孩子“尊老爱幼”的思想。
教孩子压岁钱理财方案，帮助孩子合理规划使用压岁钱，是培养孩子自理能力、理财能力的大好契机。家长们正好利用这一机会给孩子上好投资理财道路上的第一课。
以上就是关于急需如何引导合理消费的教案，求达人帮忙！！！！！！全部的内容，如果了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
