四年级笔算除法教学视频链接
教学内容：
人教版小学数学第七册第81～82页例1(1)、(2)。
一、创设情境，激情引趣，体会生活的乐趣。
秋高气爽，气候宜人，可真是秋游的好时节。今天老师想带同学们去首都北京旅游观光，高兴吗？
［教师亲切的话语和甜甜的微笑，加上学生喜闻乐见的旅游形式，能触及学生学习的情绪，诱发学生情感的积极投入。］
二、自主探索，尝试解决，体会学习的乐趣。
1、旅游第一站——故宫。
例（1）想去故宫的同学可真多，有92人，把他们分成30人一组，可以分成几组？还剩多少人？
今天我们一起来探讨笔算除法。
板书课题：笔算除法
学生独立尝试完成。
教师将学生尝试的几种不同竖式用投影仪打出来。
让学生来评一评，并说说理由。
［这一设计注重体现学生个体差异，便于教师及时引导学生比较各种竖式，采用边扶边放的形式，来突出重点，突破难点。］
出示故宫图片，配上音乐和解说词。
［这一设计打破了老师滔滔不绝的说教式教育方式，充分利用多媒体课件，让学生在愉悦轻松的氛围中感染美，并获取知识］
2、旅游第二站——颐和园。
想去参观，得解决问题：例（2）去颐和园的学生更多有140人，把他们分成30人一组，可以分成几组？还剩多少人？
让学生独立完成，然后小组内互相评一评。
小组汇报结果。
［这一设计重视学生自主尝试——小组交流——全班反馈，教师放手让学生自己学习，实现学生间的主动对话、交流，学生与数学本质的对话、交流，充分体现学生是课堂的主人，做到师生互动，生生互动。］
比较例（1）和例（2）两个式子的异同。结合除数是一位数除法的计算法则得出除数是两位数（整十数）除法的计算法则。
［教师重视养成学生利用渗透迁移规律学习新知的习惯，培养学生自主探索的精神，让学生本验自主学习取得成功的喜悦。］
教师总结并编成歌谣。
除数两位看两位，
两位不够看三位。
除到哪位商哪位，
除数当姐，余数当妹。
［歌谣精简幽默，让学生在笑声中获取知识。］
除法怎么算视频教程 除法运算视频教程
竖式计算，10000÷1320=1000÷132。
解题思路：当我们计算除法运算的时候，尽量选择被除数和除数都是整数。如果被除数和除数之间有小数的话，可以化成全是整数进行计算。具体计算的时候，应该从被除数的高位开始，依次除去除数，得到商，余数保留，接着下一步计算。如果是无限循环小数，可以按要求计算到小数点后几位。
详细竖式计算过程如下。
第一步：1000÷132=7，余76
第二步：760÷132=5，余100
第三步：1000÷132=7，余76
所以，可以通过竖式这样的除法运算得到10000÷1320=7.57余7.6。
验算：解题思路：在计算竖式计算乘法运算的时候，先通过其中一位数的第一位乘以另一位数，得到一步答案。然后依次计算从低位到高位的乘以另外一位数，得到几步答案。最后把得到的所有答案累加，就可以得到最后的答案。
7.57×1320+7.6=10000
第一步：20×7.57=151.4
第二步：300×7.57=2271
第三步：1000×7.57=7570
第四步：累加上面三步计算答案，得到9992.4
第五步：9992.4+7.6=10000
所以，可以通过上面的验算过程，得到的答案是10000。
三年级除法视频教程
整数除法：
一、从被除数的高位起，先看除数有几位，再用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数；
二、除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商；
三、每次除后余下的数必须比除数小
除数是整数的小数除法法则：
一、按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；
二、如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面补零，再继续除。
除数是小数的小数除法法则：
一、先看除数中有几位小数，就把被除数的小数点向右移动几位，数位不够的用零补足；
二、然后按照除数是整数的小数除法来除。
分数的除法法则：
一、用被除数的分子与除数的分母相乘作为分子；
二、用被除数的分母与除数的分子相乘作为分母。（即被除数不变，乘除数的倒数）
三年级除法教程就先来看一下除数两位看两位，两位不够除三位。除到哪位商哪位，余数要比除数小，然后再除下一位，试商方法要灵活，掌握四舍五入法，还有同商比较法，了解折半定商法，不足除数商九、八。(包括同头，高位少一)。
三年级的上册除法算式方法如下：
一、当除数不变时，被除数越大，则商就越大。
二、当除数不变时，被除数增加几个零，商也增加几个零。
三、当被除数不变时，除数越大，则商就越小。
三年级除法分布式讲解如下：有48个橘子平均分给三个人每人能分到多少个，首先来分一分算一算，48÷3=16(个)，每人能分到16个橘子。可以用算式表示分的过程：30÷3=10
18÷3=6，10十6=16
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