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2020年11月1日，清华大学政治学系副教授刘瑜进行了名为《不确定的时代，教育的价值》的演讲。
没错，这就是刘瑜教授前段时间引起热议的那篇演讲，被各大媒体冠以《我的女儿正势不可挡地成为一个普通人》的标题后迅速大火。
演讲的原稿标题看似严谨生硬、高深难懂，其实讲的都是特别接地气的话。
比如，她提到现在孩子人人都学钢琴的现象，她说，你想想看，北京可能有300多万孩子在学钢琴，咱们楼上楼下就有四五家，在这种情况下学钢琴，要想出类拔萃，这不是自取灭亡吗？还不如让孩子学习古希腊罗马史。
她也是一名母亲，她在演讲中提到现在孩子普遍的焦虑、抑郁症、空心病等，还有育儿重担由女性承担的后果。她试图论证，在当今社会，如果一个人选择“放弃成功”，也未必是坏事，认识自我、接纳自我，是最重要的人生功课。在人人都被内卷得透不过气的现在，她的教育观，有一定的道理和启发性。
这篇42分钟演讲视频和32条价值金句，分享给大家。
一、不确定性，进步的代价
1、 不确定性在带给我们自由和机会的同时，也给我们带来很多焦虑。
2、 自由，好处是无限的可能性，坏处是无限的竞争。
3、 在知识储备的过程中，会形成一种恶性竞争，这也是我们教育的现状，即“军备竞赛”模式，它包含两个策略——学历越高越好，技能越多越好。
二、“军备竞赛”的后果
4、 教育的这种“军备竞赛”模式，后果是什么？所有人都疲惫不堪。
5、 这种恶性竞争在我看来，它有几个后果。第一，它是对女性的伤害。第二，它是对家庭关系的伤害第三，它是对教育公平的伤害。
6、 在这样的恶性竞争里成长，也很容易长成一个“空心人”。虽然习得了十八般武艺，但完全不知道到底该做什么。
三、如何缓解军备竞赛压力？
7、 军备竞赛不可能完全逃离，却可能减速。
认识你自己
8、 人生的目的并不是越高、越快、越多，而是找到适合自己的位置。
9、 我们的教育不是鼓励年轻人发现自我，而是逃避自我。从独特的自我逃向平均的他者，个性逃向潮流，从冒险逃向安全。
10、但是，这种随波逐流带来的安全感在我看来，其实是一种虚假的安全感，因为你往人最多的地方扎，怎么可能安全？那肯定是踩踏式的竞争。
11、教育也是一样的道理。要从竞争中胜出，你要做1，不要去做10001。你去做10001，肯定就已经输在起跑线上了，因为你前面已经有10000人了。
12、不幸的人都是一样的，而幸福的人各有各的幸福。为什么？因为不幸的人都在走别人的路，而幸福的人都在另辟蹊径。
13、当每个人都被鼓励去寻找自己最大的亮点，施展自己最大的优势，一个社会的创造力就会被发挥到极致。
14、这不奇怪，你从小都在流水线上长大，你真的不知道下了流水线应该干什么。
15、自由不仅仅是一个空间，它是一个习得的能力。
16、你最初找到的仅仅是一块石头，你得把这个石头雕刻成你自己，这才是发现自我的过程。
失败的勇气
17、现在，我们的社会充满了成功学，但是却没有“失败学”。
18、这种失败观首先就体现在——只许成功，不许失败。
19、失败是一个信号机制，提醒我们该拐弯的时候拐弯，而不是一条路走到黑。
20、很多时候，放弃是一种止损机制。
21、没有失败的勇气，就没有发现的惊喜。
22、作为一个勇敢的失败者，总比作为一个懦弱的失败者要好。最后哪怕你一事无成，你也成了一个勇敢诚实的人。
何谓成功？
23、另一个可怕的“失败观”就是成功标准的单一化。
24、我一个朋友说的一句话我印象很深，她说：要坚信自己的孩子会长成一个普通人。
25、当然了，万一我女儿是个旷世奇才，我肯定也会偷着乐，但是到目前为止，我那个朋友是对的，我女儿正在势不可挡地成为一个普通人。
26、作为一个家长的使命就是：沿着孩子的这种独特性，帮他找到他所欢喜的事。
27、你家孩子可能不是天才，但在一个小小的天地里过上怡然自得的生活，这就够了，这就是成功。
28、因为我慢慢意识到，所谓成功，往往和巨大的责任和压力相对应。
29、每个人的价值排序不同，不是所有人都愿意用舒适、用从容、用轻松去交换成功，而追求舒适、从容、轻松也未必是什么罪过。如果一个人选择“自在”放弃“成功”，这也未必是坏事。
30、懒汉对社会也有很大贡献，福利实际上是对这份贡献的嘉奖。懒汉对社会有什么贡献呢？一句话，他们大大降低了社会竞争的烈度。
31、所以，我的教育观是什么？说起来就是两句话：认识自我、接纳自我。
32、只有每个人都各美其美，一个社会才会生机勃勃。
成 就 孩 子
成 为 自 己
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