五级重点考查考生对基本笔画及结构的把握。中国书法等级评定设为十个级别，其中1-3级为初级、4-6级为中级、7-9级为高级、10级为中国书法家协会入会级。
考试的目的在于学习和继承中华优秀传统文化，普及书画艺术，通过科学、规范的培训与测评，推广先进的学习理念，逐步达到对书画艺术的初知、初识，提高学习者的书画艺术技能和审美水平。
扩展资料：
1、初级：1级-3级
主要考核学习者的临摹能力。熟悉毛笔的使用方法；正确的写字姿势和执笔方法；通过对法帖的临摹，学习汉字的基本结构，初步掌握汉字书写的基本笔法。达到点画准确，结构比例得当的要求。考核方式：对临。字体选择：楷书、隶书。
考试时间为60分钟。
2、中级：4级-6级
主要考核学习者的从临摹到创作的转换能力。通过临摹及初步的创作训练，逐步达到用笔熟练，点画精到，结构及章法完整合理。考核方式: 对临、创作。字体选择:楷书、隶书、行书。
考试时间:4级-5级为90分钟；6级为120分钟。
3、高级：7级-9级
主要考核学习者的创作能力。通过创作和临摹训练的相互结合，达到用笔熟练自然、点画灵活。结构及章法完整合理有变化，并能在传统的基础上具有个性表现。考核方式：对临、创作、理论知识。字体选择：楷书、隶书、行书、篆书、草书。
考试时间：180分钟，其中技能部分150分钟；理论部分为30分钟。
参考链接：百度百科-书法考级
想问一下，成为一位书法老师需要有什么样的水平？
书法有没有标准？答案应该是可以肯定的，并且能够在大范围类得到认可。
答案是没有。
书法艺术是没有标准的，也不应该有标准。
如果书法有明确的标准，那么大家写的书法应该都是一样的，这样也就谈不上什么艺术了。艺术本身追求一种自由。
但是从另一个方面来讲，如果艺术没有标准，那么如何来评价艺术作品的好坏，层次的高低呢？
所以这其实是一个相对矛盾的地方。
有统一的标准不叫艺术，没有统一标准又该如何来评价一幅书法作品？
这个问题在学界是没有定论的，所以我们不需要得到一个绝对的标准。但是由于上千年的书法文化奠定了书法学习和欣赏的一个基础，这里只简要谈两点： 一个是意境；一个是气韵。
意境是一个文艺美学本体论的深层结构。意境不是一个单层、平面、自然的再现，而是一个深层境界的创构。 欣赏书法需要从其表层深入下去，品味书法作品的精神内涵和奇伟瑰丽的意境。欣赏书法可以说是一种对话，也是人生境界和审美趣味的测量。
书法作品的意境主要表现在三个方面：
即象内之境（笔墨线条）；
境中之意（心物相契）；
境内之道（道体光辉）
气韵实际上包含“气”和“韵”两个方面的概念。
在中国哲学中，“气”是一个多维的整体，指宇宙-生命-作品的总体性和本源性，“气”的深层是指大化流行生生不息的宇宙之气，直指道体；“气”的中层，指审美主体生命存在之气，强调身心合一的创造性；“气”的表层，指作品存在的内在生命之气。
“韵”在美学意义上一般是指形态风度。“气”和“韵”相互依存，气是韵的本体，韵是气的表征。 在书法作品中若能表现出气韵，其实已经不是在写字，而是在写心。 也可以说，这种层面的书法不在于形而在于神，以其形写其神，取其意略其迹。线条运行的关键在于得神韵：神在灵府，而不在感官耳目；韵在其心，而不在规度格法。书法艺术的美，在于书中之精蕴和书外之远致。
书法的标准或者书法的赏析标准是一件很复杂的事情，用理工科的公式和逻辑是很难解释清楚的，所以这里只做简单探讨。
总结一句话， 意境和气韵关乎于心 。
艺术也可以说是心的艺术。
阅读原文：
书法有没有标准？
书法作品展需要资质吗
中国书法家协会书法考级以书法考级教师培训为主要手段，依据考级考生的考评成绩，对书法教师的业务水平和能力进行行业等级认定，设定了初级、中级、高级三个等级的教师资质，并通过晋级、降级和取消注册资质，对教师进行规范的行业化管理。
书法教师资格认定所需要求如下：
（一）初级：
1、中专学历，具有1年以上所申请专业教学经历者；
2、大专应届毕业生，具有1年以上所申请专业教学经历者；
3、本科在读二、三年级学生，具有1年以上所申请专业教学经历者。
（二）中级：
1、中专学历，具有2年以上所申请专业教学经历者；
2、大专学历，具有1年以上所申请专业教学经历者；
3、本科应届毕业生，具有2年以上所申请专业教学经历者。
（三）高级：
1、中专学历，具有3年以上所申请专业教学经历者；
2、大专学历，具有2年以上所申请专业教学经历者；
3、本科学历，具有1年以上所申请专业教学经历者；
4、高等院校在读研究生，具有1年以上所申请专业教学经历者。
扩展资料：
根据《中小学书法教育指导纲要》规定，加强书法教师队伍建设。要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。要加强书法教师的培训，组织教师研学《指导纲要》，把握其基本要求，提高教师的书法教育教学专业能力。中小学语文教师应逐步达到能兼教书法。师范院校要重视培养师范生的书法教育能力。
学校要充分发挥本校优秀书法教师的专长，指导和引领学校全体教师提高书写水平，为整体提高学校书法教育教学水平创设条件。要充分发挥书法教育学术团体的作用。学校可以聘请书法家、书法教育工作者、有书法专长的家长等作为兼职指导教师
参考资料来源：中华人民共和国教育部-教育部关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知
参考资料来源：中国书法家协会-注册教师行业等级认定标准
书法作品展览一般是要求有一定资质的，比如：
1、参展人员必须具有一定的书法功底，书法作品必须具有较高的艺术水平；
2、若是专业性的书法作品展览，一般要求有书法家的资质证明或书法行业的资格证书；
3、书法作品的质量要有一定的标准，比如技法要精湛、艺术感觉要浓郁、书体要统一，并有一定的规律可言。
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