故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。下面是我精心整理的宝宝睡前故事《小兔子找太阳》，希望对你有帮助!
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇1有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”妈妈说：“不，这是红气球·······”小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢?”妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇2从前，有一只可爱的小兔子，这天妈妈告诉它小朋友要多晒太阳才能长高个，还说太阳是红红的，圆圆的。小兔子就想去找太阳。
小兔子回到家，看见两盏红红的，圆圆的大灯笼。小兔子问：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是两盏红红的灯笼。太阳在外面呢!”
小兔子来到菜园里，它看见三个萝卜，看起来圆圆的。而且红红的。小兔子问妈妈：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是圆圆的萝卜。太阳在天上呢!”
小兔子抬起头看见天上飘着三个气球，小兔子疑惑的问：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是气球。”
小兔子焦急的喊：“太阳到底是在哪里呀?”妈妈指一指天空，说：“太阳只有一个。”小兔子顺着妈妈指的方向看见了太阳。小兔子高兴的说：“我终于找到太阳了!它不仅是红红的，圆圆的。而且还是亮亮的，照到身上是暖洋洋的!”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇3有一只长这毛茸茸耳朵的小兔子听说太阳是红红的圆圆的他就想去找太阳。
小兔子回到家里看到两盏红红的圆圆的灯笼，就对妈妈说：“妈妈这是太阳么？”，妈妈说：“这不是太阳，这是两盏红红的灯笼。太阳在外面呢！”
小兔子来到菜园里看到红红的圆圆的，味道香甜的萝卜，小兔说：“妈妈这是太阳么？”妈妈说：“这不是太阳，太阳在天上呢。”
小兔看到又红又得的气球就着急的喊着：“妈妈，妈妈这是太阳么？”妈妈会答到“这不是太阳这是三个圆圆的气球。”
小兔着急的喊到：“妈妈太阳到底在哪呀？”妈妈说：“太阳只有一个，还会发光呢。”看来“功夫不负有心人”！小兔顺着妈妈指的方向看，大声地说：“妈妈，妈妈我想我找到太阳了。它不光是红红的圆圆的照到身上暖洋洋的还有着那耀眼的光芒！”我好喜欢太阳啊！
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇4有一只，可爱的小兔子她听说太阳是圆圆的，红红的于是决定要找到这个太阳。”
小兔子回到家，看见窗台上挂了两盏红红的圆圆的红灯笼，小兔子高兴的跳起来说：哦，我找到太阳啦!妈妈说：“这不是太阳，这是两盏红红的圆圆的红灯笼。”太阳在外面呢!小兔子走出家门，来到菜园里，看见三个红红的圆圆的红萝卜，激动的说：“我找到太阳了”妈妈说：“这不是太阳这是三个红萝卜。”太阳在天上呢!
小兔子，抬头一看，看见飘着红红的圆圆的红气球，赶忙去追气球，妈妈说：“这不是太阳，这是气球。”太阳只有一个。
小兔子着急的说：“那太阳在哪呀?”妈妈说：“你瞧，太阳在哪里呢!”小兔子顺着妈妈指的方向望去真的看见了太阳兴高采烈手舞足蹈地说：“我看见太阳了!我看见太阳了!我看见太阳了!太阳果真是红红的圆圆的，亮亮的暖洋洋的阳光洒在身上可舒服了。”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇5有一天，一只小兔子听说有一个红红的、圆圆的太阳。
小兔子看见屋子里有一盏、两盏灯笼，小兔子问；“这是太阳吗？”妈妈说：“这不是太阳，这是红红的灯笼。”小兔子看见菜园里有一个萝卜，小兔子就问；“这是不是太阳？”妈妈说：“这不是太阳，这是菜园里的萝卜，太阳在外面呢！”
于是，小兔子就到外面去找太阳，小兔子看见天上，有五个气球，小兔子问；“这是不是太阳？”妈妈说：“这不是太阳，这是圆圆的气球。”
小兔子说：“这是太阳吗？”妈妈指着太阳说：“你猜对了，这就是太阳。”小兔子高兴的说：“我找到太阳了，我终于找到太阳了，我的努力没有白费。”我知道：“太阳是红红的、圆圆的、金灿灿的、暖洋洋的。”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇6很久很久以前，有一只可爱的小兔子，它听说太阳是红红的，圆圆的，然后小兔子就想找太阳。
小兔子去家里找太阳，它在家里的客厅里看见两盏红红的，圆圆的物品，就问妈妈说：”妈妈，这是太阳么?“妈妈说：”宝贝，这不是太阳，这是两盏灯笼。“妈妈还告诉小兔子太阳在外面呢!
小兔子就来到外面，看见地里有很多红红的东西，小兔子指着地里的物品问：”这是太阳吗?“妈妈说：”那不是太阳，太阳在天上呢!“
小兔子又继续找啊找，它来到公园里，抬起头看到天上有很多红色的气球，圆圆的，红红的，在天上飘啊飘，转眼就飘了很远，小兔子焦急地说：“妈妈，妈妈，太阳飞走了!”妈妈看了看说：“宝贝，那不是太阳，那是气球!”
正在这时，一阵风吹散了白云，太阳公公露出了笑脸，妈妈指着天上的太阳公公说：“宝贝，你看，这才是太阳!”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇7有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的，圆圆的，就想去找太阳。
小兔子回到家里，看见房子里边有两盏红红的灯笼，就指着这两盏灯笼对妈妈说：“妈妈，妈妈，这两个圆滚滚的是太阳吗?”妈妈说；“这不是太阳，这是两盏红灯笼,太阳在外面呢！”
小兔子和妈妈蹦蹦跳跳地走到了菜园里，看见红红的，圆圆的红萝卜，就焦急地问妈妈，说；“妈妈，妈妈，这是太阳吗？”妈妈说；“这不是太阳，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”
小兔子又蹦蹦跳跳地跳到了公园里看见三个气球就说：“妈妈，妈妈，这是太阳吗？”妈妈说；“不是，这是三个红彤彤的气球!’’小兔子焦急的在心里想；“为什么我找了三个答案，都不对呢？”妈妈说：“”瞧，太阳只有一个。”
小兔子顺着妈妈指着的地方“哇，我总算看见真正的太阳了，妈妈，妈妈，太阳圆圆的，红红的，还发光，照在身上暖洋洋的。”小兔子开心坏了。不过，妈妈也很开心。
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇8从前，有一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的。于是小白兔决定去找太阳，她跑到屋子里看见两盏小小的灯笼，她就问妈妈：“妈妈这是太阳吗？”妈妈说：“孩子这是两盏小灯笼，太阳在外边呢。”
小白兔跑到菜园里看见红红的萝卜，于是问妈妈：“妈妈这是太阳吗？”妈妈说：“孩子这是红红的萝卜，太阳是圆圆的。”
小白兔继续往前走看见了一个圆圆的皮球就问妈妈：“妈妈，妈妈这是太阳吗？”妈妈说：“宝贝这是皮球，太阳在天上呢。”
小白兔往天上一看有三个飘在天上的气球，就问妈妈：“妈妈，妈妈这是太阳吗？”妈妈摇头说道：“孩子这是三个气球，不是太阳。”小白兔说：“妈妈，妈妈太阳到底在哪啊。”妈妈指着空中说：“太阳是在天空是红红的圆圆的。”小白兔顺着妈妈指的地方一看，跳起来说：“我终于知道了，太阳是红红的 、圆圆的、 亮亮的照在身上暖洋洋的，我以后一定把太阳是什么样子的告诉我的好朋友呢！”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇9我是一只小兔子，我很喜欢唱歌。昨天我梦见了太阳。今天我问妈妈太阳长什么样子，妈妈说：“太阳是圆圆的，红红的。”在家里的时候我看见了两个红彤彤的大灯笼，于是我兴奋地说：“妈妈，我找到太阳了。”妈妈摸摸我的头慈爱地说：“那只是灯笼，太阳高高挂在天空，还有温度，夏天感到炎热，冬天感到温暖。”于是我来到一条河边想要去河对岸找太阳，我先找来一些木头造了一条船，然后把剩余的一根木头拿来划船。我划啊划，划到河中间的时候突然碰到一群可怕的螃蟹，它们想把船毁了，于是我迅速用划船的木棍拿来打螃蟹，一个个都被打到河里去了。
到了岸边，我看到了几个红气球想去拿，可是来了一只凶狠的老虎，老虎向我猛扑过去要吃了我，我跑啊跑，遇见大象伯伯。我着急地说：“救救我，大象伯伯。”大象伯伯找来一百根木棍，它用长长的鼻子把一根根木头打向老虎。乘这个机会，我便跳上去抓气球并飞向了天空。气球带着我越飞越高，越来越快。最后我终于看见了太阳。我的心里兴高采烈的，像喝了蜜一样香甜。太阳公公看见我这么辛苦来找自己，便鼓掌为我喝彩。太阳公公对我说：“你真是英勇的小兔。”我的心里自豪起来。
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇10从前有一只小兔子，它听说太阳是红红的、圆圆的，它就想去找太阳。它来到屋子里，看到了两盏红灯笼，灯笼圆圆的，红红的，好像是太阳，它对妈妈说：“快看，太阳！”妈妈说：“这是灯笼，不是太阳，太阳在外面。”小兔子感到很失落，它对妈妈说：“那我能见到太阳吗？”妈妈说：“我带你去外面瞧瞧，说不定，你能找到太阳呢！”小兔子高兴的说：“好的！”
于是，兔妈妈就带领着小兔子去外面散步，它们路过菜园，小兔子就看见了一些大大圆圆的，而且红彤彤的东西长在地里，它激动的说：“妈妈，妈妈！我找到太阳了！”妈妈走过来，说：“孩子，这不是太阳，这是我们兔子最爱吃的胡萝卜呀！你找错了。太阳在天上呢！”
他们又往前走，小兔子的脸上挂着失落的表情。就在这时，天空中飘来三个大红色的气球，小兔子抬起头，它一看见气球就开心的跳了起来，说：“妈妈，妈妈，那是不是太阳啊？”妈妈说：“也不是，那是红色的气球，你又找错了。”
最后，它们来到了森林，小兔子仰着头，在天上找啊找，它终于看见了太阳，它焦急的说：“妈妈，妈妈，快看，是太阳！”太阳红红的，圆圆的，亮亮的，照在小兔子和兔妈妈的身上暖洋洋的，小兔开心的笑了起来，它说：“我终于找到太阳了！”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇11从前，有一只可爱的小兔子听妈妈说太阳是红红的圆圆的，她就一心想去找太阳。
回到家，小兔子看见挂在窗口红彤彤的两盏灯笼，便问妈妈说：“妈妈这是太阳么?”妈妈说：“不是，太阳在外面呢。”小兔子就跑到外面去了，她看见菜园里红红的'红萝卜，小兔子说：“妈妈这是太阳么?”妈妈说：“这是萝卜，太阳应该是圆圆的，并且飘在天空中。”小兔子又走呀走。突然，她看见了天空中飘过的三只气球，她焦急地问：“妈妈，妈妈，圆形、红色、飘在空中，这是太阳么?”妈妈说：“这是气球，太阳只有一个，它会发出亮亮的光，光照在我们身上暖洋洋的。”
小兔子继续走呀走。不一会儿，感觉温暖了起来，抬头一看，天上有一个红色的、圆圆的、亮亮的东西正在朝他们微笑，她一下子就认出这一定是太阳了!妈妈微笑地点点头，小兔子终于找到太阳了。
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇12有一只可爱的小兔子听说太阳是圆圆的、红红的他就想去找太阳。
小兔子回家问妈妈：”我们家的红红的东西是不是太阳呢?“妈妈说：“这不是太阳，这是灯笼，太阳在外面呢!”
小兔子匆匆跑到外面，看见三个又大又红的萝卜问妈妈：“这是太阳么?”妈妈说：“这不是太阳，太阳在天上呢?”
小兔子又看见天上有三个又大又红的气球，他问妈妈：“这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是气球。“小白兔焦急的想：”太阳到底在哪里呢?他不停地在寻找。“这时妈妈指指天空，小白兔就顺着妈妈手指的方向找太阳。小白兔大声地叫：”我找到太阳啦!我找到太阳啦!太阳不仅是红红的、圆圆的、在太阳光的照射下还很温暖呢!”接着妈妈对小白兔说：“太阳只有一个，不仅会给我们带来光明，还会给我们带来温暖!”说完它们就高高兴兴的回家了!
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇13从前有一只可爱的小兔子，身体洁白如雪，两只黑色的长耳朵像天线一样竖的高高的，好像侦探一样，两只眼睛红红的，尾巴毛茸茸的，有时会不停的摆来摆去。它听说天上的太阳是红红的、圆圆的。
小兔子想找到太阳，小兔子回到家，看见了两盏红红的，圆圆的灯笼，就问妈妈：“这是太阳吗？”妈妈说：“不是，太阳不在家里在外面”。
小兔子又到外面去找，它看见院子里的西红柿，就问妈妈：“这是太阳吗？”妈妈说：“这不是太阳，这是西红柿，太阳在山上呢”。
小兔子又跑到了山上，忽然，小兔子看见了红气球，问妈妈：“这是太阳吗？”妈妈说：“这不是太阳，这是红气球”。
小兔子跑累了，它躺在草地上。抬头一看，兴奋的叫了起来，高兴的说：“妈妈，妈妈，我看到太阳了，它挂在天上呢，正笑眯眯的对着我。”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇14从前，有一只很可爱的小兔子，它听说，有一个红彤彤的太阳，圆圆的，红红的，总是挂在天空中，可漂亮了。小兔听说后，就想去找这个太阳。
他跑进家里，窗户上有两盏红彤彤的灯笼。就指着问妈妈：“这个是不是太阳啊？”妈妈说：“这个不是太阳，这是灯笼。虽然也是红彤彤的，但是和太阳不一样。”
于是，他又跑到了花园里，看见了几个又大又红的胡萝卜。他问妈妈：“这个是太阳吗？”妈妈说：“这个不是太阳。这是萝卜。太阳可是在天上的啊！”
他又跑到了山坡上，看见了几个大气球。他又问：“这个是太阳吗？”妈妈一看，微笑着说：“这个也不是太阳。虽然它在天空中，可是它是气球，不是太阳。”
小兔子有点焦急了，他在山坡上跑来跑去，急的团团转。就在这时，“什么东西，暖洋洋的？”他抬头一看，“咦，这个应该是太阳吧？”他去问妈妈：“妈妈，这个是太阳吗？”妈妈一看，说：“对啦，这个才是真正的太阳。太阳只有一个！”小兔子高兴地蹦来蹦去，可开心了。“哦，我终于找到太阳啦，好开心啊！”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇15有一只可爱的小兔，听说太阳是红红的、圆圆的，于是，他想去找太阳。
小兔回到家里，看到两盏红红的、圆圆的灯笼。他问妈妈：“那是不是太阳呢？”妈妈说：“太阳在外面呢，你去外面找一找。”
小兔来到门前的菜园里，看见三个红红的、圆圆的萝卜，又问妈妈：“这是不是太阳？”妈妈说：“这不是太阳，太阳在天空中呢。”
小兔抬起头往天上望去，远处飘来三个红红的、圆圆的气球，小兔再次问妈妈：“这是不是太阳呢？”妈妈说：“这不是太阳，太阳照在人身上暖洋洋的。”小兔焦急地跳起来。
妈妈用手一指天空：“瞧，太阳只有一个。”小兔大喊到：“我找到太阳了，原来太阳圆圆的、红红的，还会发光，照在身体上暖暖的。”
小兔子终于找到了太阳，它开心极了。
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇16从前，有一只非常可爱的小兔子，听说太阳是红红的，圆圆的，小兔子就想把太阳找回来。
小兔子刚回到家就迫不及待的找太阳，她左看右看看见了窗户上挂着两盏红红的，圆圆的灯笼，小兔子以为这就是太阳。小兔子问妈妈说：“妈妈，妈妈这是太阳么?”兔子妈妈说：“小兔子这不是太阳，这是灯笼，太阳不在家里太阳在外面呢。”
小兔子跑到了菜园，左看右看，看见了红红的，圆圆的大萝卜，小兔子以为大萝卜就是太阳。小兔子问妈妈说：“妈妈，妈妈这是太阳吗?”兔子妈妈说：“这不是太阳，太阳不光是在外面，还在天上呢。”
小兔子就抬头在天空空中找太阳，这时她看见了红红的，圆圆的，还在天上的红气球。小兔子问妈妈说：“妈妈，妈妈，我终于找到太阳了。”兔子妈妈说：“这不是太阳，太阳只有一个，这些是红色的气球。”
小兔子特别失望，到底太阳在哪里呢?妈妈说：“你顺着我手指的方向看看，那个才是太阳。”小兔子顺着妈妈手指的方向看去，哦，太阳原来是这样的，它挂在天空中，形状是圆圆的，颜色是红红，还可以给我们带来温暖和光明。
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇17从前，有一只可爱的小兔子，它听说太阳是圆圆的，红红的，就想去找太阳。
它回到家，看到了窗户上挂的红灯笼，它问妈妈说：“这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是家里的灯笼，太阳在外面呢。”
小兔来到菜园里，看到菜地里的萝卜，圆圆的，红红的，就问妈妈：“这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是我们家院子里的红萝卜，太阳在天上呢。”
小兔子抬头看见天上飘着三个红气球，圆圆的，红红的，就问妈妈：“这是太阳吗?”妈妈说：“这不是太阳，这是气球。”
小兔子焦急地问：“妈妈，太阳到底在哪里呀?”妈妈说：“太阳在哪里呀。”小兔子顺着妈妈的手指这的地方，它高兴地叫着：“我找到太阳了，太阳不仅是圆圆的，红红的，照在身上暖暖的。”妈妈说：“太阳只有一个。”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇18有一只可爱又好学的小兔子，听说太阳是红红的，圆圆的，所以她想去找太阳。但是它不知道太阳是什么样子，决定回家问妈妈。
她跑回家去，到了门口，突然抬头看见，两盏红红的，圆圆的灯笼。她问妈妈：“这个是太阳吗?”兔子妈妈说：“这不是太阳，这是两盏灯笼，太阳在外面。”
小兔子来到萝卜地里，她看见了萝卜，她问妈妈：“这是太阳吗?”兔子妈妈说：“这不是太阳，这是萝卜，太阳在天上呢。”
他抬头看到飘来三个圆圆的气球，她问妈妈：“这是太阳吗?”兔子妈妈说：“这不是太阳，这是气球，太阳会发光的，而且，太阳没有绳子。”
它非常着急的问妈妈，太阳到底在哪里呢?妈妈用手一指，瞧，那不就是太阳嘛，小兔子朝着妈妈手指的方向，终于看见了太阳。小兔子高兴的说：“我找到太阳了，太阳不仅是红色的，而已照在身上还暖洋洋的。”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇19有一只可爱的小兔子，他听妈妈说天上的太阳是红红的、圆圆的，他非常想去找找这个太阳。
小兔子回到家，看见窗户上挂着两盏红红的、圆圆的灯笼，他问妈妈：“这是太阳吗?”妈妈笑着说：“这是灯笼，可不是太阳啊!太阳在外面呢!”小兔子得到了一条重要信息。
小兔子跑到外面的菜园里，看到了几颗萝卜，问妈妈：“这是太阳吗?”妈妈说：“不，太阳在天上呢!”
小兔子又走呀走，走呀走!忽然，它抬起头来，看见天上飘着气球，焦急地问妈妈：“这是太阳吗?怎么飞走了?”妈妈说：“这是气球，这不是太阳。”
小兔子焦急地走着，妈妈伸出手指，他顺着妈妈的手指望去，小兔子喊着：“我找到太阳啦!我找到啦!这个一定就是太阳!它就是红红的、圆圆的，而且还亮亮的，照在身上暖洋洋的。”妈妈说：“好孩子，用心观察身边的事物，你就会成功的!妈妈为你的细心感到开心!”
宝宝睡前故事《小兔子找太阳》 篇20有一只可爱的小兔子，听说，太阳圆圆的、红红的。他决定要找到太阳。
回到家，小兔子看见屋顶上挂着红红的、圆圆的灯笼，他问妈妈：“妈妈，妈妈，那是太阳吗?”妈妈说：“那是两盏红灯笼，太阳是在外面的。”
小兔子来到菜园里，他看见圆圆的、红红的萝卜，小兔子问妈妈：“这是太阳吗?”妈妈说：“这是三个胡萝卜，太阳在天上呢。”
小兔子抬头一看，他看见天上飘着三个红红的圆圆的气球，他问妈妈：“那是太阳吗?”妈妈说：“那是三个红气球”
小兔焦急地说：“太阳到底在哪呀?”妈妈用手指天空，说：“你瞧，太阳只有一个。”小兔子顺着妈妈手指的方向，小兔子高兴的喊着：“我找到太阳了，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
在哪看可以完整公开课小兔找太阳
小兔子找太阳故事(集合7篇)
小兔子找太阳故事1有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳。
它来到屋子里，指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外呢！”
小兔子来到菜园里，看见三个红红的圆圆的萝卜问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢！”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈妈说：“不，这是气球……。”
真急人，太阳到底在哪呀？
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢！”小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
作品赏析：
这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子，对生活、对大自然充满了好奇。爱探求，可又总是闹错。
作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿，而是通过小兔子的一次次出错，自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀？”时，作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。
由于内容简单，易于理解，可放在小班上学期进行教学。
小兔子找太阳故事2一、活动内容：《小兔子找太阳》
二、教案目标：
1、知识目标：理解内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2、能力目标：会用简单的句子回答问题。
3、情感目标：能愉快地、大胆地参与活动。
三、教案准备：
1、多媒体课件。
2、红灯笼、红萝卜、红气球各一个。
四、教案过程：
1、教师讲述，帮助幼儿理解内容。提问：为什么小兔子把红灯笼当成了太阳？小兔子为什么找来了红萝卜？红气球像太阳吗？为什么？
2、运用课件，欣赏最后一段，学说句子：太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
3、小兔是怎么找到太阳的？运用多媒体课件，师生一起做，巩固小兔找太阳的过程。
4、运用多媒体课件，完整欣赏一遍。
5、结束：我们去找太阳，和太阳公公做。
小兔子找太阳故事3有一只可爱的小兔子，听说太阳是红红的圆圆的便要去找太阳。
它来到屋子里，提着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”
妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”
小兔子来到菜园子里，看见三个红红的、圆圆的萝卜问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”
妈妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”
小兔子抬起头，看见天上飘着红红的、圆圆的气球问妈妈：“妈妈，这是太阳吗?”
妈妈说：“不，这是红气球·······”
小兔子焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呢?”
妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发光呢!”
小兔子顺着妈妈手指的方向，抬起头，大声叫：“妈妈，我找到了，太阳红红的，圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
小兔子找太阳故事4（一）导入
1、教师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？
幼：红红的
幼：圆圆的
幼：亮亮的
幼：会发亮的
2、教师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。
（二）理解故事，学习对话
1、教师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？（教师播放故事）
2、提问：小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？
3、它找到了些什么东西？
幼：找到了灯笼
幼：找到了萝卜
幼：找到了气球
1、教师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？
幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。
幼：这是太阳吗？不是这是萝卜
2、教师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。
3、最后再次倾听故事。
（三）延伸
1、太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的？
小兔子找太阳故事5活动目标：
1、能观察、比较，讲述太阳的外形特征。
2、尝试通过看一看、摆一摆、说一说，初步了解故事内容，并学习故事中反复出现的字和词，以及其中的对话等。
3、在游戏活动中，体验寻找太阳的乐趣。
活动准备：
1、灯笼、红萝卜、红气球、太阳，兔妈妈、小兔头饰若干。
2、课件《小兔子找太阳》、配乐故事录音、轻音乐、太阳公公头饰。
3、故事中的角色和物品图片、反复出现的字和词的字卡。
活动过程：
一、通过游戏活动《找朋友》，帮助幼儿感知“红灯笼”、“红气球”、“红萝卜”和太阳有许多相似的地方，为幼儿理解作品做铺垫。
1、让幼儿明确寻找的目标。
师戴上太阳公公头饰：“小朋友们好！”“太阳公公好！”“我成天一个人住在天上怪闷的，我想请你们帮我找几个朋友，你们愿意吗？我喜欢红红的、圆圆的、和我长得很象的朋友”。反问：你们说我喜欢什么样的朋友？好！让我们在教室里帮太阳公公找找朋友吧！”
2、在教室里寻找太阳公公的朋友。（播放轻松音乐）
3、交流活动。
师：宝宝们，你们找到我的朋友了吗？你找到了谁来做我的朋友？你为什么要请它来做我的朋友呢？
：宝宝们真能干，帮我找到了这么多红红的、圆圆的朋友，我真是太高兴了，谢谢大家。
二、学习拼拼摆摆讲讲故事内容。
1、出示图一：
教师：咦！它是谁呀？它在干什么呢？（引导幼儿着重分析图一，并讲述图一。）
2、教师：那小兔子会找到太阳吗？他找到了什么呢？（讲解操作要求）
3、幼儿拼贴图片，并讲一讲图片内容。
4、请幼儿分别讲述自己一组拼贴的图片内容。
三、欣赏课件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解作品内容，学习作品语言。
1、教师：那小兔子到底有没有找到太阳呢？我们一故事《小兔子找太阳》。
2、幼儿完整欣赏故事内容。
3、教师：小兔子先找到了什么？妈妈怎么说的？后来找到了什么？又是怎么说的呢？4、幼儿按故事内容摆放图片，并讲述故事。
5、教师：真急人，太阳到底在哪儿呀？(幼儿回答，同时出示大的太阳图片)，谁来说说太阳是什么样子的？(幼儿回答后教师：太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的)
四、完整讲述故事《小兔子找太阳》
五、去室外观察
1、教师：你们真聪明、真能干，讲得太好了。
2、教师：宝宝们，你们喜欢我这个太阳公公吗？如果没有太阳，世界会变得怎么样呢？
时间不早了，我该回到天上去为人类服务了，你们愿不愿意帮我画张像做个留念啊？（幼儿画太阳）
六、延伸活动
1、找找还有哪些东西也是红红的、圆圆的，并仿编故事内容。
2、在分区活动中，让幼儿边拼贴图片和字卡，边讲述故事内容
小兔子找太阳故事6活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？
二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？
三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧！
小兔子找太阳故事7教学设计意图：
幼儿认识圆形后，我就让他们找生活中哪些东西是圆形的，多数幼儿说太阳是圆形的，有位幼儿说“太阳是会发光的”，幼儿的话题立即由找圆形东西转向对太阳的争论。看着孩子认真的样子，我一下想到《小兔子找太阳》，这个故事的.内容和孩子们探讨的话题是相同的，于是，便利用故事为孩子们营造一个更有趣的探讨太阳的活动情境。此活动便产生了。
活动目标：
1. 理解故事内容，知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖暖的。
2. 会用简单的句子表述内心的想法。
3. 能愉快、大胆地参与活动。
活动准备：
1. 创设环境，教室内挂红灯笼、红气球，墙上布置红萝卜。
2. 课件《小兔子找太阳》。
3. 小兔子头饰等。
活动过程：
一、 猜一猜，和小兔子一起找太阳。
师：出示小兔子头饰，摇动小兔子的耳朵，说：跟小朋友打招呼的是谁呀?幼儿回答。
师：小兔子要去找太阳，你们猜一猜，它能找到太阳吗?幼儿回答。
借助图片、富有情趣的动作和拟人化的声音，为幼儿创设一个动画般的视听情景，吸引幼儿注意。再通过猜一猜将幼儿的兴趣引入到看故事中。
二、 看一看，和小兔子一起认太阳。
师：播放课件《小兔子找太阳》。看完后出示一个单独的太阳，问：小兔子找到的太阳和你们眼中的太阳一样吗?幼儿回答：都在天空中，很高很高，太阳圆圆的，太阳会发光，亮亮的，太阳还热热的。太阳早上从那边上来，晚上从那边下去。
师：小兔子怎么找到的太阳?幼儿回答。你们要认真听老师讲故事。
比一比是幼儿喜欢的交流方式，这段教学设置了两处比较。一是让幼儿和小兔子比太阳，进一步认识太阳，还可根据幼儿思考状况进行拓展二是用一句夸小兔子的话来调动幼儿思考，激起他们内心“我比小兔子厉害”的自信，为再次听故事设疑激趣。
三、 听一听，和小兔子一起辩太阳。
师：为幼儿讲故事《小兔子找太阳》。小兔子几次才找到太阳的?幼儿回答。你们比小兔子还能干，我们再一起帮小兔子找找太阳。
幼儿很乐意自己发现的比别人多，这里以小兔子为参照，引领幼儿和小兔子一起辩太阳，以小兔子真糊涂为趣点，以妈妈提醒小兔子为提升点，帮助幼儿进一步区分太阳与红萝卜、气球和灯笼，加深对太阳的认识。教学不再是牵着幼儿走，而是跟着、扶着幼儿走。
四、 讲一讲，演一演，和小兔子一起收获快乐。
师：举起小兔子头饰，放慢节奏，引导幼儿一边做动作，一边完成对话。适当放手，帮助幼儿演一演故事。
采用讲演结合的方式，通过先扶后放，帮助幼儿进一步熟悉、内化故事内容，和小兔子一起体验找太阳的快乐，同时收获学习的乐趣。
活动延伸：
画一画，太阳在幼儿心中。
幼儿作画，教师流动参与指导。根据观察，有针对性的选择交流，肯定幼儿的想法，随即结束教学活动。
幼儿喜欢作画，通过作画可以让幼儿对学习活动进行别样方式的概括总结，还可以调动幼儿各自不同的生活经历，充分发挥幼儿的想象，使共性教学走出个性特色，实现个体高度。教学有法，效果多少在于活用。
《小兔找太阳》幼儿大班语言公开课教案
《小兔找太阳》
目标：
1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起寻找的乐趣。
活动准备：
小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、PPT等
活动过程：
一、出示兔子，引出故事
1、出示小兔子的尾巴、耳朵，这是谁呀？
2、小兔子想请我们帮忙它找样东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？
二、观察线索，帮助寻找
1、线索一：圆。
请幼儿打开信封取出纸。
师：信封上写的是什么呢？小兔子想找什么？你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？
将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。数数帮小兔子找了多少样东西。
小结：们身边好多东西都是和圆有关系的。
师：小兔子，这些是你要的东西吗？
信纸上还有东西，打开看看。小兔子想找一个怎么样的圆？
2、线索二：红色的圆。
小结：小灰兔要找的是又圆又红的东西。
幼儿猜测表达。这些东西里面哪些是红色的？哪些不是？找出红色的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红的东西？
师：小兔子，这些是你要的东西吗？
3、线索三：红色的圆在天上。
小结：灰兔要找的是又圆、又红、又在天上的圆。
幼儿表达。这些东西里面哪些是在天上的的？哪些不是？找出在天上的圆。数数帮小兔子找了多少又圆又红、又在天上的圆？
师：小兔子，这些是你要的东西吗？
4、线索四：发光。
小结：小灰兔要找的是太阳。原来，太阳是圆圆的，太阳是红红的，太阳在天上，太阳会发光。
5、幼儿完整欣赏故事。
三、找太阳
师：为什么小灰兔要找太阳？还有谁在找太阳？
小班语言活动《小兔找太阳》教案
作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的《小兔找太阳》幼儿大班语言公开课教案，欢迎阅读与收藏。
《小兔找太阳》幼儿大班语言公开课教案1活动目标：
1.培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣。
2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红 ，同时也知道许多东西是圆圆的、红红的。
3.鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备：
1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。
2.《小兔找太阳》的动画片。
3.彩笔和白纸等。
活动过程：
开始部分：教师和幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。
基本部分：
一、请幼儿欣赏大班小朋友表演的故事《小兔找太阳》
二、请幼儿欣赏动画片《小兔找太阳》，引导幼儿理解故事内容，分段欣赏
1.分段欣赏《小兔找太阳》，理解故事内容。
师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?
2.完整地欣赏动画片。请所有的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。
教师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。
师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小朋友来当兔妈妈，其余小朋友当小兔，老师当讲述者，我们来表演这个故事，好吗?
4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。
5.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西。
三、结束部分
教师带幼儿出去找太阳。
活动反思：
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的'感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
《小兔找太阳》幼儿大班语言公开课教案2活动设计意图:
寒冷的冬天已经来到我们的身边，最近天气时好时坏，所以孩子们在户外活动的时间也少了很多。孩子们说得最多的是“太阳公公又藏起来了。”幼儿园的活动室、走廊里都布置了“太阳”的图片，每一次路过，孩子们都会主动和“太阳”打招呼，“太阳公公，你好”，孩子们都知道太阳，经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们永较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且小班孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用多媒体进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
活动目标：
1.能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2.知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式，万物离不开太阳。
活动准备：
课件
活动过程：
一、音乐导入，引出课题
1.带幼儿进教室
幼儿听音乐《我给太阳唱支歌》，做动作进入教室。
2.幼儿讨论太阳的外形特征，并大胆讲述，发散幼儿思维能力。
二、出示课件，幼儿尝试讲述故事
1.出示幻灯片(一)，幼儿讲述图片内容，发展幼儿语言表达能力。
小兔子把什么当成了太阳?为什么?
2.出示幻灯片(二)，引导幼儿讲述图片内容。
小兔子把什么当成了太阳?为什么?
3.出示幻灯片(三)，引导幼儿讲述图片内容。
小兔子又把什么当成了太阳?为什么?
4.出示幻灯片(四)，引导幼儿讲述图片内容，鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征。
5.师幼共同讲述故事。
三、扩展幼儿思维
请幼儿说一说还见过什么东西也是红红的、圆圆的?
四、通过谈话，让幼儿指导晒太阳也是冬天的一种取暖方式
1.小朋友喜欢太阳吗?为什么?
2.发散思维：还有谁喜欢太阳?为什么?
五、结束部分
太阳又这么多的能量，我们这么喜欢太阳，那我们到外面晒太阳吧!
作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的小班语言活动《小兔找太阳》教案，欢迎阅读与收藏。
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇1教学 目标：
1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
教学 重点： 大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
教学 难点： 学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。”
教学 准备： PPT、操作图片、标志图
教学 过程：
一、谜语导入，设疑激趣
1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。为什么你认为是小兔子？
2、放PPT，出现小兔。看看是不是小兔子，跟他们打招呼？
3、今天兔妈妈要小兔子找一件宝贝，我们来听听要找什么宝贝？（放录音）
二、学习句式，寻找太阳
1、教师出示圆圆的标志，你能告诉小兔子哪些东西是圆圆的吗？幼儿自主选择操作，寻找圆圆的宝贝贴黑板上。
2、兔宝宝找到的是什么宝贝呢？（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的？（放录音）现在圆变得怎么样了？
3、教师出示圆圆的、红红的标志，请幼儿寻找圆圆的、红红的宝贝。（要求幼儿说……是圆圆的红红的）教师将物品贴在此处。
4、小兔找到的是什么宝贝呢？是不是妈妈想要找的宝贝呢？我们一起来看看吧。（放PPT）听听兔妈妈是怎么说的。（放录音）。
5、出示圆圆的、红红的、在天上的标志，请幼儿寻找出圆圆的、红红的、在天上的宝贝。（并请孩子们学说……是圆圆的、红红的、在天上的。）教师将圆圆的、红红的、在天上的宝贝贴在相应的标志下。
6、你们想不想知道小兔找到的是什么宝贝？我们来看看（放PPT）兔妈妈是怎么说的呢？（放录音）
7、出示圆圆的、红红的、在天上的、会发光的标志。孩子们，你们能猜到兔妈妈想找的是什么宝贝吗？
11、我们来看看小兔找到了没？（看PPT）小兔子又问了：妈妈，我们为什么要找太阳呢？
三、了解作用，经验提升
1、还有好多朋友也在找太阳呢？找太阳、找太阳，谁在找太阳？
2、放PPT，动物在找太阳，太阳能让我们觉得很舒服。
3、放PPT，植物在找太阳，种子发芽，花儿开放。
4、放PPT，老人和小孩都要找太阳，还可以杀灭细菌使我们少生病，让我们的身体更健康，特别是小朋友要多晒太阳，这样就能快快长高。
5、放PPT。为什么衣服和被子也要找太阳呢？
教师小结：太阳可以帮人们晒衣服，晒被子，晒许多的东西呢，晒的衣服，被子香香的有股太阳的味道；
6、放PPT。为什么玩具和图书也要找太阳呢？杀菌、消毒的作用。
7、放PPT。太阳能热水器。回家去找找房顶上有没有这个东西？
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇2活动目标：
1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
活动准备：
小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片
活动流程：
一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。
谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀？今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁？“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。”——出示小兔玩偶
二、 结合经验、观察图片，引导幼儿描述太阳的特征。
师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗？
三、理解故事内容，学说故事对话。
1、逐幅出示图片，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
小兔来到屋子里，看到了什么？灯笼是什么样子呢？
小兔来到菜园里，看到了什么？几个萝卜？什么样子？
小兔抬起头看到了什么？有几个？什么样子的？
2、教师完整讲述故事，引导幼儿学说故事中的对话。
小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的？妈妈是怎么回答的？
小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？
小兔看到气球是怎么问妈妈的？妈妈是怎么回答的？
四、用完整的语言描述太阳的特征，结合图片了解生活中红红的、圆圆的物品。
提问：小兔找到太阳了吗？太阳是什么样子的？你还见过什么东西也是红红的、圆圆的？
五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。
1、你晒过太阳吗？什么感觉？——晒太阳可以让我们变得很暖和。
2、现在是什么季节？外面的天气怎么样？除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和？
六、结束活动：户外锻炼身体
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇3活动目标：
1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。
2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。
活动准备：
1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。
2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。
2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。
3、小兔木偶一个。
活动过程：
1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。
2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。
师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳
师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）
这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，
以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。
3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。
4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。
我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。
5、提问：
⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。
⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”）
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）
⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。
5、带领幼儿到太阳下游戏。
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇4教材分析：
《纲要》中“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。这篇童话内容富有童趣，句式具有重复性，内容含有推理性，既可以发展幼儿的语言能力，又可以和数学领域渗透发展形状、颜色的认识和逻辑推理能力的培养。
活动目标：
1、感知童话中情节与词语的重复，学习词语如“提”“飘”“可爱”。
2、运用观察、猜测、参与演示的方法，理解和表现童话的内容。
3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。
活动准备： 背景图、音频。
活动过程：
1、教师出现教具，引出活动。
教师出示可粘贴的教具，让幼儿猜测四种圆圆的、红红的东西是什么？
小朋友，你们猜猜我是谁？我长得圆圆的，红红的，会是什么呢？
幼儿回答，根据幼儿的回答进行丰富相应的词汇学习。
活动分析：运用猜测的方法，既能调动幼儿的兴趣，激发幼儿的热情，又能发展幼儿的判断推理能力。
2、引导幼儿感知童话。
教师出示教具小兔，边对应背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。
教师放音频，同时让一位幼儿模仿教师手执小兔，故事讲到哪里就将小兔指向哪里的背景。
活动分析：教师运用活动式教具，完整欣赏童话，给幼儿一个整体感知。活动式教具的运用对于小班幼儿来说符合他们的年龄特征，能够吸引他们的专注力。
3、师幼讨论进一步熟悉故事内容。
引导幼儿讨论：故事中讲了谁？小兔找到了太阳了吗？小兔是怎样找到太阳的？
教：小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（运用简笔画直观表现）
在讨论的过程中，教师有意识地强调叠词“红红的、圆圆的、亮亮的、暖洋洋的”丰富幼儿的词汇。
活动分析：为了让幼儿更深地了解掌握故事，结合小班幼儿直观感知的特点，运用简笔画的形式，帮助幼儿梳理故事结构，便于理解和记忆。
4、表演故事。
请幼儿来当小兔，教师当兔妈妈，表演故事。
请部分幼儿来当兔妈妈，运用对答的方式进行故事表演。
活动分析：运用演故事的方式帮助幼儿内化故事，积累语言，运用语言。同时给予幼儿大胆表现展示自我的机会，发展幼儿的艺术表现能力。
5、拓展提问。
如果小兔在我们幼儿园里找一找，还会找到哪些圆圆、红红的东西呢？
引导幼儿拓展思维进行观察。
活动分析：幼儿园教育活动各领域的内容是相互渗透的，所以在活动中，回归生活，结合实践，引导幼儿观察，从中提取相关的特征，发展幼儿对图形和颜色的辨别能力，以及概括分析能力。
6、教师总结评价。
活动分析：教师的形成性评价，可以帮助幼儿梳理活动脉络，深化学习内容。
教学反思：
这堂活动设计从幼儿的生活实际出发，围绕小兔子找太阳这条线索，趣味性浓，是幼儿喜欢的。在引导幼儿学习讨论中，运用简笔画的方式来帮助幼儿记忆理解故事，用丰富的学习方式克服幼儿注意力易分散的缺点，使幼儿始终保持兴趣于故事，通过拓展性的谈话，发散幼儿思维，再次回归生活，观察归纳概括，在现实物品中找特征。
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇5活动目标：
1、初步理解故事内容，让幼儿知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。
2、培养幼儿良好的倾听习惯。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备： 故事挂图、录音、手偶、游戏图片。
活动过程：
（一）谈话导入。
师：小朋友！你们看谁来了，（小兔）对！我们拍拍小手欢迎小兔。这只可爱的小兔听说太阳是红红的、圆圆的，便要去找太阳，它找到了吗？我们一起来听一听：
（二）放录音，听故事。
师：边放录音，边用手偶表演故事。
提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里都有谁？
3、小兔找到太阳了吗？
这个故事真好听，老师把这个好听故事画成了几幅漂亮的图画，让我们一起来看一看，听一听。
（三）看图听故事。
提问：
1、小兔来到屋子里，看到了什么？
2、小兔来到菜园里，看到了什么？
3、小兔抬起头，看到了什么？
4、太阳只有几个？还会怎样呢？
5、那太阳是什么样子的呢？（请个别幼儿上前表演）
小结：听了这个故事，知道红灯笼、红萝卜、红气球都不是太阳，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。
（四）游戏巩固。
那小朋友想不想去找太阳玩？（想）那下面咱们一起玩一个“小兔找太阳”的游戏，老师当兔妈妈，你们当兔宝宝，咱们一起去找太阳，来，准备好！听音乐，幼儿找太阳。出示图片：
1、小朋友，这是太阳吗？那这是什么？太阳是什么样子的？（出示红灯笼）
2、同上出示红萝卜
3、同上出示红气球。太阳到底在哪里呢？（天上）。那我们一起到外面找一找吧。
活动反思：
孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的图片进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇6活动目标
1、尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动重点
大胆清楚地表达自己的想法
活动难点
尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品
活动准备
信封、小兔子图片、线索图片
活动过程
一、导入，引出客人小兔子
今天吴老师请来了一位小客人，它有着短短的尾巴，你觉得这个小客人是谁？（兔子，熊）它还有着长长的耳朵。（兔子）
二、找东西
1、今天小兔子是来请我们帮助她找东西的，它想要找的这个东西的样子画好了放在信封里面。谁来帮我打开这个信封？
小兔子想找的这个东西是圆圆的，什么东西是圆圆的呢？
2、这上面有这么多圆，一共有几个圆呢？我们一起来数一数吧。（师手点，不数）
3、一起问一问：小兔子，这些东西是不是你要找的圆。
（我要找的东西就在这些东西里面）
4、小兔子又给了我们一个信封，谁来帮我把信封拆开
红色的，哪些东西又红又圆？
我们一个一个来看，不符合的拿下来。
5、还有一个信封在天上的，什么东西又圆又红在天上？
6、最后一个信封会发光。原来太阳是……
三、小兔子为什么要找太阳呢？
活动延伸
太阳的本领很大，发光发热，可以有太阳能。
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇7活动目标：
1、感知童话中情节与词语的重复，学习词汇：“圆圆的`，红红的”。
2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容，感知“提、飘、可爱”。
3、喜欢倾听作品，能有兴趣地参与活动。
活动准备：
背景图，灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片，制作成活动式的，便于操作。
活动过程：
（一）引导活动。
教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。
教师：老师给你们请来了四位好朋友，请小朋友猜猜看它们是什么？（图片反着贴在黑板上）
根据幼儿的猜测打开图片。
提问：看看他们什么地方是一样的？（颜色：红红的，形状：圆圆的）幼儿学说词语。
（二）感知童话。
1、教师边出示教具小兔，边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。
教师：这些红红的，圆圆的东西和小兔子还有一个好听的故事呢。
2、教师完整讲述故事。
教师：看看小兔在找谁？（太阳）找到了吗？（找到了）它是怎样找的？（根据幼儿回答，把相应的情节图片贴到背景图上）小兔先找到谁？又找到谁？最后找到谁？（讨论）
在故事中，引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。（学说故事里的对话，学做故事里的动作）
3、教师总结幼儿的回答，并丰富相应的词汇，学习词语的重叠。
小结：原来太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳，我们再来一起听一听。
4、看课件完整听故事。
（三）朗诵回顾故事。
教师和幼儿一起看着图片讲述一遍。
活动延伸：
运用“换背景”、“换小兔”的方法进行故事的仿编活动。
教师：请几位小朋友分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳，讲到这些东西的时候，表演的小朋友要向前走一步。再请一位小朋友做小兔，跟着老师的故事来找太阳。
幼儿进行情景表演。
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇8设计意图
万物生长靠太阳，太阳是我们人类最好的朋友。但是，孩子们特别是小班的孩子，虽然喜欢太阳，喜欢阳光，但对于“太阳公公”却了解甚少。只是浅显的表面认识，《小兔找太阳》通过有趣的故事，利用各种物体与太阳的类似，帮助幼儿初步了解太阳的特征，符合小班幼儿的认知特点，并与其生活经验合作密切，具有浓厚的兴趣性和游戏性。在活动中，我注重引导幼儿通过看看、听听、找找和玩玩，在情境化的环境中，去认识太阳，亲近太阳，在无拘无束的活动中感受太阳带来的快乐。
活动目标：
1.初步培养幼儿动脑思考、解决问题的良好习惯。
2.引导幼儿学会安静的倾听，积极参与情境表演。
3.帮助幼儿了解太阳的特征，感知太阳的用处。
活动重难点：
难点：通过多种形式了解太阳及用处。
重点：创设各种条件帮助幼儿养成动脑思考、解决问题的良好习惯。
活动准备：
故事课件、音乐磁带、情景设置(物屋子、菜园、天空)、实物灯笼、气球、卡片萝卜等。
活动进程：
一、谈话导入(目标1)
森林里连续下了几天的雨，现在还下个不停。可把小兔子急坏了。他呆在家里又闷热又潮湿，这可怎么办呀?
请幼儿帮助小兔子想办法。
1.请幼儿回答帮助小兔子的办法。
2.告诉幼儿小兔子也想出了一个好办法，带领幼儿欣赏故事《小兔子找太阳》。
二、欣赏故事(目标2、3)
1.播放课件，幼儿边听边看动画
2.播放课件期间，穿插提问：
(1)小兔子找到太阳了吗?他把什么当成太阳?
(2)谁来帮助小兔子，告诉他：太阳到底在哪里，是什么样子的?
3.故事结束，幼师共同回顾故事内容，了解太阳的特征。
三、表演故事(目标3)
1.教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔子，进入设定的故事情节，寻找太阳。
2.生活经验交流：太阳是我们的好朋友，它能帮助我们做很多事情，请幼儿说出太阳的用处。
音乐游戏：我是一个大太阳
游戏规则：
1.幼儿与教师听音乐手拉手变成一个大太阳。
2.根据音乐，做太阳升、太阳发光、太阳转动、乌云来了，太阳躲到乌云里面等各种动作，感受太阳升起的快乐心情。
3.游戏反复进行。
四、结束：我们到院子里变成一个更大的太阳好吗?
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇9活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，重点学习词语：红红的，圆圆的。
2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。
活动准备：
1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。
2、电脑软件：《小兔子找太阳》及电脑。
3、奖励用的贴纸。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣，出示“兔子”，让幼儿描述出自己所知道的太阳。
师：小兔子要找太阳做朋友，但是它不知道太阳是什么样子的，你们能告诉他吗？
二、欣赏电脑软件：《小兔子找太阳》，引导幼儿理解故事内容，学习词语：红红的，圆圆的。
1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，让幼儿知道小兔子找到太阳了，小兔子说：“太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的。”
师：小兔子有没有找到太阳？它说太阳是什么样子的？
2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》，重点学习：红红的，圆圆的。
师：小兔子在哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的灯笼当成太阳了？小兔子又到了哪里？它把什么当成太阳了？它把怎么样的萝卜当成太阳了？它又把什么当成太阳了？把怎么样的气球当成太阳了？
三、结束活动。
提问：你们见过太阳吗？在哪里见过？太阳照在身上有什么感觉？你们喜欢太阳吗？那我们一起去和太阳做游戏吧！
小班语言活动《小兔找太阳》教案 篇10活动目标：
1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备： 小兔图片、信、16格一览表、PPT。
活动过程：
一、出示兔子，引出故事
1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？
2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？
二、观察线索，帮助寻找
1、线索一：找圆圆的东西。（幼儿取出信纸）
T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？
2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。
我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。
3、线索二：找圆圆的红红的东西。
T：小兔子要找一个怎样的圆？
幼儿猜测，表述。这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？
一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？
小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。
4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。
5、完整讲述。
T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？
三、拓展延伸，感受阳光
出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
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