在网上有一段视频，一位小女孩连续击打婴儿的视频，引起不少网友的关注。从视频中可以发现女孩的脾气比较暴躁，但是视频内容到底属不属实，根据了解并不是弄虚作假。所以大家就觉得这是令人发指的事件，根据视频显示一个小女孩坐在婴儿车的面前，噼里啪啦连续殴打小婴儿好几下，当时婴儿就被打得号淘大哭。
没有想到这个女孩还转过摄像头，又连续殴打，连续有6下。根据笔者表示几乎都是反复着看着视频，一遍遍数过的，能够体会到当时婴儿内心的煎熬。当小婴儿要爬起来的时候，女子又在婴儿的背部连续打了很多下。打完之后就将婴儿抱起，然后放在了地上。事后又看摄像头，然后又更换一只手连续殴打。刚开始大家都觉得是在河南南阳，后来经过公安局调查确定是邓州南阳。
根据当地妇联主任声称，可以确定发生在河南地区，相信有关部门肯定会全力追查此次事件。据悉视频发布者，有人声称这个妈或许一天都不想。当该目前的账号已经被注销，有网友猜测这个打人可能是婴儿的母亲。但有哪个母亲能够狠心的对待自己的孩子，俗话说虎毒不食子。作为母亲来说，这也是身上掉下来的肉，肯定也不会下次狠手。
有网友也觉得是婴儿姐姐，并不是母亲从孩子大哭大闹，看来平时应该也是没有少去挨打。通过这点就要深入调查，这个监控本来也不是刚装，所以可以根据以前的视频追查下去。通过发布的视频或许还有很多不为人知的秘密，一定要查一个水落石出，还给婴儿一个公道。也希望孩子的父母要负起责任，毕竟生为不养这就是造孽的事情，一定要从重处罚。
2021-06-06一年级“赣教云”线上课堂教学 《一起做游戏》教学案例与反思
看到最近一则新闻：
我真的觉得又气又同情。
气是气这对夫妻的迂腐愚昧，同情是同情这八个孩子摊上这么一对父母。
正如伊坂幸太郎在《一首小夜曲》里所说的：
我想每一个人都会或多或少有体会，家庭对于自身的影响有多大。
心理学家弗洛伊德就曾说过，一个人的性格，都能在他原生家庭里得到体现。
比方我，至今只要压力一大，晚上都会梦到我爸小时候对我破口大骂的情景，很多次都深夜惊醒，继而失眠。这导致我到现在都会“习惯性不自信”，花很大的力气都难以改正过来。
再比方我身边也有过初中偷尝禁果没有做好保护措施导致怀孕的，于是匆匆结了婚。
那时候也就16、7岁，带孩子不是在麻将桌就是在网吧，昨天还在空间晒出自己女儿在摸着麻将认的小视频，配文说真是服了这个小不点了，小小年纪就会摸牌了，以后一定赚大钱啊。
嗯，我也是真的服了你了。
这样的事例太多了。
看了太多因为自己愚昧而坑惨了孩子的父母，也越来越认同伊坂幸太郎所说的 一想到为人父母不用经过考试测验，就觉得实在是太可怕了。
真的，我是说，有些人真的没资格当父母。
这也是我很支持女性需要更好的教育的原因之一。
在家庭教育中，母亲的受教育程度越高，孩子往往会成长的越好。这是在现今“男主外女主内”的实情下决定的。我不去辩论这种实情是否正确，但由此可看出，女性受教育程度的高低确实关乎着我们下一代的素质。
我老家有个女生，高我一届，高考那年很努力很努力的学习，但确实底子不怎么好，勉强上了二本线，被一所二本调剂后录取了。
可她父母死活不愿给她上大学，说女孩子读到高中已经很好了，后面还有两个弟弟，没必要再读下去。
她当时死活不依，一定要继续读书，和家里大吵了一架，甚至闹到乡长都上门去了解情况。
你说她不体谅家里？不，她家还算挺富裕，供她上个大学绝对不是什么难事。
难的，只不过是过不去“女子无才便是德”这道门槛罢了。
后来那个女生很争气，不要家里一分钱，自己打工赚生活费，再加上助学贷款，就这样上了大学。
哦对了，看她动态，还准备着要考研呢。
在这也顺便祝她考研顺利。
决定要写这篇文的时候，自己构思了很久，但迟迟没能理出一篇让自己满意的文章。
一是自己思想阅历仍有局限，写不出太深的东西。
二是触及到自己本身很多不是很好的回忆。
但即使是写得有些逻辑散乱，我也想把它写出来。
就当是抛砖引玉吧。
希望越来越多的人能重视“父母”二字的重量。
愿每一个孩子，都能好好成长。
乐平市第十一 小学 杨晓玲
【案例背景】
为了认真落实“停课不停学、停课不停教”这一政策，并能有效的保证疫情期间的教学效果，赣教云—江西省教育资源公共服务平台充分利用江西省中小学线上教学平台在省体各级领导的严密组织下，集全省优秀教师参与录播优质课程。本人也很荣幸承担了10节线上课程，本次所教授的课程是北师大版小学一年级上册综合与实践中“数学好玩”的第二课时《一起做游戏》。
【学习目标】
知识目标：能够从游戏中获得信息，体会学过的立体图形的特点。
能力目标： 在“堆一堆”和“玩一玩”的活动中，积累对图形特征的经验和利用数学解决问题。并用10以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略。
情感态度和价值观目标：在游戏中体会到用数学的快乐，激发学习兴趣。
重点：能够了解长方体、正方体、圆柱体和球这几个立体图形的特点。
难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。
教法：谈话法、讲授法、无生模拟课
【 教学过程 】
一、导入新课
小朋友们好！我们又见面了，杨老师很高兴与你们一起学习数学。马上开始上课了，这节课需要的学具，你准备好了吗？我们开始上课吧！小朋友们，平时老师见你们都很喜欢做游戏。今天呀！就让我们一起做游戏，首先做堆一堆游戏，看看，这游戏都用到了生活中的哪些物体呢？
（学生录音：我看到了有文具盒、手电筒、药盒、小抽纸盒、礼品盒、茶叶罐、固体胶、球、魔方、小音箱）
【 设计意图 】 从 学生 平时都能看到和摸到的生活用品 入手， 让学生感受到数学就在身边， 激起学生学习 数学的 欲望。
师：哇！有这么多物体，那么这些物体的形状是怎样的呢？请按它们的形状进行分类吧。
（学生录音：老师我是这样分类的：文具盒、药盒、礼品盒都是长方体；抽纸盒、魔方、小音箱都是正方体；手电筒、茶叶罐、固体胶都是圆柱体；小皮球是球。）
师：你们说可真好！这些物体分别有什么特征呢？
（学生录音：长方体是长长方方的；正方体是方方正正；圆柱体圆圆的，上下一样粗；球圆圆的，可以四处滚动。）
师：看来小朋友们对立体图形特征都掌握的非常好。
二、堆一堆
接下来，就让我们用以上物体，2人一组做游戏，比一比哪组堆得又快又高。小朋友们都知道做游戏是要遵守游戏规则哟！现在让我们来听听游戏规则吧！
游戏规则：（1）10个物体都要用上。
（2）堆出的作品要有创意。
（3）堆得又快又高的小组获胜。
游戏一：搭一搭
你们能看懂游戏规则吗？堆一堆游戏规则都有讲到哪几点呢？对！有3点。1.10个物体都要用上。2.堆出的作品要有创意。3.堆的又快又高的小组获胜。 看来你们都明白了游戏规则，那现在让我们开始动手堆一堆吧！（学生动手实践操作）老师看到同学们堆得可开心了，为你们点个赞。
我们来看看视频中的小朋友他们是怎样堆的。（学生看视频中的同学是怎样搭的。）通过观看视频老师发现第一组的获胜与他们小组分工合作，有很大的关系。那你们在游戏中发现了什么吗？请在小组内说一说。
（让学生充分说一说自己的发现。）
哇！你们发现了这么多，咱们来听听视频中的小朋友，他们有哪些发现吧！
小朋友们，他们发现的你们有发现吗？看来你们真是聪明的孩子。我们通过堆一堆游戏收获了小组分工合作获胜的喜悦；还知道根据立体图形的特征，要把大放下面，小的放上面；球容易滚动，要放最上面；圆柱体、长方体都要尽可能的竖着放，这样堆出的作品，才会又快又高。课后，你们还可以与你的好朋友继续来玩堆一堆游戏，比比谁的作品不仅有创意，还堆得又快又高，好吗？
【设计意图】让同学们在堆一堆的游戏中，去感知，总结经验，从而进一步了解图形的特征，并学会用图形的特征解决实际问题。通过小组合作，培养学生的合作交流能力，体会到团结就是力量，培养学生的集体精神。
三、玩一玩
接下来让我们继续第二个游戏“玩一玩”吧！这个游戏我们需要用什么呢对！扑克牌！这些扑克牌你们都有认识吗？你看共有四组，每一组都是由A、2、3依次到10组成，在今天的游戏中，这四张“A”都表示数字1 。小朋友们： 你们都明白了吗？摸牌游戏也是有游戏规则的， 我们一起来听听智慧老爷爷介绍游戏规则吧！
小朋友们，你们听懂游戏规则了吗？听懂了！那老师看看你们是不是真的懂了游戏规则，此刻妙想、奇思、笑笑和淘气他们正在玩摸牌游戏，我们先来看看他们的摸牌情况吧！
刚才四位小朋友都摸好了牌，我们来看看第一轮谁被淘汰了？哦！妙想！为什么？对了！因为她的4张牌总和是14，14大于10， 结果比10大被淘汰了。 真遗憾 ！小朋友们，刚才是通过计算，用加法解决问题的（板书）。
接下来剩下的三位小朋友谁获胜了呢？是奇思，为什么？因为他们三位摸牌的总和分别是9、7、8，奇思的结果最大，所以获胜。可是勇敢的淘气想挑战，提出疑问。淘气如果继续摸牌，摸到几才能获胜呢？请同学们想一想 。大家的想法都很好！
我们来听听淘气想法吧！摸到1可以吗？我们来看看8+1=9， 这时奇思和淘气他们两个人结果是一样多的，诶，这时是谁赢呢？ 对！结果一样大， 谁摸的牌少谁获胜。 是的，还是奇思获胜。那淘气摸到几才能获胜呢？请你开动脑筋帮淘气想一想吧！
聪明的笑笑说话了！看来摸牌游戏，不仅好玩，还有很大学问呢！下面就请小朋友四人一组玩一玩摸牌游戏吧！老师看到小朋友摸牌游戏获胜，特别开心。真为你们高兴。现在让我们一起来看看视频中四位小朋友的摸牌游戏吧！看来！摸牌游戏，也离不开数学计算，学好数学会让我们的游戏玩的更快乐。
【 设计意图 】 让学生在有趣的扑克游戏中，进一步掌握了10以内的加法，还培养了学生思考问题的能力，以达到灵活应变，用巧妙的方法应对生活中的实际问题。培养生活学习的技能。
四 、 课堂总结
通过本节课学，你有哪些收获呢?
我们通过一起做“堆一堆”和“”玩一玩”的游戏，能够从游戏中获取数学信息 ，体会学过的立体图形的特征，能用加法解决游戏中的数学问题，小朋友们还会尝试着寻找小组获胜的“秘诀”呢！ 看来你们的收获可真大， 今天这节课就要结束了，下节课请你准备好学具钟，老师期待你们下节课精彩的表现 。小朋友们，再见 ！
【 教学反思 】
《一起做游戏》主要由“堆一堆”和“玩一玩”两部分组成，在这两个活动中需要学生积累对图形特征的经验和利用数学解决问题的经验，初步培养数感并能够从游戏中获取数学信息，体会学过的立体图形的特点，能用20以内数的加减法来解决游戏中的问题，尝试寻找取胜的策略，同时也希望学生在游戏中体验到用数学的快乐，激发学习兴趣。
学生听到做游戏，都很兴奋，特别是一年级的小朋友更为活跃，如在平时的课堂上掌控就明显力不从心，所幸学生通过线上课堂互动模式，能让学生都能积极参与到游戏当中。
“堆一堆”这个环节较为简单，学生都能堆出各式各样有意思的图形，并能够明白各个图形的特点。“玩一玩”这个环节由于规则较为复杂。需要学生理解，因此用在理解题目的时间上会多些，等到学生都理解后，他们玩起游戏也更为利索愉快。
在这堂课中，我看到了一年级小朋友富有生机活力的场景，心里不禁感叹：和孩子们一起做游戏，我又年轻了许多！
以上就是关于一段小女孩连续击打婴儿的视频引发网友关注！视频中的内容是否属实？全部的内容，如果了解更多相关内容，可以关注我们，你们的支持是我们更新的动力！
