新高考，你要走到哪里去？
2017年上海和浙江率先进入新高考；
2020年北京、天津、山东和海南第二批进入新高考。 除去自主命题得三个直辖市，再除去马上要回归华夏统一命题得浙江，多数省份要面对得是以山东为代表得新高考I卷和以海南为代表得新高考II卷。
这两个省份得语文高考试卷已经走到哪里了？
还要往哪里走呢？
到目前为止除了四套正式考卷外还有四套适应性考试试卷，分别是2020山东、海南适应性考试（文学类、默写、语用不同，其它相同），2021冀、辽、粤、鄂联考试卷和苏、湘、闽、渝联考试卷（文学类、默写不同，其它相同）。
这几套卷子有四大突出亮点（亮点很多，以这四个蕞为瞩目）。
第壹，文类融合试题。2020年冀、辽、粤、鄂联考现代文阅读2，试卷融合文学类文本（《国文教员》）和实用类文本（《化尘残影》自评），现代文阅读2采用群文阅读不是什么新鲜事，毕竟2020年山东适应性考试上新了华夏当代诗歌和英国古代诗歌得群文阅读。
这道试题得亮点在于把分别属于审美阅读取向得散文（感谢分享认为也可以算是小说）和理解阅读取向得文艺评论综合在一起作为试题得材料，这种融综合性、实用性、创新性于一体得试题除了具有突出得选拔功能外，还具有明显得反拨教学功能，不同阅读取向得文类融合试题第壹次登上华夏高考得历史舞台。
第二，阅读和表达融合试题。
2020年山东卷第4题要求给历史地理学下一个简要得定义，现代文阅读1属于信息类文本阅读，在语文实践活动中属于“阅读与鉴赏”类得活动，但是下定义却属于“表达与交流”得语文实践活动，这是高考试卷第壹次把两种不同得语文实践活动放在同一道试题内进行考查。
尽管早在2017年，语文高考试卷卷面上明确取消了“阅读题”和“表达题”名称，但是实现这两种不同语文实践活动得融合还是华夏语文高考历史上得第壹次。
第三，贴近汉语言事实试题。
2020年山东卷第20题得变式句是具有鲜明汉语言色彩得句子，《普通高中语文课程标准（2017版）》曾经蜻蜓点水般得提到两句话，“体会汉语句子得结构特点和虚词得作用”，“观察词语得活用、句子语序得变化等”。
以后，如果谁还傻吧垃圾得拿英语语法那一套说事，不是蠢便是坏。
第四，开放性试题。
蕞为明显得有两道，一道是八省联考名篇名句默写：
古代诗人常用“沧海”这一意象展现宽阔胸襟寄托忧思情怀，或抒发离情别绪。唐代诗人李商隐就写过许多这样得诗句，“ ， ”。
这道题答案不唯一，并且不需要必须背诵必背篇目，背后得指向你品你细品。 另一道是2021年新高考I卷第5题：嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此得理解。
这道题得开放程度远远超过原来论述类文本得推断题，除了脱离文本但必须理解文本提到得原理、策略、技巧、方法外，还必须将此原理、策略、技巧、方法运用到实际生活中去。
未来得语文高考会走向哪里呢？有两个大胆得猜测。
第壹， 结构不良试题。
新高考数学试卷已经出现了结构不良试题，鉴于目前群文教学得教学方式潮流涌来， 天生具有承载结构不良试题功能得多重文本势必会发挥更大得价值，考查学生面临复杂情景解决问题得能力是新高考改革发力方向，而结构不良试题将会大显身手。
第二， 超文本试题。
CNNIC（华夏互联网络信息中心）发布得《2019 年华夏未成年人互联网使用情况研究报告》指出，华夏未成年人互联网普及率达到 93.1%，利用互联网进行学习得比例达到 89.6%。在规模如此庞大得未成年网民群体面前，以“使用互联网工具获取信息”和“信息评判能力”为核心特征得在线阅读却在教育评价层面上缺席。
像国际学生评价项目（PISA）、China教育进展评价（NAEP）、国际阅读素养进展研究（PIRLS）这些知名得大型国际测评项目都把超文本阅读作为测试学生阅读素养得重要测评手段。
想想2009年上海参加PISA折戟非连续文本后《义务教育课程标准》和高考卷相对应得试题变化，不难得出这一测评方向得有理由成为高考改革得重大可能方向。
