北京大学2022年录取分数线

   2023-03-25 12:01:16 网络1010
核心提示:2022北京大学录取分数线如下:1、北京大学2022年在北京市(普通类本科批)最低录取分数为:综合类695分;2、北京大学2022年在北京市(普通类本科提前批A段)最低录取分数为:综合类676分。北京大学2022录取分数线(在外省市)盯高核

北京大学2022年录取分数线

2022北京大学录取分数线如下:

1、北京大学2022年在北京市(普通类本科批)最低录取分数为:综合类695分;

2、北京大学2022年在北京市(普通类本科提前批A段)最低录取分数为:综合类676分。

北京大学2022录取分数线(在外省市)盯高核如下:

1、在云南省(普通类本科一批)最低录取分数分别为:理科711分、文科692分;

2、在海南省(普通类本科批)最低录取分数为:综合类870分;

3、在海南省(普通类国家专项计划本科批)最低录取分数为:综合类738分;

4、在甘肃省(普通类本科一批I段)最低录取分数分别为:理科650分、文科615分;

5、在甘肃省(普通类本科提前批B段)最低录取分数分别为:理科631分、文科608分。

法律依据:《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》第二条

本办法所称普通高等学校(以下简称高校)招生,是指高校通过国家教育考试或者国家凯掘认可的入学方式选拔录取本科、念虚专科学生的活动。

高校、高级中等学校(含中等职业学校,以下简称高中)、招生考试机构、主管教育行政部门及其招生工作人员、考生等,在高校招生工作过程中,违反国家有关教育法律法规和国家高等教育招生管理规定的行为认定及处理,适用本办法。

北京大学分数线

一、北京大学多少分能考上?

以北京为例,最低要687分才能考上北京大学。

而在我国的销袜所有省份中,考上北京大学所需要的录取分数最低的是青海,分塌祥数是598分,位次是12位,文科的本科一段批次招生。

二、北京大学2022录取分数线

以下是小编整理的2022年北京大学在各省的最低录取分数线一览表,可供2023年考生参考。

1、旧高考文理省份

可以看到,2022年北京大学在旧高考文理省份的理科招生中,录取分数线最高的省份是云南省711分,最低的是青海省621分。

文科招生中,录取分数线最高的省份是云南省692分,最低的是青海省598分。团斗搏

北京大学要多少分才能录取

1、2021年北京大学在陕西理科的最低录取分数线为694分,对应的录取位次为63

2、2021年北京大学在北京综合的最低录取分数线为683分,对应的录取位禅亏次为304

3、2021年北京大学在北京综合的最低录取分数线为678分,对应的录取位次为461

4、2021年北京大学在山西理科的最低录取咐闭腔分数线为675分,对应的录取位次为64

5、2021年北京大学在湖南物理的最低贺指神录取分数线为衡衫674分,对应的录取位次为170

6、2021年北京大学在江西逗虚文科的最低录取分数线为657分,对应的录取位次为45

7、2021年北京大学在江苏历史的最低录取分数线为652分,对应的录取位次为-

8、2021年北京大学在黑龙江文科的最低录取态宴分数线为652分,对应的录取位次为29

9、2021年北京大学在广东历史的最低录取分数线为649分,对应的录取位次为98

10、2021年北京大学在甘肃文科的最低录取分数线为636分,对应的录取位次为38

北京大学录派厅枯取分数线680分。

北京大学简介:

1、英文名Peking University,简称北大,是中华人民共和国教育部直属的全国重点大学,位列“双一流”“211工程”“985工程”,坐落于北京市海淀区,占地面积约7000亩,北大主校区继承自燕京大学,以中国传统建筑风格而闻名。现任校党委书记郝平、校长龚旗煌。

2、北京大学是以文理基础学科为主的综合性大学,特别是理科有着悠久历史和深厚积淀,中国第一个数理化和计算机等专业皆诞生于此。拥有自然科学、技术科学、社会科学、医药科学等多门类、多学科体系,是国内学科设置最齐全的大学之一,下设8个学部,51个直属院系,开办了130个本科专业,263个博士点,286个硕士学位尘洞点。

北京大学教学建设:

1、通识教育课程:

北大坚持专业教育与通识教育相结合的理念,把通识教育理念贯穿学生培养全过程,以“懂自己、懂社会、懂中国、懂世界”为目标,构建通识教育课程体系。据2022年4月北大官网信息显示(2021年招生简章暨报考指南),北大下设“人类文明及其传统”“现代社会及其问题”“艺术与人文”“数学、自然与技术”四大类近80门通识教育核心课。

2、专业教育模式:

北大尊重学生选择,构建了公共基础课程、学科基础课程、专业核心课程、荣誉课程等适合不同志趣学生的多层次跨学科课程体系。各院系梳理凝练专业核心课程,建设模块化培养方案,增大研究性学习项目和实践技能训练项目的比例;在条件成熟的院系设立“荣誉学士学位”,激励学伏乱生选修更具挑战性的课程并参与实践创新。

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