在进行“自己的事情自己做”教育的基础上，培养家务劳动的意识和能力。1．交待什么是家务活儿。2．讲明学做家务活的好处。（1）能学习劳动本领；（2）能减轻家长负担；（3）能培养爱劳动的品质，养成勤劳的好习惯。3．指导学生怎样学做家务活儿。第一、细心看。第二、虚心学。第三、经常干。本课设五个栏目。教法建议：1．为了让孩子体会父母是家务劳动的主要承担者，在课前可以安排一项调查活动，让学生通过调查活动体会到父母的辛苦，从而激发学生学做家务活动自觉性。2．学生是否能够养成做家务的好习惯，不是一日之功，因此，建议教师在本课结束后发给学生一张家务劳动的评价表，让家长评价学生做家务的情况，督促学生养成做家务的好习惯。一周后，请学生汇报劳动的情况，颁发家务劳动光荣卡。教学设计示例 学做家务活教学目标认知：1.知道小学生应该学习做简单的家务活。2.知道学做家务活是爱劳动的表现。情感：1.愿意学做家务活。2.做家务活后感到愉快。行为：1.向大人学习做家务活。2.经常干些简单家务活。教学重点：使学生知道小学生应该学习做简单的家务活。教学难点：使学生懂得为什么要学做家务活。教育过程：一、汇报调查结果，导入新课1．教师谈话：课前，老师请同学们进行家务劳动的调查活动，同学们都调查了吗？请大家拿出自己的调查表，进行一下汇报。2．学生汇报自己的调查结果。3．学生谈调查体会。4．教师小结：同学们，通过这次调查活动，我们了解到在每个家庭中都有很多家务活，而且在大多数家庭中，承担家务活的主要是父母，父母不仅要工作还要做家务确实非常辛苦。5．教师提问： 你平时在家里做家务活吗？你会做哪些家务活？6．教师小结并提问：你们会做这么多家务活呢，你们可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？7．学生举例。8．教师小结：同学们因为年龄小，现在还有很多家务活不会做，没关系，我们可以慢慢学着做。今天我们就来学习第八课《学做家务活》板书：八 学做家务活二、分析课文，讲明道理1．请学生分角色朗读课文。2．教师出示讨论题：张英学做家务活好吗？好在哪里？3．学生小组边看书边讨论。4．学生分组汇报讨论结果。5．教师小结： 板书：经常干 仔细看 虚心学6．教师提问：请大家想一想，经常干家务活有什么好处？7．同桌两位同学互相交流想法。8．学生自由发言。板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯9．教师小结：经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻家长的负担。
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帮助低年级同学整理内务不仅有利于维持低年级学生良好的宿舍内务卫生，同时也会督促高年级学生营造舒适整洁的学习生活环境以树立榜样。帮助他人对我们的成长，发展和事业发展在将来都是非常重要的。
论述学生宿舍或自己家中内务整理及卫生清洁劳动过程？
小学生房间整理小技巧：
1、需要整理的东西摆放得相当凌乱：架子、书桌、抽屉、角角落落。试着用“一箱定乾坤法”搞定：找出一只尽可能大的箱子，把所有需要收拾的东西都装进去，尽可能清理掉摆放在所有东西上的一切杂物，收进箱子就行。以后坐下来处理箱子里的杂物要比眼下立马处理容易得多。这种箱子叫做“百纳箱”，它能使地方显得更整洁，让相关的物品更容易处理。对吃不准的东西，先收进箱子里再说。
2、整理时，用胶带把某些地方，如书架和橱柜，封起来，让它们成为不能乱塞东西的禁区。这样一来，无法为了“眼不见，心不烦”而把东西塞进抽屉，只能为其找一个合适的地方——或者一扔了之。大多数时候都干脆扔掉了。压缩自己放东西的地方，这样一来，所放东西的量就很容易减少了。
学生的内务其实非常简单，主要包括自己的被子一定要叠成小方块儿，而且床上除了被褥之外，不能有其他的物品。床单，被罩，枕巾都需要，看起来就非常光洁干净，而且床底下所有的东西都放在脸盆里，不能摆得太杂乱。
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