构造相同：所有的植物都由根、茎、叶、花、果实、种子组成。 进行呼吸：呼吸作用是高等植物代谢的重要组成部分。 组织系统：成熟器官由皮组织系统、维管组织系统和基本组织系统构成。 喜欢阳光：在晴天生命活动频繁。
植物有哪些共同的特点
1、构造相同
所有的植物都有六大器官，分别是根、茎、叶、花、果实、种子，茎是植物体中轴部分，茎一般分化成短的节和长的节间，具有输导营养物质和水分的作用，叶是维管植物营养器官之一，可以进行光合作用。
2、进行呼吸
呼吸作用是高等植物代谢的重要组成部分，与植物的生命活动关系密切，呼吸作用是植物体内代谢的枢纽，可以增进植株的抗病性，若是植株停止呼吸，代表已经死亡。
3、组织系统
所有植物的成熟器官基本上由3种组织系统所组成，分别是皮组织系统、维管组织系统和基本组织系统，其中皮组织系统包括表皮和周皮，表皮覆盖于植物体表面，是植物体初生的保护层，周皮是植物的次生保护层。
4、喜欢阳光
每逢晴天丽日，太阳刚从东方升起时，植物的树干就开始收缩，一直延续到夕阳西下，到了夜间，树干停止收缩，开始膨胀，可是遇到下雨天，树干脉搏几乎完全停止，说明植物喜欢阳光。
植物有哪些相同特点
植物有哪些相同特点
【教学目标】
科学概念：
植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。
植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
过程与方法：
运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
情感、态度、价值观：
通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
养成教育训练点：培养学生认真观察的学习习惯。
【教学重点】了解植物的一些共同特点。
【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征。
【教学准备】
教师：水生植物和陆生植物的图片，植物一生的图片；
学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。
【教学过程】
一、比较陆生植物和水生植物
1、回忆：我们的周围生长着许多植物，我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物 水生植物
2、思考：植物需要什么才能正常生长？请交流。请补充阅读P21的“植物需要阳光”。
陆生植物的生长需要：
水生植物的生长需要：
能用唯恩图记录下它们生存需要的共同点吗？
二、了解植物的一生
思考：植物的一生经历了哪些变化？
请看图：向日葵的一生，我们能找出向日葵一生的几个典型生长阶段吗？
种子、发芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一生的典型生长阶段。
看图：一棵大树的一生，你们能找出与向日葵一生的相同和不同吗？对了，主要不同是寿命的长短不同。请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么体会？是呀，无论是百年老树，还是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特征。
交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？
三、植物有哪些共同特点
思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？
整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
植物的共同特点
交流：我们认为，植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程；都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。
总结：植物作为生命体有许多重要特征，有共同的生长需要量，有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征，还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。（这样的归纳总结一定要基于学生的发展基础上，学生能总结几条算几条，不要强求，也不能死记硬背！）
板书设计：
植物有哪些相同特点
一定的生活环境
阳光、空气、水、营养
生长、发育、衰老、死亡
1、从生存的环境不同来区分，植物可以分为陆生植物和水生植物。
2、从生存条件来说，植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。
3、从生存时间来说，植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。
4、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
5、植物都有相同的基本结构特征：根茎叶花果实种子。
总结：植物作为生命体有许多重要特征,有共同的生长需要量,有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征,还有适应环境（水葫芦）的结构特征等。
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